Prévention santé environnement

Thématique A : L’individu Lycée Louis Blériot

responsable de son capital santé 2nde Bac Pro ASSP

Séquence 4 Séance 1 : La sexualité TD

Limites de connaissances Décrire les étapes de la reproduction sexuée, de la production des gamètes
jusqu’à la nidation.

Identifier les organes sur lesquels agissent les hormones

Situation professionnelle :

Sabrina a 16 ans, elle est depuis un an avec son petit ami, Mehdi 18 ans. Ils décident de prendre rendez-
vous avec le planning familial afin de se renseigner afin de commencer leur sexualité en toute sécurité. Ils
désirent en savoir plus sur le fonctionnement des organes sexuelles.

Analyse de la situation :

Identifier les différents éléments de la situation ?

Qui ? Qui sont les personnes concernées ? Sabrina et Mehdi

Quoi ? Que veulent-ils ? Se renseigner

Où ? Où se rendent-ils ? Au planning familial

Pourquoi ? Dans quel but font-ils cette démarche ? Se renseigner afin de commencer leur
sexualité en sécurité.

Activité 1 : L’appareil génital masculin

Document 1 : L’appareil génital masculin
Il est composé de plusieurs organes. Les testicules produisent les spermatozoïdes (gamètes) , à
partir de la puberté jusqu’à la mort. Cette production est rendue possible grâce à une hormone
sécrétée par les testicules, la testostérone. Cette hormone a un rôle crucial dans la maturation
des spermatozoïdes et dans la stimulation d leur production au niveau des testicules.

Lors de l’éjaculation, les spermatozoïdes passent dans les canaux déférents, où ils se mélangent
aux sécrétions des vésicules séminales et de la prostate. Le sperme ainsi formé sort du pénis par
l’urètre. Les spermatozoïdes ont une durée de vie de 3 à 5 jours après l’éjaculation.

Schéma de l’appareil génital masculin vue de profil

Sources : https://clercsvt.jimdofree.com/programme-college/quatrieme/6-devenir-un-homme-ou-une-femme/

1.1. Nommer les éléments correspondant dans le tableau, à l’aide du document 1

Nom Spermatozoïde

Cellule reproductrice Lieu de fabrication Testicules

(gamète) de l’homme Période de production De la puberté jusqu’à la mort

Durée de vie 3 à 5 jours

1.2. Identifier l’hormone permettant la production des spermatozoïdes, à l’aide du

document 1

La testostérone

1.3. Associer chaque organe de l’appareil reproducteur masculin à son rôle en complétant
le tableau ci-dessous, d’après le document 1

Organes Rôles

Canal déférent Transporte les spermatozoïdes

Vésicule séminale Sécrète le liquide séminale

Prostate Sécrète le liquide séminale

Urètre Transporte l’urine et le sperme

Testicule Produit les spermatozoïdes et la testostérone

Pénis Organe de l’accouplement

Activité 2 : L’appareil génital féminin

Document 2 : L’appareil génital féminin

Il est composé de plusieurs organes. À partir de la puberté et jusqu’à la ménopause, un des deux
ovaires expulse un ovule vers les trompes : c’est l’ovulation, elle a lieu environ tous les 28 jours.
L’ovule ne vit que 24 à 48 heures. Les ovaires sécrètent deux hormones : les œstrogènes et la
progestérone. Ces hormones permettent la synchronisation du cycle ovarien (qui conduit à la
formation d’ovules par les ovaires) et du cycle utérin (épaississement de la paroi de l’utérus).

Schéma de la partie interne de l’appareil génital féminin vue de face

Sources : https://voltairefaitdessvt.wordpress.com/2018/08/10/b-organisation-de-lappareil-
reproducteur-de-la-femme/

2.1. Nommer les éléments correspondant dans le tableau, à l’aide du document 2

Nom Ovule

Cellule reproductrice Lieu de fabrication Ovaires

(gamète) de la femme Période de production De la puberté jusqu’à la ménopause

Durée de vie 24 a 48 heures

2.2. Identifier les deux hormones produites par les ovaires, à l’aide du document 2
Progestérone et œstrogènes

2.3. Nommer l’organe sur lequel les hormones ovariennes agissent, à l’aide du document 2
L’utérus

2.4. Associer chaque organe de l’appareil reproducteur féminin à son rôle en complétant le
tableau ci-dessous, d’après le document 2

