Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail - Royaume du Maroc –

Secteur : Réparation des Engins à Moteur

Livret de Formation : Technicien SUPERIEUR DIAGNOSTIC ET ELECTRONIQUE EMBARQUEE

LIVRET DE FORMATION
RESUME DE COURS

GUIDE TRAVAUX PRATIQUES

Technicien SUPERIEUR DIAGNOSTIC ET ELECTRONIQUE EMBARQUEE

Niveau Technicien Supérieur

Date : Décembre 2005

Projet d’Assistance technique au secteur de la réparation des engins à moteurs de

l’OFPPT De CASABLANCA-MAROC-Marché n°EUROPAID/114199/DSV/MA
OFPPT –DRIF/GIP/DLF/PROGRESS PARTNER

Module Recherche d’emploi 1

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SYNTHÈSE DU PROGRAMME D’ÉTUDES

CODE TITRE DU MODULE Durée en heures

Arabe 36
Communication Ecrite et Orale 108
Anglais technique 72
Législation/PME 36
1) Situation au regard de la profession 20
2) Identification des structures des véhicules automobiles. 50
3) Identification des outillages conventionnels, spécifiques et de diagnostic. 10
4) Gestion d’un stock, de la documentation, de l'outillage. 20
5) Mise en œuvre d’un processus de diagnostic dans son intégralité. 68
6) Etablir et faire respecter les règles d'hygiène, sécurité, santé et de protection de l’environ. 50
7) Gestion de la charge d'un atelier (y compris l’organisation du poste de travail). 30
8) Optimisation de l’organisation d’une surface après-vente. 20
9) Analyse du fonctionnement du moteur à combustion interne. 90
10) Maîtrise, mise en œuvre des principes de l’électronique et de l’automatisme. 90
11) Remise d’un système pluritechnologique en conformité. 90
12) Maîtrise, mise en œuvre des principes de l’informatique industrielle. 90
13) Maîtrise, mise en œuvre des outils d’analyse structurelle et fonctionnelle.. 90
14) Maîtrise, mise en œuvre des principes de la mécanique appliquée. 90
15) Communication avec des ouvriers, des spécialistes, des collaborateurs 40
16) Organisation, gestion d’une équipe. 20
17) Organisation de la qualité dans l'entreprise. 50
18) Intégration au milieu du travail. 1er stage. 144
19) Mise en œuvre d’un processus de maintenance. 30
20)
Diagnostic d’un moteur thermique. 70
21) Diagnostic d’un système de production d'énergie annexe. 60
22) Diagnostic d’un système de refroidissement et de lubrification. 60
23) Diagnostic d’un système d'allumage. 70
24) Diagnostic d’un système d'alimentation en carburant. 70
25) Diagnostic d’un système de suspension. 60
26) Diagnostic d’un système de freinage. 60

Module Recherche d’emploi 2

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27) Diagnostic d’un système de direction. 50

28)
Diagnostic d’un système de transmission de puissance. 70
29)
Diagnostic d’un système de sécurité passive. 70
30)
Diagnostic d’un système de régulation de T° habitacle. 60
31)
Utilisation des méthodes de recherche d'emploi. 20
32)
Intégration au milieu du travail. 2ème stage 144

Activités personnelles 384

TOTAL 2592

DESCRIPTION du MODULE : 31

Module Recherche d’emploi 3

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LA RECHERCHE D'UNE
UTILISATION DES METHODES DE RECHERCHE D’EMPLOI
ENTREPRISE D'ACCUEIL
Durée : 20 heures

OBJECTIF STANDARD
Enoncé de la compétence : Contexte de réalisation
Utiliser les méthodes de recherche  A partir des cours sur la recherche d'emploi.
d'emploi.  A l’aide d'une base de donnée des entreprises.
 A l’aide des offres d'emploi collectés.

