COMPLEMENT ACADEMIQUE AU

LIVRET D’ACCUEIL
DES ACCOMPAGNANTS DES ELEVES
EN SITUATION DE HANDICAP (AESH)

SERVICE de L’ECOLE INCLUSIVE

ACADEMIE de PARIS

1
 Sommaire

A. Les missions de L’AESH page 3

1. Accompagnement des élèves______________________________________ page 3

2. Accompagnement des élèves dans l’accès aux activités d’apprentissage____ page 4
3. Accompagnement des élèves dans les activités de la vie sociale__________ page 5

B. La formation page 6

1. Plan de la formation initiale d’adaptation à l’emploi ___________________ page 6

2. La formation continue des accompagnants___________________________ page 7
3. Contacts pour toute question liée à la formation _______________________ page 8

C. Les coordonnées utiles page 9

1. Pour toute question relative à l’exercice des missions___________________ page 9

2. Pour toute question contractuelle___________________________________ page 9
3. Pour toute question d’absence_____________________________________ page 9

D. Les absences page 11

1. Arrêt maladie__________________________________________________ page 11

2. Accident du travail______________________________________________ page 11
3. Autres congés (maternité, parental…)______________________________ page 12
4. Autorisation d’absence __________________________________________ page 12
5. Service non fait-grève___________________________________________ page 12
6. Démission____________________________________________________ page 12

E. Les AESH référents page 13

1. Missions _____________________________________________________ page 13

2. Contacts pour des conseils sur l’accompagnement des élèves__________ page 14

F. Les actions sociales page 15

1. Les prestations interministérielles_________________________________ page 15

2. Les prestations ministérielles_____________________________________ page 16
3. Les actions des sections régionales interministérielles d’action sociale____ page 16

G. Annexes page 17

1. Formulaire de déclaration d’accident du travail______________________ page 18

2. Feuille de soins_______________________________________________ page 19
3. Demande d’autorisation d’absence________________________________ page 20

2
 A. Les missions de l’AESH

Référence : Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements
scolaires. NOR : MENE 1612034C. Circulaire n° 2016-117 du 8-8-2016

Source : Livret d’accueil des AESH, Académie d’Amiens

Les activités des AESH sont divisées en trois domaines qui regroupent les différentes formes d’aide
apportées aux élèves en situation de handicap.

1. Accompagnement des élèves dans les actes de la vie quotidienne :

Aide au déplacement de l’élève (en concertation avec l’enseignant) :

- aide au déplacement dans la classe

- aide au déplacement dans l’établissement
- aide au maniement du fauteuil électrique ou manuel (expliquer)
- accompagnement lors des déplacements en déambulateur, tricycle, canne…
- aide au repérage dans les déplacements (guider)
Aide à l’installation de l’élève pour son confort et sa sécurité (en concertation avec l’enseignant)

- aide à l’habillage/déshabillage
- aide à l’installation physique en classe
- aide au passage aux toilettes
- aide aux soins d’hygiène (changes…)
- aide à l’organisation en classe :
. sortir le matériel nécessaire
. aider au repérage du support (quel cahier, quel classeur, quelle partie ouvrir… ?)
 par la création d’outils de repérage spécifiques
 par la verbalisation
. aider au repérage du matériel collectif de la classe
 par un affichage spécifique
 par l’accompagnateur physique
 par la verbalisation

- aide à la concentration/préparation à l’entrée dans l’activité

. porter un regard particulier sur l’emplacement de l’élève (inclus dans un groupe, à proximité du
groupe, devant ou au fond de la classe, en tête à tête avec l’accompagnant)
. veiller à réduire les facteurs de distractions
. veiller à la position physique de l’élève à son plan de travail
. construire des rituels d’installation susceptibles d’amener l’élève à se mettre en situation
d’attention

- aide à l’installation de matériel pédagogique spécifique (ordinateur, imprimante, souris

ergonomique, télé-agrandisseur, loupe, étiquettes, images…)

3
 2. Accompagnement des élèves dans l’accès aux activités d’apprentissage :
En concertation avec l’enseignant par la mise en relation de sa propre intervention dans le cadre du
P.P.S.

- aide à l’évaluation diagnostique

. par l’observation fine de ses pratiques
. par le pointillage des difficultés
. par la communication à l’enseignant des observations faites et des « astuces » qui ont permis
à l’accompagnant de mettre l’élève en situation de réussite

- aide à la structuration de l’espace

. l’ accompagnant peut aider à l’appropriation des différents lieux de la classe, mais aussi de
l’établissement (par la verbalisation, par une visite/découverte ou une visite/appropriation de ces
lieux, par la création d’outils de repérages (photos, pictogrammes…)

- aide à la gestion du matériel scolaire

. repérage des différents supports cahiers, classeurs, manuels scolaires…
. repérage des différents outils et de leur utilisation la plus judicieuse
. organisation du plan de travail (quel matériel mettre sur le bureau ? quel matériel laisser dans
le cartable…)

- aide à l’utilisation du matériel scolaire (équerre, règle, compas…)

- aide à la prise de note

. prise de note intégrale
. prise de note partielle
. utilisation de documents adaptés

- aide à la communication et à la participation orale

. incitation à la prise d parole (en relation avec la valorisation de l’estime de soi)
. incitation aux échanges entre pairs
. utilisation de pictogrammes ou photos pour les élèves qui ne sont pas entrés dans le langage
oral

- aide à la prise de sens sur les consignes

. par la répétition
. par le fait de limiter le nombre d’informations à traiter en même temps
. par le fait de segmenter les consignes et les informations
. par l’adaptation
 donner les consignes les unes après les autres
 veiller à ne pas multiplier les informations
 chercher quelle modalité de consigne sera le plus accessible pour l’élève (lui dire,
lui montrer, faire devant lui, utiliser des pictogrammes)
 Vérifier la compréhension du vocabulaire
 Utiliser des supports adaptés conçus par l’enseignant
 Faire reformuler la consigne par l’élève

. par l’utilisation de supports adaptés

 utiliser des supports conçus par des professionnels, pour l’accès aux activités
d’apprentissage, comme pour la structuration dans l’espace et dans le temps
. par la manipulation
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  favoriser la mise en place de situation de manipulation afin d’aborder les notions de
manière plus concrète et de proposer des alternatives à l’abstraction. Les jeux
permettent aussi de travailler certaines notions abstraites.