Organes Rôles

Trompes utérine Conduit les cellules reproductrices

Ovaires Lieu de production des cellules sexuelles

Utérus Lieu de développement du foetus

Vagin Organe de l’accouplement

Activité 3 : La reproduction sexuée

Document 3 : Du rapport sexuel à la nidation

Lors d’un rapport sexuel, au moment de l’éjaculation, des spermatozoïdes sont déposés dans le
vagin. Seule une faible proportion d’entre eux pourra remonter jusqu’au col de l’utérus. Celui-ci
est souvent obstrué par un bouchon muqueux qui subit des modifications au cours du cycle
utérin. Son franchissement est plus facile en période d’ovulation. Une centaine de
spermatozoïdes pénètre dans l’ovule. C’est la fécondation. Une nouvelle cellule se forme : la
cellule-œuf. Elle se divise pour former un embryon qui va s’implanter dans la paroi utérine 7 jours
après la fécondation. Il s’agit de la nidation.

Schéma du rapport sexuel à la nidation

Sources : https://www.lelivrescolaire.fr/page/16120878

3.1. Définir la nidation, a l’aide du document 3

La nidation correspond à l’implantation de l’embryon dans la paroi de l’utérus.

3.2. Nommer les caractéristiques de la paroi de l’utérus au moment de la nidation, à l’aide

du document 2 et. 3

Lors de la nidation, la paroi superficielle de l’utérus est épaisse et très vascularisée.

Document 4 : Étapes de la fécondation à la nidation

Schéma du développement préembryonnaire, de la fécondation à la nidation

Sources : https://www.futura-sciences.com/sante/dossiers/medecine-tout-savoir-
grossesse-1044/page/3/

3.4. Décrire les différentes étapes de la fécondation vers la nidation, en complétant le

tableau, d’après le document 4

Etapes Descriptions

Jour 0 Fécondation de l’ovule par un spermatozoïde

Jour 1 Formation de la cellule oeuf

Jour 2 à 6 Division et progression de l’embryon le long de la

trompe pour arriver dans l’utérus

Jour 7 Nidation de l’embryon qui s’implante dans l’utérus

3.5. Compléter le schéma bilan de la fécondation à la nidation avec les mots-clés ci
dessous.

Mots clés : ovulation - fécondation - nidation - migration

Prévention santé environnement

Thématique A : L’individu Lycée Louis Blériot

responsable de son capital santé 2nde Bac Pro ASSP

Séquence 4 Séance 2 : La contraception TD

Limites de connaissances Choisir une contraception préventive adaptée à partir du mode d’action d’un
moyen de contraception.

Distinguer contraception d’urgence et interruption volontaire de grossesse.

Identifier les missions d’une structure d’accueil, d’aide et de soutien.

Situation professionnelle :

Sabrina a 16 ans, elle est depuis un an avec son petit ami, Mehdi 18 ans. Ils décident de prendre rendez-
vous avec le planning familial afin de se renseigner afin de commencer leur sexualité en toute sécurité. Ils
désirent en savoir plus sur les différents modes de contraception ainsi que les différentes structures
d’accueil.

Introduction à la contraception :

Vidéo à regarder : https://www.reseau-canope.fr/corpus/video/et-la-contraception-29.html

Définir la contraception, à l’aide de la vidéo

La contraception est le fait d’utiliser un contraceptif afin d’avoir des rapports sexuels sans risquer
une grossesse

Activité 1 : Les modes de contraceptions

Document 1 : Tableau des principaux moyens contraceptifs

Contraceptifs Descriptions

Pilule contraceptive Mode d’action : Méthode hormonale qui permet de bloque l’ovulation,
rendre la muqueuse utérine impropre à la nidation et qui modifie la glaire
cervicale pour empêcher la remontée des spermatozoïdes.

Description : Comprimé qui doit être pris tous les jours (21 jours ou 28
jours selon les cas).

Excellente efficacité si bien utilisée.

Patch contraceptif Mode d’action : Méthode hormonale qui permet de bloque l’ovulation et
qui modifie la glaire cervicale pour empêcher la remontée des
spermatozoïdes.

Description : Un carré par semaine qui se colle sur la peau sèche pendant
3 semaines

Même efficacité que la pilule si bien utilisée.

 Anneau vaginal Mode d’action : Méthode hormonale qui permet de bloque l’ovulation et
qui modifie la glaire cervicale pour empêcher la remontée des
spermatozoïdes.

Description : Anneau souple de 54 mm qui se place dans le vagin

pendant 3 semaines. Utilisation d’un anneau toute les 4 semaines

Même efficacité que la pilule si bien utilisée.

Implant sous-cutané Mode d’action : Méthode hormonale qui permet de bloque l’ovulation et
qui modifie la glaire cervicale pour empêcher la remontée des
spermatozoïdes.

