Parler de son métier

Pour demander à quelqu’un de se présenter

Peux-tu te présenter ?
Pouvez-vous vous présenter ?
Comment t'appelles-tu ?
Comment vous appelez-vous ?
Quel est ton/votre nom ?

Pour poser une question sur le métier

Que fais-tu dans la vie ?
Que faites-vous dans la vie ?
Quelle est ta/votre profession ?
Quel est ton/votre métier ?
Quelle profession exerces-tu ?
Quelle profession exercez-vous ?
Quelle est ta/votre fonction ?

Pour parler de son métier

Je suis … (le métier).
Je travaille comme … (le métier).
Je travaille dans … (secteur d'activités).
Je travaille dans/pour … (lieu de travail générique).
Je travaille pour … (nom de l'entreprise).
Je travaille pour une entreprise de … (secteur d'activités).

Les différents moments au travail

Parler de ce qu’on fait au travail

J’ai/je passe un entretien individuel/d’embauche.

Je fais une présentation/un bilan/un compte-rendu.
Je participe à/j’organise/j’ai une réunion de travail.
J’ai un rendez-vous.
Je passe/j’ai un appel téléphonique.
J’ai une visioconférence.
J’écris/lis un mail/un courrier électronique/un courriel.
Je fais une pause.
Je prends une pause-café.
 Parler de sa journée de travail
un mail/un courrier électronique/un courriel
lire/répondre à/envoyer un mail
Je lis mes mails.

un appel téléphonique
répondre au téléphone/à un appel téléphonique
Je réponds au téléphone.

un rendez-vous
aller/se rendre à un rendez-vous
Je vais à un rendez-vous.

une réunion
participer à/avoir une réunion
J'ai une réunion à 16h.

une présentation
présenter (quelque chose) à (quelqu'un)
Je présente mon entreprise à des clients.
faire la présentation de (quelque chose) à (quelqu'un)
Je fais une présentation de l'entreprise à des clients.

une visioconférence
participer à/avoir une visioconférence
Je participe à une visioconférence avec nos partenaires brésiliens.

un compte-rendu
rédiger/faire/écrire le compte-rendu de (quelque chose)
Je rédige le compte-rendu de la dernière réunion du conseil d'administration.

un bilan
présenter le bilan de (quelque chose) à (quelqu'un)
Je présente le bilan de l'année au personnel.

un entretien
avoir un entretien avec (quelqu'un)
J'ai un entretien individuel avec ma responsable.

une pause café/déjeuner

faire une pause-café/pause-déjeuner
Je fais une pause café.
 Demander des explications à quelqu'un
Expressions pour demander des explications :

Pouvez-vous (s’il vous plait) m’expliquer pourquoi … ?

Peux-tu (s’il te plait) m’expliquer pourquoi … ?
Pouvez-vous (s’il vous plait) m’en dire plus à ce sujet ?
Peux-tu (s’il te plait) m’en dire plus à ce sujet ?
Quelles sont les raisons ?
Comment est-ce possible que + subjonctif ?
Est-ce que ça/cela signifie que … ?
Je ne comprends pas pourquoi … .
J’ai besoin d’avoir des explications.

Se présenter au téléphone
Saluer quelqu’un au téléphone
Allo, bonjour madame/monsieur …

Se présenter au téléphone
C'est … (prénom et nom, madame/monsieur + nom) de chez … (société).
Ici … (prénom et nom, madame/monsieur + nom) de chez … (société).
… (prénom et nom, madame/monsieur + nom) à l'appareil.
C'est de la part de … . (prénom et nom, madame/monsieur + nom).

Demander qui est au téléphone

C'est de la part de qui ?
Qui est à l'appareil ?

Demander à parler à quelqu'un

Est-ce que je pourrais parler à … , s'il vous plait ?
Je souhaiterais parler à … , s'il vous plait.
Je voudrais parler à … , s'il vous plait.

Le conditionnel présent 
Pour conjuguer le conditionnel présent :
On utilise le radical du verbe conjugué au futur de l'indicatif que l'on complète par les
terminaisons de l'imparfait.

Terminaisons des verbes du 1er groupe :

-erais, -erais, -erait, -erions, -eriez, -eraient
Terminaisons des verbes des 2ème et 3ème groupes :
-rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient.

Exemples :
Tu  aimerais  changer de voiture.
Je  prendrais  bien un café, s’il te plait.

Comme l'indicatif et le subjonctif, le conditionnel est un mode.

On utilise le conditionnel présent :

 Pour atténuer une demande

 Pour demander quelque chose poliment
 Pour exprimer une action qui aura lieu, à condition qu'une autre action se passe
avant

Remarque :
on emploie le conditionnel présent, lorsque la condition est exprimée à l'imparfait.

 Pour donner une information sans certitude

 Pour donner un conseil

Exemples :
Je  voudrais  un café.
Je  serais  très heureux si  j’obtenais  cet emploi.
Il  pourrait  avoir plus de travail la semaine prochaine.
Tu  devrais  te coucher tôt si tu veux être en forme demain.

Demander les raisons d'un appel

 Demander les raisons de l'appel
C'est à quel sujet ?
Quel est l'objet de votre appel ?
Comment puis-je vous aider ?
Que puis-je pour vous ?
 
 Demander si notre interlocuteur est disponible
Est-ce que vous avez un peu de temps à m'accorder ?
Je ne vous dérange pas ?
 
 Expliquer les raisons de l'appel
Je vous appelle pour / au sujet de … (déterminant + nom)
Je vous contacte pour / au sujet de … (déterminant + nom)
Je vous appelle, car … (sujet + verbe + complément)
Je vous contacte, car … (sujet + verbe + complément)
 Appeler pour un rendez-vous
Demander les disponibilités de quelqu'un
Quand seriez-vous disponible pour un rendez-vous ?
Quand pourrions-nous fixer un rendez-vous ?
Quelles sont vos disponibilités ?
Quand pourrions-nous nous rencontrer ?
Quel moment vous arrangerait ?

Vérifier ses disponibilités

Je regarde mon agenda …
Laissez-moi regarder mon agenda.
Laissez-moi un instant regarder mes disponibilités.

Proposer un jour et une heure pour un rendez-vous et demander confirmation

… (jour) à … h, ça vous irait ?
… (jour) à … h, ça vous conviendrait ?

Donner le lieu de rendez-vous

Pourrions-nous nous retrouver à mon bureau ?
On se retrouve à … (lieu).
Nos bureaux se trouvent … (adresse).

Confirmer le rendez-vous
Parfait, c'est noté.
Très bien, c'est noté : (jour, heure, adresse)

Mettre quelqu'un en attente au

téléphone
Pour mettre quelqu’un en attente

Un moment, s’il vous plait.

Un instant, s’il vous plait.
Veuillez patienter, s’il vous plait.
Je vous mets en attente quelques instants.
 Transférer un appel
Pour demander à quelqu'un de transférer un appel
Pourrais-je parler à …, s'il vous plait ?
Pourriez-vous me passer …, s'il vous plait ?
Je cherche à joindre …. Pourriez-vous me le/la passer ?
Je voudrais parler à …, s'il vous plait ?
Je souhaiterais parler à …, s'il vous plait ?

Pour transférer un appel

Ne quittez pas, je vous passe … (nom de la personne).
Ne quittez pas, je vous le/la passe.
Je transfère l'appel.

Pour informer que la personne n'est pas disponible

Il est occupé/absent, vous pouvez rappeler ultérieurement/plus tard.
Veuillez rappeler ultérieurement/plus tard.

Les pronoms relatifs « où » et « dont »

1. Un lieu

Paris est  la ville  où  j'habite.

→ Paris est une ville. J'habite dans cette ville.

→ « Où » remplace « ville » et représente un lieu.

2. Un moment

Il est arrivé à  l'heure  où  je sortais du métro Gare de Lyon.

→ Il est arrivé à cette heure. Je sortais à cette heure du métro Gare de Lyon.

→ « Où » remplace « heure » et représente un moment.

1. Un complément du nom

« dont » remplace un complément introduit par la préposition « de ».

C'est  un appartement  dont  la vue est magnifique.

→ C'est un appartement. La vue de l'appartement est magnifique.

→ « L'appartement » est complément du nom « vue » introduit par « de ».

2. Un complément de l'adjectif

Le quartier  dont  je suis originaire, se trouve près des Champs-Elysées.

→ Ce quartier se trouve près des Champs-Élysées. Je suis originaire de ce quartier.

→ « Ce quartier » est complément de l'adjectif « originaire » introduit par « de ».

3. Un Complément d'Objet Indirect (COI)

La place  dont  je vous parle, a beaucoup de charme.

→ Cette place a beaucoup de charme. Je vous parle de cette place.

→ « Cette place » est complément d'objet indirect (COI) du verbe « parler » introduit

par « de ».

Le pronom relatif remplace le nom placé juste avant.

1. « Où » représente un lieu ou un moment.

Exemples :
Paris est  la ville  où  j'habite.
Il est arrivé à  l'heure  où  je sortais du métro Gare de Lyon.

2. « Dont » remplace un complément du nom, un complément de l'adjectif ou

un COI (Complément d’Objet Indirect).

« dont » remplace un complément introduit par la préposition « de ».

Exemples :
C'est un  appartement  dont  la vue est magnifique.
Le quartier  dont  je suis originaire, se trouve près des Champs-Elysées.
La place  dont  je vous parle, a beaucoup de charme.