Elément de la compétence
Critère de performances
1. Prendre connaissance des sources 1.1 Consultation efficace des sources d'emploi.
d'information pouvant être consultées
2.1 Rédaction correcte de la demande d'emploi à la
2. Rédiger un curriculum vitae et une
main, dans un langage adéquate et sans fautes.
demande d'emploi. 2.2 Présentation correcte et suivant un plan type du
C.V.
3.1 Simulation correcte faisant apparaître les qualités
3. Simuler d'une entrevue de sélection.
de l’ouvrier.
4.1 Création ordonnée d'une liste réaliste des entreprises.
4. Déterminer les genres d'entreprises
répondant à ses attentes. 5.1 Planification correcte et chronologique de la recherche .
5. Planifier les étapes de réalisation de sa
6.1 Réalisation correcte des démarches.
recherche.
6. Effectuer les démarches prévues dans son 8.1 Définition claire des moyens de cherche
d’emploi.
plan de recherche.
7. Définir des moyens de recherche d'emploi. 9.1 Présentation claire et rapide du bilan devant le
groupe.
8. Présenter le bilan de ses travaux et de
ses démarches devant un groupe.

Module Recherche d’emploi 4

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31
OBJECTIFS
Sélectionner les entreprises d'accueil potentielles :
 S'informer sur les entreprises
 Orienter ses recherches
 Faire des choix

MISE EN APPLICATION PAR DUREE ESTIMEE 4 heures

 Le professeur de lettres PERIODE En début

d'année, peut
 Le professeur de la spécialité RECOMMANDEE faire l'objet d'un
 Le chef de travaux travail en
modules

OUTILS NECESSAIRES
 "Pages jaunes" de l'annuaire
 Minitel 3611 ou 3615 STAF
 Répertoire ou publications spécialisées
 KOMPASS (mis à la disposition du public par l'ANPE. Ce répertoire classe les entreprises
françaises par spécialité).

DEMARCHE PEDAGOGIQUE PRECONISEE

 Faire prendre conscience à l'élève qu'il existe diverses pistes de recherche. Il peut faire appel :
 à ses relations
 aux chambres de commerce et d'industrie
 aux agences d'intérim
 Choisir le support de recherche le plus adapté
 Opter pour une entreprise d'accueil

CONSEILS / REMARQUES / OBSERVATIONS

Les élèves doivent être acteurs tout au long de la démarche : apports de connaissances brutes,
questionnaire à compléter (voire à concevoir), choix à opérer, démarches à entreprendre.

SOURCES / BIBLIOGRAPHIE TITRE DES DOCUMENTS COMMUNIQUES

Quelle entreprise peut m'accueillir… ? Pages 2 à 4
Mon pense-bête Page 5
Exemples de fiches de suivi Pages 6 à 8

Module Recherche d’emploi 5

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QUELLE ENTREPRISE PEUT M'ACCUEILLIR ?

QUI CONTACTER POUR PROPOSER MA CANDIDATURE ?

1 - DOIS-JE CONTACTER TOUTES LES ENTREPRISES ?

Je suis inscrit(e) en classe de

Les principales activités que je réaliserai dans 

cette formation sont 





 Les principales activités que je souhaiterais

 réaliser, découvrir, observer en entreprise sont :





Mes recherches peuvent donc s'orienter vers les  

types d'entreprises suivantes :
 
 
 
 
 

10 CONTACTS

8 REPONSES

1 ACCORD
OU
JE RECOMMENCE

Module Recherche d’emploi 6

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2 - COMMENT OBTENIR DES RENSEIGNEMENTS ?

Pour obtenir des renseignements sur les entreprises du secteur, leur adresse, leurs coordonnées, leurs
possibilités d'accueil....,

 je peux en parler

au lycée avec autour de moi avec

 
 
 
 
 
 
 

 je peux me servir

au lycée de en dehors du lycée de

 
 
 
 
 
 
 


3 - COMMENT ORIENTER MES RECHERCHES ?

J'habite dans la ville, le village de

Module Recherche d’emploi 7

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Mes moyens de transport sont  

 
 
 
 
Je peux me rendre rapidement (moins 
de 30 minutes) dans les villes ou 
villages suivants : 








Cette liste de villes et villages constitue ma

ZONE GEOGRAPHIQUE
DE RECHERCHE

Dans ma zone géographique de 

recherche, je connais déjà les 
entreprises suivantes : 








Des membres de ma famille  Père 

travaillent dans les entreprises
suivantes :
 Mère 
 Frère/Soeur 
 
 
 
 
 

Module Recherche d’emploi 8

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MON PENSE-BETE

Nom et prénom

Adresse pour envoi des réponses

Code Postal et ville

Numéro de téléphone pour message Age

Classe / Diplôme préparé

Dates du stage

Durée du stage

Domaine ciblé

Nom du professeur responsable

Mes outils Lettre de Fiche descriptive de Fiche

motivation formation Accord
Curriculum Lettre du
Vitae proviseur

Raison sociale de l'entreprise d'accueil

Adresse de l'entreprise d'accueil

Code Postal et ville

Numéro de téléphone
Nom du tuteur, de la personne à contacter
A renseigner dès que l'entreprise est trouvée
Premier exemple de fiche de suivi – Recto

Module Recherche d’emploi 9

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Document à remettre aux élèves pour la recherche d’une entreprise d’accueil.

