Programme de renforcement des capacités de la

phase III du Fonds-en-dépôt chinois

Programme en ligne
2023
 LE PROGRAMME DE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS PHASE III

Table des matières

Bienvenue .................................................................................................................................. 3
Objectifs du Programme de renforcement des capacités ....................................................... 4
Objectifs du cours...................................................................................................................... 5
Avant de commencer .............................................................................................................. 10
Informations techniques ......................................................................................................... 10
Attentes du cours: Après le cours ........................................................................................... 12

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 LE PROGRAMME DE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS PHASE III

Bienvenue
Ce programme de formation a été conçu par Oxford Prospects et le Global Development
Institute en collaboration avec l’UNESCO et Mind the Gap Research and Training pour soutenir
le programme de renforcement des capacités de la phase III du Fonds-en-dépôt chinois.

Au cours des trente (30) prochaines semaines, vous vous concentrerez sur trois domaines
clés:

✓ Évaluation basée sur les compétences (EBC)

✓ Gestion de projet
✓ Renforcement des capacités

Enracinés dans votre contexte familier, nous espérons que les compétences et les
connaissances que vous développerez vous seront bénéfiques, ainsi qu’à vos étudiants, à vos
établissements et à votre économie locale.

Au cours du programme, vous améliorerez votre compréhension de l’évaluation basée sur les
compétences, gagnerez en confiance dans l’alignement et la refonte des programmes
d’enseignement supérieur et apprendrez à mettre en œuvre les nouvelles structures dans vos
organisations.

Vous aurez l’occasion de mettre à l’essai des idées et des activités avec d’autres partenaires
et intervenants. Vous et vos collègues aurez l’occasion de discuter de vos expériences, des
besoins de vos marchés du travail locaux et nationaux et de la meilleure façon d’utiliser les
ressources et les réseaux disponibles.

Tout au long du programme, vous aurez l’occasion de réfléchir et de discuter des problèmes
les uns avec les autres et avec vos formateurs. En travaillant avec vous, l’objectif est de
s’assurer que le programme:

✓ s’appuie sur les connaissances et l’expérience que vous avez déjà

✓ reflète les besoins réels de vos élèves et des autres parties prenantes
✓ utilise la réflexion, la communication et la collaboration comme principes de base pour
la poursuite de la collaboration et le développement professionnel continu
✓ vous aide à poursuivre votre développement futur en tant que facilitateur
✓ vous aide à soutenir d’autres collègues dans vos institutions et communautés
professionnelles
✓ prépare le terrain pour la réforme des méthodes d’évaluation dans l’enseignement
supérieur, le renforcement de la formation basée sur les compétences et pour
remédier à l’inadéquation des compétences entre la demande du marché du travail
et l’offre d’enseignement universitaire.

Nous tenons à vous remercier d’avoir rejoint le programme. Nous espérons que vous
apprécierez les 30 prochaines semaines et que le programme aura des avantages
considérables pour vous, vos étudiants et vos régions à l’avenir.
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À propos du projet
Le projet du Fonds-en-dépôt chinois : enseignement technique supérieur en Afrique pour une
main-d’œuvre technique et innovante est un projet de 48 mois mis en œuvre depuis 2020,
dans le but de renforcer la capacité des établissements d’enseignement supérieur à répondre
aux besoins de compétences pour le développement national dans 6 pays africains : Côte
d’Ivoire, Éthiopie, Gabon, Sénégal, République-Unie de Tanzanie, et Ouganda.
L’objectif global du projet est de renforcer la capacité des établissements d’enseignement
supérieur (EES) à répondre aux besoins de compétences pour le développement national en
facilitant la collaboration entre l’enseignement supérieur et l’industrie, en améliorant
l’enseignement axé sur le marché du travail et en renforçant l’apprentissage basé sur les
compétences. Le projet aidera les pays participants à promouvoir l’emploi des jeunes, à
améliorer les compétences de leur main-d’œuvre et à promouvoir le développement
socioéconomique national.

L’objectif global sera atteint grâce aux mesures suivantes :

✓ Évaluer et prévoir les besoins en compétences au moyen d’analyses du marché du

travail et d’études de suivi aux cycles supérieurs
✓ Élaborer des programmes d’études et des programmes de qualité pour intégrer
systématiquement les besoins du marché du travail
✓ Favoriser l’apprentissage en milieu de travail et les compétences entrepreneuriales
pour améliorer l’employabilité
✓ Réformer les méthodes d’évaluation pour remédier à l’inadéquation des compétences
entre l’offre et la demande
✓ Renforcer le partenariat entre les établissements d’enseignement supérieur et les
industries dans l’enseignement supérieur technique

Objectifs du Programme de renforcement des

capacités
Le programme de renforcement des capacités sera axé sur la mise au point de méthodes
d’évaluation fondée sur les compétences (EBC) dans la formation professionnelle de
l’enseignement supérieur. Vous acquerrez des compétences dans la conceptualisation et la
conception de méthodes d’évaluation basées sur les compétences et acquerrez une
compréhension approfondie des procédures de mise en œuvre de telles initiatives dans votre
université et votre pays.

