Résumé pour A2

Unité 1 :
Grammaire : (les pronoms directs, le pronom en, le futur simple)
Vocabulaire : (des éventements, des lieux d’événements, organiser un
éventement, la nourriture, planifier un repas, la quantité)
Unité 2 :
Grammaire : (les pronoms relatifs qui, que, ou, le passe compose, l’imparfait de
description)
Vocabulaire : (des professions, rencontrer quelqu’un, conduire, des moyens de
transport, des caractéristiques physiques, des qualités morales)
Unité 3 :
Grammaire : (la comparaison, l’impératif et les pronoms directs, les questions
inversées)
Vocabulaire : (les médias, utiliser les réseaux sociaux, la communication, des
personnes, des formats de médias, communiquer)
Unité 4 :
Grammaire : (les indicateurs de temps, les pronoms indirects, exprimer une
obligation)
Vocabulaire : (le système éducatif, les professions, les qualités et compétences
professionnelles, le travail au quotidien, les actions liées au travail, décrire un
changement de parcours)
Unité 5 :
Grammaire : (la place des adjectifs, les pronoms y et en, la négation)
Vocabulaire : (des qualités, des défauts, la forme physique, partir en voyage, le
voyage, se lancer un défi)
Unité 6 :
Grammaire : (le superlatif, les pronoms interrogatifs lequel, laquelle, lesquels,
lesquelles, les adverbes en -ment, -emment, et -amment)
Vocabulaire : (les 5 sens, l’art et la culture, les émotions, la nature, donner un
avis/ une appréciation, des adjectifs pour apprécier)
Unité 7 :
Grammaire : (passe compose et imparfait, cause et conséquence, les indéfinis de
quantité)
Vocabulaire : (la famille, parler d’un changement, décrire un objet, retrouver,
l’accessoire, la mode)
Unité 8 :
Grammaire : (l’impératif et les pronoms indirects, l’expressions du but pour et
afin de, la condition et l’hypothèse)
Vocabulaire : (s’engager, des objets de la maison, rendre service, faire des
démarches administratives, améliorer un logement, le logement)
Unitè 1

Les pronoms directs

Singulier : me, te, le/la

Pluriel : nous, vous, les

Les pronoms complément d’objet direct

**remplacement un nom
 De personne qui ?
 D’animal qui ?
 De chose quoi ?

Tu regardes la télévision ? Vous pouvez répondre !

Oui, je regarde la télévision
Oui, je la regarde
Cette réponse est correcte mais il y a une répétition du groupe nominal « la
télévision ». Pour savoir comment remplacer « la télévision », on va procéder en
trois étapes

De plus, « la télévision » est un objet

Question quoi ? je regarde quoi ? « La télévision » est donc le COD. Verbe
« regarde ». Comme « la télévision » est un COD, vous devez remplacer ce
groupe
 Pronom en

*** le pronom remplace le nom pour éviter la répétition !!!!

Il remplace un mot précédé de « de » ou une quantité, de quoi ? d’où ?

EN pour remplacer un mot utilisé avec partitif, articles indéfinis, et verbe en

« de »

*** les pronoms (COD, COI, EN, Y) sont TOUJOURS placés AVANT le
verbe !!!
*** On ne peut pas JAMAIS faire une phrase sans SUJET et VERBE !!!!!!!!

Avec les partitifs : du, de la, de l’, des

 Tu as du café ?
Oui, j’en ai prépare
 Je peux prendre de l’huile pour cuisinier ?
Oui, tu peux en prendre

Avec des articles indéfinis : un, une, des

 Vous avez des enfants ?
Oui, j’en ai deux
 Vous avez une adresse mail ?
Oui, j’en ai une

Avec un verbe en de
 Parler de - vous parlez souvent de la météo ?
Oui, on en parle tous les jours
 Rêver de - tu aimerais voyager en Asie ?
Oui, j’en rêve depuis longtemps
 Le futur simple

**** there is no such thing as “will” in French!!!

**** for all the verbes, add the appropriate future simple verb ending to the
future stem of the verbe.
**** so for every sujet shay ending 3’air 7g l verbes
« remember to take off the “E” out of the “RE” verbes  »

Je -> ai
Je parlerai
Tu -> as Tu parleras

Il -> a Il parlera
Nous parlerons
Nous -> ons
Vous parlerez
Vous -> ez
Ils parleront
Ils -> ont