Se déplacer à, en, sur

Parler de ses déplacements

1. Se déplacer à
à + moyen de transport ouvert 

Exemples :
à pied
à vélo
Exceptions :
en scooter
en trottinette

2. Se déplacer en
en + moyen de transport fermé

Exemples :
en voiture
en train
en bateau

3. Se déplacer sur

sur + l’endroit où on se déplace

Exemples :
sur le chemin
sur le quai
sur la route
sur l’eau

Les pronoms et adverbes indéfinis

Les pronoms et les adverbes indéfinis pour citer une chose, action, lieu ou personne
sans les nommer.

Chose ou action : Quoi ? → quelque chose → rien → tout

Lieu : Où ? → quelque part → nulle part → partout
Personne : Qui ? → quelqu’un → personne → tout le monde

Exemples :
Tout le monde  est venu pour mon anniversaire.
La planète Terre est  quelque part  dans l’univers.
J’entends  quelqu’un.

Remarque : avec « rien, nulle part, personne » il faut employer la marque négative « ne »
ou « n’ ».

Exemples :
Dans la rue, il  n’y a  personne.
Cette route  ne  mène  nulle part.

Imparfait et passé composé

L’imparfait est un temps du passé.
L'imparfait se forme avec :

le radical du verbe à la première personne du pluriel au présent + les terminaisons :

-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Par exemple :

Travailler → 1ère pers. pl. au présent : Nous travaillons

Je travaillais
Tu travaillais
Il/Elle/On travaillait
Nous travaillions
Vous travailliez
Ils/Elles travaillaient

Aller → 1ère pers. pl. au présent : Nous allons

J'allais
Tu allais
Il/Elle/On allait
Nous allions
Vous alliez
Ils/Elles allaient

Exception : être (radical irrégulier)

J'étais
Tu étais
Il/Elle/On était
Nous étions
Vous étiez
Ils/Elles étaient

Le passé composé est un temps du passé.

Le passé composé se forme:

auxiliaire « être » ou « avoir » au présent de l'indicatif + participe passé du verbe

Par exemple :

Travailler → participe passé : travaillé

J’ai travaillé
Tu as travaillé
Il/Elle/On a travaillé
Nous avons travaillé
Vous avez travaillé
Ils/Elles ont travaillé

Aller → participe passé : allé

Je suis allé(e)
Tu es allé(e)
Il/Elle/On est allé(e/s)
Nous sommes allés(ées)
Vous êtes allés(ées)
Ils/Elles sont allés(ées)

Il est utilisé pour une action principale achevée, un événement terminé dans le passé.

Paul  a passé  son examen lundi dernier.

Ce matin, il  est allé  très tôt à l’école et il  est rentré  très tard.

Le passé composé et l’imparfait sont des temps du passé

1. L'imparfait
L'imparfait se forme avec :

radical du verbe (1ère pers, pl. au présent) + les terminaisons : 

-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

L'imparfait est utilisé pour :

 une description,
 une habitude,

Exemples :
Il  faisait  froid cet hiver-là.
Je  prenais  le train tous les jours avant de déménager dans le centre ville. 

Exception : être (radical irrégulier)

J'étais
Tu étais
Il/Elle/On était
Nous étions
Vous étiez
Ils/Elles étaient

Marqueurs temporels de l’imparfait :

tous les matins, tous les jours,

chaque jour, chaque fois,
en général,
à cette époque,
il y a longtemps,
autrefois …

2. Le passé composé (PC)

Le passé composé se forme :

« être » ou « avoir » (au présent) + participe passé du verbe

Le PC est utilisé pour une action principale achevée, un événement terminé dans le passé.

Exemples :
Paul  a passé  son examen lundi dernier.
Ce matin, il  est allé  très tôt à l’école et il  est rentré  très tard.

Marqueurs temporels du PC :
hier,
tout à coup,
soudain,
un jour, 
un matin …

L'accord du participe passé avec « être

» et « avoir »
1. L'accord du participe passé avec « avoir »
Le participe passé ne s'accorde pas, il reste invariable quand il est employé avec « avoir ».

Exemples :
J'ai loué  une petite maison en bois. 
Nous  avons préféré  partir au soleil.

2. L'accord du participe passé avec « être »

Le participe passé s'accorde avec le sujet quand il est employé avec « être ».

 masculin singulier : on n'ajoute rien

Matthieu :  Je  suis allé  avec ma femme aux Philippines. 
→ « je » (Matthieu) est masculin singulier, on n'ajoute rien au participe passé.
 
 masculin pluriel : on ajoute -s
Sophie : Mon mari, mes filles et moi, nous  sommes rentrés  avec de belles images en
tête. 
→ « nous » (Sophie, son mari et ses filles) est masculin pluriel, on ajoute -s au
participe passé.
 
  Féminin singulier : on ajoute -e
Lucie :  Je  suis partie  à la montagne. 
→ « je » (Lucie) est féminin singulier, on ajoute -e au participe passé.
 
 féminin pluriel : on ajoute -es
Mes filles  sont rentrées  très enthousiastes. 
→ « Mes filles » est féminin pluriel, on ajoute -es au participe passé.

3. Verbes qui s’emploient avec « être »

 16 verbes 
Voici un moyen mnémotechnique pour s'en souvenir : Dr & Mrs Vandertramp.

Devenir Revenir & Monter Rester Sortir
Venir Aller Naître Descendre Entrer Rentrer Tomber Retourner Arriver Mourir Partir

 Les verbes pronominaux (se + verbe) 

Nos filles  se sont beaucoup amusées.  (s’amuser)

L'accord du participe passé avec « avoir

» et le COD
 Règles des accords du participe passé avec l’auxiliaire « avoir »

Le participe passé ne s'accorde pas avec « avoir », sauf si le COD est placé avant l’auxiliaire
« avoir », le participe passé s'accorde alors avec le COD (et non avec le sujet).

J'ai croisé  une jolie maison.

Je l'ai regardée.

J'ai regardé quoi ? « l' » est COD de « ai regardé  ».

Le COD est placé avant le verbe « ai regardée  », il s'accorde donc avec le COD « l' »,
pronom féminin singulier, qui remplace «  une jolie maison ».

 Rappel sur le COD :

Le COD est le Complément d'Objet Direct.

C'est un complément du verbe qui répond à la question « quoi ? » ou « qui ? ».

J'ai regardé  la vue magnifique. → J'ai regardé quoi ? «  la vue magnifique » → COD du
verbe « ai regardé  ».
J'ai vu  mon ami d'enfance. → J'ai vu qui ? « mon ami d'enfance » → COD du verbe « ai
vu  ».

Les pronoms « y » et « en »
Les pronoms « y » et « en »

1. Le pronom « y »
« y » remplace un lieu introduit par la préposition « à ».

Exemple :
Tu vas au cinéma ce soir ?
Oui, j'  y  vais.

2. Le pronom « en »
« en » remplace un lieu introduit par la préposition « de » et il indique la provenance.

Exemple :
Tu reviens de la piscine ?
Oui, j'en  reviens.

3. La place du pronom dans la phrase

Le pronom se place entre le sujet et le verbe.
À la forme négative, le pronom se place après l'adverbe « ne ».

Exemple :
Pierre ne va pas à la réunion de 18h.
Pierre n'y  va pas.

Le pronom « y » remplace un lieu introduit par la préposition « à ».

J'y  vais. → Je vais à la cantine.

Le pronom « en » remplace un lieu introduit par la préposition « de ».

Il indique la provenance.
J'en  viens. → Je viens de la cafeteria.

Le pronom se place entre le sujet et le verbe.

À la forme négative, le pronom se place après l'adverbe « ne ».

Pierre n'y  va pas. → Pierre ne va pas  à la réunion  de 18h.

Paul n'en  sort pas. → Paul ne sort pas  de son bureau.
Avec les verbes qui sont suivis d'un verbe à l'infinitif :

aller + infinitif (futur proche)

venir de + infinitif (passé proche)
vouloir + infinitif
devoir + infinitif
etc.

Le pronom se place entre le verbe conjugué et le verbe à l'infinitif .

Pierre  doit  y  partir  bientôt. → Pierre  doit partir  bientôt à New-York.

Paul  va  en  sortir  dimanche. → Paul  va sortir  dimanche de l'hôpital.

La place des pronoms en et y

 Règle générale : sujet + pronom + verbe

Exemple :
Elles en reviennent.

 À la forme négative : sujet + ne/n’ + pronom + verbe 

Exemple :
Pierre n'y  va pas.

 Verbe + infinitif : sujet + verbe conjugué + pronom + infinitif

aller + infinitif (futur proche)

venir de + infinitif (passé proche)
vouloir + infinitif
devoir + infinitif

Exemples :
Pierre  doit  y  partir  bientôt. → Pierre  doit partir  bientôt à New-York.
Paul  va  en  sortir  dimanche. → Paul  va sortir  dimanche de l'hôpital.
 Les qualités
Les différentes qualités d’une personne

 aimable
 ambitieux/ambitieuse
 compréhensif/compréhensive
 courageux/courageuse
 créatif/créative
 dynamique
 efficace
 généreux/généreuse
 honnête
 intelligent/intelligente
 optimiste

Exemples :
Quelles sont ses qualités ?

Elle est intelligente, aimable, ambitieuse, compréhensive et courageuse. Il est créatif,

dynamique, efficace, généreux, honnête et optimiste.