Le programme adressera les bases théoriques relatives à l’évaluation basée sur les
compétences et aboutira à la traduction de cadres théoriques en étapes et approches
pratiques que vous pourrez utiliser pour réformer le système d’évaluation existant.

Vous acquerrez également les compétences et les connaissances nécessaires à une gestion
de projet réussie, développerez des outils clés tels que des plans de travail ou des calendriers

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pour les activités qui ont des liens clairs avec les extrants, les résultats et l’impact. Vous
améliorerez les compétences interpersonnelles et d’équipe nécessaires à la gestion de projet,
telles que la communication efficace, la consolidation d’équipe et le leadership. Vous
acquerrez également les bases de la gestion des parties prenantes qui seront nécessaires à la
mise en œuvre réussie de l’amélioration de l’évaluation.

Objectifs du cours
Après avoir réussi le programme, les participants seront en mesure de:

✓ Traduire les visions globales en objectifs réalistes, en planifiant, en mettant en œuvre

des systèmes de gestion axés sur les résultats, en atténuant les risques et en gérant
avec succès les ressources et les fonds
✓ Créer des équipes performantes en défendant, motivant et encadrant le corps
professoral
✓ Comprendre la nécessité de mettre en œuvre l’évaluation basée sur les compétences
✓ Démontrer une familiarité avec les cadres et les outils pour concevoir et développer
une évaluation basée sur les compétences
✓ Adopter des pratiques et des outils clés pour assurer la conception et la mise en œuvre
appropriées de l’évaluation basée sur les compétences dans leurs organisations
✓ Surveiller et évaluer l’élaboration de nouvelles évaluations et aborder les questions
de qualité
✓ Créer un réseau de pairs local, national et international
✓ Communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes. Établir, engager et
maintenir des partenariats à long terme avec le secteur privé, les principaux acteurs
de l’industrie et les partenaires commerciaux

Types de sessions
Conférences (webinaires) – durent environ 45 minutes et sont suivies d’une session de
questions-réponses (questions et réponses) pour que les participants puissent poser des
questions.

Certaines conférences seront préenregistrées. Elles seront divisés en sous-sections, plus

petites, chacune se terminant par une question sur laquelle vous devrez réfléchir. Plus tard,
vous aurez l’occasion de discuter du contenu des conférences et de vos réponses lors d’une
session en direct.

Ateliers – durent environ 1 heure et sont suivis d’une partie pratique réflexive pour consolider
l’expérience d’apprentissage et traduire la théorie en pratique spécifique à l’écosystème.

Études de cas – durent 1 heure et fournissent une perspective multi-angle et une analyse de
phénomènes donnés.

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Forums de discussion – le temps alloué est de 1 heure, cependant, l’arrangement du temps

doit être flexible, en fonction de l’engagement du groupe. Il s’agit d’une plate-forme de
communication et de réseautage entre les participants, les groupes de parties prenantes plus
larges et les experts en la matière.

Le Réseau d’apprentissage par les pairs pourrait également servir d’initiative de

collaboration nationale et/ou internationale en matière d’évaluation qui pourrait se
concentrer sur l’élaboration concertée d’examens, de questions et d’évaluations formatives
communs. Les institutions partenaires seraient alors en mesure d’accéder à ces articles par
l’intermédiaire d’une banque d’articles de haute qualité, valides et fiables dans une variété
de formats. Ces initiatives vont au-delà des contextes locaux et fournissent des données sur
les résultats d’apprentissage qui peuvent être largement généralisées.

Séances ouvertes – Toute personne des établissements participants peut y participer. Pour la
gestion de projet, des séances de soutien individuelles de coaching 1-à-1 ou en petits
groupes qui font partie de la piste de gestion de projet seront programmées sur une base
individuelle pour répondre aux besoins spécifiques des participants. Le temps maximum
alloué par participant au cours est de 2 heures.

Interprétation – L’interprétation simultanée sera assurée pour les conférences, les ateliers et
les études de cas. Chaque fois que cela est nécessaire et possible, les forums de discussion
sont également interprétés par des professionnels.

Conditions d'achèvement du programme

Participation active – vous devez atteindre 90% pour obtenir le certificat.

