EDU’CONSULTING

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FORMATEUR : Inspecteur KIENTEGA P. David
FORMATION POUR L’EXAMEN DU CAPES PROFESSIONNEL 2023
IMPLANTATION D’UN PROGRAMME D’ETUDE
INTRODUCTION
Les principes et options fondamentales d’un système éducatif étant choisies, on peut définir les objectifs généraux
(OG) puis les objectifs spécifiques (OS) du programme d’enseignement d’une discipline donnée.
L’évolution permanente de la science et de la technologie est une des causes à l’origine des réaménagements des
contenus et des méthodes des disciplines scientifiques et techniques.
L’implantation d’un nouveau programme nécessite un préalable : la mise en place du matériel didactique adéquat et la
mise à disposition de manuels scolaires conformes à ce programme.
I. LES PROGRAMMES

Le système éducatif est placé dans une perspective dynamique et évolutive qui obéit à des principes et des options
fondamentales, à savoir :
 la démocratisation et la généralisation de l’enseignement ;
 l’accès au développement par la promotion de l’homme ;
 la sauvegarde et la promotion des valeurs culturelles nationales ;
 l’ouverture sur la culture moderne et la volonté d’accéder à la civilisation technologique.

Le ministère chargé de l’éducation doit surtout avoir comme missions de :

 permettre à tous les enfants d’acquérir les connaissances nécessaires au développement de leur personnalité afin de
les préparer à assumer leur rôle d’homme et de citoyens,
 permettre à tous les enfants de développer leurs facultés de manière à les rendre aptes à poursuivre leur
perfectionnement de façon continue et à être des citoyens efficaces et productifs ;
 veiller à ce que l’enseignement dispensé prenne en compte les réalités du pays, assure l’adéquation entre la
formation et l’emploi et soit conforme aux besoins du monde moderne ;
 préparer les élèves selon leurs capacités à accéder au degré d’enseignement supérieur.

L’action sur les contenus et les méthodes vise principalement :

 l’ouverture de l’école sur l’environnement,
 la recherche d’une meilleure adéquation entre la formation et l’emploi,
 la valorisation de l’éducation manuelle et technologique dès l’école primaire,
 le renforcement des filières scientifiques et techniques.
II. ELABORATION D’UN PROGRAMME, SON APPLICATION
II.1. Définitions des principaux objectifs spécifiques
 développer l’esprit critique des élèves, leur sens de l’objectivité, les familiariser avec le processus expérimental et
son interprétation ;
 participer à la formation intellectuelle des élèves incluant l’acquisition d’aptitudes et de la démarche scientifique1.

II.2. Constitution d’une commission des programmes

Pour que le programme reflète l’idée de tous ceux qui sont concernés, il faut que toutes les parties prenantes puissent
donner leurs attentes d’où la commission nationale des programmes.
La commission doit être formé des cadres pédagogiques (enseignants attitrés, psychologues spécialisés dans le
système éducatifs), des représentants des institutions supérieures (universités), des représentants des organismes
nationaux concernés (APE, syndicats d’enseignants, …), des représentants des différents

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Observation, Hypothèse, Expérimentation, Résultats, Interprétation, Conclusion (OHERIC)