FRA 3U

Procédés stylistiques

Les procédés relatifs à l’énonciation

Procédés Explications Effets

Le locuteur ou l’émetteur Le locuteur est celui qui parle et
qui prend à son compte les
faits, les opinions ou les
jugements prononcés. Dans un
texte littéraire, il correspond à
l’auteur, narrateur ou
personnage.
Le destinataire Le locuteur, qu’il soit l’auteur,
le narrateur ou un personnage
destine son discours à un
récepteur que l’on nomme le
destinataire et qui correspond
parfois au lecteur réel.
Les indices du système d’énonciation
Le repérage de la fonction émotive ou expressive : cette fonction est liée à la présence de
l’émetteur dans le discours. On la repère en établissant qui se cache derrière les pronoms et
déterminants qui représentent l’émetteur et en précisant l’effet de ces renseignements sur la
compréhension du texte. On la reconnaît à différentes marques.
Les traces de l’émetteur :  Pronoms personnels (je, me  Les marques liées à la
re
l’usage de la 1 personne moi, nous, etc) fonction émotive ou
 Pronoms possessifs (le expressive servent à
mien, la mienne, les nôtres, l’expression des
etc.) sentiments (valorisation/
 Déterminants possessifs dévalorisation)
(mon, ma, mes, notre, nos, individuels ou collectifs.
etc.)  Elles permettent de
 Pronom indéfini « on », déceler une intention
englobant la personne qui ironique dans les
parle. jugements de valeur.
Les modélisateurs Liés à la présence de l’émetteur
dans son discours, les
modélisateurs en révèlent la
présence et permettent de
mesurer le degré de
subjectivité de son discours,
donc de révéler ses sentiments,
ses certitudes ou ses doutes

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relativement à ce qu’il dit ou
pense, et même de déjouer sa
prétention à l’objectivité,
notamment dans des récits à la
troisième personne où il
pourrait tenter de camoufler sa
présence.
Voici les principaux types de
modalisateurs :
 Les adverbes d’appréciation
ou d’opinion : peut-être,
sans doute, certainement, à
mon avis, probablement,
etc.
 Les marques d’affectivité :
emploi des interjections
(zut!, oh!), de certaines
phrases exclamatives (Elle
était si jolie!), de certains
suffixes (l’enfant était
maigrelette).
 Les marques de jugement
de valeur : usage de mots
ou de suffixes péjoratifs ou
mélioratifs : merveilleux,
sublime, populace, etc.
 Les marques La présence des marques
socioculturelles : présence socioculturelles révèle un
d’archaïsmes (mots anciens souci de réalisme.
qui ne sont plus en usage),
de néologismes (mots Elles produisent les mêmes
nouveaux), de effets que les intrusions de
régionalismes (locutions l’auteur ou du narrateur.
propres à certaines
régions), de termes du
vocabulaire technique, de
mots de niveaux de langue
particuliers, etc. Ex. couvre-
chef (archaïsme pour
chapeau); franglais
(néologisme);
débarbouillette
(régionalisme/québécisme);
etc.

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Les traces du destinataire Le repérage de la fonction Le statut du destinataire varie
conative, incitative ou selon celui de l’émetteur;
impressive : cette fonction est celui du destinataire est
liée à la présence du récepteur habituellement égal ou
(celui à qui l’émetteur inférieur à celui de
s’adresse), et qu’on appelle l’émetteur.
aussi destinataire, narrataire ou
lecteur. On la repère en
relevant dans le discours non
seulement les traces de sa
présence, mais aussi les
moyens mis en œuvre pour
attirer son attention,
l’interpeller, le toucher ou le
convaincre. On la reconnaît à
différentes marques.
L’usage de la 2e personne  Pronoms personnels (tu, te, Ces marquent permettent
t’, toi, vous, etc.) d’exprimer la familiarité (tu)
 Pronoms possessifs (le tien, ou la distanciation (vous).
la tienne, les vôtres, etc.)
 Déterminants possessifs
(ton, ta, tes, votre, vos,
etc.)
 Pronom indéfini « on »,
englobant la personne à qui
l’on parle.
Exemple : Dans la scène
d’exposition où Balzac décrit la
pension Vauquer et montre
l’influence que les lieux et les
personnages exercent les uns
sur les autres, on trouve l’usage
du pronom personnel de la
deuxième personne du pluriel
dans les quatre passages
suivants : « si vous le
compariez», « vous trouveriez»,
« vous y verriez », « vous
n’imaginez pas ». L’emploi de
ces pronoms permet à Balzac
d’inclure le lecteur dans sa
description, de l’introduire, au
moins en imagination, dans la
pension Vauquer et de le
prendre à témoin.