Groupe 3 irrégulier verbes quelques exemples

Aller  Ir
J’irai
Avoir  aur
J’aurai
 Des événtements
 Un anniversaie
 Une soirée d’entreprise
 Un marriage
 Une fête
 Un festival
 Un spectacle
 Une soirée-debat
 Un atelier

Des lieux d’événements

 Un Théâtre
 Un opéra
 Un cinéma
 Une bibliothéque
 Un cirque
 Un restaurant
 Un casino
 Un cabaret
Organizer un événements
 Définir un budget
 Fixer une date
 Expliquer un objectif
 Choisir un theme
 Chercher un lieu
 S’occuper d’une reservation
 Réserver un restaurant
 Offrir/acheter un Cadeau
 Créer/envoyer une invitation

La nourriture
***entrée  plat  dessert
 Du fromage
 Des fruits
 Des crudités
 Une raclette, une fondue
 Une tarte
 Un moelleux au chocolat
 Planifier un repas
 Organiser ses repas
 Compter le nombre d’indivites
 Faire une liste de courses
 Apporter une partie du repas
 Utliser des ingredients
 Trouver une recette
 Preparer ses repas
 Nettoyer la cuisine

La quantité
 Un peu (de)
 Un beaucoup (de)
 Trop (de)
 Un gramme (g)
 Une kilogramme (kg)
 Un litre (l)
 Un centilitre (cl)
Unité 2

Les pronoms relatifs qui, que, où

 Un sujet : qui « remplace un chose de la 2ème phrase »

 Un complément : que « remplace un chose ou une personne »
 Un lieu : où

Qui > remplace un sujet

Donne-moi le livre. Le livre est sur la table
Répétition !!!
***le nom livre et sujet de verbe être

Donne-moi le livre qui est sur la table.

Que > remplace un COD-COI

Elle part en vacances avec des personnes. Elle ne connaît pas ces personnes
Répétition !!!
***ces personnes est le complément d’Object direct du verbe connaître

Elle part en vacances avec des personnes qu’elle ne connait pas

« after the first repeated word we add the qui, que, ou »
Où > remplace un lieu ou une période de temps
Je travaille dans une entreprise. Je t’ai rencontré dans cette entreprise
Répétition !!!
*** une entreprise est le lieu
Je travaille dans une entreprise où Je t’ai rencontré

Passe compose

Le nom personnel + le verbe auxiliaire au présent + participe passe

Er verbes > quel sont les verbes réguliers PAS ALLER !
** le participe passe du premier groupe de verbe est la terminisation « é »
**you drop the r and add the accent aigu

J’ai marché

Tu as marché

Il a marché

Nous avons marché

Vous avez marché

Ils ont marché

Ir verbes
** le participe passe du deuxième groupe de verbe est la terminisation « I »

J’ai fini

Tu as fini

Il a fini

Nous avons fini

Vous avez fini

Ils ont fini

Oir, Re verbes / rir verbes

** le participe passe du troisième groupe de verbe est la terminisation « u » /
« ert »

 J’ai attendu

Tu as attendu

Il a attendu

Nous avons attendu

Vous avez attendu

Ils ont attendu

 Maison de verbes

These verbes are only for the verbe être we can’t use them for verbe avoir (write
it in French)

Devenir
Revenir
Monter
Rester
Sortir
Venir
Aller
Naître
Descendre
Entrer
Rentrer
Tomber
Retourner
Arriver
Mourir
Partir
Passer
 L’imparfait de description

L’imparfait est utilisé pour formuler une description associée à une réalité issue
du passé

*** radical du verbe au présent + terminaisons : ais, ais, ait, ions, iez, aient
 Un lieu
 Temps
 Physique
 Objets
 Caractéristiques
 Famille
 Émotions
 Sens

Il s’appelait Albert
Il avait une moustache
Il avait les cheuveux gris
Il était marié
Il était intelligent
 Des professions
 Un(e) garagiste
 Un facteur / une factrice
 Un ourvrier / une ouvriére
 Un serveur / une serveuse
 Un agriculteur / une agricultrice
 Un mécanicien / une mécanicienne
 Un réalisteur / une réalisatrice