- aide à la reprise de cours en relation duelle

- aide lors des évaluations : application du tiers temps pédagogiques
- aide à l’attention
- aide à la stimulation
. chercher à stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’élève
. rassurer
. valoriser
. porter une attention particulière sur la façon d’annoncer une erreur, sur la façon d’amener
l’élève à l’accepter (dédramatisation, aide à la recherche de la solution…)

3. Accompagnement des élèves dans les activités de la vie sociale :

En concertation avec l’enseignant

- aide à la sécurité de l’élève

- aide et accompagnement à l’entrée en relation avec les autres élèves
- aide à la gestion des émotions de l’élève pendant la classe
. par la réassurance
. par la proximité

- aide à la prise d’autonomie

. par le fait de laisser l’élève faire seul parfois
. par l’aide à la prise de conscience du « chemin parcouru »
. par l’encouragement
. par la valorisation du travail fait avec ses camarades
. par tous les moyens qui renforcent la confiance en soi

- aide au respect du cadre

. par le rappel des règles de vie
. par une concertation étroite avec l’enseignant

- aide à la gestion de crise :

. par l’observation des signes précurseurs, des contextes favorisants…
. par la réaffirmation du cadre donné par l’enseignant
. par l’incitation à retrouver son calme, en s’isolant dans un coin de la classe par exemple
. par la dédramatisation de certaines situations
. par l’écoute sincère
. par le maintien
. par le travail en équipe avec l’enseignant
. par le retour sur la crise avec l’enseignant afin de proposer à l’élève d’autres pistes pour
exprimer son mal-être

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 B. La formation

1. Plan de la formation initiale d’adaptation à l’emploi : 60 heures

La formation obligatoire de 60 heures délivrée aux accompagnants des élèves en situation de

handicap de l’académie de Paris est conforme au cahier des charges ministériel. Cette formation
permet de développer des compétences attendues pour le poste de travail mais sont aussi
transférables pour d’autres projets professionnels. Cette formation organisée par la DAFOR, se
décompose en trois grands axes qui se déclinent en modules :
- Connaissance du cadre institutionnel et des projets concernant l’élève en situation de handicap.
- Fonctions, positionnement et missions de l’auxiliaire de vie scolaire.
- Connaissance du développement et des prises en charge de l’enfant et de l’adolescent en
situation de handicap.

Des séances d’analyse de situations professionnelles par petits groupes (15 personnes) permettent de
prendre en compte les différentes situations professionnelles des accompagnants des élèves en
situation de handicap.

La formation se décline selon deux modalités :

 24 h (une semaine) avant la prise de poste :

• 6H : Accueil, présentation de l’organisation institutionnelle

- Les grands principes qui encadrent les missions.
- La philosophie et le sens de la mission d’accompagnement.
• 6H : Présentation des grands types de handicap :
- Troubles sensoriels
- TSLA (troubles … spécifiques du langage et des apprentissages)
- TFC (troubles des fonctions cognitives)
- TSA (troubles du spectre autistique)
• 6H : visite du PIAL, rencontre avec les élèves et les équipes pédagogiques et
éducatives.
• 6H : ASP (analyse de situations professionnelles)

 36 H pour la poursuite de la formation répartie en :

• Un atelier interactif : 15h

- Les fonctions d’accompagnement et de soutien. L’auxiliaire et sa fonction d’étayage

contenant. 3h
- Rôle et positionnement par rapport à l’équipe éducative et pédagogique, par rapport à la
famille, par rapport aux élèves, le GEVA-SCO 6h
- Le travail de médiation : approfondissement de la relation avec l’élève et de la démarche
d’accompagnement 3h

- Accompagnement du développement de l’autonomie de l’élève en fonction de ses

caractéristiques et de son environnement scolaire 3h

• Les ASP : analyses de situations professionnelles (6x2h 12h

• Deux conférences interactives (petits groupes) :  9h

- Autisme (6h)
- Troubles psychiques (3h) = 60 h

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 2. La formation continue des accompagnants des élèves en situation de handicap

 Hors 60 h : formation aux premiers secours (PSC1 facultatif, sur inscription) 8 h

 Un dispositif facultatif : analyses de situations professionnelles (16h)
 Un parcours spécialisé composé de deux modules : public désigné
o TSA (troubles du spectre de l’autisme)
o Troubles sensoriels
 Des parcours d’approfondissement se déclinant en modules au choix sont proposés aux
AESH ayant suivi la formation de 60 heures, sur inscription au PAF :
 Un parcours généraliste : développement de compétences au service de
l’accompagnement avec un tronc commun :
o L’observation pour mieux accompagner

- Des modules au choix :

o Troubles du langage et des apprentissages
o TSA : troubles du spectre de l’autisme
o Troubles des fonctions motrices (les bons gestes)
o Troubles sensoriels

