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KKJ\i\Vt''N NN N{
-s

Compr6hension de I'oral
R6ponse d des questionnaires de compr6hension portant sur deux documents
enregistr6s :
30 min environ
. interview, bulletin d'informations, etc. (une seule ecoute)
. expos6, conf6rence, discours, documentaire,6mission de radio ou t6l6vis6e
(2 6coutes).
Durde maximale des documents : I minutes

Comp16hension des ecrits

R6ponse ir des questionnaires de comprdhension portant sur deux documenls
6crits :

.texte d caractdre informatif c0ncernant la France ou I'espace francophone

. texte argumentatif.

Production 6crite
prise de position personnelle argument6e (contribution d un d6bat,lettre th00
formelle, article critique.. . ).
p_,Ut,r.*j 4 li*f {*f=.'s.
+,$frffistr-d i A_tYi

20 min
P16sentation et d6fense d'un point de vue d partir d'un court document Prbparation : 30 min
d6clencheur.

@ Seuil de rdussite pour obtenir le diplome : 50/1 00

aa Note minimale requise par lPreuve : 5/25 NOTE TOTALE : /1 00
r
N Durde totale des 1preuves collectives : 2 heures 30 minutes
ct)
-
U)

Nom : Pr6nom :

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ov- <_ v$JCInz .9€,1 c
 NNsssNN$sN NSSNNNt$ Au cANN$sl*sw - s$s*NNwvEs c OTLNSN$WNS

Oomprfihension de I'oral
R6pondez aux questions en cochant (K) la bonne r6ponse, ou en ecrivant I'information
demand6e.

EXERCICE 1

Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 minute 30 it 2 minutes.
Vous aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Aprds I'enregistrement vous aurez
3 minutes pour repondre aux questions. Rdpondez en cochant (Kl la bonne reponse ou en
5crivant I'information demand6e. Lisez maintenant les questions.

O A partir de quel Age Marinette Pichon a-t-elle commenc6 i jouer I poinl

dans une 6quipe feminine ?

O Marinette Pichon trouve qu'en France, les joueuses de football : I poinl

I sont trop souvent victimes de moqueries.
n ne sont pas assez encourag6es.
fl n'ont pas vraiment le droit d'6tre f6minines.

I Pourquoi a-t-elle choisi les Etats-Unis pour commencer sa carridre ? I point

n Parce que les salaires y sont plus 6leves.

I Parce que les Amtlricains adorent le football f6minin.
I Parce qu'un entraineur am6ricain est venu la chercher.
@ D'apres le document, le salaire de Marinette Pichon est assez bas 2 points
comparativement d :

a,

b.

6 n St ans, Marinette Pichon est : I point

[] ambitieuse.
D courageuse.
I fatigu6e.
tr inquiete.
@ Ouel est l'objectif du reportage ? I poinl

tr Faire le portrait d'une joueuse de football d6butante.

D Donner des nouvelles d'une joueuse tres connue.
I Parler du football f6minin d travers un exemple.
fl Raconter la carriere d'une joueuse devenue entraineur.

'\-/'j r#x?",yli!;?.
 ws$SWgtay SS$sWw* Au cllDts&K * SpWm#YEg colL=CTt$f$$

EXERCICE 2

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 5 minates enviran.

Vous aurez tout d'abord 1 minute pour lire les questions. Puis vous 1couterez une premidre
foi s l' en reg i stre m e nt.
Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer d r1pondre aux questions.
Vous 4couterez une deuxi'ime fois I'enregistrement.
Vous aurez encore 5 minutes pour complAter vos rdponses. Lisez les questions.

O Ouel est le thdme de l'6mission ? 1,5 poinl

tl Le manque de libert6 des jeunes dans leurs pr6f6rences culturelles.

D Le manque d'int6r6t des jeunes pour la lecture.
D L'incompr6hension des parents face aux go0ts de leurs enfants.

O Selon Dominique Pasquier, quel paradoxe caract6rise les adolescents d'aujourd'hui ? 2 points

O Dominique Pasquier dit qu'elle emploie la langue des : I poinl

D journalistes
E professeurs.

D psychologues.
tr sociologues.

@ Ouel est le point de vue des adolescents d'aujourd'hui sur la lecture ? 3 points

Compl6tez la phrase en citant 3 adjectifs employ6s dans le document.

Lire, c'est...