Recontrer quelqu’un
 faire / créer du lien
 rapprocher les gens
 s’approcher de quelqu’un
 se connaître
 oser déranger
 se retrouver
 mélanger les générations
 bien s’entendre
 Conduire
 S’arrêter dans des villages
 Monter dans une voiture
 Rouler à gauche / à droite
 Covoiturer
 Avoir un accident
 Faire un trajet
 Consommer de l’essence

Des moyens de transport

 Une camionnette
 Un train
 Une ligne de métro
 Une station
 Un quai
 La RATP
 Le covoiturage
 Prendre le tramway / le bus
Des caractéristiques physiques
 Des vêtements colorés
 Être petit / grand
 Être jeune / âgé
 Beau / belle
 Un chapeau
 Les cheveux
 Une barbe, une moustache
 Un sourire

Des qualités morales

 Brillante (e) / intelligent (e)
 Séduisant (e)
 Calme
 Intéressant (e)
 Drôle
 Excentrique
 Généreux (euse)
 Joyeux (euse)
 Lumineux (euse)
Unité 3

La comparaison

Pour comparer
 Des personnes
 Des objets
 Des actions

** avec un adjectif / adverbe

(-) moins … que
(=) aussi … que
(+) plus … que

Céline est plus petite que mary

Mubarak court aussi vite que Ahmed (l’adverbe est invariable)

** avec un nom
(-) moins de… que
(=) autant de… que
(+) plus de… que

Jessica a plus de chance que Sarah

Il y a autant de carrés que de triangle
** avec un verbe
(-) moins que…
(=) aussi que…
(+) plus que…

Le chat mange moins que le chien

Saline pleure autant que thaïs

Il y a des exceptions !!!!
 Plus bon n’est pas correcte = meilleur
 Plus bien n’est pas correcte = mieux

Le pain c’est bon mais la pizza c’est meilleur

 L’impératif et les pronoms directs

** on conjugue le verbe avec « tu, nous, vous » au présent sans les pronoms
sujets

Parle !
Parlons !
Parlez !

** on peut ajouter des pronoms COD aux verbes à l’impératif

Tu me regardes regarde-moi !
Nous regardons le film regardons-le !
Vous regardes la télé regardez-la !

Présent Présent + nom Impératif Impératif + p

Tu vas au travail Tu y vas Va au travail Vas-y !
** on ajoute « s » à « +U » aux verbes en -er à l’impératif quand on utilisé y ou
en

Le negation
Regarde – le !  ne le regarde pas !
(verbe-pronom) (pronom-verbe)
(bs u switch el pronom wya el verbe 3shan ykon slbe)
 Les questions inversées

** whenever al question 3nda est-ce que nb6la

Est-ce que tu regardes la télé ?
Regardes– tu la télé ?
** we inverse le verbe est le nom personnel

Vous allez comment ?

Comment allez – vous ?

Est-ce que vous avez attendu cette chanson ?

Avez – vous attendu cette chanson ?

À quelle heure vous êtes arrivé ?

À quelle heure êtes-vous arrivé ?

« Dans la question inversée, si le verbe finit par une voyelle et le sujet

commence par une voyelle aussi, on ajouter -t-

Elle va où ?
Où va-t-elle ?
 Les médias
 La presse écrite
 Un magazine / une revue
 La radio
 Une émission
 La télévision
 Une chaine
 Une série
 Un site sur internet

Utiliser les réseaux sociaux

 Se connecter / se déconnecter
 S’inscrire / s’abonner
 Se désinscrire / se désabonner
 Se créer un compte sur..
 Télécharge une application
 Diffuser
 Cliquer
 Commenter / liker
 La communication
 Une information
 Un sujet
 Un message
 Une voix
 Un accent
 Un son
 Une conversation

Des personnes
 Un lecteur / une lectrice
 Un auditeur / une auditrice
 Un spectateur / une spectatrice
 Un internaute
 Un animateur / une animatrice
 Un personnage
 Un comédien / une comédienne
 Des formats de médias
 Un reportage
 Un documentaire
 Une actualité
 Une notification
 Un message
 Un article
 Une newsletter
 Un tweet

Communiquer
 Recevoir un message
 Consulter un message
 Accepter une demande
 Faire le buzz / un carton
 Informer
 Mémoriser
 Échanger sur quelque chose
 Parler (de) / (à)
Unité 4
Les indicateurs de temps

