COURS DE RENFORCEMENT SVT *** HANNE SVT / Terminale S2 *** 2019 - 2020

GENETIQUE : Lois statistiques de l’hérédité

Exercice 1 :
On possède au laboratoire une souche pure de drosophiles qui ont des ailes fortement obliques.
1°) Comment nomme-t-on en génétique des individus de souche pure ?
2°) On croise une souche pure dite sauvage (aux ailes longues) avec la souche pure précédente. On obtient des
descendants F1 de type sauvage. Quel est le couple de caractères dont on étudie la transmission ? Qu’indique le résultat
du croisement ?
3°) Un croisement entre un individu aux ailes longues et un individu aux ailes fortement obliques donne 50% d’individus
aux ailes longues et 50% d’individus aux ailes obliques. Quel nom porte un tel croisement ? Que peut-on déduire de ces
proportions observées ?
Exercice 2 :
Il existe différents types de racines de Radis : rondes, longues ou ovales. Les croisements entre les Radis à racines
longues donnent toujours des Radis à racines longues. Les croisements entre Radis à racines rondes donnent toujours
des Radis à racines rondes. Les croisements entre Radis à racines longues et Radis à racines rondes donnent des Radis à
racines ovales.
1°) Quel type d’hybridation étudie-t-on ? A partir de ces résultats de croisements obtenus, quels sont les Radis de souche
pure (homozygotes) et quels sont les Radis hybrides (hétérozygotes) ?
2°) Si l’on croise des Radis à racines ovales entre eux, que doit-on obtenir en pourcentages.
3°) Si l’on croise des Radis à racines ovales avec des radis à racines rondes, qu’obtiendra-t-on ?
Exercice 3 :
Un éleveur amateur voulant obtenir des canaris huppés en a acheté deux couples. Il obtient ainsi, à partir de vingt
œufs, quinze jeunes canaris dont dix sont huppés et cinq normaux (sans huppe).
Déçu par ce résultat, il change les reproducteurs mais n’obtient pas de meilleurs résultats avec d’autres couples de
canaris huppés : certains œufs n’éclosent jamais, les autres donnent toujours naissance à des canaris huppés et des canaris
normaux dans proportions deux huppés pour un normal.
1°) Les canaris huppés sont-ils homozygotes ou hétérozygotes ? Justifier.
2°) Si l’on admet que le caractère « huppé » et le caractère « normal » sont gouvernés par un seul couple d’allèles, y a-
t-il dominance ou co-dominance entre eux ?
3°) Ecrire le génotype des canaris normaux et celui des canaris huppés.
4°) Sachant qu’il est impossible de trouver des canaris huppés qui, croisés entre eux, engendrent uniquement des canaris
huppés, recherchez une explication au fait que certains œufs n’éclosent jamais (le quart des couvés en moyenne).
Exercice 4 :
A/ L’allèle « white » noté w chez la drosophile, gouverne l’absence de pigmentation des yeux de l’animal qui sont alors
blancs. Le gène, sous sa forme allélique non mutée, gouverne une pigmentation normale rouge : type sauvage [w+]. On
réalise deux croisements d’individus de races pures.
Le croisement entre une femelle sauvage et un mâle aux yeux blancs (white) donne en F1, 100% de drosophiles de type
sauvage.
Le croisement entre une femelle white et un mâle sauvage donne une F1 composée de mâles tous de phénotype
« white » et les femelles, toutes, de phénotype sauvage.
Interprétez ces résultats.
B/ Le croisement d’une chatte orange et d’un chat noir, tous de race pure (homozygotes), donne en F1 des mâles oranges
et femelles bigarrées (rayées).
Le croisement d’un chat orange et d’une chatte noire donne en F1 des chats noirs et des chattes bigarrées.
1°) Interprétez ces résultats.
2°) Que donnera le croisement d’une chatte bigarrée et d’un chat noir ?
3°) Expliquez comment procéder, n’ayant à disposition que la descendance obtenue en 2°, pour avoir à nouveau des
chats et des chattes oranges de races pures.
C/ Il existe chez les volailles une race à plumes noires barrées de blanc (race Plymouth Rock Barre) et une race à plumes
noires uniforme (race Langshan).
1°) Le croisement Coq « barré » x Poule « uniforme » donne une F1 dont les individus sont « barrés ».
Le croisement Poule « barrée » x Coq « uniforme » donne une F1 composée de 50% de poules « uniformes » et
50% de coqs « barrés ».
Exploitez les résultats de ces deux croisements.
2°) Quels seront les résultats des deux croisements suivants :
- Coq « barré » de la F1 du 1er croisement x Poule « barrée » de la F1 du 1er croisement ;
Poule « uniforme » de la F1 du 2ème croisement x Coq « barré » de la F1 du 2ème croisement.