6 Selon Dominique Pasquier, quel est le 16le positif de la t6l6vision pour les jeunes ? 2 points

Donnez une r6ponse precise

$3ffi*"fi ffitr
 sssw*wsNX RS$sK$ft Au cANw$s.sy - Spn-uvEs sstkxsstvHs

@ Oue reproche Dominique Pasquier i la < culture commune r des jeunes ? 1,5 point

I D'exelure ceux qui ne la partagent pas.

tr De s'opposer syst6matiquement i la culture des parenls=
tr D'appauvrir l'esprit et l'imagination.

O Comment Chlo6 vit-elle sa passion ? 1,5 point

O Oue signifie < avoir un d6doublement de personnalit6 culturelle > ? 1,5 point

tr Avoir des go0ts et des centres d'int6r6t trds vari6s.

n Appr6cier des gens trds diff6rents les uns des autres.
tr Faire semblant en public d'aimer ce qu'on n'aime pas.

9 Ouel exemple de < d6doublement de personnalit6 culturelle > D. Pasquier 2points

donne-t-elle ?

@ Ouelle est la r6action des jeunes invit6s d l'6mission lorsque D. Pasquier 2 poinls
parle de < pratiques de scdne > ?

,.1-\
";#.B^EtF
a\iil.-r
 NNSN"SSNN$Y \Ns.$lSN\$N *, ::
Gomp rehension des
Rdpondez aux questions en cochant (r<) Ia bonne r6ponse, ou en ecrivant l'information
demandde.
A. Lire un texte informatif
Lisez le document.
DES CHIFFRES ET DES CHIFFRES
35
9f 7fi
$$
i' t3
c 3I?
& 14
G #t 9i5
'* 5' {t
1?
' Apporu I'6t6 dernier, le sudoku, jeu de
chiffres japonois, foit un vdritoble corton.
|ournoux, libroirie et Internet, ie ph6nomdne
, se dr5cline sous toutes les formes. [...]
Au Reloy H* de lo gore, Ies jeux de
sudoku font dor6novont de l'ombre oux
troditionnels mots croisds ou mots fl6ches.
[...] Les quotidiens suivent lo tendonce. Les
Dl/A* proposent une grille tous ies jeudis
depuis d6cembre, et L'AIsace tous lcs jours
depuis jonvier. Responsoble multim6dio du
, quotidien hout-rhinois*, Olivier Chopelle
. explique : < L'impoct sur les ventes est diffi-
. cile d quontifier, mois iors du concours orgo-
nise o lo porution de notre premidre grille,
, ""i.:.i"n.t regu pres de 4 000 rdponses. n
Les amphith66tres envahis
Chez les 6tudionts, ie sudoku foit portie
' dr quotidien. En cours, les enseignonts se
, ploignent de voir les iournoux sur ies tobles.
,; Alexondre, 6tudiont en droit, opportient ou
. cercle des occros. ,, Pour 6tre plus discret pen-
dont les cours, on les ddcoupe et on les met
sous nos feuilles, concdde-t-il un peu 90n6.
, Mois je suis loin d'Otre le seul. Ce motin, on
devoit 6tre ou moins un quart d y jouer dons
' l'omphith6otre. , Ces jeunes n'ochdtent pos
€.X :i *:s"\N\" - Ntgs$$sil$s'NNi :: * iis€N$vNs
dcrits
!
de livres ou de mogozines de Sudoku, ils rem-
plissent tous les motins les grilles des grotuits
disponibles d l'entr6e, Mdtro ou 20 minutes.
Un phenomdnc qui o pouss6l'omicole des
etudionts en moth6motiques de l'universite
Louis Posteur d orgoniser un tournoi de
sudoku ou mois de moi, en portenoriot
ovec Io libroirie Koobong. Bien que pour l'un
des orgonisoteurs, Gilles Roisin, moth6mo-
tiques et sudoku n'oillcnt pos forc6ment de
poir. " Quand j'entends dire que certoins pro-
fesseurs de grondes 6coles d'ing6nieurs l'uti-
lisent en cours, je nc soisis pos bicn. je ne vois
pos quel enseignement on peut en tirer. Il n'y
o pos d'el6ments typiquement moth6mo-
tiques, tels que des th6ordmes. C'est iuste une
distroction. >
<< Une s6ance de m6ditation >>
Les joueurs sont de plus en plus nombreux
d se tourner vers Internet. Audrey Kessouri,
25 ons, est onimotrice socioculturelle. Au
deport ossez r6froctoire, elle s'est loisse
srlduire en initiont les enfonts. u Ie ne fumc
pos, olors, quond mes colldgues font leur
pouse cigorette, moi je fois une grille de
sudoku sur mon ordinoteur. Et le midi, il
m'orrive de pr6f6rer jouer plut6t que dc
mOnger | >.
Aucun club, ni ossociotion n'orgonisc
I'octivit6 sudoku. Sculc une f6d6rotion inter-
notionole tcntc, sur lc wcb, d'encodrer le phe-
nomdne. Certoins sites brossent des milliers
de ioueurs, d l'imoge de E-sudoku, qui en ros-
semble plus de 30 000 pour des tournois inter-
octifs. Celui-ci propose oussi divers logiciels
d instoller sur son ordinateur, ou des grilles
o t6l6chorgcr sur son t6l6phone portoble.
|oucr sur Internet est le posse-temps
fovori de Dominik Nowok, 6tudiont polonois,
qui oppr6cie Io simplicite du jeu. D'outont
,"t.t,- | iLliffii
i: .i
'll1 ii:.-.
|t;t=
'{diii<
 NSSSNNNN NSNNN\$$ Au {sNNN$Ns&w - NsREUvE$ sssNffisN$wNN