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L’apostrophe ou L’apostrophe est une figure par
l’interpellation laquelle un orateur interpelle
une personne ou même une
chose qu’il personnifie.
Exemple : Dans une des
stances, Rodrigue annonce sa
décision : « Allons, mon bras,
sauvons du moins l’honneur ».
L’expression « mon bras », une
apostrophe met en relief la
volonté de Rodrigue, l’offensé,
d’exécuter sa vengeance contre
l’offenseur. (Pierre Corneille, Le
Cid, 1636)
L’impératif Elles indiquent si le
destinataire est la cible
d’ordres, de défenses, de
conseils, etc.
Les traces du discours Le discours rapporté est le type Le choix de l’une ou l’autre
rapporté de discours par lequel un façon de rapporter les
énonciateur « rapporte », voire paroles indique la plus ou
« cite » les paroles ou les moins grande prise en charge
pensées de quelqu’un d’autre. de ces paroles par
Il s’agit donc de l’inclusion l’énonciateur, donc le degré
d’une seconde énonciation (le d’objectivité ou de
discours cité) dans une subjectivité du récit.
première énonciation (le
discours citant). Cette présence Rapporter des paroles, c’est
de la parole d’autrui dans le aussi mettre en scène,
discours peut s’insérer actualiser et ainsi donner plus
différemment selon le degré de de réalité aux personnages
prise en charge souhaité par d’un récit; cela permet
l’énonciateur. On distingue les également au lecteur d’avoir
quatre types de discours rapportés l’impression de graviter dans
suivants : Le discours direct, le leur intimité.
discours indirect, le discours
indirect libre et le discours
narrativisé.
Le discours direct Le discours direct permet au Le discours direct permet au
discours d’autrui d’être narrateur de rendre compte
rapporté directement, tel qu’il des propos et de les
a été prononcé ou conçu, sans rapporter sans les prendre en
aucune prise en charge de charge.
l’énonciateur, les deux discours
restent indépendants l’un de Il donne donc l’illusion de
l’autre. Il est le plus souvent l’objectivité et permet de