Depuis - il y a – pendant – quand – dans – à partir de – jusqu’à - en

Depuis : il indique une action qui à commence dans le passé et qui continue au
moment présent « since »
(Nous travaillons depuis une heure et demie)

Il y a : il indique une action qui a pris fin dans le passé (passé composé) « ago »
(Nous avons commencé le cours il y a une heure et demie)

Pendant : il indique la durée d’une action. (Présent, passé, futur) « during »

(Le premier cours, nous avons travaillé pendant deux heures)

Quand : indique un moment précis coeux actiens ont lieu en même temps
‘simultanéité’ « when »
(Quand j’étais à l’université, j’assistais à tous le cours)

Dans : indique le temps entre le moment présent et le début d’action à venir

(futur) « in »
(Il est midi le train part dans 15 minutes)

A partir de : indique le début d’une action « starting from »

(A partir de 1er mars, tous le cours sera en présentiel)

Jusqu’à : indique la fin d’une action. « Up to, until »

(Les étudiants peuvent suivre leurs cours en ligne jusqu’à fin février)

En : indique la durée réelle pour accomplie une action « in »

(Paul a fini le contrôle en 40 min)

Les pronoms Complément d’Objet Indirect (COI)

***Le pronom remplace le nom pour éviter la répétition !!!!
Pronoms sujets Pronoms COD Pronoms COI
Verbe qui ?
Verbe quoi ? Verbe à qui ?
Je Me Me
Tu Te Te
Il Le Lui
Elle La Lui
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Les Leur
Elles Les Leur

Je regarde la télé. Je regarde quoi ? = COD = la

Je la regarde.
Je parle à mon ami. Je parle à qui ? COI= lui
Je lui parle.

Verbe à qui ? = COI

Verbe à quoi ? = Y !!!!!

Je parle à mon ami. = à qui ? = lui.

Je lui parle.

Je parle au téléphone. = à quoi ? = y

J’y parle.

-Julie apporte une tisane à son père. Julie apporté une tisane à qui ?= COI= lui
Julie lui apporte une tisane.

***Tous les pronoms (COD, COI, Y, EN) sont placés AVANT le verbe !!!!!

Le présent :
Benoît donne le stylo à Julie. à qui ? COI= lui
Benoît lui donne le stylo.
Forme négative :
Benoît ne donne pas le stylo à Julie.
Benoît ne lui donne pas le stylo

Passé composé :
Benoît a donné le stylo à Julie.
Benoît lui a donné le stylo.

Forme négative :
Benoît n’a pas donné le stylo à Julie.
Benoît ne lui a pas donné le stylo.

Le futur proche :
Benoît va donner le stylo à Julie.
Benoît va lui donner le stylo.

Forme négative :
Benoît ne va pas donner le stylo à Julie.
Benoît ne va pas lui donner le stylo.

Exprimer une obligation

  Il faut
 Il est essentiel de
 Il est indispensable de + infinitif
 Il est important de
 Verbe devoir + infinitif

Ce sont des expressions impersonnelles donc, elles sont invariables

Verbe devoir : je dois prendre des congés

Les expressions Il faut, Il est essentiel de, Il est indispensable de, Il est
important de
Il faut recruter des salaries

Le système éducatif
  Étudier à l'université
 Les matières
 Aller en cours
 Obtenir un diplôme
 Être bon(ne) élève
 Avoir des difficultés scolaires
 Passer un examen
 Un diplôme en langues / en droit, etc.

Les professions (2)

 Un(e) instituteur (trice)
 Un(e) enseignant(e)
 Un(e)conseiller(ère)
 Un(e) entrepreneur(euse)
 Un(e) fondateur(trice)
 Un(e) employé(e)
 Un(e) commercial(e)

Les qualités et Compétences professionnelles

  Aimer travailler en équipe /
 Avoir l'esprit de collaboration
 Être en retrait être un
 Leader
 Être spontané ~ être réfléchi
 Être efficace / être productif
 Être coopératif
 Avoir le sens de l'écoute
 Être organisé
 Être doué en négociation

Le travail au quotidien
 Un poste
 Un métier
 Un job bien payé
 Le travail au bureau
 Un travail fatigant
 Le boulot (fam.)
 Les collègues
 Les horaires