Journal de réflexion – Vous devrez conserver et soumettre un journal de réflexion pour

interagir avec les documents et réfléchir à la façon dont le contenu pourrait être utilisé dans
votre propre environnement. Vous pouvez suivre le modèle réfléchissant de Driscoll ou le
cycle réfléchissant de Gibb, par exemple. En outre, il vous sera demandé d’utiliser la
visualisation avec l’aménagement paysager et la cartographie mentale pour traduire la
théorie dans votre propre feuille de route de plan d’action spécifique à l’écosystème.

‘Reflective Log’ alimentera un portefeuille de progrès numériques à l’aide de PebblePad et

aboutira à une feuille de route du plan d’action pour soutenir la conceptualisation et la
conception de méthodes d’évaluation basées sur les compétences ainsi que les procédures
de mise en œuvre au niveau universitaire / national.

La feuille de route du plan d’action est un projet basé sur le travail qui prend en compte les
facteurs locaux et contribue à un plus grand impact du programme de renforcement des
capacités CFIT III et vous permettra de devenir un champion de l’EBC.

La réflexion finale à la fin du programme reflétera votre parcours de développement, les

actions que vous avez entreprises et l’impact que cela a eu sur votre lieu de travail et votre

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écosystème. Il examinera ce qui s’est bien passé, ce qui aurait pu mieux se passer, ce qui ne
fonctionnera pas dans votre propre contexte et tout apprentissage que vous pouvez en tirer.

Soutien
Heures d’ouverture

Les participants sont invités à contacter l’animateur les jeudis de 14h00 à 15h00, heure du
Royaume-Uni.

D’autres réunions programmées individuellement sont également les bienvenues.

Matériaux

Les participants recevront un manuel et d’autres documents d’appui qui contiendront les
pratiques exemplaires, les lignes directrices, les listes de contrôle et les points clés à retenir.
Ils seront disponibles sur la plateforme d’apprentissage Moodle.

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Liste des Formateurs proposés

(par ordre alphabétique)

M. Arouna Dao – Directeur fondateur de DMAdvisory et consultant en développement

commercial, Côte d’Ivoire

M. John Edwards – Secrétaire général de l’EURASHE (Association européenne des

établissements d’enseignement supérieur), Belgique

Dr Craig Holmes – Associé d’enseignement pour les politiques publiques à la Blavatnik

School of Government; Chercheur au Centre sur les compétences, les connaissances et la
performance organisationnelle du Département de l’éducation de l’Université d’Oxford et
chercheur principal dans le cadre du projet Emploi, équité et croissance à l’Oxford Martin
School

Dr Samantha-Kaye Johnston – Chargée de recherche au Centre d’évaluation de l’éducation

de l’Université d’Oxford (OUCEA)

Prof. Ellen Hazelkorn – Conseillère politique, ancienne vice-présidente de l’Institut de

technologie de Dublin, Irlande

Dr Natasha Kersh UCL – Responsable de l’innovation et de l’entreprise (éducation, pratique

et société), Institute of Education, UCL, Royaume-Uni

Dr Andrzej Kurkiewicz – Université Jagellonne, Pologne, ancien directeur adjoint du

Département de l’innovation et du développement Ministère des sciences et de
l’enseignement supérieur, Pologne

Prof. Helen Marshall – Vice-chancelière à l’Université de Salford, Manchester, Royaume-Uni

Mme Izabela Mroz – Responsable de la stratégie, de l’intégration et du recrutement de

cadres / Responsable du programme L&D chez Boeing, Dubaï EAU

M. James Tucker – Responsable de l’acquisition de talents - Afrique, Moyen-Orient, Inde,

Europe et Océanie chez Nissan Motor Corporation, Royaume-Uni

Dr David Gatimu Gatibiri, Kenya

Professeur Emmanuel C. Osinem, Nigéria

Dr Gibril Jaw, Gambie

Professeur Anil Kanjee, Afrique du Sud

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Règlement du cours
1. Participer pleinement à vos séances. Prières de faire vos devoirs.
2. Maintenez votre caméra et votre microphone allumés mais gardez votre microphone
éteints pendant les sessions, sauf si vous présentez, discutez ou posez des questions.
3. Lisez ce manuel de cours, car il contient des informations importantes.
4. Assurez-vous d’avoir téléchargé et installé Zoom pour votre ordinateur, tablette et/ou
appareil mobile. Découvrez les fonctionnalités de Zoom.
5. Utilisez Padlet pour la collaboration de groupe et pour suivre vos propres progrès.