Les différentes qualités d’une personne

 patient/patiente
 ponctuel/ponctuelle
 prévoyant/prévoyante
 prudent/prudente
 réaliste
 sérieux/sérieuse
 sociable
 sympathique
 timide

Exemples :
Quelles sont ses qualités ?

Elle est patiente, ponctuelle, prévoyante, prudente et réaliste.

Il est sérieux, sociable et sympathique. Il est parfois timide.

Les défauts
Les différents défauts d’une personne

 agressif/agressive 
 arrogant/arrogante
 avare 
 autoritaire 
 bavard/bavarde
 bête 
 capricieux/capricieuse 
 colérique 
 dépensier/dépensière
 désagréable
 égoïste
 ennuyeux/ennuyeuse
 étourdi/étourdie

Exemples :
Quelles sont ses défauts ?

Il est agressif, arrogant, avare, autoritaire, bavard, bête et capricieux.

Elle est colérique, dépensière, désagréable, égoïste, ennuyeuse et étourdie.

Les différents défauts d’une personne

 hypocrite
 lâche 
 maladroit/maladroite
 méchant/méchante
 menteur/menteuse
 paresseux/paresseuse
 peureux/peureuse
 violent/violente

Exemples :
Quelles sont ses défauts ?

Il est hypocrite, lâche, maladroit et méchant.

Elle est menteuse, paresseuse, peureuse et violente.

Parler de sa personnalité et de ses

compétences
Pour demander à quelqu’un ses qualités
Quelles sont vos qualités ?
Quels sont vos points forts ?

Pour demander à quelqu’un ses défauts

Quels sont vos défauts ?
Quels sont vos points faibles ?

Pour demander à quelqu’un ses compétences

Quelles sont vos compétences ?
Avez-vous des compétences en … ?
Est-ce que vous avez des compétences en … ?
Savez-vous … ?
Est-ce que vous savez … ?

Pour parler de ses qualités

Je suis …

Pour parler de ses défauts

Je suis …
J’ai du mal à …
Il m’est parfois difficile de …

Pour parler de ses compétences

Je suis capable de …
Je sais …
J’ai des compétences en …
Je suis compétent(e) dans le domaine de …

L'impératif
L’impératif est utilisé pour donner un ordre ou une interdiction ou un conseil.

 Construction de l’impératif :

1. L’impératif présent ne se conjugue qu’à trois personnes :

- La 2ème personne du singulier, (tu)

- Les 1ère et 2ème personnes du pluriel (nous/vous)

2. Sa conjugaison est très proche du présent de l’indicatif. Sauf pour la 2ème personne du
singulier des verbes du 1er groupe, on enlève le « s ».

3. On n’utilise pas les pronoms personnels.

4. Les terminaisons changent selon le groupe des verbes. Les verbes « être » et « avoir »
sont irréguliers.

 Le verbe « être » conjugué à l'impératif :

Sois  confiant.  (tu)
Soyons  forts.  (nous)
Soyez  intelligents.  (vous)
 
 Le verbe « avoir » conjugué à l'impératif :
Aie  la gentillesse de venir me chercher à l'aéroport.  (tu)
Ayons  confiance en nous.  (nous)
Ayez  des vêtements adaptés à la situation.  (vous

5. Les terminaisons changent selon le groupe des verbes.

 Verbes du premier groupe : -e, -ons, -ez

Parle  plus fort.  (Tu)
Rangeons  nos affaires.  (Nous)
Mangez  moins vite.  (Vous)
 
 Verbes du deuxième groupe : -s, -ssons, -ssez
Finis  ton travail.  (tu)
Agissons  !  (nous)
Choisissez  un dessert.  (vous)
 
 Verbes du troisième groupe: -s, -ons, -ez
Fais  du sport.  (tu)
Prenons  un café.  (nous)
Sortez  de la salle.  (vous)
 6. Construction de l'impératif à la forme négative : Ne + verbe + pas

 Exemples :
Ne mange pas  trop.
Ne fais pas  de bruit.
Ne soyez pas  en retard.
Ne stressez pas.
Ne finissons pas  en retard notre travail.
Ne descendons pas  les escaliers.

L'obligation impersonnelle « il faut »

On l’utilise pour donner un ordre ou un conseil.

1. Il faut + nom

Pour réussir un entretien d’embauche,  il faut des vêtements  adaptés à la situation.

2. Il faut + verbe à l’infinitif

Pour ne pas avoir de problème,  il faut arriver  à l’heure.

3. Il faut que + sujet + subjonctif présent

Il faut que tu aies  confiance en toi. ( TIENES QUE CONFIAR EN TI)

Exprimer un ordre ou un conseil avec « il faut »

1. Il faut + nom
2. Il faut + verbe à l’infinitif
3. Il faut que + sujet + subjonctif présent

Exemples :
Pour réussir un entretien d’embauche, il faut des vêtements adaptés à la situation.
Pour ne pas avoir de problème, il faut arriver à l’heure.
Il faut que tu aies confiance en toi.

Donner un ordre ou un conseil

Quelques exemples pour donner un ordre ou un conseil

Soyez  naturel !  (impératif)

Il faut  une bonne préparation.

Il faut  avoir des vêtements adaptés.
Il faut  que vous fassiez attention à votre attitude et à votre manière de parler.

Il faudrait  des vêtements adaptés.

Il faudrait  gagner du temps.
Il faudrait  que vous fassiez des simulations en amont.

Vous devez  faire attention à ne pas arriver en retard.

Vous devez  avoir confiance en vous.
Si j'étais toi,  j'arriverais en avance.  (conditionnel)
Si j'étais vous, je mettrais un costume.  (conditionnel)

Quelques exemples pour donner un ordre ou un conseil, on utilise souvent l’impératif

Demandez de l’aide.
Laissez votre porte ouverte.
Ne restez pas seul.
N’oublie pas mon agenda.

Exprimer l'interdiction
Pour exprimer l’interdiction

Défense de …
Interdiction de …
Il est défendu de …
Il est interdit de …
Il ne faut pas …

Les pronoms interrogatifs « qui » et « lequel »

Le pronom interrogatif remplace un nom ou un groupe nominal dans une question.

Il interroge sur l’identité d’une personne, d’une chose, d’une idée  ou d’une action.

→ « qui » désigne une personne.

→ « qui » peut être sujet, attribut du sujet ou complément.

Le pronom interrogatif composé de « qui » est « lequel » (il s’accorde en genre et en

nombre : lequel, lesquels, laquelle, lesquelles).

Le pronom interrogatif remplace un nom ou un groupe nominal dans une question.

Il interroge sur l’identité d’une personne, d’une chose, d’une idée  ou d’une action.

→ « que » désigne une chose, une action ou une idée.

→ « que » est complément d’objet direct.
Le pronom interrogatif composé de « que » est « auquel » (il s’accorde en genre et en
nombre : auquel, auxquels, à laquelle, auxquelles).

Le pronom interrogatif remplace un nom ou un groupe nominal dans une question.

Il interroge sur l’identité d’une personne, d’une chose, d’une idée  ou d’une action.

→ « quoi » désigne une chose, une action ou une idée.

→ « quoi » est complément d’objet indirect, introduit par une préposition « à », « de », « avec
», …

Le pronom interrogatif composé de « quoi » est « duquel » (il s’accorde en genre et en

nombre : duquel, desquels, de laquelle, desquelles).

Le pronom interrogatif remplace un nom ou un groupe nominal dans une question.

Il interroge sur l’identité d’une personne, d’une chose, d’une idée  ou d’une action.

 Pronoms interrogatifs invariables

qui
→ « qui » désigne une personne.
→ « qui » peut être sujet, attribut du sujet ou complément.

que 
→ « que » désigne une chose, une action ou une idée.
→ « que » est complément d’objet direct.

quoi
→ « quoi » désigne une chose, une action ou une idée.
→ « quoi » est complément d’objet indirect, introduit par une préposition « à », « de
», « avec », …
 
 Pronoms interrogatifs composés

Ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils accompagnent ou qu’ils

remplacent.

lequel, lesquels, laquelle, lesquelles

auquel, auxquels, à laquelle, auxquelles
duquel, desquels, de laquelle, desquelles

Exemples :

Qui  est cet homme ?

Que  fais-tu ?
De  quoi  parlez-vous ?
Lequel  d’entre nous partira en Australie ?
Voici une liste de problèmes techniques.  Auxquels  avez-vous été confrontés ?
Duquel  de ces villages partons-nous ?

Les différents pronoms possessifs

C’est mon livre. → C’est le  mien.

Ce sont mes livres. → Ce sont les  miens.

C’est ma tasse. → C’est la  mienne.

Ce sont mes tasses. → Ce sont les  miennes

C’est ton stylo. → C’est le  tien.

Ce sont tes stylos. → Ce sont les  tiens.

C’est ta tablette. → C’est la  tienne.

Ce sont tes tablettes. → Ce sont les  tiennes.

C’est son ordinateur. → C’est le  sien.

Ce sont ses ordinateurs. → Ce sont les  siens.

C’est sa guitare. → C’est la  sienne.

Ce sont ses guitares. → Ce sont les  siennes.

C’est notre bureau. →  C’est  le nôtre.

Ce sont nos bureaux. →  Ce sont  les nôtres.

C’est votre calendrier. → C’est  le vôtre.

Ce sont vos calendriers. → Ce sont  les vôtres.

C’est leur téléphone. → C’est  le leur.

Ce sont leurs téléphones. →  Ce sont  les leurs.