Les actions liées au travail

  Passer un entretien
 Recruter des salariés
 Faire des pauses
 Organiser son bureau
 Prendre des congés
 Regarder ses mails
 Terminer un projet
 Atteindre ses objectifs

Décrire un changement
 De parcours
 Décider de changer
 Démissionner - quitter son
 Travail
 Fonder une entreprise
 Faire le métier de ses rêves
 Envisager un projet
 Demander une augmentation

Unité 5
 La place des adjectifs

C’est un gâteau délicieux

Nom adjectif

En général, nom + adjectif :

Une personne motivée
Adjectifs courts/fréquents + nom
Un beau voyage

There are however, a few adjectifs that comes before the noun.
(Bon, mauvais, petit, grand, long, court, joli, seul, jeune, vieux, même, autre,
beau, nouveau, premier, dernier)

Une bonne note  a good grade

Un petit garçon  a little boy
Une seule femme  only one woman
 Les pronoms en et y

*** le pronom remplace le nom pour éviter la répétition !!!!

Le pronom y :

Il remplace : à, en, à quoi ? où ? un lieu :

J’habite à Paris = J’y habite.

Je voyage en France = j’y voyage
Je parle au téléphone = j’y parle.
Le livre est sur la table ; le livre y est

*** les pronoms (COD, COI, EN, Y) sont TOUJOURS placés AVANT le
verbe !!!
*** On ne peut pas JAMAIS faire une phrase sans SUJET et VERBE !!!!!!!!

Le pronom EN :

Il remplace un mot précédé de « de » ou une quantité, de quoi ? d’où ?

Je viens de paris = j’en viens

Je mange de chocolat = j’en mange
Je mange UN chocolat = j’en mange un
Je mange un kilo de chocolat = j’en mange un kilo
 La négation
Le/la/les/l’
J’aime le chocolat
Un/une/des/du/de la/ de l’
J’ai une voiture
Je mange du chocolat
Quelques
Il reste quelques morceaux
Déjà
Elle est déjà là !
Encore
Il travaille encore
Quelque chose / tout
Il mange quelque chose
Il connaît tout sur la musique
Quelqu’un / tout le monde
Il y a quelqu’un dans la salle
Tout le monde est là (sujet)
Quelqu’un parle
Souvent / Toujours
Il regarde souvent la télé
Il parle toujours
Quelque part/ partout
Il va quelque part ce weekend
Il a cherché partout
Ne … pas le/la/les/l’
Je n’aime pas le chocolat
Ne … pas de/ ne … pas d’
Je n’ai pas de voiture
Je ne mange pas de chocolat
Aucun
Il ne reste aucun morceau
Ne … pas encore
Elle n’est pas encore là !
Ne … plus
Il ne travaille plus
Ne … rien
Il ne mange rien
Il ne connaît rien sur la musique
Ne … personne
Il n’y a personne dans la salle
Personne n’est là (sujet)
Personne ne parle
Ne … jamais
Il ne regarde jamais la télé
Il ne parle jamais
Ne … nulle part
Il ne va nulle part ce weekend
Il n’a cherché nulle part
 Des qualités
 Être organisé(e)
 Être patient(e)
 Être solitaire
 Être curieux(euse)
 Être souriant(e)
 Être spontané(e)
 Être passionné(e)
 Être fier(ère)

Des défauts
 Être désorganisé(e) / désordonné(e)
 Être impatient(e)
 Être malhonnête
 Être maniaque
 Être désagréable
 Être têtu(e)
 Être maladroit(e)
 Être irresponsable
 La forme physique
 Entretenir son corps
 Grandir = s'allonger
 Faire du sport
 Faire de l'exercice
 Un entraînement
 Avoir mal au dos
 Être sportif / un athlète
 Se reposer = se détendre

Partir en voyage
 S’évader
 Faire le tour du monde
 (re)découvrir des paysages
 Établir un budget
 Préparer (minutieusement !)
 Bronzer
 Se déplacer
 Aller dans un endroit
 Le voyage
 Un voyageur
 Un touriste / le tourisme
 Un paysage / la nature
 Une balade
 Le tourisme solidaire
 Un vaccin
 Un visa
 Un mode de vie nomade

Se lancer un défi
 Supporter un rythme
 Constituer des équipes
 S’affronter
 Être dans le classement
 Consacrer du temps à.
 Gagner # perdre
 Avoir peur de...
 Se tester
Unité 6
Le superlatif

• Le superlatif relatif de supériorité : il est formé de => le/la/les/l’ plus +

adjectif.
• Le superlatif relatif d'infériorité : il est formé de => le/la/les/l’ moins +
adjectif.