que pour lui, mOme s'il porle trds bien Ie fron-
gois, les mots crois6s ou fl6ches restent
inobordobles. Les chiffres sont universels. Ie
crois que celo explique le succbs plon6toire
du sudoku. " II o 6golement 6te s6duit par
I'ospect solitoire du sudoku. o C'est comme
une s6once de meditotion. |e me vide l'esprit,
ie me reloxe. Et quond mo grille est remplie,
i'otteins un certoin bien-€tre... "
Sondro Boulonger - MCS Info
Universite Robert Schumon - Centre
universitoire d'enseignement du iournoiisme
(Strosbourg) - 72 avrll 2O06

; * I{eloy H : nom des kiosques d journoux qu'on trouve dons Ies gores
* DNA : Derniires Nouvelles d'Alsace
' * haut-rhinois : du Hqut-Rhin (d6portement de lo r6gion Alsoce)
I
.:

OUESTIONS:

(D Ouel jeu jusqu'ici trds appr6,ci6 des Frangais a souffert de I'arriv6e du sudoku, l,5point
en 2005 ?

€) Vrai ou faux ? Cochez (X) la bonne reponse et recopiez la phrase ou la partie 4,5 poinls
du texte qui justifie votre 16ponse.
Vrai Faux

Le journal L'Alsace a gagne des lecteurs dds qu'il a introduit une grille
de sudoku dans ses pages.

Justification :

Ce sont surtout les 6tudiants qul ont fait progresser les ventes de livres
de sudoku.
Justification :

Certaines personnes jouent au sudoku sur leur lieu de travail

Justification : .. ....

Ou'est-ce qui explique I'omnipresence du sudoku d I'universit6 ? I point

tl Son succes auprds des 6tudiants.

f, Son succds auprds des professeurs.
tr Son int6r6t p6dagogique en math6matiques.
I La multiolication des tournois entre deux cours.

,$:.i Fffirs
{1t;:i;L
 NNNN$N\NNN - i:i*;,,s=iS\S,S - ,i+1tS$]t$
SW$RNR$

O D'apres le document, le sudoku est aulourd,hui dans une periode : I point

D de l6ger ralentissement.
I de sophisticatiori des rdgles.
D de diversification des supports.

I Pourquoi la journariste pr6cise-t-eile que r,6tudiant poronais

< parle tres bien 2 points
Ie frangais > ?

@ D'aprds le document, le sudoku est aussi socialisant qu,individualiste.

Indiquez dans le tableau un exemple du texte qui 3 points
illustre chacun des deux aspects.
Le sudoku est un jeu socialisant.
Le sudoku est un jeu individualiste.
, Exemple :
Exemple :

B. Lire un texte argumentatif

Lisez le document.