Le pronom possessif remplace un déterminant possessif suivi d’un nom.

je → mon/ma/mes + nom → le mien/la mienne/les miens/les miennes
tu → ton/ta/tes + nom → le tien/la tienne/les tiens/les tiennes
il/elle → son/sa/ses + nom → le sien/la sienne/les siens/les siennes
nous → notre/nos + nom → le nôtre/la nôtre/les nôtres
vous → votre/vos + nom → le vôtre/la vôtre/les vôtres
ils/elles → leur/leurs + nom → le leur/la leur/les leurs

Exemples :

C’est  mon  livre. → C’est  le mien.

Ce sont  tes  stylos. → Ce sont  les tiens.
C’est  sa  guitare. → C’est  la sienne.
Ce sont  nos  voitures. → Ce sont  les nôtres.
C’est  votre  calendrier. → C’est  le vôtre.
Ce sont  leurs  téléphones. → Ce sont  les leurs.

Exprimer un souhait
1) Je souhaite, j'espère, je voudrais, j'aimerais, ça me plairait de + infinitif

→ Si la personne qui a un souhait est concernée par le souhait : + infinitif

Exemples :

Je souhaite réussir.
J'espère pouvoir voyager en première classe.
Je voudrais avoir plus de temps.
J'aimerais aller à Paris.
Ça me plairait de travailler pour cette entreprise.

2) Je souhaite, je voudrais, j'aimerais, ça me plairait + que + subjonctif

→ Si la personne a un souhait pour quelqu'un d'autre ou autre chose : que + subjonctif

Exemples :

Je souhaite que tu réussisses.

Je voudrais que nous commencions la réunion tout de suite.
J'aimerais que vous soyez plus compréhensifs.
Ça me plairait qu'ils travaillent pour nous.

3) Espérer que + indicatif

Exemple :

J'espère qu'elle pourra nous accompagner.

4) Pourvu que + subjonctif

Exemple :

Pourvu qu'il arrive à l'heure.

La comparaison
Comparer une chose ou une personne avec un adjectif ou un adverbe

1. L’infériorité

moins + adjectif + que
moins + adverbe +  que

Exemples :

Fabien est  moins rapide qu'Elsa. (adjectif)

Fabien court  moins vite qu’Elsa.  (adverbe)

2. L’égalité

aussi +  adjectif +  que

aussi + adverbe + que

Exemples :

Emilie est aussi jolie que Stéphanie. (adjectif)

Emilie sourit  aussi gaiement que  Stéphanie.  (adverbe)

3. La supériorité

plus + adjectif + que

plus + adverbe + que

Exemple :

Le cadeau de Margot est plus gros que le cadeau de Louis. (adjectif)

Lucie parle plus sérieusement que Marc. (adverbe)

Remarque : Les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le sujet, les adverbes sont
invariables.

On utilise le comparatif pour comparer une chose ou une personne.

On peut comparer avec un nom.

1.La supériorité

plus de + nom + que

Exemple :
Stéphane a  plus de livres que  Johanna.

2.L'infériorité

moins de + nom + que

Exemple :

Johanna a  moins de livres que Stéphane.

3.L'égalité

autant de + nom + que

Exemple :

Pierre a autant de travail qu’Alice.

On utilise le comparatif pour comparer une chose ou une personne.

On peut comparer avec un verbe.

1.La supériorité

verbe + plus que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Exemple :

Hélène  lit plus que  Johanna.

2.L’infériorité

verbe + moins que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Exemple :

Johanna  lit moins qu'Hélène.

3.L’égalité

verbe + autant que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Exemple :

Louise travaille autant que  Sandrine.

On utilise le comparatif pour comparer une chose ou une personne.

Les exceptions au comparatif

1. L'adjectif : bon
bon : plus bon que : meilleur que  (m.s.)
bonne : plus bonne que : meilleure que (f.s.)
bons : plus bons que : meilleurs que (m.pl.)
bonnes : plus bonnes que : meilleures que (f.pl.)

Exemples :

Il est meilleur en programmation que Jean-Luc.

Elle est meilleure  en français que Sophie.
Cette année les résultats sont  meilleurs que l’année dernière.
Les Italiennes sont  meilleures que les Françaises en natation.

2. L'adverbe : bien

bien : plus bien que : mieux que (invariable)

Exemples :

Cet ordinateur est mieux que  celui que j’avais avant.

La salle de réunion est  mieux qu’avant.

Règles générales du passé composé

Le passé composé s'emploie pour parler d'une action dans le passé.

Le passé composé se forme avec les auxiliaires être ou avoir au présent + participe passé du

verbe.

Je suis allé/ée
Tu es allé/ée
Il/Elle/On est allé/ée/és/ées
Nous sommes allés/ées
Vous êtes allés/ées
Ils/Elles sont allés/ées

J’ai mangé
Tu as mangé
Il/Elle/On a mangé
Nous avons mangé
Vous avez mangé
Ils/Elles ont mangé

Avec l'auxiliaire avoir

La majorité des verbes se conjuguent avec « avoir ».

Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.
Par exemple :
Elle a mangé une pomme.

Attention, le participe passé s’accorde parfois avec le COD

Par exemple :
Elle l'a mangée.

Avec l'auxiliaire être

Avec l’auxiliaire être le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

Il y a 16 verbes qui se conjuguent avec « être ».

1. aller
2. apparaître
3. arriver
4. descendre
5. devenir
6. entrer
7. monter
8. mourir
9. naître
10. partir
11. passer par
12. rester
13. retourner
14. sortir
15. tomber
16. venir

Les verbes pronominaux

Les verbes pronominaux (avec « se ou s' » devant le verbe) se conjuguent avec « être ».

Avec l’auxiliaire être le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

(Attention, les règles d’accords changent parfois avec les verbes pronominaux)

Le passé composé s'emploie pour parler d'une action dans le passé.

Le passé composé se forme avec les auxiliaires être ou avoir au présent + participe passé du

verbe.

Remarque : certains verbes peuvent se conjuguer avec « être » ou « avoir » mais le sens du verbe
change.

Exemple avec « être » :

Je suis allé/ée
Tu es allé/ée
Il/Elle/On est allé/ée/és/ées
Nous sommes allés/ées
Vous êtes allés/ées
Ils/Elles sont allés/ées

Exemple avec « avoir » :

J’ai mangé
Tu as mangé
Il/Elle/On a mangé
Nous avons mangé
Vous avez mangé
Ils/Elles ont mangé

1. Avec l’auxiliaire avoir

La majorité des verbes se conjuguent avec avoir.

Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.

Par exemple :
Elle a mangé une pomme.

Remarque : le participe passé s’accorde parfois avec le COD.

Par exemple :
Elle l'a mangée.

2. Avec l’auxiliaire être

Avec l’auxiliaire être le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

- Il y a 16 verbes qui se conjuguent avec être.

Par exemple : aller, arriver, entrer, partir, rester, sortir, venir

Je suis allée au cinéma hier.

- Les verbes pronominaux (avec « se ou s' » devant le verbe)

Par exemple : se présenter, s’organiser, se préparer

Elle s’est présentée ce matin.

Remarque : les règles d’accords changent parfois avec les verbes pronominaux.

Les verbes avec « se »

On appelle les verbes pronominaux tous les verbes qui ont le pronom « se » ou « s’ » à l’infinitif.

Exemples :

s’appeler
se réveiller
se lever
se laver
Les verbes pronominaux

Singulier

(1ère personne) je + me + verbe conjugué

(2ème personne) tu + te + verbe conjugué
(3ème personne) il/elle/on + se + verbe conjugué

Pluriel

(1ère personne) nous + nous + verbe conjugué

(2ème personne) vous + vous + verbe conjugué
(3ème personne) ils/elles + se + verbe conjugué

Exemples :

s’appeler
se réveiller
se lever
se laver

La négation simple « ne … pas … » peut être remplacée par une négation complexe.

 Ne … plus …

- Tu vois encore Arnaud ?

- Non je  ne le vois  plus.

 Ne … rien …

- Tu veux quelque chose ?

- Non, je  ne veux rien, merci.
- Tu as vu quelque chose ?
- Non je  n’ai rien  vu !

 Ne … jamais …

- Vous êtes déjà allé au Maroc ? 

- Non, je  n’y suis  jamais allée  (Pas une seule fois dans ma vie)

 Ne … personne …

- Vous avez vu des collègues à la conférence ? 

- Non, je  n’ai vu  personne  !

 Ne … aucun …

- Je  n’ai aucun regret !  (pas un seul regret)

- Tu as des livres en anglais ?
- Non, désolée, je n’ai  aucun  livre en anglais.  (livre au singulier)
- Il  n’a aucune  honte à poser des questions. (la honte : féminin)

Remarque : « aucun » est toujours singulier mais il s’accorde en genre (aucun : masculin ; aucune :
féminin)

Emplois et terminaisons du futur simple

Pour parler d’une prévision, d’une prédiction ou d’un projet à venir on utilise le futur simple.

Les terminaisons du futur simple (pour tous les verbes) :

-ai // -as // -a // -ons // -ez // -ont

On ajoute les terminaisons du futur simple au verbe à l’infinitif. 

(Remarque : changement de prononciation des lettres ER.)

Exemples :

Je commencerai
Tu augmenteras
Elle/Il/On gagnera
Nous parlerons
Vous proposerez
Ils/Elles s’occuperont

ATTENTION il y a des irrégularités ! Parfois le radical change.