 Un parcours relation/médiation avec un tronc commun

o Analyse de situations professionnelles

- Des modules au choix :

- Émotions et apprentissage :
o Place et rôle des émotions
o La mobilisation de l’élève
o La gestion de situations difficiles
- Une conférence :
o Violence : prévenir et contenir

 Un parcours : développement de sa professionnalité avec un tronc commun

o Analyse de situations professionnelles

- Des modules au choix :

o Handicap et créativité (atelier)
o Handicap et parentalité (conférence)
o Handicap et interculturalité (conférence)
o Des outils professionnels au service de l’accompagnement
o Accompagnement et troubles de la communication

 Un parcours : l’accompagnement et les différentes étapes de la scolarité et un tronc

commun :
o L’observation pour mieux accompagner

- Des modules au choix :

o Spécificité de l’accompagnement en collège et lycée
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 o L’accompagnement en maternelle

 Des formations spécifiques :

- LSF (langue des signes française) : inscription aux stages ministériels (MIN)
- Aspirations Endotrachéales

 Une plateforme m@gistère réservée aux AESH :

https://magistere.education.fr/ac-paris/

3. Contacts pour toute question liée à la formation

Pour toute question concernant la formation d’adaptation à l’emploi d’AESH (60 heures
obligatoires) :

DAFOR (Direction Académique à la Formation)

12 boulevard d’Indochine - 75019 - Paris

http://pia.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_392183/portail-enseignant-formation-continue

Eliane REY : eliane.rey@ac-paris.fr 01 44 62 47 36

Idalina PINTO : idalina.pinto@ac-paris.fr 01 44 62 41 19
Majdouline EL OUADEHE : majdouline.el-ouadehe@ac-paris.fr 01 44 62 47 14

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 C. Les coordonnées utiles

Chaque académie dispose d’une cellule RH de proximité dédiée aux AESH afin de faciliter leur gestion
administrative. La cellule Accompagnement a pour missions d’informer, de présenter les différents
services du Rectorat susceptibles de répondre à leurs questionnements, d’expliciter les règles de
gestion, les droits et obligations de chacun, et de veiller à leur respect.

1. Pour toute question concernant l’exercice des missions des AESH en poste
s’adresser à :

accompagnement-aesh@ac-paris.fr

2. Pour toute question contractuelle :

Les AESH sont employés soit par le collège- lycée Janson de Sailly, soit par le Rectorat de
l’académie de Paris, service du BACA. Cette information figure en première page du contrat.

Les gestionnaires des contrats des AESH sont identiques, indépendamment de l’employeur :

GESTIONNAIRES CONTRATS TELEPHONE MAIL

BACA Sud
ème
01 44 62 45 11 bacaavs-sud@ac-paris.fr
(5,6,13,14 arrondissements)
BACA Est
ème
01 44 62 45 22 bacaavs-est@ac-paris.fr
(11,12,20 arrondissements)
BACA Nord
ème
01 44 62 43 48 bacaavs-nord@ac-paris.fr
(18,19 arrondissements)
BACA Centre
ème
01 44 62 45 15 bacaavs-centre@ac-paris.fr
(1,2,3,4,7,10,15 arrondissements)

BACA Ouest
ème
01 44 62 44 77 bacaavs-ouest@ac-paris.fr
(8,9,16,17 arrondissements)

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 3. Pour toute question d’absence :

Chaque employeur a son service de gestion de paie et de congés. A contacter pour toute
question concernant les : arrêts maladie, congés, accidents de travail, salaire, attestations
d’employeur, prise en charge partielle du prix des titres de transport.

AESH employés par le Rectorat de Paris

GESTIONNAIRES DE PAIE ET CONGES (Service du BACA)

AESH RECRUTES PAR LE RECTORAT :

Arrêts maladie, congés, accidents de 01 44 62 43 34
travail, gestion financière, attestations 01 44 62 44 78 arrets-avs@ac-paris.fr
employeur 01 44 62 47 79

AESH employés par le collège Janson de Sailly

GESTIONNAIRES DE PAIE ET CONGES
Courriel mutualisateur@janson-de-sailly.fr
Collège Janson de Sailly
Adresse Service mutualisateur AESH
106 rue de la Pompe, 75016
01 55 73 28 99
Téléphone 01 55 73 28 95
01 55 73 28 97

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 D. Les absences

Les AESH sont employés soit par le collège-lycée Janson de Sailly, soit par le rectorat de
l’académie de Paris.
Chaque employeur a son service de gestion de paie et de congés qui assure les déclarations auprès de
la sécurité sociale et les incidences en paie (jours de carence, demi-traitement, etc).
Il est essentiel que ces services soient destinataires dans les plus brefs délais des justificatifs.

AESH employés par AESH employés par

le collège-lycée Janson de Sailly le rectorat de l’académie de Paris

Mél. : mutualisateur@janson-de-sailly.fr arrets-avs@ac-paris.fr

Rectorat de Paris
Collège-Lycée Janson de Sailly
BACA – Congés
Adresse : Service mutualisateur AESH
12, boulevard d’Indochine - 75019
106, rue de la Pompe - 75016 Paris
Paris

01 55 73 28 99 01 44 62 47 79

Tél. : 01 55 73 28 95 01 44 62 43 34

01 55 73 28 97 01 44 62 44 78

Nota : En cas de doute merci de bien vouloir transmettre le document aux deux adresses.

1. Arrêt maladie

L’AESH doit :

- prévenir dès le début de l’absence l’école dans laquelle il exerce par e-mail, et tenir informé de la
durée de l’absence (prolongation, etc) ;

- envoyer dans les 48 heures l’original du volet 3 de l’arrêt de travail à son employeur et 1 copie au
PIAL ;

- envoyer les volets 1 et 2 à la Caisse de sécurité sociale dont il dépend.

