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Exercice 1
Une plante femelle de génotype AA a été croisée avec une plante mâle de génotype aa.
1. Quels sont les génotypes résultant de ce croisement pour : (a) l’embryon ; (b) l’albumen et
(c) les enveloppes de la graine ?
2. Mêmes questions si le génotype de la femelle était aa et celui du mâle AA.
3. Mêmes questions si le génotype de la femelle était AA et celui du mâle Aa.
4. Mêmes questions si le génotype de la femelle était Aa et celui du mâle AA.
5. Mêmes questions si les génotypes des deux parents étaient Aa.

Exercice 2
Un croisement est réalisé entre une plante de génotype AABB et une plante de génotype aabb. Les
gènes A et B sont indépendants.
1. Quelle est la probabilité pour qu’un grain de pollen produit par la F1 porte : (a) un allèle A,
(b) un allèle A et un allèle B, (c) un allèle A ou un allèle B et (d) un allèle a et un allèle B ?
2. Si la F1 est autofécondée, quelle est la probabilité pour que l’embryon possède : (a) deux
allèles A, (b) un allèle A et un allèle a, (c) deux allèles a et deux allèles B, (d) un génotype
AABb et (e) un génotype AaBb ?

Exercice 3
Un croisement entre deux plantes de pois a produit 75 plantes à fleurs roses, 37 à fleurs blanches
et 38 à fleurs rouges.
1. Quels sont les phénotypes des parents pour la couleur de la fleur ? pourquoi ?
2. Quels sont les phénotypes (avec proportions) qui seront produits lors des croisements
suivants :
a. Plantes à fleurs blanches x plantes à fleurs rouges.
b. Plantes à fleurs rouges x plantes à fleurs rouges.
c. Plantes à fleurs roses x plantes à fleurs roses.

Exercice 4
Quel est le nombre de types des gamètes produits par chacun des génotypes suivants :
(a) AABBCC, (b) AABBcc, (c) AAbbCc, (d) AAbbCcDDEe, (e) AaBBCcDdEE, (f) AaBbCCDdEe et
(g) AaBbCcDdEeFf ?

Exercice 5
Une plante haute à fleurs blanches a été croisée avec une plante courte à fleurs rouges. Le
caractère haut est dominant par rapport au caractère court et le caractère fleur rouge est dominant
sur le caractère fleur blanche. Le gène de hauteur est désigné par H et le gène de couleur de la
fleur est désigné par R. Les deux plantes sont considérées homozygotes. Supposons que les gènes
H et R soient indépendants.
1. Quels sont le génotype et le phénotype de la F1?
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2. Si une plante F1 est autofécondée, quelles sont les proportions des différents génotypes et
phénotypes dans la F2?
3. Quelle est la proportion des plantes ayant le même génotype que le parent à fleurs rouges?
4. Quelle est la proportion des plantes ayant des fleurs blanches?
5. Théoriquement, quel est le nombre minimum nécessaire d’individus en F2 pour avoir au moins
un individu double récessif?
6. D’un point de vue pratique, la taille de la population F2 est donnée par la formule:
N=log (1-p)/log (1-q) où p est le niveau désiré de probabilité pour avoir un génotype particulier et
q la fréquence de ce génotype dans la population. Répondre à la question 5 pour p=0.90; 0.95; 0.99
et 1. Quel serait N si on cherche à avoir 5 individus doubles récessifs avec une probabilité p=0.95?

Exercice 6
Deux plantes homozygotes de maïs ont été croisées entre elles. En supposant que les génotypes
des parents soient AABBccdd et aabbCCDD respectivement et que chacun des quatre loci,
supposés être indépendants contrôle un caractère, donner :
1. Le nombre de gamètes différents produits par la F1.
2. Le nombre de génotype dans la population F2.
3. Le nombre de phénotype dans la population F2 en supposant qu’il y ait dominance complète.
4. Les proportions des plantes F2 ayant les mêmes génotypes que les parents et la F1.
5. Quelles est la proportion des gamètes produits par la F1 ayant des allèles dominants à tous les
loci ? Quelle est la proportion de ceux ayant deux allèles dominants et deux allèles récessifs?
6. Quelle est la probabilité pour qu’un individu F2 porte tous les allèles dominants? tous les
allèles récessifs? Les huit allèles?
7. Quelle est la proportion des F2 ayant un phénotype récessif pour les quatre loci? Quelle est la
proportion des F2 homozygotes pour tous les loci?

Exercice 7
Chez le maïs, la couleur de la graine, la hauteur et la réaction à la rouille sont contrôlées chacune
par seul gène. Les trois gènes sont indépendants. L’allèle P pour la couleur pourpre de la graine
est dominant sur l’allèle p pour la couleur blanche; l’allèle H pour une plante haute est dominant
sur l’allèle h pour une plante courte; l’allèle R pour la résistance à la rouille est dominant sur
l’allèle h pour une plante courte; l’allèle R pour la résistance à la rouille est dominant sur l’allèle r
pour la sensibilité à la rouille. Une plante PPhhRR a été croisée avec une plante ppHHrr. La F1 a
subit un test-cross.
1. Donner les génotypes de la F1 et des gamètes formés par cette F1.
2. Donner les génotypes et les phénotypes de la descendance de ce test-cross
3. Combien de génotypes et de phénotypes seront produits dans la F2 par l’autofécondation de la
F1? Donner le ratio phénotypique de la F2.
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Exercice 8
Une plante F1 a subi un test-cross. Le ratio phénotypique de la descendance de ce test - cross était
de 1:1:1:1.
1. Combien de loci sont en question?
2. Est-il possible de déterminer les types d’action de gène à partir de ce test-cross, Sinon comment
peut-on obtenir cette information?
3. Quelles sont les autres informations qu’on peut obtenir à partir de ce test-cross?