Exemples :

appeler → j’appellerai
acheter → tu achèteras
envoyer → elle/il/on enverra
jeter → nous jetterons
employer → vous emploierez
renvoyer → elles/ils renverront

 Emplois du futur simple

Pour parler d’une prévision, d’une prédiction ou d’un projet à venir on utilise le futur simple.

 Terminaison du futur simple

Les terminaisons du futur simple (pour tous les verbes) :

-ai // -as // -a // -ons // -ez // -ont

  Construction du futur simple

On ajoute les terminaisons du futur simple au verbe à l’infinitif.

Exemples :

Quand la réunion  commencera, la directrice financière  parlera du budget de l’année

prochaine. (projet futur)
Paris Saint Germain gagnera  le match ce weekend ! (prédiction)
Les ventes  augmenteront le mois prochain.  (prévision)
Nous finirons le contrat le jour suivant. (projet futur)

Remarque : changement de prononciation des lettres ER pour les verbes du premier groupe.

 Verbes du premier groupe avec un radical irrégulier

Il y a des irrégularités, parfois le radical change pour certains verbes du premier groupe (en -er).

Exemples :

appeler → j’appellerai
acheter → tu achèteras
envoyer → elle/il/on enverra
jeter → nous jetterons
employer → vous emploierez
renvoyer → elles/ils renverront

Les activités de la journée

Le matin

Je me réveille.
Je prends mon petit déjeuner.
Je mange des croissants.
Je prends une douche.
Je lis le journal.

La journée
Je prends ma voiture.
J’arrive à mon bureau. 
Je déjeune au restaurant.
Je prends un café.

Au travail

Je travaille.
Je lis mes mails.
J’ai des réunions.
Je téléphone.
Je fais une pause.

Le soir

Je rentre chez moi.

Je dîne.
Je regarde la télévision.
Je dors.

Les activités quotidiennes

On utilise des verbes pronominaux (verbes avec « se » ou « s’ ») pour beaucoup d’actions dans la vie
quotidienne.

Exemples :

Le matin je  me réveille avant ma fille pour  me laver.  Elle a besoin d’une heure pour  se préparer :
elle  se lève  à 6 heures du matin, pendant qu'elle se douche, je  m’habille.

Nous nous brossons les dents, nous nous maquillons  et nous  nous parfumons juste avant de

partir.

Le soir on se repose et on  se couche vers 22 heures.

 Les verbes d'état (avoir l'air, être, sembler,
passer pour...)
En français, il y a les verbes d’action qui expriment une action faite par (ou au) sujet. (exemple: Le
réceptionniste répond au téléphone.)

Et il y a les verbes d’états qui expriment l’état, la manière d’être du sujet. Il y a huit verbes

d’états.

 Rester, demeurer = la personne est déjà dans un certain état (inquiet, agressif, etc.) et
continue de l’être.
 Être = l’état d’une personne (fier, content, énervé, etc.).
 Devenir = être dans un état puis changer d’état (la personne était calme puis elle est
devenue agressive).
 Avoir l’air, paraitre, passer pour, sembler = on dirait que la personne est dans un certain
état (heureux, triste, etc.) de l’extérieur mais peut-être, en réalité,  elle est dans un état
différent.

Remarque : « passer pour » + nom

On dit :
Il a l’air sincère.
Il parait sincère.
Il semble sincère.

Mais, on dit :
Il passe pour une personne sincère.

POINT DE GRAMMAIRE : Le verbe « voir » et l’adverbe « voire »

1. Le verbe « voir » est un verbe du troisième groupe (irrégulier)
Voici les différentes terminaisons :
Présent : -ois -ois -oit -oyons -oyez -oient
Participe passé : -u
Imparfait : -oyais -oyais -oyait -oyions -oyiez -oiyaient

Présent simple Passé composé Imparfait

Je vois J’ai vu Je voyais

Tu vois Tu as vu Tu voyais

Il/Elle/On voit Il/Elle/On a vu Il/Elle/on voyait

Nous voyons Nous avons vu Nous voyions

Vous voyez Vous avez vu Vous voyiez

Ils/Elles voient Ils/Elles ont vu Ils/Elles voyaient

Exemples :
 « On voit vraiment qu'on commence à entrer dans l'ère du métro moderne. »
« On a vu l'histoire du métro, l’histoire du bus, évidemment, est bien plus ancienne. »
2. L’adverbe « voire » signifie « et même »
On emploie cet adverbe pour appuyer, renforcer un élément de la phrase dite.
Généralement, il est précédé d’une virgule.
Exemples :
« Nous avons ici du matériel qui date de 1900, voire avant. »
Plus d’exemples :
J’ai vu voire  très bien !
Elle  voit les choses de manière positive, voire optimiste !
Nous  verrons l’introduction de la présentation, voire l’ensemble de la présentation.

Point de Grammaire : Les adverbes de manière

Les ADVERBES modifient le verbe. Pour former les adverbes en -ment, on suit généralement quatre règles :
1. Si l'adjectif se termine par -e, -é, -i, et -u, on ajoute -ment au masculin (ex. absolument, poliment)
2. Si l'adjectif se termine par une consonne, on ajoute -ment au féminin. (ex. sérieusement, certainement)
3. Les adjectifs en -ent ont des adverbes en -emment (ex. évidemment)
4. Les adjectifs en -ant ont des adverbes en -amment (ex. couramment)
« Des algorithmes complexes intégrés permettent d'actualiser automatiquement toutes les heures le code de
sécurité à 3 chiffres, ou cryptogramme, au dos de la carte. »
« Valable seulement une heure, le cryptogramme devient rapidement caduc. »

Pour conjuguer le conditionnel présent

Pour conjuguer le conditionnel présent :

On utilise le radical du verbe conjugué au futur de l'indicatif que l'on complète par les terminaisons
de l'imparfait.

Terminaisons des verbes du 1er groupe : -erais, -erais, -erait, -erions, -eriez, -eraient.
Terminaisons des verbes des 2ème et 3ème groupes : -rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient.
Pour conjuguer le conditionnel présent :
On utilise le radical du verbe conjugué au futur de l'indicatif que l'on complète par les terminaisons
de l'imparfait.

Terminaisons des verbes du 1er groupe :

-erais, -erais, -erait, -erions, -eriez, -eraient

Terminaisons des verbes des 2ème et 3ème groupes :

-rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient.

Exemples :
Tu aimerais changer de voiture.
Je prendrais  bien un café, s’il te plait.

Les expressions de temps

Aujourd’hui, c’est mercredi.
Demain, c’est jeudi.
Après-demain, c’est vendredi.
Hier, c’était mardi.
Avant-hier, c’était lundi.
 Les expressions de fréquence

L’adverbe se place généralement après le verbe.

verbe + adverbe

Les verbes avec un radical irrégulier

ATTENTION il y a des irrégularités ! Parfois le radical change.

Les terminaisons sont les mêmes mais le radical change.

Exemples :

devoir → je devrai
faire → tu feras
pouvoir → il pourra
vouloir → nous voudrons
venir →  vous viendrez
voir → elles verront

Emplois du futur simple

Pour parler d’une prévision, d’une prédiction ou d’un projet à venir on utilise le futur simple.

 Terminaison du futur simple

Les terminaisons du futur simple (pour tous les verbes) :

-ai // -as // -a // -ons // -ez // -ont

 Les verbes du troisième groupe qui se terminent par -e

On supprime le -e du radical et on ajoute les terminaisons du futur simple.

Exemples :

L’année prochaine, j’apprendrai italien !

Nous vendrons un nouveau produit le trimestre prochain.
Vous répondrez à cet e-mail demain matin ?

 Verbes du troisième groupe avec un radical irrégulier

Il y a des irrégularités, parfois le radical change pour certains verbes du troisième groupe.
Les terminaisons sont les mêmes mais le radical change.

Exemples :

devoir → je devrai
faire → tu feras
pouvoir → il pourra
vouloir → nous voudrons
venir → vous viendrez
voir → elles verront

L’entreprise fera  beaucoup de bénéfices.

Il neverra pas son salaire augmenter.
Nous pourrons  gagner des parts de marché ?

 Les verbes aller, avoir, être, savoir

aller

j’irai
tu iras
elle/il/on ira
nous irons
vous irez
ils/elles iront

avoir

j’aurai
tu auras
elle/il/on aura
nous aurons
vous aurez
ils/elles auront

être

je serai
tu seras
elle/il/on sera
nous serons
vous serez
ils/elles seront

savoir

je saurai
tu sauras
elle/il/on saura
nous saurons
vous saurez
ils/elles sauront

Exemples :

Le mois prochain, nous aurons beaucoup de travail !

Je serai  très occupé avec les dossiers de nos clients.
Vous n’irez pas  aux rendez-vous de vendredi.

Les régions géographiques pour parler de la

météo 1
 En + pays

En France
 
 Sur + zone géographique 

Sur le territoire
Sur tout le territoire/le pays
Sur une partie du territoire
Sur la moitié nord/sud
 Sur la pointe bretonne
 
 Dans + zone géographique 

Dans le centre/le nord/le sud

Dans la région centrale
Dans la moitié nord/sud
Dans la région de/du + région
Dans la région du Poitou-Charentes
Dans la région de la Bretagne
Dans la région parisienne

 En direction de + région/ville/zone géographique

En direction de la Bretagne
En direction de Paris
En direction du sud
 
 Vers + région/ville/côtes maritime

Vers la région parisienne

Vers Perpignan
Vers la côte Atlantique
 
 Du côté de +région/ville/côtes maritime

Du côté de la Bretagne
Du côté de Strasbourg
Du côté de la Méditerranée
 
 Le littoral français (les côtes maritimes)

Le Golfe du Lion/la (mer) Méditerranée

Les côtes de la Manche
Les côtes normandes
Les côtes de la Normandie
Les côtes bretonnes
Les côtes de la Bretagne
Les côtes atlantiques
Les côtes de l’Atlantique

Le comparatif
On utilise le comparatif pour comparer une chose ou une personne.
On peut comparer avec des adjectifs (s’accordent en genre (féminin/masculin) et en nombre
(singulier/pluriel) et donnent des informations sur le nom) ou des adverbes (mots invariables qui
donnent des informations sur un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou parfois un nom). On peut
comparer avec un nom et un verbe.