** le plus + la plus + les plus + adjectif / adverbe + de, d’ + nom

Il est le plus grande

Elle est la plus grande
Ils sont les plus grands
Elles sont les plus grandes

Adjectif  le la les plus / moins

Adverbe  le plus / moins
Nom  le plus / moins + de, d’

Entre le train et l’avion. L’avion est le plus rapide

« el le, la, les eyee mn el word ely bt76ona mthlan avion is masculine »
 Les pronoms interrogatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

Les pronoms interrogatifs

Le pronom remplace le nom pour éviter la répétition

(which one) Singulier Pluriel

Masculin Lequel Lesquels
Féminin Laquelle Lesquelles
 Les adverbes en -ment, -emment, et -amment

L’adverbe qualifie le verbe

Cette vouture roule vite

Formation des adverbs

A partir du féminin de l’adjectif : + ment
Heureux  heureuse  heureusement
Rapide  rapide  rapidement

-ant  -amment
-ent  -emment

Suffisant  suffisamment
*Exceptions
- bref  brève brièvement
- gentil  gentille  gentiment
-précis  précise  précisément
- profond  profonde  profondément
-Poli  polie  poliment
Vrai  vraie  vraiment
Absolu  absolue absolument
 Les 5 sens
 Le goût -› goûter
 L’odorat-sentir
 L’ouïe-écouter/entendre
 Le toucher -> toucher
 La vue -› regarder / voir
 Une odeur
 Une saveur
 Des sons / des bruits

L'art et la culture
 Publier / sortir un album
 Une pochette d'album
 Une tournée
 La scène / être sur scène
 Le classique / le jazz
 Une exposition / exposer
 Une galerie
 L’art urbain
 Les émotions
 La joie
 La tristesse
 La colère
 La surprise
 Le dégoût
 Le désintérêt
 La déception
 La peur

La nature
 Une feuille
 Un arbre
 Des plantes
 Un animal= une bête
 Des fruits
 Un bois = une forêt
 Le vent
Donner un avis / une appréciation
 À mon avis…
 Je pense que...
 Je trouve que..
 C'est génial!
 Pour moi
 Bof!
 Je n'ai pas vraiment aimé.
 Je suis déçu(e)

Des adjectifs pour apprécier

 Extraordinaire
 Impressionnant(e)
 Délicat(e)
 Délicieux(euse)
 Drôle
 Ironique
 Sincère
 Tendre
 Original(e)
Unité 7
Passe compose et imparfait
Le passé composé et l’imparfait dans un reçit :

Le passé composé indique une action ponctuelle dans le passé

Ponctuelle : It happened once !!!!!!!!

(Une action qui a eu lieu une fois ou un nombre précis de fois)

Hier, je suis sorti avec mes amis. (Une action ponctuelle)

L’été dernier, je suis sorti 3 fois avec mes amis (un nombre précis de fois) ***
C’est une action limitée dans le temps = on en connaît le début et la fin).

L’imparfait exprime une action illimitée dans le temps. ? (On n’en connaît pas
le début et la fin, le nombre de fois|) :

On utilise pour exprimer l’habitude :

L’été dernier, je sortais avec mes amis tous les week-ends.
Quand j’étais à l’école, je jouais au football.

On l’utilise pour la description et le décor, le second plan :

Ce jour-là, il faisait beau, le temps était parfait. Il ne faisait ni chaud ni froid. Il
y avait un vent doux. Les gens qui se promenaient dans la rue étaient tous
heureux.