2. Accident du travail

L’AESH doit :

- Consulter le formulaire de déclaration (en annexe)

- Se voir remettre par le Pial la fiche de prise en charge des soins (en annexe)

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3. Pour les autres congés (maternité, parental…)

- La déclaration de grossesse doit être adressée au service de gestion des congés par l’AESH elle-
même.

- Les demandes de congé parental sont à adresser par courrier recommandé avec AR à

(l’ AESH doit justifier d’une année d’ancienneté minimum, les périodes de congés parentaux sont
accordées par périodes de 6 mois renouvelables)

4. Autorisation d’absence

Les AESH bénéficient des mêmes autorisations d’absence que les autres personnels ainsi que de 2
jours de fractionnement.

- Les demandes d’autorisation d’absence sont à transmettre au pilote du PIAL qui émet un avis sur
la fiche dédiée.

- Les demandes d’autorisation d’absence pour garde d’enfant ainsi que celles qui peuvent avoir une
incidence sur la rémunération sont à transmettre après décision des pilotes aux services de gestion
des congés.

 Voir annexe : Demande d'autorisation d'absence.pdf

IMPORTANT : il est impératif de transmettre très rapidement les informations relatives

aux absences (arrêts de travail, déclarations de grossesse, déclaration d’accident du
travail, déclaration d’absence non justifiées). Les AESH étant tous contractuels, leurs
absences doivent faire l’objet d’une déclaration auprès de la sécurité sociale et de calculs
d’IJSS qui peuvent avoir un impact conséquent sur leur paie.

5. Service non fait - grève

- Les jours de service non faits pour grève sont à communiquer à l’employeur (adresses ci-dessus).

6. Démission d’AESH

- Elle doit être adressée au service du BACA par courrier avec accusé de réception, ou être remise
en main propre au BACA, signée par l’AESH. La date d’effet souhaitée de la démission doit y être
précisée.

- Si la lettre de démission est remise directement au directeur d’école ou chef d’établissement, celui-
ci doit la tamponner et la transmettre au BACA.

- Si le courrier ne parvient pas au BACA, la procédure d’absence non justifiée est mise en place.

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 E. Les AESH Référents 2022/2023

1. Missions des AESH référents

L'AESH référent (anciennement AESH tuteur) apporte aide et soutien aux AESH exerçant
dans un secteur géographique défini. Ses missions reposent sur tout ou partie des objectifs
suivants :

1) Assurer un appui méthodologique, à leur demande ou à la demande du pilote du PIAL ou

de l'IEN ASH, aux AESH. Cet appui méthodologique peut reposer sur le partage de gestes
professionnels, donner lieu à des conseils personnalisés et à la diffusion d'outils ;

2) Apporter un soutien spécifique aux AESH nouvellement recrutés en vue de faciliter leur
prise de fonction et leur appartenance à la communauté éducative ;

3) Contribuer aux travaux conduits à l'échelon départemental, académique ou national en vue

de mutualiser les bonnes pratiques et outils en matière d'accompagnement d'élèves en
situation de handicap ;

4) Contribuer aux actions de formation suivies par les AESH.

L’AESH référent peut être sollicité par l’AESH, le pilote du PIAL ou le directeur d’école / chef
d’établissement.

IMPORTANT : Les AESH référents ont une mission de conseil, les comptes-rendus qu’ils rédigent après
entretien ou visite ont vocation à proposer des pistes pour améliorer l’accompagnement. Ils ne peuvent
pas être utilisés dans le cadre d’une régulation ou d’un problème de ressources humaines.

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2. Conseils sur l’accompagnement des élèves (accompagnement individuel, mutualisé et
collectif), contacter

Secteur Prénom- NOM Courriel professionnel

PRIVÉ 5ème, 6ème, 7ème, Assima BOUDAA

aeshreferentsecteurA@ac-paris.fr
13ème, 14ème, 15ème, 16ème YAHIAOUI

PRIVÉ 1er, 2ème, 3ème, 4ème,

8ème, 9ème, 10ème, 11ème, Véronique GHOTBALDIN aeshreferentsecteurB@ac-paris.fr
12ème, 17ème, 18ème, 19ème,
20ème
PUBLIC

aeshreferentsecteurD@ac-
1er, 2ème, 3ème, 4ème, 12ème Ouaffa BOUSSOUF
paris.fr
5ème, 13ème Clarisse VOUILLON aeshreferentsecteurE@ac-paris.fr
6ème, 14ème Gisèle PASCO aeshreferentsecteurF@ac-paris.fr
7ème, 15ème, 16ème Valérie BUCHHOLZ aeshreferentsecteurJ@ac-paris.fr

aeshreferentsecteurG@ac-
8ème, 17ème Virginie CASSAND
paris.fr

Nuria CAIMEL aeshreferentsecteurC@ac-

9ème, 18ème ARMENGOL paris.fr

aeshreferentsecteurL@ac-paris.fr
Catherine SUCHER
10ème, 19ème aeshreferentsecteurM@ac-
Touria BENFARES
paris.fr
20ème Michele DI PALMA aeshreferentsecteurK@ac-paris.fr

aeshreferentsecteurH@ac-
11ème Daphna HARRAR
paris.fr

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 F. Les actions sociales

L'action sociale en f aveu r des personnels chargés de l'accompagnement des

élèves en situation de handicap (AESH) et des assistants d'éducation (AE D)

Les AED et les AESH peuvent bénéficier de l'action sociale interministérielle et ministérielle
sous certaines conditions. Les prestations d'action sociale sont détaillées ci-dessous :