Description : Un petit bâtonnet mis sous anesthésie locale sous la peau

du bras

Efficace pendant 3 ans

Stérilet ou DIU Mode d’action : Empêche la nidation, certain modèles contiennent du
cuivre qui est toxiques pour les spermatozoïdes.

Description : Poser par le médecin. Il peut rester entre 2 à 5 ans

Aussi utiliser comme contraceptif d’urgence dans certains cas.

Préservatif masculin Mode d’action : Empêche le sperme de pénétrer dans le vagin.

Description : Se pose sur la verge en érection avant un rapport sexuel.

Aucune contre indication.

Préservatif féminin Mode d’action : Empêche le sperme de pénétrer dans le vagin

Description : Se pose dans le vagin avant un rapport sexuel.

Aucune contre indication.

1.1. Cocher les colonnes correspondantes du tableau en s’aidant du document 1 (plusieurs

réponses possible sur une même ligne)

A B C D E F G

Pilule contraceptive x x x

Patch contraceptif x x x

Anneau vaginal x x

Implant sous-cutané x x

Stérilet ou DIU x x

Préservatif masculin x x x x

Préservatif féminin x x x x

A : Ne présente aucune contre indication


B : Doit être renouvelé seulement chaque semaine

C : Risque d’oubli de prise régulière

D : Nécessite une surveillance médicale

E : Protège des IST (maladie sexuellement transmissible) F : Peut se déchirer

G : Excellente efficacité
Vidéo à regarder : Les différentes méthodes de contraception - https://youtu.be/
H3TBB6k3fdw

1.2. Relier les modes de contraception avec leurs caractéristiques, à l’aide de là vidéo et de
vos connaissances.

Méthode barrière :

Cape avec spermicide Coupelle en silicone à laver

soi-même dans le vagin. Il
doit être utilisé avec un
spermicide. Il est réutilisable.
Il forme une barrière
physique qui empêche le
passage du col de l’utérus
par les spermatozoïdes.

Spermicide Gaine souple qui se déroule

sur le pénis en érection juste
avant le rapport. A usage
unique, il forme une barrière
physique qui empêche le
passage du col de l’utérus
par les spermatozoïdes.

Préservatif féminin Dôme très fin en silicone qui

vient recouvrir le col de
l’utérus. Il doit s’utiliser
associé à un spermicide. Il
est réutilisable, il forme une
barrière physique qui
empêche le passage du col
de l’utérus par les
spermatozoïdes.

Préservatif masculin Gaine munie d’un anneau

souple aux deux extrémités
qui se place dans le vagin. Il
est à usage, il forme une
barrière physique
empêchant le passage du
col de l’utérus par les
spermatozoïdes.

Diaphragme avec Sous forme de gel ou

spermicide d’ovule. Il forme une barrière
chimique qui détruit les
spermatozoïdes ou les rend
inactifs. Ils doivent être
associés à une barrière.
Méthode de courte durée d’action :
Toutes ces méthodes agissent de la même façon : bloque l’ovulation, épaissis les sécrétions du
col de l’utérus empêchant le passage et l’ascension des spermatozoïdes vers les trompes de
Fallope, réduit l’épaisseur de la muqueuse utérine.

Pilule Anneau souple à placer soi-

même dans le vagin

Patch Patch transdermique à coller

soi-même sur la peau

Anneau Comprimé par voie orale. La

dose et la nature des
hormones varient selon le
type de pilule.

Injection Injection intramusculaire

Méthode de longue durée d’action :

Implant Dispositif en T autour duquel est enroulé

un fil de cuivre, placé dans l’utérus. Le
cuivre rend les spermatozoïdes moins
mobiles et moins variable dans l’utérus, il
crée une inflammation de la muqueuse.

DIU cuivre Dispositif en T composé d’un petit

réservoir contenant le progestatif. Il est
placé dans l’utérus. Cette hormone
épaissit les sécrétions (glaires cervicales)
et bloque les spermatozoïdes avant leur
ascension dans le col de l’utérus et
diminue l’épaisseur de la muqueuse
utérine.

DIU progestatif Bâtonnet cylindrique flexible contenant

un progestatif. Il est inséré sous la peau à
l’intérieur du bras. Diffuse un progestatif
dans le sang. Il bloque l’ovulation,
épaissit les sécrétions (glaires cervicales)
et diminue l’épaisseur de la muqueuse
utérine.
1.2. Identifier l’intérêt de l’utilisation de la pilule et du préservatif en même temps, à l’aide
de la vidéo et de vos connaissances

- Éviter les maladies sexuellement transmissibles

- Éviter une grossesse

1.3. Proposer des moyens de contraception appropriés pour les cas suivants, à l’aide de la
vidéo et des questions précédentes.