L’élève conserve ce document pendant toute la phase de recherche.

INTITULE DU STAGE : ______________________________________________

L’entreprise : ..........................................................................................................................

Adresse : .................................................................................................................................

Code Postal : ................................................... Ville : ............................................................

Téléphone : ...................................................... Fax : .............................................................

Code entreprise :

Nom du responsable : ........................................... Fonction : .............................................

ACCEPTE D’ACCUEILLIR L’ELEVE

Nom :............................................................... Prénom :

.........................................................................……………………………………..

Adresse :
………………………………………………………………………………………………………….….

Date de naissance :
……………………………………………………………………………………………….….

Classe : ...........................................................Professeur principal :

………………………………………………

Code élève :

A ..................................., le ..................................

Signature

CONVENTION
établie le : envoyée le : retournée le :

Module Recherche d’emploi 10

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Verso

ENTREPRISES CONTACTEES VISA

Module Recherche d’emploi 11

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Deuxième exemple de fiche de suivi

LA REDACTION D'UN CURRICULUM VITAE
ET D'UNE LETTRE DE CANDIDATURE

Réponse
Raison sociale Adresse C.P. + Ville N° Tél. Nom contact Date Moyen
Oui/Non
(1)

(1) par téléphone ou par lettre

Module méthodes de recherche d’emploi 12

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OBJECTIFS
Aider l'élève à être plus efficace :
 dans ses démarches de recherche d'une entreprise d'accueil (à l'occasion d'un stage ou de la recherche d'un
emploi)
 dans l'exploitation des différents outils
pour que sa candidature puisse retenir l'attention et déboucher sur un entretien

MISE EN APPLICATION PAR DUREE ESTIMEE 2 X 2 heures

 Professeur de lettres et de langues PERIODE 1er mois de
formation
 Professeur de spécialité RECOMMANDEE
 Professeur de Vie Sociale et Professionnelle

OUTILS NECESSAIRES
 Rétroprojecteur
 Matériel informatique

DEMARCHE PEDAGOGIQUE PRECONISEE

Travail en groupes de 15 élèves maximum.

1ère étape : travail des élèves par groupes de 3 à 4.
 Comparaison de plusieurs C.V. afin de faire émerger les règles générales de forme et de fond
Etapes suivantes : travail individuel
 Bâtir son propre C.V. et l'adapter aux entreprises retenues
 Rédiger la lettre de motivation, de candidature

CONSEILS / REMARQUES / OBSERVATIONS

Sensibiliser l'élève à l'importance de la lettre de motivation qui sera lue en premier.

Cette démarche doit se faire avec une entreprise partenaire.

SOURCES / BIBLIOGRAPHIE TITRE DES DOCUMENTS COMMUNIQUES

Ouvrages de communication Objectif général Page 2
C.V. communiqués par des entreprises Grille de préparation d'un C.V. Page 3
partenaires de l'établissement (voir fiche FE26) Lettre de motivation Page 4
Premier emploi, modèle de C.V. Page 5
Participation d'un professionnel
Le curriculum vitae Page 6
Revue Rebondir
Exploitation pédagogique de la cassette Page 7
Cassette vidéo "stratégie de recherche d'emploi"
Déroulement de la première séance Page 8
Paris Média System

OBJECTIF GENERAL :

Module méthodes de recherche d’emploi 13

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BÂTIR SON C.V.

et l’adapter à la recherche d’une entreprise d’accueil

Pré-requis : - Avoir fait le bilan de ses expériences, de ses compétences, de sa personnalité

- Avoir sélectionné plusieurs entreprises potentielles en fonction des objectifs de formation, des
compétences du référentiel à développer, des contraintes géographiques etc.

1ère étape : Qu’est-ce qu’un C.V. ?

Travail de l’élève : Comparer plusieurs C.V.