La concordance du passé composé / imparfait :

Mes parents sont arrivés pendant que je regardais le tèlè

**** after el timing w che hw ykun el imparfait mthl : pendant, depuis, hier,
like that

***** the main problem or u can say the main verbe doum YKONNNNNN
PASSE COMPOSE

Cause et conséquence
*** a cause presents the reason for something, it’s an element that produces
another, it’s a fact. Which entails another

 Grâce à  thanks to
 Parce que  because
 Alors  so

Cause:
•Grâce à + un nom.
•À cause de + un nom. => à cause d’un accident sur la route, je suis venu
en vélo.
•Parce que + sujet/ Verbe/complément.. => Je suis venu en vélo parce qu’il y
a un accident.
•Du fait de + nom => Du fait d’un accident sur la route, je suis venu en
vélo.
Conséquence:
•Alors +, sujet => Il y a un accident alors, je suis venu en vélo.
•C'est pour cela que.. => Il y a un accident c ‘est pour cela que je suis venu
en vélo.
•Donc => Il y a un accident sur la route, donc je suis venu en vélo.
•Par conséquent, => Il y a un accident sur la route, par conséquent, je
suis venu en vélo.
•Du coup (oral) so
•De ce fait, => Il y a un accident sur la route, de ce fait, je suis
venu au travail en vélo

Les indéfinis de quantité

Aucun(e)  une quantité nulle (no one)

Quelques  une fiable quantité (some)
Plusieurs  une quantité plus importante (many)
Tout, toute, tous, toutes  une totalie (all)

La négation avec ni : (neither)

Je ne bois pas de thé, je ne bois de café, je ne bois de coca

Je ne bois ni thé ni café ni coca

La famille
 Un membre de la famille
 Un(e) cousin(e)
 Un arbre généalogique
 Être marié(e) = divorcé(e)
 Le PACS, se pacser
 Tenir de quelqu'un
 Ressembler à quelqu'un

Parler d'un changement

 Changer de style
 Changer de voie
 Remettre au goût du jour
 Proposer une vision de….
 Transformer
 Une transformation
 Devenir
 Grandir

Décrire un objet
  La taille : petit(e) = grand(e)
 La forme
 Coloré(e)
 Personnalisé(e)
 Ancien(enne)
 En bronze / soie / porcelaine / bois
 Précieux(euse)
 C’est (très) utile pour

Retrouver
 (Se) donner des nouvelles
 Trouver une origine dans...
 Se souvenir
 Se rappeler quelqu'un
 Replonger dans le passé
 Identifier quelqu'un
 Chercher sur.
 Un héritage – hériter

L'accessoire
  La coiffure
 Une tresse
 Un tatouage
 Un henné
 Le maquillage
 Un bijou - des bijoux
 Un bracelet
 Un foulard

La mode
Un défilé
La haute-couture
Une marque
Présenter une collection
Un(e) styliste
Une création - un(e) créateur(trice)
Une inspiration - s'inspirer de.
Classique, traditionnel(elle)*
Moderne
Original(e) = commun(e)

Unité 8 
L’impératif et les pronoms indirects
La position des pronoms compléments (directs et indirects) dans une phrase
change selon l'ordre et l’instruction, c'est-à-dire, selon l'indication de faire ou de
de ne pas faire quelque chose.

Les pronoms directs sont : le, la, l’- me, m’- te, t’- nous – vous - les

Les pronoms indirects sont : moi, toi, lui, nous, vous, leur et Y 

 
** a la forme affirmative les pronoms se placent APRES le verbe :

Écoute-le ! Téléphone-lui !

 Lorsqu'on indique à quelqu'un de faire quelque chose, le pronom se place

après le verbe accompagné d'un trait d'union entre le pronom et le verbe.

      

Attention : me et te changent de forme s’ils sont après le verbe :

Exemple : Tu me contactes → Contacte-moi
Tu te prépares → Prépare-toi

 A la forme impérative négative, les pronoms compléments (directs et

indirects) viennent devant le verbe sans trait d'union entre eux.
 À la forme négative, les pronoms restent devant le verbe, sans changer
de forme ;
Ne me téléphone pas ! Ne te lève pas ! Ne t’inquiète pas !

  Lorsqu'on indique à quelqu'un de ne pas faire quelque chose, le pronom

se place devant le verbe sans trait-union. 

          ex. Ne me - dérange pas!