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Exercice 5 :
On croise deux variétés de plante P1 et P2, différentes par la couleur de leurs graines à albumen. Par autofécondation,
la variété P1 produit des graines dont l’albumen et le germe sont de couleur rouge tandis que la variété P2 produit des
graines dont l’albumen et le germe sont de couleur blanche.
1er croisement : On dépose le pollen issu de P1 sur les stigmates des fleurs d’individus de la lignée P2. On obtient des
graines à albumen rose clair et à germe rose.
2ème croisement : On dépose du pollen issu de la variété P2 sur les stigmates de fleurs d’individus de la variété P1. On
obtient des graines à albumen rose foncé et à germe rose.
1°) Dans l’hypothèse où le gène responsable de la couleur des graines est autosomal avec deux allèles, déterminez la
relation de dominance entre les allèles « blanc » et « rouge ». Justifiez votre réponse.
2°) Faites une interprétation chromosomique des résultats de chacun des deux croisements.
3°) Expliquez alors les différences de couleurs de l’albumen des graines issues des deux croisements.
Exercice 6 :
Dans une région du Sud Sahara, grâce aux possibilités locales d’irrigation, on a pu cultiver intensément deux variétés
pures de tomates, l’une à gros fruits « a » et l’autre à petits fruits « b ». Certains pieds de la catégorie « a » se sont
révélés sensibles à un champignon parasite (le Fusarium » ; en revanche, ceux de la catégorie « b » y sont résistants.
Dans le cadre d’un projet d’installation d’une usine de sauce de tomate, on demande à des agronomes s’il est possible
de créer une nouvelle variété de tomates qui serait « à gros fruits et résistant au Fusarium ». Postulant que chaque
caractère est gouverné par un seul couple d’allèles, les chercheurs réalisent une série d’expériences de croisements entre
les deux lignées pures « a » et « b ». A la première génération F1, ils obtiennent 100% de tomates à petits fruits et
résistants au Fusarium. En pratiquant l’autofécondation des individus de la F1, ils obtiennent en F2, les résultats
suivants :
- 7304 individus à fruits « petits et résistants » ;
- 2431 individus à fruits « petits et sensibles » ;
- 2422 individus à fruits « gros et résistants » ;
- 809 individus à fruits « gros et sensibles ».
1°) Quelles conclusions peut-on tirer de l’homogénéité des phénotypes obtenus en F1 ?
2°) Etablissez l’échiquier de croisement des individus de F1 entre eux afin d’interpréter les résultats obtenus.
3°) Les phénotypes recherchés sont-ils apparus et, si oui, dans quelle proportion ? Tous ces plants sont-ils de manière
égale, intéressants ? Pourquoi ?
Exercice 7 :
1°) Le croisement de Mufliers de loup à fleurs rouges de forme normale avec des Mufliers à fleurs blanches de forme
anormale, tous de race pure, donne toujours une descendance F1 à fleurs roses de forme normale.
Interprétez ces résultats.
2°) Le croisement de ces individus de F1 entre eux donne une descendance F2 composée de :
- 370 pieds à fleurs roses de forme normale ;
- 187 pieds à fleurs blanches de forme normale ;
- 189 pieds à fleurs rouges de forme normale ;
- 62 pieds à fleurs rouges de forme anormale ;
- 126 pieds à fleurs roses de forme anormale ;
- 61 pieds à fleurs blanches de forme anormale.
Interprétez ces résultats.
Exercice 8 :
Le maïs présente une transmission héréditaire de la forme des grains (pleins ou déprimés) et de la couleur de ceux-ci
(noirs ou clairs).
On croise des individus de race pure provenant de la germination de grains pleins et clairs avec d’autres (également de
race pure) issus de grains déprimés et noirs. La récolte de la 1ère génération est entièrement constituée de grains pleins
et noirs.
Les pieds de maïs issus de la germination de ceux-ci donnent en F2, après autopollinisation :
 160 grains déprimés et noirs ;
 150 grains pleins et clairs ;
 317 grains pleins et noirs. Expliquez les résultats ainsi obtenus.
Exercice 9 :
On croise une Drosophile au corps gris et ailes vestigiales avec une drosophile au corps ébène et ailes longues. On
obtient une première génération F1 composée uniquement de Drosophiles au corps gris et ailes longues.
1°) Que déduisez-vous de ce résultat ?
2°) En croisant des Drosophiles de la F1 entre elles, on obtient une deuxième génération F2 composée de 25% de
Drosophiles au corps gris et ailes vestigiales, 50% de Drosophiles au corps gris et ailes longues et 25% de Drosophiles
au corps ébènes et ailes longues.