L'infériorité

moins + adjectif + que

Ce projet est moins complexe que l’autre. (adjectif)

moins + adverbe + que

Fabien court moins vite qu’Elsa. (adverbe)

moins de + nom + que

Johanna a moins de livres que Stéphane.

verbe + moins que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Johanna lit moins qu'Hélène.

L'égalité

aussi + adjectif + que

Cet appartement est aussi spacieux que l’autre. (adjectif)

aussi + adverbe + que

Emilie sourit aussi gaiement que Stéphanie. (adverbe)

autant de + nom + que

Pierre a autant de travail qu’Alice.

verbe + autant que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Louise travaille autant que Sandrine.

La supériorité

plus + adjectif + que

L’appartement de Margot à Lyon est plus grand que celui de Louis à Marseille. (adjectif)

plus + adverbe + que

Lucie travaille plus sérieusement que Marc. (adverbe)

plus de + nom + que

Stéphane a plus de livres que Johanna.

verbe + plus que (ou qu’ devant une voyelle ou « h » )

Hélène lit plus que Johanna.

Les exceptions

L'adjectif : bon
bon : plus bon que : meilleur que (m.s.)
Il est meilleur en programmation que Jean-Luc.

bonne : plus bonne que : meilleure que (f.s.)

Elle est meilleur en français que Sophie.

bons : plus bons que : meilleurs que (m.pl.)

Cette année les résultats sont  meilleurs que l’année dernière.

bonnes : plus bonnes que : meilleures que (f.pl.)

Les Italiennes sont  meilleures que les Françaises en natation.

L'adverbe : bien
bien : plus bien que : mieux que (invariable)
Cet ordinateur est mieux que  celui que j’avais avant.

Vous pouvez comparer une chose ou une personne avec un adjectif ou un adverbe.
Les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le sujet.
Emilie est plus petite que  Stéphanie.
Louis est plus petit que Émilie.
Emilie et Louis sont plus petits que Stéphanie.
Les adverbes ne s'accordent pas, ils sont invariables.
Lucie parle plus sérieusement que Marc.
Louis parle  plus sérieusement que  Margot.
Louis et Lucie parlent  plus sérieusement que  Margot et Marc.

On peut comparer avec un nom et un verbe.

Les exceptions au comparatif

L'adjectif : bon

bon : plus bon que : meilleur que (m.s.)

bonne : plus bonne que : meilleure que (f.s.)
bons : plus bons que : meilleurs que (m.pl.)
bonnes : plus bonnes que : meilleures que (f.pl.)
Il est meilleur en programmation que Jean-Luc.
L'adverbe : bien
bien : plus bien que : mieux que (invariable)
Cet ordinateur est mieux que  celui que j’avais avant.

Exprimer un regret

Regretter + de/d' + (ne pas) + infinitif passé

Je regrette d’avoir menti. Lamento haber mentido

Vous regrettez de ne pas  avoir accepté  cette promotion ? Lamentas no haber aceptado esta
promoción’
Il regrette d’ être venu ! Lamenta haber venido.

Regretter + ce que/qu' (+ sujet + verbe) / + ce qui (+

verbe)

Tu regrettes ce qui  est arrivé à ton ami.

Nous regrettons ce que nous avons dit.
Elle regrette ce qu’elle a fait ?

Regretter + que + subjonctif passé

Je regrette qu’il  soit venu !

Mes collègues  regrettent qu’ils n’aient pas  terminé  le projet à temps.
Le manager  regrette qu'on  ait renvoyé son assistante.

Le verbe regretter

 regretter + de/d’ + (ne pas) + infinitif passé

Je regrette d’avoir menti.
Vous regrettez de ne pas  avoir accepté  cette promotion ?
Il regrette d’ être venu !

 regretter + ce que/qu’ (+ sujet + verbe)/+ ce qui (+ verbe)

Tu regrettes ce qui  est arrivé à ton ami.

Nous regrettons ce que nous avons dit.
Elle regrette ce qu’elle a fait ?

 regretter + que + subjonctif passé

Je regrette qu’il  soit venu !
Mes collègues  regrettent qu’ils n’aient pas  terminé  le projet à temps.
Le manager  regrette qu’on  ait renvoyé son assistante.

Le verbe s'en vouloir de/d' (ne pas) + infinitif passé

Je m’en veux de ne pas lui avoir dit la vérité. Me culpo por no decir la verdad
Tu t’en veux de t’être réveillé en retard hier matin ? Te culpas por levantarte…
Il s’en veut d’avoir oublié  de l’inviter. Se culpan por olvidar invitarlo
Nous nous en voulons d’avoir ignoré les conseils de notre client. Nos culpamos por .olvidar
Vous vous en voulez de ne pas  avoir été présent ?
Elles s’en veulent d’être arrivé en retard !

¡Qué / es una pena (+ de (+ no) + infinitivo)!

Quel dommage ! C’est dommage !

Quel dommage de ne pas  être parti avec eux !
C’est dommage de ne pas avoir signé le contrat !
Quel dommage de ne pas  savoir  parler chinois !
C’est dommage de ne pas pouvoir aller aux États-Unis !

Qué pena ! Lástima !

¡Qué lástima no haber ido con ellos!
¡Es una pena no haber firmado el contrato!
¡Qué lástima no saber hablar chino!
¡Es una pena no poder ir a Estados Unidos!

 Le verbe s’en vouloir de/d’ (ne pas) + infinitif passé

 El verbo culparse a uno mismo de / d '(no) + pasado infinitivo

Je m’en veux de ne pas lui avoir dit la vérité.

Tu t’en veux de t’être réveillé en retard hier matin ?
Il s’en veut d’avoir oublié  de l’inviter.
Nous nous en voulons d’avoir ignoré les conseils de notre client.
Vous vous en voulez de ne pas  avoir été présent ?
Elles s’en veulent d’être arrivé en retard !

 Quel/C’est dommage (+ de (+ ne pas) + infinitif)

Me culpo por no decirle la verdad.

¿Te culpas por despertarte ayer por la mañana tarde?

Se culpa a sí mismo por olvidar invitarlo.

Nos culpamos por ignorar los consejos de nuestro cliente.

¿Te culpas por no estar ahí?

¡Se culpan a sí mismos por llegar tarde!

  Qué / Es una pena (+ de (+ no) + infinitivo)

Quel dommage ! C’est dommage !

Quel dommage de ne pas  être parti  avec eux !
C’est dommage de ne pas avoir signé le contrat !
Quel dommage de ne pas  savoir  parler  chinois !
C’est dommage de ne pas pouvoir aller aux États-Unis !

Qué pena ! Lástima !

¡Qué lástima no haber ido con ellos!
¡Es una pena no haber firmado el contrato!
¡Qué lástima no saber hablar chino!
¡Es una pena no poder ir a Estados Unidos!

Le présent progressif et le passé récent (Je

suis en train de… Je viens de…)
El presente progresivo

On utilise le présent progressif pour parler d’une action en cours qui se passe dans le moment
présent.

Je suis en train de  travailler en ce moment.

Estoy trabajando en este momento.

Elle est en train de préparer la réunion de demain.

Se está preparando para la reunión de mañana.

Nous sommes en train d’envoyer des emails.

Estamos enviando correos electrónicos.

On utilise le passé récent (ou passé proche) pour parler d’une action qui s’est passée juste avant le
moment présent.
e  viens d’apprendre la bonne nouvelle !

¡Acabo de escuchar las buenas noticias!

Tu viens de  terminer le rapport.

Acabas de terminar el informe.

Elle vient de sortir du restaurant.

Ella acaba de salir del restaurante.

On peut ajouter « juste » pour insister sur le fait que l’action est très récente.

Je viens juste  d’arriver.

Acabo de llegar.
Elle vient  juste d’envoyer l’invitation.

Ella acaba de enviar la invitación.

 Présent progressif

 Presente progresivo

On utilise le présent progressif pour parler d’une action en cours qui se passe dans le moment
présent.

Usamos el presente progresivo para hablar de una acción en progreso que tiene lugar en el
momento presente.
être au présent + en train de/d’ + infinitif.

estar en el presente + en el proceso de / de + infinitivo.

Exemples :

Ejemplos:
Je suis en train de  travailler en ce moment.
Tu es en train de lire.

 Le passé récent (ou passé proche)

llegar al presente + de / d '+ infinitivo

 Ejemplos:

On utilise le passé récent pour parler d’une action qui s’est passée juste avant le moment présent.

Exemples :

Il vient de sortir du restaurant.

Nous venons d’arriver à la gare.

Acaba de salir del restaurante.

Acabamos de llegar a la estación.
On peut ajouter « juste » pour insister sur le fait que l’action est très récente.