 Dégager les points forts de chaque document (ce qui frappe le plus)
 Rechercher tous les points communs à ces documents
 Rechercher les différences

2ème étape : Savoir rédiger un curriculum vitae

Travail de l’élève :

 A partir d’un exemple de C.V. dégager les règles générales de forme et de fond
 Ensuite, rédiger le C.V. Michel X. à partir, du récit de sa vie

3 ème étape : Bâtir son propre C.V. et l’adapter à la recherche d’un terrain de stage
Travail de l’élève :

a) Noter tous les éléments qui concernent l’identité, la formation, les expériences et tous les éléments
divers qu’il semble important de mentionner, en utilisant la grille ci-jointe, 1 ère colonne , noter au
moins 4 éléments par case
b) Retenir les éléments qui sont pertinents pour trouver une entreprise d’accueil
c) Rédiger et mettre en forme le C.V.

GRILLE DE PREPARATION DU C.V.

Module méthodes de recherche d’emploi 14

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IDENTITE Je note.... Je garde

(Prénom, nom, date et lieu de naissance,
situation familiale, etc.)

FORMATION Je note..... Je garde

(Diplômes, niveau d'études, établissements
fréquentés et années, formations
complémentaires, savoir-faire, etc.)

EXPERIENCES Je note Je garde

(Stages, emplois saisonniers, activités diverses,
dates, lieux, savoir-faire, etc.)

DIVERS Je note Je garde

(Loisirs, centres d'intérêt, sports, permis de
conduire, savoir-faire externes à la formation,
etc.)

Module méthodes de recherche d’emploi 15

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LA LETTRE DE MOTIVATION POUR LE STAGE : EXEMPLE

Prénom Nom A..............., le ..................19..

Adresse
Tél.

Nom
Qualité du destinataire
Adresse

Objet : demande de stage (1)

Madame ou Monsieur,

Entrée :
Elève au Lycée Professionnel de................., je dois effectuer dans le cadre de ma préparation au....(...),
un stage de découverte et de prise de contact avec le monde du travail de .... jours
ou une période de formation en entreprise de ......... semaines
ou selon mode de stage

Contenu :
Ce stage d’observation doit me permettre de consolider mon projet d’orientation et votre entreprise (ou atelier,
magasin, service...) semble correspondre à mes objectifs.
ou
Cette période de formation en entreprise doit me permettre de consolider mon projet professionnel et votre
entreprise (ou atelier, magasin, service...) semble correspondre à mes objectifs .

Aussi vous saurais-je gré de bien vouloir m’y accueillir du .... au ... 19..
Sortie :
Je reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire et je vous prie d’agréer, Madame ou
Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

Signature
(1) A adapter selon la formation suivie

Module méthodes de recherche d’emploi 16

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PREMIER EMPLOI

Lorsqu’un jeune diplômé cherche son premier emploi, il met souvent la rubrique « Formation » au début de son
C.V.. Ensuite, il doit étayer le plus possible ses expériences professionnelles : ses stages, ses jobs divers, même
s’il ne s’agit que de quelques mois de travail. Dès les premières réalisations professionnelles, on peut parler des
résultats obtenus. Un recruteur ne s’attendra pas à ce que vous ayez décroché la lune, mais des données chiffrées de
ce que vous avez fait lui donneront une bonne idée de vos compétences. Dernier point : dans votre projet soyez
juste et cohérent avec votre ambition professionnelle.

Véronique Lenormand Les points forts

260, Impasse Marrakech 24 ans Elle a déjà fait six mois de
69009 Lyon Célibataire stages durant lesquels elle
Tél : 02.11.25.99.60 a mis en pratique ses
connaissances.
COMPTABLE Elle détaille précisément
Mon projet : intégrer le service les tâches qui lui ont été
comptable d’une PME-PMI confiées.

FORMATION Le point faible

1995 Baccalauréat Professionnel Bureautique
1993 BEP Administration Commerciale et Comptable Elle ne peut pas viser un
CAP des Services Administratifs et Informatiques poste de comptable dès
1992 BEP Agent des Services Administratifs et Informatiques maintenant car elle n’a pas
CAP Comptabilité assez d’expérience.