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 annoncé par un verbe
d’énonciation tel que « dire »
ou « penser » précédé du deux-
points ou du tiret, encadré par
des guillemets ou accompagné
de l’incise. On utilise la
juxtaposition pour l’insérer.
Exemple : Elle les rassura et
leur dit : « Vos enfants
reviendront sûrement
bientôt!».
Le discours indirect Le discours indirect consiste,
pour l’énonciateur, à
reformuler les propos d’autrui
dans ses propres mots, ce qui
lui permet de prendre
davantage en charge les propos
rapportés. Le moyen syntaxique
utilisé pour l’insertion du
discours cité dans le discours
citant est la subordination
précédée d’un verbe
d’énonciation.
Exemple : Dans cette fable, La
Fontaine souligne le travers de
certaines gens qui veulent être
indispensables, se mêlent de
tout et ne sont le plus souvent
d’aucun utilité, comme c’est le
cas de la mouche, qui est un
insecte minuscule et souvent
présenté comme vantard dans
les Fables. Or, la toute première
« pensée » de la mouche, aux
vers 8 et 9, est rapportée en
style indirect : « […] et pense à
tout moment/Qu’elle fait aller
la machine. »
Le conteur se distancie donc
des pensées de la mouche, et
on voit très bien, à la prise en
charge de ses propos, qu’il jette
le discrédit sur la perception
que la mouche a d’elle-même,
ce qui met en évidence son
point de vue désapprobateur.
relayer l’information en toute
neutralité.
Il est fréquemment rédigé en
langue de niveau familier,
pour donner un effet
d’authenticité.
Il restitue les propos dans
leur spontanéité et en
conserve toute la portée.
Le discours indirect permet
une certaine prise en charge
des propos par le narrateur.
La part de subjectivité du
narrateur est plus grande, car
l’énonciateur peut résumer
les propos rapportés, les
reformuler, voire les
transformer.
Le discours indirect introduit
une certaine distanciation qui
le rend moins approprié que
le style direct pour véhiculer
des renseignements sur la
personnalité, les émotions,
les sentiments des
personnages.
Cette distanciation peut
suggérer la désapprobation,
le doute, ou simplement la
prudence, et le lecteur ne
peut être totalement sûr de
la véracité des propos
rapportés.
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Le discours indirect libre/le
monologue intérieur
Le discours indirect libre
permet d’insérer le discours
rapporté dans l’énoncé narratif
sans effectuer de changement
au système d’énonciation. Il se
caractérise par l’absence de
verbe d’énonciation pour
introduire les paroles
rapportées. On observe donc
les mêmes transformations de
temps, de personnes et
d’adverbes que celles du style
indirect, mais la subordination
disparaît.
Ex. Elle les rassura : leurs
enfants reviendraient sûrement
bientôt!
Par ailleurs, on retrouve dans le
style indirect libre certaines
marques du style direct :
intonations, tournures de
langage parlé, tournures
exclamatives et interrogatives.
Comme les voix s’enchevêtrent,
on ne sait jamais qui parle.
Lorsque le discours indirect
libre rapporte longuement la
pensée d’un personnage, on
parle plutôt de monologue
intérieur.
Le monologue intérieur est une
autre forme de discours
rapporté qui se rapproche du
discours indirect libre, mais s’en
distingue néanmoins en ce sens
qu’il n’y a aucun relais de
narration, qu’il ne s’agit jamais
d’un discours prononcé et que
le personnage y exprime, dans
un flux continu, sa pensée la
plus intime et la plus
spontanée.
Exemple : « "Je suis fou, pensa-
t-il, je soupçonne ma mère ". Et
un flot d’amour et
Le discours indirect libre est
l’instrument linguistique
privilégié de l’expression d’un
point de vue subjectif sur une
réalité.
Il favorise la fluidité du récit
et met en valeur la
polyphonie des voix, ce qui
rend ainsi le texte plus léger
que ne le ferait le discours
indirect et gomme la
spontanéité parfois un peu
brutale du discours direct.
Il permet de pénétrer
intimement dans la
conscience des personnages
et s’en fait l’interprète
discret, objectivant presque
ses états de conscience.
Le monologue intérieur est la
forme plus proche de
l’inconscient et traduit la
pensée à son état naissant, ce
qui donne l’impression d’une
fluidité incontrôlée.
Libéré du patronage narratif,
il constitue une forme de
contestation du pouvoir
démiurgique du narrateur
dans le Nouveau Roman;
dans les récits réalistes et
naturalistes du XIXe siècle, il
équivaut plutôt à un procédé
réaliste.
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Le discours narrativisé
Les indices spatiotemporels
d’attendrissement, de repentir,
de prière et de désolation noya
son cœur. Sa mère! La
connaissant comme il la
connaissait, comment avait-il
pu la suspecter? […] Elle aurait
trompé son père, elle?...»
Le monologue intérieur de
Pierre permet au lecteur de
s’insinuer dans la conscience du
héros et d’être le témoin
immédiat et privilégié des
troubles qui ravagent cette
conscience. (Guy de
Maupassant, Pierre et Jean,
1888)
Le discours narrativisé est celui Le discours narrativisé crée
qui est le moins fidèle aux un très grande distanciation :
paroles réellement prononcées, le narrateur rapporte surtout
puisqu’il n’en garde que le sens des faits et des événements,
général en le résumant parfois en n’en retenant que ce qu’il
à quelques mots. considère comme essentiel
Exemple : Colette souligne ici la pour l’histoire.
détresse des deux
protagonistes en narrativisant Il peut aussi créer un effet
le dialogue qui préside à leur dramatique.
séparation : « Il y eut encore
entre eux, pendant la retraite
de Chéri, quelques paroles […]»
Cette courte notation, qui met
plutôt en évidence l’absence de
dialogue réel, crée un effet de
distanciation qui vient
accentuer la froideur de la
séparation des deux amants
(Collette, La Fin de Chéri, 1926)
Cerner le système Les indices spatiotemporels
d’énonciation d’un texte produisent des effets de sens
consiste à établir le lieu et le variés en fonction du
moment de l’énonciation afin contexte dans lequel ils se
d’y déceler des possibles effets trouvent.
de sens. Les indices
spatiotemporels sont données
généralement par
 Des adverbes : ici, près,
loin, aujourd’hui, demain,
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 hier
 Des groupes
prépositionnels : chez lui,
dans sa lettre, pendant dix
minutes, tout de suite
 Des groupes nominaux : la
nuit, le jour, le lendemain.

Bibliographie :

PILOTE, Carole. Guide littéraire, Montréal, Beauchemin, 2007, 140 p.

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