( MES DEUX CHAMBRES )

DlvoRcE : LA RESTDENCE ALTERNEE pAR CEUX our LA vrvENT
u,l':i1,1:".: le 13e
ljj::,^i:.::.:J.', o ]e n'oime pos troper te rrop lentement pouruu, oo.r,*^J*
orrondissement.
5e
dimonches' Dds Ie motin, me sens streis6e.
les
trnp ;tid;;;;;';;'# ffir0xi',];.i'!l
ie ,6riae.riu en olternonce, olternotive ou tres
Je pense d ce qu'il fout lover, d ce qu'i1 fout .r"siqr. ,, un week-end sur dcux et io moi_
mettre dans mes trois socs port potiit. R6fl6-
ti6 des voconces scoloires >, concerne choque
chir d prcndre tel tec-shirt po,rt oll.t ovcc tcl
onnee dovantoqe d,enfonts. En mars 2002,
pontolon"' |'oublie tout le temps des choses, lo
r6forme ae Io toi sur l,autorite porcntole
olors je reposse dons lo semoine. une oconf6r6unepleincreconnoissonceofficielle
semoine chez mon pere, une semoine chez
d ce qui n'6toit qu,une protique toler6e por
mo mbre, c'est bien. on o Ie temps cre se poser
l,institution judicioire.
sons que ce soit frop long. Aprds une semaine,
Mois molgr6 son inscription dans lo loi,
i'oi envie de rctrouvcr l'outre c6te, l'outre lo r6sidence altern6e n,en
ombionce' Mois i'oi deux vies trds diff6rentes. finit pos de foire
debot. Les juges oux offoires fomilioles s,in-
Chez mo mdre, i\ y a trois enfonts. c'est
tn..ngoni. Fout il ottendre que l,enfont oit
vochement onrm6. on se chomoilren, on
2, 4, 6 ou B ons ovont d,instourer toute
joue' Chez mon pere, je suis lo seure enfont.
r6sidence en orternon ce ? o Les resistances se
fe suis colme, ie trovoille plus' Le lyc6e est o sont ddptlacdeg constote le sociologuc Gerord
un quort d'heure de chez mo mdre, d trois Neyrond.
Elles ne portent plus sur Ie principe
quorts d'heure de chez mon pdre. collec-
fe ,ur l'dge de renfant. En fait, la r1sidence
tionne un peu les retords'.. L'olternonce, c'est ^ii,
alternde cristallise les oppositions sur Ie role et
bienporcequ'onvoitoutontlesdeuxporents Ia place de
chacun des parents. parler de Ia
et qu'on peut jongler ovec les sorlies. I-e pripond1rance
'eniant, de Ia mdre aupres du jeune
porent chez qui je suis ne me dit pos que
sors trop, porce qu'il ne soit pos forc6ment
ie comme le l'ont certains pddopsychiatres,
c'es: exclure Ie fait que le aeui uenencie des Ie
ce que j'oi foit lo semoine pr6c6dente ! ,
,i,Il] ddpart de d.eux figures d,altachement, le pere et
,\l
DELF
:ii .DAI-F
"-.
";:. iil;1
 NNNS$NNNN NSNNN\$S AU €S$$NNSNN - I$P&EUVES $SEKNSW$WNS

Iamdre. Mais Ie moddle de Iafamille asymdtrique connu lo re.sidence en olternonce de 3 ons d

est encore trds pr€gnanl.* dans notre soci6t6...
"
Unicite de i'6cole ou de lo crdche. Proxi-
mit6 des domiciles porentoux. Pdre et mbre
copobles de diologuer, de diff6rencier leur
role de porents de leur conflit conjugol... Ces
critbres de bose font l'unonimit6. Pour ce qui
est de l'dge de l'enfont et de l'impoct d long
terme d'une rdsidence en olternonce sur
son d6veloppement, en l'obsence d'enquOte
scientifique, les premiers t6moignoges
d'odultes ayant v6cu leur enfonce et leur
odolescence sur ce mode s'ovdrent pr6cieux.
M6lonie, 27 ans, monteuse de cinemo, o
17 ons. Elle n'en conserve pos de mouvois
souvenir, mOme s'ii lui pesoit un peu de
)
" demenoger scrns cesse. ... Elle o v6cu deux
vies trds sepordes, ne rocontont rien d son
pere de ce qu'elle vivoit chez so mbre, et
vice-verso. ... " Mais, du coup, je suis aussi
proche de mon pdre que de ma mdre. l'ai par-
tage le quotidien des deux.
"
D'oprbs Le Monde 2, 24 d6centbre 2OO4
* se chomqiller :
iouer d se disputer, entre frdres
t
etscurs
* tres pr6gnont : trds present,
trds lort

OUESTIONS :

O Ouel est le but de cet article ? I poinl

I Mettre en garde contre les inconv6nients de la r6sidence altern6e.
I Montrer le malaise de la justice vis-i-vis de la loi sur la r6sidence alternee.
I Donner la parole d des enfants auxquels on a impose la residence altern6e en 2002.