** a la forme affirmative les pronoms se placent APRES le verbe :

Écoute-le ! Téléphone-lui ! Allons-y ! (‫)يال‬

“it becomes a sujet”

 L’expressions du but pour et afin de
Pour + inf
Afin de + inf

L’hypothèse
'HYPOTHÈSE sur LE FUTUR
« QUAND » et « SI »
• « Quand » suivi du futur simple indique une certitude :
Exemple :
- L'année prochaine, quand je reviendrai, j'irai au Ritz.
- Demain, quand je sortirai, je passerai chez toi.
• S'il n'y a pas de certitude, on peut faire une hypothèse sur le futur avec
:
SI + PRÉSENT = FUTUR SIMPLE
- L'année prochaine, si je reviens à Paris, j'irai au Ritz.
- Demain, si je sors tôt, je passerai chez toi.
• Jamais de futur après « si » :
 S'il fait beau et si j'ai des vacances, j'irai à la plage.
• Il ne faut pas confondre le « si » de l'hypothèse et le « si » du discours
indirect qui peut être suivi du futur :
- Je ne sais pas si (oui ou non) je partirai.
- Il lui demande si (oui ou non) elle viendra.
Pour exprimer une généralité, on utilise « si » + présent/présent:
- Si on mange trop, on grossit. (« si » = « quand »)
- Si je dors trop, j'ai mal à la tête.
Pour exprimer une recommandation, on utilise « si » + présent/impératif :
- Si tu sors, mets ton manteau !
- Si tu as des problèmes, appelle-moi!
'HYPOTHÈSE sur LE PRÉSENT
Aujourd'hui, s'il faisait beau, j'irais à la piscine.
Quand on imagine quelque chose qui n'existe pas, on fait une hypothèse sur le
présent avec:
«  SI » + IMPARFAIT = CONDITIONNEL PRÉSENT
- Aujourd'hui, il ne fait pas beau. Je ne sors pas. Aujourd'hui, s'il
faisait beau, je sortirais.
- Je ne suis pas français. Je parle mal français.  Si j'étais français, je
parlerais bien français.
• Pour faire une suggestion, on utilise « si » + imparfait:
Si on allait au cinéma? = Je propose d'aller au cinéma.
Si on prenait un café = Je propose de prendre un café.
'HYPOTHÈSE sur LE PASSÉ
Hier, s'il avait fait beau, je serais allé à la piscine.
Quand on imagine quelque chose qui n'a pas u lieu, on fait une hypothèse sur le
passé
avec
« SI » + PLUS-QUE-PARFAIT = CONDITIONNEL PASSÉ
- Dimanche dernier, il n'a pas fait beau. Je ne suis pas sorti.  Dimanche
dernier, s'il avait fait beau, je serais sorti.
- Hier, je suis parti en retard et j'ai raté le train.  Hier, si je n'étais pas
parti en retard, je n'aurais pas raté le train.

S'engager
  Un service civique
 Un volontaire
 Participera.
 Avoir l'occasion de...
 Une mission
 Un partenariat
 Être au service de quelqu'un/
 Quelque chose

Des objets de la maison

 Un micro-ondes
 Des fenêtres
 Des volets
 Des rangements
 Une douche
 Un canapé convertible
 Un tiroir
 Le chauffage
 Un mur
 Un escalier

Rendre service
 Aider (gracieusement)
 Faire une action généreuse
 Ouvrir sa porte
 Proposer ses services
 Créer du lien social

Faire des démarches

 Administratives
 Accéder à un service
 Donner accès à.
 Parvenir à..
 Contacter un notaire
 Rédiger un testament
 Hériter
 Recevoir un héritage
 Engager un détective

Améliorer un logement
 Rénover / une rénovation
 Bricoler/lebricolage
  Un chantier
 Faire des travaux
 Aménager
 Isoler
 Ventiler une pièce
 Un bâtiment basse consommation

Le logement
 L’habitat
 Un locataire
 Un propriétaire
 Une salle de bains
 Une cuisine
 Un salon
 Un bureau
 Un parking
 Une chambre

VERBES POUR A2

Nettoyer to clean Conduire to drive

Je nettoie Je conduis
 Tu nettoies Tu conduis
Il nettoie Il conduit
Nous nettoyons Nous conduisons
Vous nettoyez Vous conduisez
Ils nettoient Ils conduisent

Recevoir to recieve Se battre to fight

Je reçois Je me bats
Tu reçois Tu te bats
Il reçoit Il se bat
Nous recevons Nous nous battons
Vous recevez Vous vous battez
Ils reçoivent Ils se battent

S’asseoir to sit Rendre to return

Je m’assieds Je rends
Tu t’assieds Tu rends
Il s’assied Il rend
Nous nous asseyons Nous rendons
Vous vous asseyez Vous rendez
Ils s’asseyent Ils rendent