Candice et Matthéo sont ensemble depuis 3 ans. Ils sont tous les deux Implant contraceptif

fidèles, mais sont aussi « tête en l’air » DIU progestatif ou en cuivre

Patch contraceptif

Salma, craintive de tout type d’intervention médicale et assez pudique, Préservatif féminin

pense avoir bientôt des relations sexuels Préservatif masculin

Diaphragme avec spermicide

Cape avec spermicide

Pilule contraceptive

Patch contraceptif

Imen, n’ose pas dire à ses parents qu’elle veut un moyen de Préservatif féminin

contraception. Elle aimerait pourtant avoir des relations sexuelles avec Préservatif masculin

Tarek. Diaphragme avec spermicide

Cape avec spermicide

Steven est allergique au latex. Il souhaite avoir des relations sexuelles Patch contraceptif

avec Sabrina, sa petite amie depuis 6 mois. Pilule contraceptive

Implant

DIU progestatif ou en cuivre

Injection

Anneau

Activité 2 : Contraception d’urgence et IVG

Document 2 : La contraception d’urgence

Source : http://www.cespharm.fr/en/Prevention-sante/Catalogue/La-contraception-d-urgence-carte3

2.1. Citer les situations qui nécessitent un recours à la contraception d’urgence, à l’aide du
document 4

Un rapport sexuel sans moyen de contraception ou un rapport sexuel mal protégé (rupture de
préservatif, …)

2.2. Remplir le tableau, à l’aide du document 4

Délai d’utilisation possible après le 3 à 5 jours en fonction du type de pilule

rapport sexuel à risque

Lieux où se procurer la contraception - Pharmacie (sans ordonnance)

d’urgence - Infirmerie scolaire ou universitaire

- Centre de planification ou d’éducation familiale

Document 3 : Les interruptions volontaires de grossesse (IVG)

Source : https://lewebpedagogique.com/lyceelinoventura/files/2020/03/M5-Corrigé.pdf

2.3. Déterminer le délai légal durant lequel une personne peut avoir recours à l’IVG, à l’aide
du document 5
- Méthode instrumentale : avant la fin des 7 semaines de grossesse

- Méthode médicamenteuse : avant la fin des 12 semaines de grossesse

2.4. Identifier les personnes pouvant avoir recours à l’IVG

Toute personne enceinte, y compris mineure, qui s’estime placée dans une situation de détresse.

2.5. Citer les démarches à effectué avant l’IVG, à l’aide du document 5

Deux consultations médicales préalables :

- Une consultation d’information

- Confirmation de la demande d’IVG

Une consultation psychosociale est obligatoire pour les mineures.

2.6. Identifier la différence entre contraception d’urgence et l’IVG, à l’aide du document 5

L’IVG met fin à une grossesse, alors que la contraception d’urgence permet d’éviter une
grossesse.

Activité 3 : Les structures d’accueil, d’aide et de solution

3.1. Trouver les structures d’aides proches du lycée ou de votre lieu d’habitation, à l’aide de
recherche internet

Nom de la structure Missions Adresse la plus proche de votre

d’accueil d’aide ou de lycée ou de votre lieu d’habitation
soutien

Centre de planification - Accueil, conseil et écoute Réponse personnelle

ou d’éducation familiale individuelle sur les questions liées
(CPEF) à la sexualité, accompagnement et
suivi de la première contraception,
de l’IVG, sensibilisation à la
prévention des risques

- Consultation et prescription
contraceptive, pose de dispositifs
contraceptifs, test de grossesse,
délivrance de la contraception
d’urgence, dépistage et traitement
des IST, réalisation d’IVG
médicamenteuse

Planning familial — Promotion de l’éducation à la Réponse personnelle

sexualité

- Accompagnement dans le choix

d’une contraception

- Écoute et oriente pour une

démarche d’IVG

- Sensibilisation au risque du sida et

des infections sexuellement
transmissibles (IST)

Centre gratuit - Information sur les moyens de Réponse personnelle

d’information, de contraception

dépistage, et de - Prescription de moyens de

diagnostc (CeGIDD) contraception

- Délivrance de la contraception
d’urgence

- Dépistage des IST

 JE RETIENS :

Source : https://lewebpedagogique.com/lyceelinoventura/files/2020/03/M5-Corrigé.pdf