Q Vrai ou faux ? Cochez (X) la bonne reponse et recopiez la phrase ou la partie 1,5 poinl
du texte qui justifie votre reoonse.
Vrai Faux
En vivant alternativement chez son pere et sa mdre, Alice appr6cie de pouvoir
sortir plus librement.
Justification : ............. .. ... .

O Avant la loi de 2002,la r6sidence alternee des enfants : I point

n etait impossible.
n etait impossible pour les enfants uniques.
n etait possible malg16 la r6ticence des juges.
I 6tait possible pour les enfants de plus de 6 ans.
@ Vrai ou faux ? Cochez (lK) la bonne 16ponse et recopiez la phrase ou la partie 1,5 point
du texte qui justifie votre reoonse.
Vrai Faux
Selon Gerard Neyrand, la mdre joue un role plus important que le pere
auprds du tout jeune enfant.

Justification :

J] :!V: DELF
..; ,DALF

"\:/j {i:lHl,,,{,i i:;'i l1,rtr,:}ir, ,!';+,r. :c: l;.-,, ..i.

,
l,l ,l
1r.
 \
ssssssrlt? NssNwws ru c*ltDINss - NwN$*rwss csrrs$y$NNs

€) D'apres l'article, la conception des r6les parentaux I poinl

tr a beaucoup 6volu6,
tr a 6volu6 moins vite que la loi.
fl reste un sujet pol6mique.

@ Ouelles inqui6tudes demeurent chez certains juges aux affaires familiales ? 2 poinls
R6pondez avec vos propres mots.

b.

O Expliqu ez, avec vos propres mots, les deux points communs entre les propos 2 points
d'AIice et ceux de M6lanie sur la r6sidence en alternance.

O Pourquoi le journaliste conclut-il son articre avec un t6moignage ? 2 points

.l\,
'' p* DELF
1 ] DALF

\i/j ##$"tr ffiff #"#-'#;;f

 sNsN$ssNNNN KSNNNN$i AU €sNNNNNN - NpR=uvss **$sKsNw$wNs$

T rCNlT ARGUMENTE

Vous 6tes 6ldve dans un lyc6e bilingue. Vous faites partie du club journal et vous voulez creer
un
espace de libre expression des 6lives sur le site Internet du lyc6e.
Le directeur de votre lyc6e est oppos6 d ce proiet car il redoute les textes provocateurs
et les plaintes
des professeurs et des parents d't4ldves.

Au nom du club, vous lui ficrivez une lettre officielle afin de le faire changer d'avis. Vous le rassu-
rez en lui montrant les avantages de cette initiative pour chacun et pour la vie de l'6cole.

240 d 260 mots

. ts DELF
. ] .DALF
'v'
 sss{tstEil? es$New: tu crilDt$&y _ sw*rttyEs cgLt-€Ttvs$

Nombre de mots : .........................

.1"\,
4ry"BTIF
'\=/j w#;*# wk
F*px ff# **r f#
 Tramscription des documents audio
s'assurer avant de commencer r'1preuve que tous
les candidats sont pr6ts.
L'enregistrement sur cassette comporte l'ensemble
des consignes ainsi que les temps de pause entre
les 6coutes' Le surveillant ne doit donc pas intervenir
sur le iagnitophone avant ti fin de I'epreuve.

[Mise en route du magn6tophone]

'DELFniveau 82 du cadre Europ6en commun de

R6f6rence pourles Langues,6preuve orale collective.

Exercice 1

vous allez entendre un.e, se.ule fois un enregistrement

sonvre de I minute 30 ii 2 minutes.
vous aurez tout d'abord minute pour lire les-questions..Air;t
.l r;;tgristrement vous aurez 3 minutes pour 16pondre
aux questions' Rdpondez en cochant 0.5.) la bonne rdponse. Lisei maintenant
I
les questians.