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Dans cette F2 obtenue, on identifie un individu A au corps gris et ailes vestigiales et un individu B au corps ébène et
ailes longues. Leur croisement donne la descendance suivante : 25% Drosophiles au corps gris et ailes vestigiales, 25%
Drosophiles au corps ébène et ailes longes, 25% Drosophiles au corps gris et ailes longues et 25% Drosophiles au corps
ébène et ailes vestigiales.
Interprétez ces résultats et réalisez les échiquiers de croisements permettant de les vérifier.
NB : Chez la Drosophile, le mécanisme de crossing-over s’observe lors de la formation des gamètes chez la femelle
mais jamais chez le mâle.
Exercice 10 :
1°) Dans un élevage de Drosophiles sauvages à ailes longues et aux yeux normaux, apparaissent spontanément des
Drosophiles à ailes tronquées (appelées dumpy = dp) et aux yeux pourpres (appelées purple = pr).
On croise des individus sauvages et des individus aux ailes tronquées et aux yeux pourpres. La première génération
appelée F1 est composée uniquement d’individus à ailes longues (notées dp+) et aux yeux normaux (notés pr+). Que
pouvez-vous déduire de ce résultat expérimental ?
2°) On croise des femelles de la F1 avec des mâles aux ailes tronquées et aux yeux pourpres. On obtient :
 539 Drosophiles aux ailes longues et aux yeux normaux ;
 344 Drosophiles aux ailes longues et aux yeux pourpres ;
 345 Drosophiles aux ailes tronquées et aux yeux normaux ;
 538 Drosophiles aux ailes tronquées et aux yeux pourpres.
En analysant ces résultats, précisez si les gènes étudiés sont liés ou non. Illustrez simplement le mécanisme
chromosomique permettant d’aboutir à ces résultats et réalisez l’échiquier de croisement.
3°) On croise des mâles de F1 avec des femelles aux ailes tronquées et aux yeux pourpres. On obtient :
 479 Drosophiles aux ailes longues et aux yeux normaux ;
 481 Drosophiles aux ailes tronquées et aux yeux pourpres.
Expliquez ces résultats et réalisez l’échiquier de croisement.
4°) Quelle particularité chromosomique propre aux drosophiles peut-on déduire de ces résultats vus en 2° et 3° ?
5°) Cette fois, on croise entre eux deux individus de F1. On obtient en F2 :
 65,25% de Drosophiles aux ailes longues et aux yeux normaux ;
 15,25% de Drosophiles aux ailes tronquées et aux yeux pourpres ;
 09,75% de Drosophiles aux ailes longues et aux yeux pourpres ;
 09,75% de Drosophiles aux ailes tronquées et aux yeux normaux.
En utilisant les acquis antérieurs, retrouvez ces résultats à l’aide d’un échiquier de croisement.
Exercice 11 :
A/ On étudie la transmission de deux autres caractères chez la drosophile en réalisant les croisements suivants.
* 1er croisement entre deux lignées pures : femelles à soies courtes et antennes normales croisées avec mâles à soies
bouclées et antennes atrophiées. On obtient en F1, 100% d’individus à soies courtes et antennes normales.
* 2ème croisement entre deux lignées pures : femelles à soies bouclées et antennes atrophiées croisées avec mâle à soies
courtes et antennes normales. On obtient en F1, 50% de mâles à soies bouclées et antennes atrophiées et 50% de femelles
à soies courtes et antennes normales.
Interprétez ces résultats et réalisez les échiquiers de croisement.
NB : Le gène S gouvernant l’aspect des soies existe sous deux formes alléliques : l’allèle s+ responsable du phénotype
« soies courtes », l’allèle s responsable du phénotype « soies bouclées ». Le gène A régit le développement des antennes:
l’allèle a+ détermine des antennes normales, l’allèle a, des antennes atrophiées.
B/ On réalise deux croisements :
Premier croisement : On croise des Drosophiles mâles aux antennes courtes (mutation aristaless : al) et aux yeux
rugueux (mutation echunus : ec) de race pure avec des Drosophiles femelles sauvages (antennes longues et yeux lisses)
également de race pure. Toutes les Drosophiles obtenues en F1 ont des antennes longues et des yeux lisses.
Second croisement : On croise des Drosophiles femelles de race pure aux antennes courtes et aux yeux rugueux avec
des Drosophiles mâles sauvages et de race pure. Toutes les Drosophiles obtenues en F1 ont des antennes longues, mais
les mâles ont des yeux rugueux et les femelles ont des yeux lisses.
1°) Comparez les résultats de ces deux croisements et tirez-en tous les renseignements possibles. Quels sont les
génotypes des parents et des individus de la première génération, dans chacun des croisements ?
2°) On croise entre eux les individus de première génération F1 obtenus à l’issue de second croisement.
Quels types de gamètes ont produit les Drosophiles de la F1 ?
Quels sont, et dans quelles proportions, les phénotypes que l’on peut s’attendre à trouver en F2 ?

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