EXPERIENCE PROFESSIONNELLE Mais son projet

En 1996 Roger Garage, concessionnaire automobile, Lyon professionnel est
Stage de 4 mois au service comptabilité cohérent : elle souhaite
 Gestion de trésorerie intégrer un service
 Facturation clients comptable où elle sait
qu’elle pourra acquérir
 Bons de livraison fournisseur
cette expérience.
 Enregistrement des écritures comptables
Informatique
En 1991 Velux, société expertise comptable, Lyon
et 1992 2 stages de 1 mois
Elle indique très peu de
Relations avec la clientèle des petites entreprises
choses : les logiciels Word
 Calcul et enregistrement des amortissements et Excel constituent le
 Vérification des soldes des grands livres minimum indispensable
 Codification et enregistrement des écritures comptables pour le poste qu'elle
cherche.
INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Elle aurait au moins dû
Langue : Bonnes notions d’anglais préciser sur quel
Loisirs : Passionnée de cinéma américain et de philatélie environnement elle avait
Informatique : Maîtrise des logiciels Word et Excel travaillé : Windows ou
Macintosh.

Module méthodes de recherche d’emploi 17

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CURRICULUM VITAE

LE Un bon CV doit :
 être court : 1 page suffit ( jamais de verso)
 être clair et précis : tapé à la machine ou traitement de textes
 être bien construit : il doit répondre à une certaine structure (voir ci-dessous)
 donner au lecteur l’envie de vous connaître

L’ETAT CIVIL

 doit permettre de vous identifier rapidement, de vous contacter à tout moment

 doit être court, simple et précis

FORMATION

 Ne pas remonter trop loin dans le temps

 Noter les formations et diplômes importants
 Dater : les années d’obtention des diplômes
 Chronologie : le choix peut être du plus ancien au plus récent ou inversement.

EXPERIENCE PROFESSIONNELLE

 Toujours être précis : dates, durées, lieux, tâches effectuées, entreprises...

 Insister sur les tâches susceptibles d'intéresser les entreprises d’accueil

DIVERS

 Mettre en relief tout ce qui peut vous valoriser et peut être utile à l’entreprise
 Langues (niveau), permis de conduire, participation à la vie associative, expériences
autres que celles du domaine professionnel...

Module méthodes de recherche d’emploi 18

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EXPLOITATION PEDAGOGIQUE DE LA CASSETTE VIDEO

Stratégie de recherche d'emploi

"Paris Média System"

PUBLIC: élèves de niveau technicien

BUT : "faite évoluer le projet scolaire personnel vers le projet professionnel personnel"

QUATRE OBJECTIFS GENERAUX:

1. Sensibiliser l'élève au bilan (lui donner l'occasion de faire le point sur lui-même).

2. A partir du film vidéo, faire nommer par l'élève toutes les pistes de recherche d'emploi.

3. Rendre l'élève capable de rédiger un C.V ainsi qu'une lettre de motivation (appropriation de
techniques).

4. Donner l'opportunité à l'élève de préparer un entretien d'embauche (jeu de rôle, simulation, etc…).

Origine : lycée Bugatti

Module méthodes de recherche d’emploi 19

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STRATEGIES DE RECHERCHE D'EMPLOI

DEROULEMENT DE LA SEANCE

A partir de la cassette vidéo, cibler son projet professionnel

OBJECTIF : Rendre le jeune sensible à la nécessité d'établir un bilan personnel et professionnel

DUREE : 1H

DUREE ETAPES TYPES DE TRAVAUX CONSIGNES DOCUMENTS

10 mn Visionner des L'élève prend connaissance une première Vous allez voir trois interviews de personnes qui
séquences fois de cette partie de cassette
sont à la recherche d'un emploi.

Une sociologue commente ces interviews

10 mn Premières réactions L'élève qui le souhaite fait part de ses Qu'est-ce qui, au cours de ce passage vidéo Tableau:
impressions vous a le plus frappé ?
Le professeur note au
tableau les réactions
20 mn Revisionner les L'élève voit à nouveau la cassette en vue d'en Regardez le film pour répondre, tout à l'heure,
séquences 1 et 2 extraire des informations
aux questions suivantes:

- comment les demandeurs d'emploi s'y

prennent-ils pour trouver un emploi ?
- quels sont les commentaires de la
sociologue ?
20 mn Analyse des L'élève répond aux questions Proposez vos réponses aux questions posées Tableau:

Module méthodes de recherche d’emploi 20

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séquences 1 et 2

Le professeur note les

réponses au tableau
10 mn Prise de note L'élève classe les réponses Notez les éléments utiles pour une éventuelle

réutilisation

Origine : lycée BUGATTI

Module méthodes de recherche d’emploi 21