AESH recrutés et
rémunérés par les
services AESH recrutés
AED
Prestations et rémunérés
déconcentrés
(Rectorats et par
DSDEN) les EPLE
CESU - garde d'enfant 0/6 ans X X X
Chèque-vacances X X X
Aide aux enfants handicapés X
Aide aux vacances X
Restauration X X X
Prêts à court terme et sans X X X
intérêt et secours urgents et
Action sociale d'initiative X X X
Actions des sections X X X
régionales

1. Les prestations interministérielles

- CESU - garde d'enfant 0/6 ans

Il s'agit d'une prestation dispensée pour la garde d'enfants de moins de 6 ans. Elle est
versée sous forme de chèques emploi service (CESU) qui peuvent être utilisés pour
rémunérer tout ou partie des frais de garde engagés par les parents, quel que soit le mode
de garde (crèche, assistante maternelle agréée, garderie périscolaire, baby-sitting ...).

- Chèque-vacances
Le Chèque-Vacances est une prestation d'aide aux loisirs et aux vacances. Il permet de
financer le départ en vacances et un large éventail d'activités culturelles et de loisirs.
Il repose sur une épargne préalable du bénéficiaire qui est abondée d'une participation de
l'employeur.

- Aide aux enfants handicapés

Cette prestation peut bénéficier :
• aux parents d'enfants handicapés ou infirmes de moins de 20 ans pour leur permettre de
faire face aux soins couteux,
• aux enfants d'agents de l'Etat, handicapés ou atteints d'une maladie chronique, âgés
de plus de 20 ans et de moins de 27 ans poursuivant des études,
• aux parents d'enfants handicapés séjournant dans des centres spécialisés de vacances.

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- Aide aux vacances
Cette prestation est destinée à prendre en charge une partie des frais de séjour des enfants
d'agents publics : centres de vacances avec ou sans hébergement, centres familiaux, gîtes de
France, séjours éducatifs, séjours linguistiques.

- Restauration
L'administration participe au prix des repas des agents servis dans les restaurants inter-
administratifs (RIA) et inter-entreprises (RIE) bénéficiant d'une convention restauration avec le
rectorat. Cette prestation, déduite du montant du repas réglé par l'agent, est versée directement
par le rectorat au restaurant. L'agent ne peut pas percevoir directement cette prestation.

2. Les prestations ministérielles

- Prêts à court terme et sans intérêt et secours urgents et exceptionnels

Ce sont des aides financières destinées aux personnels qui rencontrent des difficultés
financières passagères et exceptionnelles à caractère social. Après un entretien préalable avec
une assistante sociale des personnels, la commission académique d'action sociale (GAAS)
des prêts et secours réunie en formation permanente émet un avis sur l'attribution d'un secours
non remboursable ou d'un prêt remboursable sans intérêt, que le recteur accorde ou non dans la
limite des crédits disponibles.

- Action sociale d'initiative académique

Ce sont des aides propres à chaque rectorat. Elles sont généralement de plusieurs ordres.
Ainsi, elles sont susceptibles de concerner :
• l'argent (aides aux agents à temps partiel pour raison de santé...)
• le logement (aide au logement locatif, à la caution, à l'amélioration de l'habitat ...)
• la famille (aide à l'hospitalisation d'un conjoint, garde d'enfants, frais de rentrée, participation
aux séjours d'enfants, aide aux études supérieures ...)
• le handicap (appareillage, allocation pour enfant handicapé, séjour en centre de vacances ...)
• les loisirs

Elles peuvent varier d'une académie à l'autre selon les choix faits par les services sociaux de
chaque rectorat. Elles sont non cumulables.

3. Les actions des sections régionales interministérielles d'action sociale

Ces actions sont un complément de l'action sociale proposée par chaque ministère. Les
domaines d'intervention de la SRIAS sont particulièrement variés : logement, réservation de
places en crèches, vacances et tourisme solidaire, cartes Cezam, sessions de préparation à la
retraite etc...

NB : toutes ces aides sont versées sur demande et dans la limite des crédits
disponibles. Elles sont soumises à certaines conditions et pour la plupart à
l'application d'un quotient familial. Pour les prestations interministérielles et
ministérielles, les dossiers de demande sont à télécharger sur chaque portail
académique dans la rubrique action sociale. Les actions proposées par les
SRIAS et leur modalité d'attribution sont consultables sur leur site régional.

16
 G. Les annexes

1. Formulaire de déclaration d’accident du travail______________________ page 18

2. Feuille de soins_______________________________________________ page 19

3. Demande d’autorisation d’absence________________________________ page 20

17
 DÉCLARATION
D'ACCIDENT DU TRAVAIL
D'ACCIDENT DE TRAJET

N° 14463*03 (Articles L. 441-1 à L. 441-4 et articles R. 441-2, R. 441-3, R. 441-5 et R. 441-11 du Code de la sécurité sociale)
DAT-PRE L’EMPLOYEUR ENVOIE À LA CAISSE PRIMAIRE DE RÉSIDENCE HABITUELLE DE L’ASSURÉ(E) LES TROIS PREMIERS VOLETS DE LA DECLARATION PAR LETTRE RECOMMANDÉE

A VEC ACCUSÉ DE RÉCEPTION AU PLUS TARD 48 HEURES (non compris les dimanches et jours fériés) APRES AVOIR PRIS CONNAISSANCE DE L'ACCIDENT ET CONSERVE /(48$75,(0( VOLET

EMPLOYEUR
L’EMPLOYEUR (établissement d’attache permanent de la victime) (se reporter à la notice)
Nom et prénom ou raison sociale de l'employeur

