SONG Weiyi 宋惟一 Ecole de Provence

Méthodologie de travail - chinois LVB Seuil de 505

Le Seuil de chinois LVB est 505 caractères actifs (en terminal) et 104 clés (composants
graphiques), il faudrait maîtriser 150 caractères et 100 clés en fin de 3ème. Nous avons
donc déjà travaillé 100 caractères (4ème) et leurs clés à apprendre par cœur à l’écrit
comme à l’oral.
Chaque élève doit classer les caractères qu’il connaît dans la liste des 150 caractères.
a. Copier une fois en noir les caractères dont on maitres l’écriture, le pinyin, le
sens en français et l’utilisation grammaticale; Nombre total:
b. Bleu pour les caractères dont on connait le sens et/ou le pinyin sans connaitre
l’écriture; Nombre total:
c. Vert pour les caractères que l’on sait écrire sans connaître le sens et/ou le pinyin;
Nombre total:
d. Rouge pour les caractères que l’on ne connait pas du tout; Nombre total:

Méthode de travail personnel à la maison :

Du lundi au vendredi 5 minutes par jour.
• Deux minutes pour écouter l’enregistrement de la leçon (téléchargeable
sur https://www.editions-hatier.fr/collection/ni-shuo-ya#ressources-gratuites)
tout en lisant le texte ou le vocabulaire de la leçon.
• Ensuite trois minutes apprendre un de vos caractères en rouge OU une clé : en
le recopiant 5 fois avec l’ordre de traits correct pour la graphie (mémoriser en
plus le pinyin et le sens, avec l’aide de livre Clés pour écrire le chinois
https://www.editions-ellipses.fr/accueil/10104-cles-pour-ecrire-le-chinois-
comprendre-memoriser-et-maitriser-775-caracteres-issus-de-100-elements-
graphiques-a2b2-9782340029132.html ).
Les weekends réviser les cinq caractères ou clé, plus trois caractères bleu et deux
caractères vert. A la fin du mois un auto-examen pour se corriger et réviser 25 à 35
caractères ou clé. A la fin de la 4ème, vous devez bien maitriser facilement 100 caractères
et 104 clés.

Les projets pédagogiques et culturels à venir

1) Des échanges et /ou voyage scolaire en Chine : une correspondance
« ERASMUS » sera proposée en 3eme. Le but est de favoriser un voyage scolaire en
Chine en seconde et/ou en premier.
2) Une sortie : Nice --- MUSÉE DÉPARTEMENTAL DES ARTS ASIATIQUES

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Déroulement du cours :
- Trimestre 1 : Révisions Leçons 1 à 3. (Une trentaine de caractères actifs* et 50 clés)
Comprendre des échanges en classe et quand quelqu’un se présente. Échanger des
informations sur les loisirs et la famille. Raconter le déroulement d’une journée et parler
de son emploi du temps.
- Trimestre 2 : Leçon 4 et exposé. (Une trentaine de caractères actifs et 20 clés)
L'enjeu des leçons est essentiellement culturel : le Nouvel An, est la plus importante
fête en Chine.
Les mots se rapportent à l'environnement direct des élèves et des jeunes Chinois : les
lieux où ils habitent et la mode (une chambre et un quartier, une ville).
- Trimestre 3 : Leçons 5. (Environ trentaine de caractères actifs et 30 clés)
Parler de ses objets favoris, présenter sa chambre. Révisons totales : une rédaction (100
caractères) pendant le contrôle 3 pour EE (expression écrite) ; Deux entretiens oraux à
travailler en groupe pour EOC/EOI (expression orale en continu et en interaction).

Contrôle des connaissances :

- Après chaque cours un devoir écrit est donné et sera ramassé la prochaine fois. Les
élèves devront y consacrer de 5 à 10 minutes à la maison chaque jour.
- Si un devoir n’est pas rendu, au bout de trois fois, il sera noté zéro. Les devoirs
rendus en retard, deux points de moins sur la note.
- Une dictée est donnée toute le mois. Un contrôle est donné par trimestre.

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Toutes les informations sur les cours et des outils de communication auprès des familles
sont accessibles à « Cahier de textes »

Les majeures d’apprentissage dans la semaine

Lundi : l’oral & chansons ;
Mardi : la grammaire & l’écrit;
Jeudi : jeux, exercices en cahiers, exposé, vidéos culturelles.

Pour finir, n’oubliez pas d’encourager encore et encore vos enfants !

* caractère actif : le caractère actif doit être complètement mémorisé et reproduit ---
prononciation, pinyin, graphie avec le bon ordre des traits, sens et fonction
grammaticale.
Chaque année, l’élève a appris une cinquantaine de caractères actifs. Les autres
caractères appris sont caractères passifs, ils sont simplement reconnus à la lecture et
reproduits oralement.