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FAQ
Q : Que dois-je faire pour obtenir le certificat ?
R : Vous devez assister à au moins 90 % de toutes les séances, tenir votre journal
d’apprentissage, élaborer une feuille de route du plan d’action et soumettre votre réflexion
finale.
Q : Puis-je élaborer la feuille de route du plan d’action en tant que groupe?
R : Oui, c’est possible !

Avant de commencer
Il vous sera demandé de vous inscrire au programme.
Après cela, nous fournirons une formation à l’utilisation efficace de Moodle, PebblePad et
Zoom.
Nous vous demanderons également de faire un test de diagnostic avant le cours que vous
répéterez à la fin du programme.

Informations techniques
Notre cours en ligne utilise les applications et logiciels suivants. Si vous rencontrez des
problèmes techniques à tout moment pendant le cours, veuillez contacter Janina ou Melanie
à l’adresse suivante: pa_opgdc@regents.ox.ac.uk.

Zoom
Les sessions de cours ont lieu via Zoom. C’est un logiciel de visioconférence extrêmement
simple et facile à utiliser. Assurez-vous d’avoir téléchargé Zoom et de le connaître avant votre
première session.

• Téléchargez la version correcte de Zoom : https://Zoom.com.cn/download.

• Ouvrez l’application - il n’est pas nécessaire de se connecter. Si vous vous êtes déjà
connecté, déconnectez-vous.
• Cliquez sur « Rejoindre la réunion ».
• Copiez et collez l’ID de réunion dans la première zone vide.
• Connectez-vous à l’audio lorsque vous rejoignez la réunion. Pour ce faire, cliquez sur
« Rejoindre avec l’audio de l’ordinateur ».
• Cliquez sur le bouton dans le coin gauche pour éteindre votre microphone.
• Allumez votre appareil photo et maintenez-le allumé pendant la session.
• Vous pouvez taper dans la boîte de discussion pour poser des questions. Vous pouvez
également utiliser la fonction Lever la main.

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• Lors de la présentation, vous devrez peut-être partager votre écran. Tout d’abord,
ouvrez le document que vous souhaitez partager. Ensuite, recherchez et appuyez sur
le bouton de partage d’écran dans Zoom qui est une boîte verte avec une flèche, puis
sélectionnez le document que vous souhaitez partager.
• Vous pouvez être placé dans des salles de sous-groupes, veuillez simplement suivre
les instructions à l’écran pour rejoindre les salles.

SmartSurvey
Il s’agit d’un logiciel que nous utilisons pour collecter des données et recueillir des
commentaires et des opinions. Nous vous demanderons de remplir nos sondages et
questionnaires en ligne qui nous aideront à mieux communiquer avec vous.

PebblePad
PebblePad est une plate-forme utilisée pour développer des portefeuilles numériques
(ePortfolios), organiser et gérer des preuves de réflexion, d’apprentissage, d’évaluation et de
développement professionnel.

Moodle
Il s’agit d’un système de gestion de l’apprentissage en ligne où vous trouverez toutes les
informations et documents nécessaires à la réussite du cours. Ce sera également une plate-
forme pour l’apprentissage et le partage collaboratifs de la communauté.

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Attentes du cours: Après le cours

Certificats et rapports
Dans le cadre de votre cours, vous recevrez une preuve d’achèvement de l’OPGDI et du
secrétariat du projet CFIT III dans les 10 semaines suivant la fin du cours.
Avertissement: La preuve d’achèvement ne constitue pas une qualification formelle ou un
diplôme du Regent’s Park College, Oxford ou de l’UNESCO.

Rétroaction
Veuillez remplir le questionnaire de rétroaction que nous vous enverrons après le cours. Nous
apprécions grandement vos commentaires, qui nous aident à apporter des améliorations à
nos programmes pour les futurs participants. Nous publierons le lien de rétroaction sur
Moodle.
Environ 3 mois après l’achèvement du Programme de Renforcement des Capacités dans le
cadre de l’Évaluation Basée sur les Compétences, nous aimerions vous rencontrer à nouveau
pour parler de vos progrès dans la mise en œuvre, des défis et du suivi général de l’impact
que ce programme aurait eu sur votre institution. Cette réunion sera prévue pour octobre
2023.

Merci d’avoir lu le manuel du cours.

Si vous avez des questions au sujet du cours, veuillez communiquer avec Janina ou
Melanie à l’adresse suivante: pa_opgdc@regents.ox.ac.uk.

Avis de droit d’auteur

Toutes les conférences, ateliers et documents associés en ligne sont protégés par le droit d’auteur 2023
Oxford Prospects and Global Development Institute (OPGDI). Toute copie, partage ou autre utilisation non
approuvée constituera une violation du droit d’auteur.

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