Adresse /LHXGLW
N° de Téléphone
Code postal

N° SIRET de l’établissement d'attache N° de risque Sécurité Sociale

Nom du service de santé au travail

Adresse Code postal

LA VICTIME (se reporter à la notice)

N° d’immatriculation À défaut, sexe F M Date de naissance



Nom et prénom

{
(nom de famille (de naissance) suivi du nom d'usage (facultatif et s’il y a lieu))

Adresse /LHXGLW Française

Nationalité EEE, Suisse
Autre
Code postal
Date d’embauche Profession
Qualification professionnelle Ancienneté dans le poste de travail

Contrat de travail : CDI CDD Apprenti/Elève Intérimaire Autre

LES INFORMATIONS RELATIVES A L'ACCIDENT (se reporter à la notice)

Date heure
H mn
Lieu de l’accident
(Nom et adresse du lieu de l'accident
ou Nom et adresse du chantier)
Précisions complémentaires sur le lieu de l’accident et/ou sur le temps Numéro de SIRET du lieu de l'accident
Lieu de travail habituel Au cours du trajet entre le domicile et le lieu de travail
Lieu de travail occasionnel Au cours du trajet entre le travail et le lieu du repas (Indiquez le SIRET du lieu de l'accident si celui-ci est survenu
dans un autre établissement que celui d'attache de la victime.)
Lieu du repas Au cours d'un déplacement pour l'employeur

Activité de la victime
lors de l'accident

Nature de l’accident

Objet dont le contact

a blessé la victime

Eventuelles réserves motivées (joignez, si besoin, une lettre d'accompagnement)

Siège des lésions

Nature des lésions

La victime a été transportée à : L’accident a-t-il fait d’autre(s) victime(s) ? OUI NON
Horaire de travail de la victime le jour de l’accident de à et de à

{
H mn H mn H mn H mn
constaté par ses préposés décrit par la victime
Accident le heure par l’employeur
connu H mn

l'accident est inscrit au registre d'accidents du travail bénins, le sous le N°

Conséquence s : SANS ARRÊT DE TRAVAIL AVEC ARRÊT DE TRAVAIL (*) DÉCÈS

Un rapport de police a-t-il été établ i ? NON OUI par qui ?

LE TEMOIN ou LA PREMIERE PERSONNE AVISEE (cocher la case correspondante)

Le témoin ou la 1ère personne avisée (en cas d'absence de témoin)
Nom et prénom
Adresse /LHXGLW Code postal

LE TIERS
L’accident a-t-il été causé par un tiers ? OUI NON
Si OUI, nom et adresse du tiers

Société d’assurance du tiers

Nom et prénom du signataire

Signature
Qualité

Fait à le

(*) : Important, si l’accident a entraîné un arrêt, remplissez immédiatement l’attestation de salaire S 6202.
DAT-PRE S6200i
 DÉCLARATION D'ACCIDENT DU TRAVAIL
N° 50261#04
OU D'ACCIDENT DE TRAJET
NOTICE D’UTILISATION
Un(e) salarié(e) de votre entreprise vient d’être victime d’un accident du travail ou de trajet. A cette occasion, vous êtes soumis(e) à certaines obligations, notamment celle de
déclarer cet accident à l''Assurance Maladie.
Remplissez très lisiblement le formulaire en vous aidant des précisions ci-dessous.
Envoyez, à la CAISSE PRIMAIRE DU LIEU DE RESIDENCE HABITUELLE de la victime les 3 premiers volets* de ce formulaire, PAR LETTRE RECOMMANDEE AVEC
ACCUSE DE RECEPTION, AU PLUS TARD 48 HEURES (non compris les dimanche et jours fériés) après avoir eu connaissance de l’accident.
* destinataires des volets : un volet pour la CPAM, un volet pour la CARSAT (ou la CRAMIF pour l'Ile de France) ou la CGSS, un volet pour l'Inspection du travail.

IMPORTANT :
Dans le cas d’un accident avec ARRET DE TRAVAIL, merci d'établir l’ATTESTATION DE SALAIRE référencée S 6202 dans le meilleur délai afin de permettre à la caisse primaire
de calculer les indemnités journalières de votre salarié(e).

Si la victime est un salarié mis à disposition par une Entreprise de Travail Temporaire, en tant qu’entreprise utilisatrice de ce salarié, remplissez immédiatement le formulaire
«INFORMATION PREALABLE A LA DECLARATION D’ACCIDENT DU TRAVAIL » référencé S 6209.
Dans ce cas, c’est l’employeur (l’Entreprise de Travail Temporaire) qui déclarera l’accident à l’Assurance Maladie à l’aide du présent formulaire.

Nous vous informons que vous avez également la possibilité d’établir cette déclaration par le biais de NET-ENTREPRISES. Elle sera alors télétransmise
directement à la Caisse.

Si votre entreprise a une gestion centralisée des AT, le service de la déclaration d’accident du travail électronique vous permet d’indiquer une adresse de correspondance
où tous les courriers doivent être envoyés. Dans ce cas, plus aucun courrier ne sera adressé à l'établissement d'attache et les courriers envoyés à l'adresse de correspondance
seront opposables. Pour accéder à ce service, vous êtes invité à vous connecter sur le portail Net-Entreprises pour déclarer vos sinistres au moyen de la déclaration électronique
IDAT. Par la suite, une modification de cette adresse de correspondance pourra intervenir à tout moment selon les modalités décrites sur le site.