Exercice 9
Un caractère quantitatif dépend de six paires de gènes à effets cumulatifs et égaux. Les gènes sont
indépendants.
1. classer les génotypes suivants par ordre quantitatifs décroissant :
(a)AaBbccddeeff, (b)AABbCCddEEff, (c)AABBCCDDEEFF, (d)aabbccddeeff, (e)AaBbCcDdFf,
(g)aabbccddeeFf
2. Quels sont le nombre de phénotypes et ratio phénotypique dans une population F 2 issue du
croisement AABBccddeeFF x aabbCCDDEEff ?

Exercice 10
Un croisement est fait entre deux variétés de blé (P1 et P2). La longueur moyenne de l’épi de P1 est
de 8 cm et celle de P2 de 14cm. La moyenne de la F1 est de 11.5cm et celle de la F2 de 11.75. Deux
groupes de plantes (A et B) ont été sélectionnés à partir de la F 2. Le groupe A avait une moyenne
de 9cm et le groupe B une moyenne de 13.25. Le groupe A a donné des F3 avec une moyenne de
10.5 cm et le groupe B a donné des F3 avec une moyenne de 12.75 cm.
1. quelle est l’action de gène le plus probable dans ce croisement
2. Calculer l’hérédité du caractère épi long et celle du caractère épi court.
3. Quel est le caractère sur lequel on fera plus de progrès par la sélection ?pourquoi ?

Exercice 11
Un croisement est réalisé entre deux variétés homozygotes d’orge P1 et P2. Une partie de la
population F1 a subit un backcross à chacun des parents et l’autre a été autofécondée. Le nombre
de grains par épi a été détermine pour P1, P2, F1, BCP1, BCP2, et F2.

Nombre de grains par épi

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
P1 2 4 12 30 50 26 14 4 2 1
P2 2 4 8 14 18 50 28 10 6
F1 4 6 12 36 32 24 14 6 2
BCP1 1 2 5 9 11 16 27 38 40 39 34 28 15 10 10 4 3 1
BCP2 1 1 4 3 9 11 15 27 35 38 41 37 29 17 10 10 6 1 2
F2 2 2 3 10 14 21 27 30 31 39 45 40 33 27 26 23 13 10 5 4 3 1 1
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1. Ya-t-il une variation génétique dans P1, P2, F1, BCP1, BCP2, F2? Pourquoi?
2. Donner une explication possible au fait que certains individus de la F2 avaient moins de grains
par épi que P1 et certains avaient plus de grains par épi que P2. Comment appelle-t-on ce
phénomène ?
3. Calculer les moyennes et les variances des parents, de la F 1, des backcross et de la F2. Quelles
sont les informations supplémentaires qu’on peut tirer de ce calcul ?
4. Donner les intervalles de confiance des moyennes des parents et de la F1.
5. Calculer l’héritabilité au sens large et l’héritabilité au sens étroit pour le nombre de grains par
épi pour ce croisement. Qu’est ce qu’on peut conclure de la comparaison de ces héritabilités ?
6. Calculer la variance de la F3 et comparer les deux variances. Qu’est ce qu’on peut conclure de
cette comparaison ?

Exercice 12
Lorsqu’on croise une souche de maïs à graines rouges (couleur de l’aleurone) et une souche à
graines blanches, on obtient une population F1 à graines rouges seulement. L’autofécondation des
F1 donne une population constituée de 335 plantes à graines rouges et 236 plantes à graines
blanches. Déterminer si ce caractère est contrôlé par un seul gène avec dominance complète ou par
deux gènes (cas d’épistasie).

Exercice 13
NILSON-EHLE a fait un croisement entre une variété de blé à graines rousses et une variété à
graines « blanches ». Les F1 avaient des graines rousses. Après autofécondation des F 1, NILSON-
EHLE a obtenu 78 plantes F2. Après l’autofécondation des F2, huit plantes ont donné une
descendance F3 composée de 307 plantes à graines rousses et 97 a graines « blanches » ; 15 ont
donné 727 plantes à graines rousses et 53 à graines « blanches » ; sept ont donné 324 plantes à
graines rousses et six à graines « blanches » et 48 n’ont donné que des plantes à graines rosses.
1. Donner une explication génétique à des résultats.
2. En se basant sur l es hypothèses formulées, donner les génotypes des parents.

Exercice 14
Chez le maïs, un gène récessif ba (barren stalk) rend les plantes uniquement mâles suite à
l’absence d’épis (inflorescences femelles). Un autre allèle récessif ts (tassel seed) convertit
l’inflorescence male en une inflorescence femelle. Déterminer comment vous pouvez manipuler
ces deux gènes pour convertir le maïs d’une espèce monoïque en une espèce dioïque .Quelles sont
les conséquences de cette conversion?