[Pause de I minute]

Elle est l'une des oubli6es du footballfranqais.,.

malg16 les titres accumul6s. Marinette pichon tape pour
premidre fois dans le bailon d tout juste la
5 ans, mais oe;a te grrt, ,rtta.
Fluette, Marinette se faufile puttout, mome dans.cet
univeis o. gurgon, qu'elle fr6quentera jusqu,d 16 ans,
dorogation en poche' A.18, elle d6niche un premier
ctuu pouriittJs, dans ce sportqui reste r6put6 masculin.
L'avant-centre de l'6quipe de France, Marinette
Pichon;a Si vous 6tes euh... joueuse de football, vous
marchez syst6matiquement comme un mec, on
s'habille comme [Jn mec, on fait les choses comme un
qu'on est feminine avant tout, et bon. . . c'est mec, al'rs
un des clich6s qui m'6nerve vraiment le plus, quoi, parce
que bon,
ie pense que le football f6minin, bon' ' ' quel que soit le sportpratiqu6, qu'il
soit masculin ou f6minin, euh... on
y met la touche qu'on veut, quoi I l
l#l}:*i:Y::::-^"r: l j:"]'y' en banrieue p.arisienne, un crub de premidre division, tout
esipqss€e p,,"i;,'E;i;ru;;:;;,,^#JJffi;#;i;ili;,ii,J,,L-,:lll
recent
:l?l?,:i*l':tr;Jl,_,,],1b,:':
:?l1i':.:l:::TP*lphie, te temps de tance^u *"ie*,
estim6s entre 10 et 50 000 errros.
,i;;J#;ilil ffi;;re contrats et salaires
- M' P
"<<
c'est chouette quand on la chance.de... de bosser 2
heures par jour et de gagner cette sgmme
d'argent; maintenant, compa16 aux hommes, c,est... . ,rinOirrf
*I
"
Ridicule a.ussi c.ompte tenu de son palmards :
107 s6lections en ecuipe de France et B0
de la meilleure joueuse, de la meilleure buteuse presque buts d son actif ; 0scar
toutes ces dernidres ann6es. Bref, un jolitableau de
chasse, d faire p6lir bien des sportifs... Mais
la championne veille aussi d son autre vie :
-M' P surT jours, on a le jeudietle samedide libres,
norihal,la veille de match; euh... je vais pas en plus
"rr
me coller des soir6es vid6o ou des soir6es foot, parce que je
pense que ma vie est d6jd bien assez remplie
foot au quotidien, quoi r. de

A bientot31 ans, Marinette Pichon refuse dc parle

r retraite, Pour l'heure, cet agentterritorial n.a qu,un
tif en tote : qualifier l'6quipe de France pour Ie prochain objec-
rondral, en 2007,.. Mals les footballeuses n,iront pas
en Allemagne : pour elles, ce sera la ()hincl.

[Carine B6card, France Info, << Destin de femmes ,, g juillet 2006]

[frause tlu J minutes]

@
Exercice 2
N
O vous allez entendre 2 fois un ennaisffemrsnt mnore
N
cle s minutes environ.
-o)
u') vous aurez tout d'abord I minute pr:rtr liru kts quostiorrt.
iri",:i iiii
e'tirturu, une premiere fois l,enregistre-
ment.
-,jl<./
,. 1-'DELF
DA LF

\/*' +1,rv;'?
2{)l c, h tr\.,. (,1 L ,r, {'* , ('
a_

vous aurez ensuite3 minutes pour commencer d rr4pondre

aux questions.
Vous dcouterez une deuxidme fois I'enregistrement.
Vous aurez enclre S minutes pou, ,orpi6tu,
vos reponses.
Lisez les questiotts.

[Pause de I ninute]

Premidre 6coute

- Pr'sentatrice;Dominique Pasquier; en lisantvotre

livre etla conclusion de l.enqu6te,le
en permanence' c'6tait le mot rt fgn5i6n ,' mot-cl6 quirevenait
c'est-d-dir. qrr tur.. . t*s passions
6taientparfois synonymes de' voild.'. de adolescentes, ra culture lyceenne,
" contradiction etde tension etde conflit.
Est-ce que vous pourriez
m'expliquerpourquoi ce m.t < tension , revient
a rrfoint-rjlun, r, concrusion
de votre enqu.te
- Dominique Pasquier:Oui' parce que".
ily a un paradoxe fondamental chez les adolescents ?

c'estcet"' euh"' encouragementqu'ils ontenfamille d,aujourd,hui,

a ruutr'rrntirit6, d la realisation soi:c,est-d-dire que
je
les parents ont beaucoup chang6 dans
leurs modes 6ducatifs par rapport
ils encouragent l,enfant d d6velopper d une gen6ration auparavant.
ses goOts personnels.,,. Donc
-fi::ffi?[!|".fJ:'; une parenthdse rvos pu,.ntr,;;;lu, trois, vous ont aides, s'Lltenus, dans vos
- Jeunes interrogls :}ui I
- Autre jeune fille :}ui t.

