1- Morceau interprété par le candidat 

:
Malamente

Nom du compositeur : Rosalia

2/ Démarche ayant présidé à la conception, l'élaboration puis la réalisation de votre création

collective

Quels sont les éléments musicaux qui justifient que le morceau que vous avez interprété soit
une création ?

On a souhaité contraster avec la première partie qui mélange culture espagnole et culture
africaine. On a
*donc composé une grille d'accords typique de la musique pop, un solo de guitare qui
s'inspire des modes de jeu du rock britannique et on a écrit des paroles chantées et une partie
qui s'inspire du rap US

3/ Références, influences et recherches qui ont nourri le travail du candidat :

Nous nous sommes inspirés de plusieurs cultures pour nourrir notre travail. Tout d'abord
pour le cover nous avons conservé l'espagnol et sa musique traditionnelle ainsi qu'une autre
partie s'inspirant de la musique d'Afrique subsaharienne et d'ouest. Ensuite pour la création
nous avons repris des influences rock
britannique et rap US

4/ Techniques mobilisées et choix artistiques effectués :

Bend à la guitare (rock britannique) + djembe (culture malienne) + écriture de paroles rap
(rap US) + rythme d'afrobeat (culture nigérienne) + paroles espagnoles, rythmes syncopés et
guitare (musique traditionnelle d'espagne)

5/ Oeuvres que le candidat a été amené à étudier pour s'en inspirer :

« Bulerías por soleá y soleares » Pastora Pavón (guitare et style espagnol) / « Aunque es de
noche » Rosalía
« Mona Lisa » Lolay, Sarz, Chris Brown / « Sere » SPINALL, Fireboy DML (rythme
djembe pour la partie
afrobeat) / "jalikunda African Drums" (utilisation du djembe)
"Telegraph road" Dire Straits

6/ Liens que cette création entretient avec au moins une des œuvres du programme limitatif

Schumann -> cryptogramme musical, répétitions dans la création, pedale harmonique

Jeff Beck - > appels. boucles d'accords a la guitare et au djembe, vend guitare

Rameau -> écriture du chant en s'inspirant du récitatif

7/ Façon dont le morceau choisi éclaire un au moins des champs de questionnement précisés
par le programme de terminale

Mondialisation culturelle - Musique traditionnelle espagnol (flamenco) / Afro beat /

Musique pop anglaise

8/ CEuvres étudiés durant le cycle terminal (classes de première et de terminale) :

Concerto pour trompette de Haydn / « Hit the road Jack » Ray Charles / Félix Baloy « Baila
Mi Son » / Concerto brandebourgeois IV J5 Bach / « Printemps » de Vivaldi / « Crucifixus»
Bach / « Stabat mater »
Pergolese / Haydn « Symphonie 94 » / Badinerie de J5 Bach / « Les berceaux » Fauré / La
suite en si mineur de JS Bach / « Crucifixus » Messe en si mineur Bach /

9/ Œuvres écoutées durant le cycle terminal.

Miserere Arvo Part / Sud Risset / « Think » Aretha Franklin / / « Higher ground » Stevie
Wonder / « Jésus que ma joie demeure » Js Bach / / « Le messie » de Haendel / Dorsaf
Hadmani princesse du chant arabe /

10/ Œuvres jouées durant le cycle terminal:

Back to black Amy Whinehouse / Tyler the creator – see you again / « Hit the road Jack » /
« Malamante » Rosalía

11/Thématiques relevant des champs de questionnements étudiés durant le cycle terminal

La forme : principes et éléments du discours musical

Mondialisation culturelle
Pratiques musicales contemporaines
La musique un art du temps
Musique, témoin et acteur de l'histoire
Musicien : créateur, interprète, arrangeur, auditeur, mélomane

12 / Autres activités menées en lien avec l'enseignement de spécialité musique durant le

cycle terminal

Elaboration d'un spectacle de fin d'année