L’EMPLOYEUR (établissement d’attache permanent de la victime)

Dans tous les cas, indiquez le SIRET de l’établissement d’attache, ainsi que les coordonnées du Service inter-entreprises de santé au travail (Médecine du travail) dont relève
cet établissement d’attache, ou, le cas échéant, celles du service de santé intégré dans l’entreprise.
Dans le cas d’un accident survenu lors d’une mission d’intérim, indiquez le SIRET de l’agence où est inscrite la victime.
Dans tous les cas, indiquez le numéro de risque Sécurité Sociale figurant sur la notification du taux applicable à l'activité dans laquelle est comptabilisé le salaire de la victime.

LA VICTIME
Indiquez le n° de sécurité sociale de la victime, ses nom et prénom, ses coordonnées personnelles (adresse et code postal, son n° de téléphone), sa date d’embauche et sa
profession, sa qualification professionnelle et son ancienneté dans le poste.
- qualification professionnelle - précisez : cadre, technicien, agent de maîtrise, employé, apprenti, élève de l’enseignement technique, ouvrier non qualifié, ouvrier
-
qualifié…
- ancienneté : précisez si la victime est à son poste depuis : moins d’une semaine, une semaine à moins d’un mois, un mois à moins de trois mois, trois mois à moins
-
d’un an, un an et plus.
- contrat de travail : cochez la case correspondant au type de contrat de travail (durée déterminée ou indéterminée…)
-

LES INFORMATIONS RELATIVES A L’ACCIDENT

Précisez la date et l’heure de l’accident.
- lieu de l’accident :
-

dans tous les cas, indiquez le SIRET, l’adresse et le code postal de l'établissement du lieu de l'accident.

dans les cas suivants, en plus de l'adresse et du code postal, indiquez :
- le SIRET de l'établissement utilisateur de la victime, lorsque la déclaration est établie par une entreprise d'intérim,
- le SIRET de l’établissement pour lequel travaillait la victime au moment de l'accident, lorsque celle-ci est salariée d'un groupement d'entreprises.
- activité de la victime, nature de l’accident… :
-

activité de la victime : précisez l’activité ou la tâche de la victime au moment de l’accident, c’est-à-dire ce que faisait la victime.

nature de l’accident : décrire l’évènement ayant conduit à l’accident, comment l’accident s’est produit (problème électrique, fuite de gaz, rupture de matériel,JOLVVDGH
chute, effort physique, agression…), ou comment s’est blessée la victime (heurt, collision, é crasement, piqûre, noyade, contact avec une substanceGDQJHUHXVH

objet dont le contact a blessé la victime, c’est-à-dire avec quoi s’est blessée la victime : matériau, déchet, outil (tournevis, cutter, perceuse...), machine, véhicule,
chariot de manutention, substance chimique, élément de construction (porte, mur…), sol…
- réserves motivées :
-
Indiquez le cas échéant, les réserves motivées qui ne pourront être prises en compte que si elles portent sur les circonstances de temps et de lieu de l’accident ou
sur l’existence d’une cause totalement étrangère au travail (art. R. 441-11 du Code de la sécurité sociale).
- siège des lésions :
-
Indiquez l’endroit du corps où la victime a été atteinte (tête, yeux, cou, épaules, tronc, membres supérieurs, mains, membres inférieurs, genoux, pieds, siège interne)
en précisant, s’il y a lieu, droite ou gauche.
- horaire de travail de la victime le jour de l’accident :
-
Indiquez les heures de travail effectuées par votre salarié(e), ou les heures prévues, le jour de l’accident.
- conséquences :
-
Si la victime a arrêté son travail sur prescription d’un médecin, vous devez OBLIGATOIREMENT établir et envoyer le formulaire « attestation de salaire accident du
travail ou maladie professionnelle » - référencé S6202, à la Caisse primaire du lieu de résidence habituelle de la victime.
Par la suite, en cas de nouvel arrêt après une période de soins ou une reprise du travail, sur un mois différent, vous devrez également remplir cette même formalité.
- le témoin ou la 1ère personne avisée :
-
Indiquez le nom, le prénom et l’adresse du témoin.
En l’absence de témoin, indiquez la 1ère personne de l’entreprise qui a été avisée de l’accident.
- le tiers :
-
Lorsque vous avez connaissance de l’implication d’un tiers, quelle que soit sa part de responsabilité, dans un accident du travail ou de trajet, cette mention doit
impérativement être reportée dans cette partie.

N’hésitez pas à fournir toutes précisions complémentaires qui pourraient vous apparaître utiles.
Aux termes des articles L. 114-17-1, L. 471-1 et R.471-3 du Code de la sécurité sociale, sont punis d’une amende les employeurs qui ont négligé de procéder à la
déclaration des accidents à la Caisse primaire dans les 48 heures ou de délivrer à la victime la feuille d’accident.
En outre, la Caisse primaire peut demander le remboursement de la totalité des dépenses faites à l’occasion de l’accident et prononcer une pénalité financière.
Quiconque se rend coupable de fraude ou de fausse déclaration est passible de pénalités financières, d'amende et/ou d'emprisonnement (articles 313-1 à 313-3,
433-19, 441-1 et suivants du Code pénal, article L. 114-17-1 du Code de la sécurité sociale).
La Loi 78.17 du 6.1.78 modifiée relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés s’applique sur ce formulaire. Elle garantit un droit d’accès et de rectification
pour les données vous concernant.

DAT -PRE NOTICE S6200i

 No 11383*02
feuille d’accident du travail
ou de maladie professionnelle
(Art. L 441.5 et R 441.8 du code de la sécurité sociale) 1/2
Lorsqu’un accident a eu lieu, la feuille d’accident du travail ou de maladie professionnelle est remise à la victime par l’employeur qui
établit parallèlement la déclaration d’accident du travail (réf. S 6 200).

