Les lois de Mendel stipulent 

 
:A-Une pureté des gamètes
B-Une uniformité des hybrides de la première génération (F1)
 C-Une uniformité des hybrides de la deuxième génération (F2)
 D-Une ségrégation indépendante des caractères héréditaires
E-Une réapparition d’un caractère récessif par croisement entre deux individus hétérozygotes
portant tous deux un caractère récessif

Exercice1 :
 Pour étudier le mode de transmission de quelques caractères héréditaires non liés au sexe,
on réalise le croisement de deux variétés de plantes du Pois de senteur : la première à fleurs
pourpres et grains de pollen longs ; la seconde à fleurs rouges et grains de pollen ronds. Les
deux variétés sont de lignées pures. On obtient en F une génération constituée uniquement
1

de plantes à fleurs pourpres et grains de pollen longs.

3. Que peut-on déduire à propos des résultats obtenus en F  ? Justifiez votre réponse.
1

(1 pt)
4. A l'aide d'un échiquier de croisement, donnez les proportions des phénotypes
attendus lors du croisement des hybrides F entre eux selon la troisième loi de Mendel
1

(loi de la ségrégation indépendante des caractères). (2 pts)

Utilisez les symboles suivants :

R et r pour les allèles du gène responsable de la couleur de la fleur ;
L et 𝓵 p our les allèles du gène responsable de la forme des grains de pollen.
Afin de mettre en évidence l’exception de la troisième loi de Mendel, on exploite les travaux
de Bateson et Punett  réalisés en 1900. Ces derniers ont laissé se reproduire les hybrides de
F entre eux. Le tableau ci-dessous représente les résultats obtenus en F .
1 2
 Nombre Pourcentage des
Phénotypes des individus
d'individus phénotypes
Fleurs pourpres et grains de pollen longs 4831 69.49%
Fleurs pourpres et grains de pollen ronds 390 5.61%
Fleurs rouges et grains de pollen longs 393 5.65%
Fleurs rouges et grains de pollen ronds 1338 19.24%

3. Comparez ces résultats avec ceux obtenus en répondant à la question numéro 4. Que
peut-on conclure à propos du mode de transmission de ces deux caractères ? (0.75 pt)

Exercice2 :
Exercice 3 :

Exercice4 :

II- Afin d’étudier le mode de transmission des deux caractères ; taille des fruits et sensibilité envers le
champignon Venturia inaequalis qui entraîne une baisse importante de la production chez les
pommiers, on propose les données suivantes :
Dans une région à climat propice on cultive deux souches de pommiers : Souche (A) à gros fruits et
sensible au champignon, souche (B) à petits fruits et résistante au champignon.
Pour sélectionner une souche pure (homozygote pour les deux gènes) de pommier à gros fruits et
résistante à la tavelure, on réalise les deux croisements suivants :
première génération F1, constituée de plants à petits fruits et résistants au champignon.
 Deuxième croisement : entre la première génération F1 et des plants de la souche (A).Il donne une
deuxième génération F’2 constituée de 12967 individus répartis:
- 3212 à petits fruits et résistants au champignon ;
- 3182 à petits fruits et sensibles au champignon ;
- 3232 à gros fruits et résistants au champignon ;
- 3341 à gros fruits et sensibles au champignon.
3- Que déduisez-vous, des résultats du premier et du deuxième croisement ? Justifiez votre réponse
(1. pt)
Utilisez: G et g pour les allèles du gène codant pour la taille du fruit.
R et r pour les allèles du gène codant pour la résistance au champignon.
4- Donnez l’interprétation chromosomique des résultats du deuxième croisement en vous basant sur
l’échiquier de croisement, puis dégagez le pourcentage du phénotype voulu. (1 pt)
5- A partir des résultats obtenus en réponse à la question 4, proposez un croisement permettant
d’augmenter le pourcentage de la souche pure du pommier désirée, puis déterminez le pourcentage
du phénotype de cette souche pure. (1 pt)

exercice 5:
Exercice :
Chez le poulet, plusieurs mutations ont été mises en évidence. Parmi celles-ci, la mutation «crête
rosacée» ou «crête en rosé» est à l’origine d’une crête dont la forme rappelle celle d’une rosé. La
mutation «pattes courtes» est à l’origine de pattes de taille inférieure à la moyenne. Pour déterminer le
mode de transmission de ces deux mutations, on effectue les croisements suivants:1erCroisement
On croise une poule de race pure à crête rosacée avec un coq à crête simple: on obtient alors
uniquement des poulets à crête rosacée.2eCroisementDes poulets à pattes courtes sont croisésentreeux;
On obtient toujours à la fois des poulets à pattes courtes et des poulets à pattes normales, dans des
proportions de deux poulets à pattes courtes pour un poulet à pattes normales. En outre, environ un
quart des embryons meurt avant réclusion.
1 . Déterminer les relations de dominance entre allèles pour le gène déterminant la forme de la
crête. (0,5 point)
2. Préciser si les poulets à pattes courtes sont homozygotes ou hétérozygotes pour le gène
déterminant la taille des pattes. (0,5 point)
3. Déterminer les relations de dominance entre allèles pour ce gène et proposer une
explication aux résultats obtenus pour le croisement correspondant. (01 point)
3eCroisement
On croise un coq à crête rosacée et à pattes courtes avec une poule à crête simple et à pattes
normales. La génération F1 fournit 50% de poulets à crête rosacée et à pattes courtes et 50% de
poulets à crête rosacée et à pattes normales.
4éme Croisement
Enfin, on croise les individus F1 à crête rosacée et pattes courtes entre eux. On obtient alors
dans la descendance:50 poulets à crête rosacée et à pattes courtes,26 poulets à crête simple et à
pattes normales,24 oeufs non éclos.
4. Expliquer les résultats obtenus et déterminer la position relative des deux gènes étudiés sur
les chromosomes (vous présenterez l’échiquier de croisement correspondant au 4
e
croisement). (01, 5 point)
5
. Donner le génotype de la poule et du coq du 3
e
croisement. (0,5 point)