Podemos agregar "justo" para enfatizar que la acción es muy reciente.

Exemples :

Ejemplos:
Je viens juste  d’arriver.
Elle vient  juste d’envoyer l’invitation.

Acabo de llegar.
Ella acaba de enviar la invitación.

Féliciter quelqu'un
 Dire la nouvelle qu’on a apprise 

 Cuenta las noticias que aprendimos

Je viens d’apprendre (+ nom)

Je viens d’apprendre que (+ imparfait ou passé composé)
J’ai appris que (+ imparfait ou passé composé)
On m’a dit que (+ imparfait ou passé composé)

Acabo de aprender (+ nombre)

Acabo de aprender eso (+ tiempo imperfecto o pasado)
Aprendí que (+ tiempo imperfecto o pasado)
Me dijeron que (+ tiempo imperfecto o pasado)
Exemples :
Je viens d’apprendre la bonne nouvelle !
Je viens d’apprendre que tu as eu une promotion !
J’ai appris que ta femme était enceinte !
On m’a dit que c’était ton anniversaire !

 Féliciter et dire plus 

Felicitar y decir más

 Enhorabuena
 Todas mis felicitaciones !
 Bien hecho !
 Qué buena noticia !
 ¡Te deseo mucha felicidad!
 ¡Estoy feliz por ti / por ti!
 Es genial ! Es genial !
 Buena suerte !

Félicitations !
Toutes mes félicitations !
Bravo !
Quelle bonne nouvelle !
Je te/vous souhaite plein de bonheur !
Je suis content(e) pour toi/vous !
C’est super ! C’est génial !
Bonne chance !
  Pour un anniversaire

Feliz cumpleaños ! Feliz cumpleaños !

 Responde a las felicitaciones y más

Joyeux anniversaire ! Bon anniversaire !

 Répondre aux félicitations et plus

Ejemplos:

 Gracias, es muy amable.

 ¡Estoy emocionado de comenzar!
 ¡No puedo esperar a que llegue!

J’ai hâte de/Je suis impatient(e) de + infinitif

J’ai hâte que/Je suis impatient(e) que + proposition 

No puedo esperar / no puedo esperar + infinitivo

No puedo esperar / no puedo esperar + propuesta
Exemples :

Ejemplos:
Merci, c’est (très) gentil.
J’ai hâte de commencer !
Je suis impatient qu’elle arrive !

Gracias, es muy amable.

¡Estoy emocionado de comenzar!
¡No puedo esperar a que llegue!

Les pronoms démonstratifs

Le pronom démonstratif désigne la personne, l'animal ou la chose dont on parle.

 Les différents pronoms démonstratifs :

masculin singulier : celui

masculin pluriel : ceux
féminin singulier : celle
féminin pluriel : celles
Exemples :

Ce pantalon rouge est celui  que je porte le plus souvent.

Cette actrice est celle  que je préfère.
Je n’aime pas ces cravates. Par contre, celles  que tu as achetées sont très belles.
Les éléments du contrat à modifier sont  ceux écrits en rouge.

 Formes composées

Il existe aussi les formes composées avec « -ci » ou « -là » :

Ils servent aussi à montrer en accompagnant avec le geste.
En général, « -là » est employé quand la personne, la chose ou l’animal sont loin.
En général, « -ci » est employé quand la personne, la chose ou l’animal sont proches.

masculin singulier : celui-ci/celui-là

masculin pluriel : ceux-ci/ceux-là
féminin singulier : celle-ci/celle-là
féminin pluriel : celles-ci/celles-là

Exemples :

Il est joli ce chapeau, mais je préfère celui-là.  (Le chapeau est éloigné de la personne.)
Il est performant ce téléphone, mais je préfère  celui-ci. (Le téléphone est à côté de la personne.)

Règles de l'infinitif passé

nfinitif passé = être ou avoir + participe passé

infinitivo pasado = ser o tener + participio pasado

avoir acheté, avoir compris, avoir mangé, etc.

haber comprado, haber entendido, haber comido, etc.

être arrivé(e/s/es), être sorti(e/s/es), être parti(e/s/es), etc.

haber llegado, haberse ido, haberse ido, etc.

Remarque : avec être le participe passé s’accorde en genre et en nombre

Nota: con ser el participio pasado concuerda en género y número

On utilise l’infinitif passé pour parler d’une action antérieur à une autre action dans le passé ou
dans le futur.

Usamos el pasado de infinitivo para hablar de una acción anterior a otra acción en el pasado o en
el futuro.
On l’utilise souvent avec « après » et le verbe « regretter ».

A menudo se usa con "después" y el verbo "lamentar".

L’infinitif passé se forme avec : être ou avoir + participe passé

El infinitivo pasado se forma con: to be or to have + participio pasado

On utilise l’infinitif passé pour parler d’une action antérieur à une autre action dans le passé ou dans
le futur. On l’utilise souvent avec « après » et le verbe « regretter ».
  Avec « avoir »

Usamos el pasado de infinitivo para hablar de una acción anterior a otra acción en el pasado o en
el futuro. A menudo se usa con "después" y el verbo "lamentar".

 Con "tener"

avoir acheté,
avoir compris,
avoir mangé,
etc.

 Avec « être »

Con "ser"

 haber llegado,
 estar fuera,
 vete,
 etc

être arrivé(e/s/es),
être sorti(e/s/es),
être parti(e/s/es),
etc. 

haber llegado,
estar fuera,
vete,
etc
Avec être le participe passé s’accorde en genre et en nombre.

Con ser el participio pasado concuerda en género y número.

Exemples :

Ejemplos:
Après avoir mangé nous sommes allés  nous promener. (passé)
Après avoir mangé nous irons nous promener. (futur)
Après avoir compris  les mécanismes de la machine, j’ai pu l’utiliser.
Je regrette d’avoir acheté  ces chaussures trop chères.
Après être arrivé  en retard, je me suis excusé !
Elles regrettent d’être sorties  aussi tard hier !
Après être partie  du bureau, elle est rentrée chez elle.

Después de comer salimos a caminar. (aprobar)

Después de haber comido saldremos a dar un paseo. (futuro)
Después de comprender la mecánica de la máquina, pude usarla.
Me arrepiento de haber comprado estos zapatos caros.
¡Después de llegar tarde, me disculpé!
¡Se arrepienten de haber salido tan tarde ayer!
Después de salir de la oficina, regresó a casa.
 Saber ser educado
Pour être poli en français, on utilise le vouvoiement et on utilise souvent le conditionnel présent ou
passé :

Para ser cortés en francés, usamos el vouvoyer y a menudo usamos el presente o el pasado
condicional:
J’aurais  besoin d’aide…
J’aurais aimé savoir si …
Auriez-vous  la gentillesse de…
Auriez-vous quelques minutes à m’accorder.
Serait-il  possible de…
Pourriez-vous …

necesitaria ayuda...
Me hubiera gustado saber si...
¿Serías tan amable de...
¿Te gustaría darme unos minutos?
Sería posible…
Podrías ...
D’autres formules de politesse :

Otras expresiones de cortesía:

Comment puis-je vous aider ?

Como puedo ayudarle ?

Dire « merci » :

Decir gracias " :

Je vous remercie (+de/d’/pour) … d’avoir été si patient/… votre aide/… votre efficacité/de votre
patience/etc.
Merci pour/de/d’ (+nom) … votre aide/votre patience/votre gentillesse/etc.
Merci de/d’(+verbe à l’infinitif) … avoir pris le temps/m’avoir reçu(e) dans votre entreprise/etc

Gracias (+ de / d '/ pour)… por ser tan paciente /… tu ayuda /… tu eficiencia / tu paciencia / etc.
Gracias por / de / de (+ nombre)… tu ayuda / tu paciencia / tu amabilidad / etc.
Gracias por /d'(+ verbo en infinitivo)... por tomarte el tiempo / por tenerme en tu compañía / etc
Dire « de rien » :

Di "de nada":
Je vous en prie.
Avec plaisir.

Te lo ruego.
Con mucho gusto.
Chose à éviter :
Cosa a evitar:
On ne tutoie pas une personne qu’on ne connait pas.
On ne dit pas « quoi » mais « pardon » ou « comment » si on a pas entendu ce que dit la
personne.

No te haces amigo de alguien que no conoces.

No decimos “qué”, sino “perdón” o “cómo” si no hemos escuchado lo que dice la persona.

Exprimer un regret 3 (conditionnel passé)

 Le conditionnel passé

 El pasado condicional

être ou avoir au conditionnel présent + participe passé

ser o tener presente condicional + participio pasado

J’aurais mangé (manger)
Tu aurais fini (finir)
Il aurait su (savoir)
Nous aurions pu (pouvoir)
Vous auriez dû (devoir)
Elles auraient été (être)
Je serais venu(e) (venir)
Tu serais allé(e) (aller)
Elle se serait renseignée (se renseigner)
Nous serions rentrés (rentrer)
Vous vous seriez souvenu(s) (se souvenir)
Ils se seraient perdus (se perdre)

 Exprimer un regret ou un reproche avec le conditionnel passé (+ ne pas) + infinitif

Expresar arrepentimiento o reproche con el pasado condicional (+ no) + infinitivo

 Debería haber dicho la verdad.

 ¿Hubieras preferido quedarte en casa?
 Deseó haber estado en la reunión.
 Podríamos haber hecho algo para ayudarlo.
 ¿Te hubiera gustado venir con nosotros?
 Desearon no haber venido con nosotros.