Cette feuille est remise à la victime par la caisse lorsqu’une maladie professionnelle est déclarée.

La feuille d’accident du travail ou de maladie professionnelle est conservée par la victime. Elle doit être présentée systématiquement au
praticien qui dispense les soins, ou le cas échéant à l’hôpital, ainsi qu’à l’auxiliaire médical(e), au pharmacien ou au fournisseur et au
biologiste chaque fois qu’une ordonnance est exécutée. Ces derniers doivent remplir la page 2/2 afin d’attester la prestation
des actes et l’exécution des ordonnances. La facturation des actes est portée sur les feuilles de soins et les bordereaux de facturation utilisés
également pour les risques maladie et maternité.

La page 1/2 permet à la victime de bénéficier du tiers payant et de la gratuité des soins, dans la limite des tarifs conventionnels.

En cas de rechute ou si nécessaire, en cas de poursuite des soins, l’organisme d’assurance maladie délivre à la victime, sur sa demande,
une nouvelle feuille.
attestation d’accident ou de maladie autorisant le bénéfice du tier s payant
(à remplir obligatoirement lors de la délivrance)
l’organisme d’assurance maladie
identification numéro AT/MP (à compléter par la caisse en cas de renouvellement)

la victime
identification
nom patronymique (suivi s’il y a lieu du nom d’usage)
prénom date de naissance
adresse
code postal
numéro d’immatriculation

l’employeur
identification
nom-prénom ou raison sociale RECTORAT DE PARIS

adresse 12 BOULEVARD D'INDOCHINE

code postal 75019 PARIS
numéro SIRET de l’établissement d’attache permanent de la victime 17750430500158
êtes-vous autorisé à gérer le risque AT/MP ? ✓ oui ✔ non

l’accident du travail ou la maladie professionnelle

accident du travail maladie professionnelle
date date de la constatation médicale
rechute du rechute du

lésions
nature
siège
FOC0090106.1 PAGE1

demande de renouvellement
à remplir par la victime, si la feuille est complètement remplie avant la fin des soins
adresse
GRAPHILABEL - 03 26 85 83 33 -

code postal

je demande le renouvellement de cette feuille d’accident

date signature

La loi rend passible d’amende et/ou d’emprisonnement quiconque se rend coupable de fraudes ou de fausses déclarations (art. L 471-3 du Code de la Sécurité Sociale, 441-1 du Code Pénal)
Les informations figurant sur cette feuille, y compris le détail des actes et des prestations servies, sont destinées à votre organisme d’assurance maladie aux fins de remboursement et de contrôle.
En application de la loi du 6 janvier 1978, vous pouvez obtenir communication des informations vous concernant et, le cas échéant, leur rectification en vous adressant auprès de votre organisme
d’assurance maladie.
S 6201 c
 récapitulatif des soins et fournitures 2/2
(à remplir par les professionnels de santé)

€
dates des exécution des
actes effectués montant total des ordonnances
actes (lettres-clef et cœfficient)
i.k. D.E.
honoraires
médicaux montant de
la facture

L’exécutant des actes, le pharmacien ou le fournisseur attestera une seule fois la prestation des actes en apposant sa signature et
son cachet dans une des cases prévues ci-dessous à cet effet.

signature attestant signature attestant signature attestant signature attestant

la prestation la prestation la prestation la prestation
des actes des actes des actes des actes

cachet du praticien de cachet du praticien de cachet du praticien de cachet du praticien de

l’établissement, de l’auxiliaire l’établissement, de l’auxiliaire l’établissement, de l’auxiliaire l’établissement, de l’auxiliaire
médical(e) ou du biologiste médical(e) ou du biologiste médical(e) ou du biologiste médical(e) ou du biologiste
FOC0090106.1 PAGE2

cachet du pharmacien cachet du pharmacien cachet du pharmacien cachet du pharmacien

GRAPHILABEL - 03 26 85 83 33 -

ou du fournisseur ou du fournisseur ou du fournisseur ou du fournisseur

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AESH
Demande d’autorisation d’absence

Nom du demandeur : ………………………………….. Prénom : ………………………………

PIAL : …………………………

Ecole / Etablissement d’affectation Nom et prénom de(s) élève(s) accompagné(s)

MOTIF DE L’ABSENCE :
□ Garde d’enfant (joindre un justificatif)
□ Évènement familial – préciser : ………………………………………………… (joindre un justificatif)
□ Examen ou concours (joindre une copie de la convocation)
□ Autre : préciser et joindre obligatoirement un justificatif : ………………………………………………

DUREE DE L’ABSENCE : Du Au :
□ Demi-journée Matin
□ Demi-journée Après-midi
□ Journée
Soit : … journées ou : …. heures

Fait à ………………….. le Signature de l’AESH :

DECISION DU PILOTE DU PIAL ou DU CHEF D’ETABLISSEMENT 2nd DEGRE

□ Accordée ☐ Refusée (préciser le motif) :
□ Avec traitement ☐ Avec récupération

□ Sans traitement ☐ Sans récupération

Signature et cachet :
Fait à PARIS, le

Observations :

N.B. 1- Les demandes refusées sont à transmettre à ce.ienash@ac-paris.fr

2- Les demandes d’autorisation d’absence pour garde d’enfant, ainsi que celles qui impactent la
rémunération sont à transmettre après décision à :
arrets-avs@ac-paris.fr et/ou mutualisateur@janson-de-sailly.fr
3- Toutes les demandes d’autorisation d’absence sont à conserver 2 ans par le PIAL.