SEQUENCE 
: situer un lieu sur une carte
COMPETENCE :
Se repérer dans l’espace et le représenter.
Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.
Titre de la Les différentes représentations de la
séance : terre
Séance 1 durée : 45 min
Objectif(s) Être capable de comprendre que la Terre
peut être représenté de différentes façons,
repérer les différentes parties
composantes le globe, le planisphère.
Distinguer les différentes représentations
de la Terre
Globe, planisphère et carte, images
Matériel étiquettes
Déroulement Les élèves exposent les différentes façons
de représenter la terre.
Ensuite, le maitre donne des étiquettes
définitions et des images qui montrent les
différentes manières de représenter la
terre. Les élèves doivent donc relier la
bonne étiquette définitions à la bonne
image.
Niveau ……CP……..
OBJECTIF GENERAL :
Se repérer dans son environnement proche. Vocabulaire
permettant de définir des positions
(nord, sud, est, ouest.). se repérer sur des cartes.
Se situer sur une carte L’itinéraire
Séance 2 durée : 45 min Séance 3 durée : 45 min
Connaitre des lieux sur une carte -savoir réaliser un itinéraire.
-connaitre des moyens de déplacements. -connaitre certains moyens de transport.
-savoir s’orienter une carte . Prélever des informations sur
une carte.
carte carte
Rappel de la séance précédente. On donne une carte de .les élèves donnent les différents moyens de
Mayotte et les élèves doivent placer le Nord, le Sud, Est et transports qui existent ici à Mayotte.
Ouest. Ensuite, on donne une carte vierge et ils vont devoir A l’aide de la carte Mayotte, les élèves vont tracer le
placer les points cardinaux, certains villages de Mayotte en parcours d’un voyageur qui vient d’arriver à
s’aidant de la carte de Mayotte et l’endroit où se trouvait le Mayotte. Les élèves indiquent le lieu où il se trouve
village de Karoni. et le moyen de transport qu’il a pris pour arriver
Mayotte. Les élèves écoutent les instructions du
maitre en indiquent les moyens de déplacement qu’il
empreinte pour aller d’un point à un autre et situent
les lieux demandés par le maitre pour arriver à
Karoni.