J’aurais dû dire  la vérité.

Tu aurais préféré rester chez toi ?
Elle aurait aimé être  à la réunion.
Nous aurions pu faire  quelque chose pour l’aider.
Vous auriez apprécié venir avec nous ?
Ils auraient souhaité ne pas  venir  avec nous.

 Faire mieux de/d’ (au conditionnel passé) + (ne pas) + infinitif

Do better de/d' (pasado condicional) + (no) + infinitivo

  Hubiera hecho mejor en quedarse callado.
 ¡Habríamos hecho mejor en ir a la reunión!
 ¡Hubieras hecho mejor en no decir nada!

Il aurait mieux fait de se taire.

Nous aurions mieux fait d'aller à la réunion !
Vous auriez mieux fait de ne rien dire  !

Hubiera hecho mejor en quedarse callado.

¡Habríamos hecho mejor en ir a la reunión!
¡Hubieras hecho mejor en no decir nada!

Les adverbes en -ment

Pour qualifier ou décrire une action, on peut transformer des adjectifs en adverbes.

Para calificar o describir una acción, podemos transformar los adjetivos en adverbios.
Les adverbes en -ment se forment ainsi :

 Adjectif au féminin + « -ment »

Los adverbios en -ment se forman de la siguiente manera:

 Adjetivo femenino + “-ment”

clair → claire → clairement

positif → positive → positivement
parfait → parfaite → parfaitement
sérieux → sérieuse → sérieusement
doux → douce → doucement
vif → vive → vivement
rapide → rapidement
facile → facilement
difficile → difficilement

 Adjectif masculin en « -i » et « -u », on ajoute « -ment » à l’adjectif au masculin.

Adjetivo masculino en “-i” y “-u”, añadimos “-ment” al adjetivo masculino.

 absoluto → absolutamente
 educado → cortésmente
 cierto → realmente

absolu → absolument
poli → poliment
vrai → vraiment

 Adjectif « -ant », on remplace « -ant » par « -amment »

actual → comúnmente

brillante → brillantemente
malvado → malvadamente

 Adjetivo en “ent”, reemplazamos “-ent” por “-emment”

courant → couramment
brillant → brillamment
méchant → méchamment

 Adjectif en « ent », on remplace « -ent » par « -emment »

Nota: "-emment" se pronuncia como "-emment"

 adverbios irregulares

récent → récemment
prudent → prudemment
conscient → consciemment

reciente → recientemente
con cuidado → con cautela
consciente → conscientemente
Remarque : on prononce « -emment » comme « -amment »

 Adverbes irréguliers

gentil → gentiment
bref → brièvement

agradable → amablemente
breve → brevemente

 Pour décrire des personnes sur une photo de groupe on utilise souvent :

 Para describir a las personas en una foto grupal, a menudo usamos:

La personne sur la gauche/sur la droite

La personne en bas/en haut
La personne au-dessus de ... /au-dessous de…
Entre +nom et +nom
Au milieu
Là/ici (en montrant physiquement avec son doigt sur la photo)

La persona a la izquierda/a la derecha

La persona de abajo/arriba
La persona arriba.../abajo...
Entre +nombre y +nombre
En el medio
Allí/aquí (señalando físicamente con el dedo en la foto)
Exemples :
La personne en bas, sur la droite, au-dessous de Georges c’est Nicolas ?
Entre Karine et Jean, c’est Frank.
Et au milieu, c’est Camille ?
Là c’est Jérémie.

 Pour éviter de répéter « la personne » / « la femme » : celle/elle/à elle

Para evitar repetir “la persona” / “la mujer”: el/ella/su

 Para evitar repetir “el hombre”: el uno/él/él/su

 Pour éviter de répéter « l’homme » : celui/il/lui/à lui

 Pour demander une clarification, on peut dire 

C’est (bien) +nom/+elle/+lui /+toi/+celle/+celui/etc. qui…

 Ejemplos:

 ¿Es Jeanne a la izquierda?

 Es su nombre Luc¿?
 ¿Es ella?
 ¿Es ella la que trabaja en el departamento de recursos humanos?

Exemples :

Ejemplos:
C’est Jeanne qui est sur la gauche ? 
C’est lui qui s’appelle Luc ?
C’est bien elle ?
C’est celle qui travaille au service des ressources humaines ?

 Pour affirmer 

(Sí, eso está bien !

 Ejemplos:
 ¡Sí, es Lucía!
 Está bien !

Oui c’est +nom/+elle/+lui/+moi/+toi/etc.

Sí, es +nombre/+ella/+él/+yo/+tú/etc.
(Oui) c’est (bien) ça !

(Sí, eso está bien !

Exemples :
Oui, c’est Lucie !
C’est bien ça !
Ejemplos:
¡Sí, es Lucía!
Está bien !
Mostrar traducción

Defiende tu opinión
Afin d'exposer sa thèse, il faut utiliser les verbes ou les expressions suivantes:
penser que/trouver que + indicatif
Croire que
Estimer que
Il est possible que + subjonctif.
Supposer que
Je suis persuadé(e) que
Ou les expressions suivantes :
À mon avis/Mon avis par rapport à (formel)
Voilà mon avis,

Para presentar tu tesis, debes utilizar los siguientes verbos o expresiones:

pensar que/encontrar que + indicativo
Creer que
Estime que
Es posible que + subjuntivo.
Asumir que
Estoy convencido de que
O las siguientes expresiones:
En mi opinión/Mi opinión en relación con (formal)
Esta es mi opinión,
Pour convaincre une personne de son opinion il faut :
-organiser ses idées en utilisant les connecteurs : D’abord, premièrement …
Deuxièmement, ensuite …
Enfin, pour conclure …
-utiliser des expressions de causes : car, puisque …
-utiliser des expressions de conséquences : donc, en conséquence, c’est pourquoi …
-utiliser des expressions d’addition : de plus, d’ailleurs …
-des expressions d’opposition : par contre, pourtant, sauf que …

Para convencer a una persona de su opinión es necesario:

-organizar ideas usando conectores: Primero, primero...
Segundo, entonces...
Finalmente, para concluir...
- utilizar expresiones de causas: porque, ya que…
- usar expresiones de consecuencias: por lo tanto, en consecuencia, por eso…
-Usar expresiones de suma: además, además…
- expresiones de oposición: por otro lado, sin embargo, excepto que …
Chaque argument doit être expliqué et illustré par un ou plusieurs exemples.
Avant de donner un exemple, il faut dire :
par exemple, notamment, comme
Voici/voilà un cas intéressant par exemple,
Notamment,
Pour illustrer mon propos, regardons le cas de …

Cada argumento debe ser explicado e ilustrado por uno o más ejemplos.
Antes de poner un ejemplo, hay que decir:
por ejemplo, en particular, como
Aquí/aquí hay un caso interesante, por ejemplo,
Especialmente,
Para ilustrar mi punto, veamos el caso de...
On peut aussi justifier son opinion en mesurant les avantages (ce qui constitue un profit matériel ou
moral) et les désavantages (inconvénients).

También se puede justificar su opinión midiendo las ventajas (lo que constituye un beneficio
material o moral) y las desventajas (inconvenientes).

Afin d'exposer sa thèse, il faut utiliser les verbes ou les expressions suivantes:
penser que/trouver que + indicatif
Croire que
Estimer que
Il est possible que + subjonctif.
Supposer que
Je suis persuadé(e) que
Ou les expressions suivantes :
À mon avis/Mon avis par rapport à (formel)
Voilà mon avis,

Para presentar tu tesis, debes utilizar los siguientes verbos o expresiones:

pensar que/encontrar que + indicativo
Creer que
Estime que
Es posible que + subjuntivo.
Asumir que
Estoy convencido de que
O las siguientes expresiones:
En mi opinión/Mi opinión en relación con (formal)
Esta es mi opinión,
Pour convaincre une personne de son opinion il faut :
-organiser ses idées en utilisant les connecteurs : D’abord, premièrement …
Deuxièmement, ensuite …
Enfin, pour conclure …
-utiliser des expressions de causes : car. puisque …
-utiliser des expressions de conséquences : donc, en conséquence, c’est pourquoi …
-utiliser des expressions d’addition : de plus, d’ailleurs …
-des expressions d’opposition : par contre, pourtant, sauf que …

Para convencer a una persona de su opinión es necesario:

-organizar ideas usando conectores: Primero, primero...
Segundo, entonces...
Finalmente, para concluir...
-utilizar expresiones de causa: char. ya que …
- usar expresiones de consecuencias: por lo tanto, en consecuencia, por eso…
-Usar expresiones de suma: además, además…
- expresiones de oposición: por otro lado, sin embargo, excepto que …
Chaque argument doit être expliqué et illustré par un ou plusieurs exemples.
Avant de donner un exemple, il faut dire :
par exemple, notamment, comme
Voici/voilà un cas intéressant par exemple,
Notamment
Pour illustrer mon propos, regardons le cas de …
On peut aussi justifier son opinion en mesurant les avantages (ce qui constitue un profit
matériel ou moral) et les désavantages (inconvénients).

Cada argumento debe ser explicado e ilustrado por uno o más ejemplos.
Antes de poner un ejemplo, hay que decir:
por ejemplo, en particular, como
Aquí/aquí hay un caso interesante, por ejemplo,
Especialmente
Para ilustrar mi punto, veamos el caso de...
También se puede justificar su opinión midiendo las ventajas (lo que constituye un beneficio
material o moral) y las desventajas (inconvenientes).