- D' P'; " 'le moddle de la contradiction, il est de moins en moins p16sent
d-dire qu'ily a de plus en plus une volonte dans les familles, hein, voila...c,est-
chez les parents n.n pas de
etc)' c'est beaucoup plus une volont6 de parler faire un prin.ip, olutorite (< tu m,ob6is ,,
aver r'.rrrrtior... de voir ce qu,il...
de faire dans la vie' de I'encourager dans euh.,. ce qu.ir a e nvie
les voies qu'ilrornuit. explorer.
ld qui est un schema totalement Jiff6rent Donc on a en famille ce sch6rna-
ae ce qu on ;
scolaire' donc dans la soci6t6 juvenile elle-m6me,
;;;;;rdant
des g6nerarions avanr, e r sur re rieu
on a un rrr.,oir qui est, au contraire,
misme absorumenrterrifiant-moije suis fond6 sur un confor-
sorrie trds d6pri;;;;; cette
enqu€te...
- Pr1sentatrice : hum...
- q ui fa it que ' ' ' euh
' ' ' il fa ut surtout faire rout comme res
'r;i,;;;;L:::"*isme a utres pour 6tre ac ceptd

6tude c'est que rinarement ra tyrannie, ere est prus

ffi:::X':i::,,'ffi;ffi#ffi:XiJ'J5ffil|;l'votre
- D' P': Elle s'est
compldtement d6plac6e et euh.. . elle
est passee de l'autorit6 parentale
normative du cot6 des grgupes de pairs, d une pression trds
- c'mme on res appete en sociorogie.
- [Rires des jeunes grn{.i

rrds rapidement, jusremenr, ceue n'rme,

quere est-ere
{|.,ff:f.ft:;ililffifl:Xl; ,:',?:['lfiXil;;t ?

- D' P; Alors euh'" la norme' c'est se d6tourner si possible de tout ce qui est connot6
g6n6rations pr6cedentes' et euh" je d I'univers adulte des
' crois que la lecture ue rivrls en prend
les ieunes g6nerations parce que c'est un 6norme coup aujourd,huidans
devenu.un objet e,ltr. . qui n'est pas
utile dans les interactions entre
'..ii['Jo.,:i'Jj|!'o,:HXl.mome,seraitprutotstismatisant.clr,]i oi,u,eurr...aooie,.ri*,eudevientquerque
* Jeune fille :}uais, c'Jst vrai I
- D' P ' " on se demande si vous 6tes pas...
r< vieux ,, si
etes pas, eun... < bourgeois
* Jeune "
fille :C'estvrai, c.est 6trange, ouais I
vor..rs
,.,.
* D' P'; ' " tous ces termes que v0us avez pu
employer sont ld ! En revanche, il estfortement
der les 6missions de t6l6vision qrtc lcs airtrts conseille de regar_
rcgardent, de connaitre les jeux
d'ecouter la musique que les elutrOs (]coutcrrl, vid6o que les autres pratiquent,
Je pclrter ru, uotrrrnts que fes autres
coil'fures que I'on voit porter atutottr rjr: srti, portent, d.adopter les
<t ctr;', Donc on a une longue fiste de choses
Q
ce qu'0n pourrait appeler une culturtl {)orrttrtIr0.'lc. quifinalementfont
(i)
1."
C) s0r' Parce que notammen! elle pt;rntat rlc
Et cette culture .orrrn.,
elle n,a pas que des d6fauts, bien
ltarlcr tlc soi, nuin, ruloriuision, c'est. , . je l.aitravaill6
0uvrages avant- c'est un" ' l''rrlur tl'ttti* rlrrrissi,,,' - dans d,autres
,rr tJieuirion, .:rr, parler de soid quelqu,un
quiva aussi,
 euh" ' parler de lui-mdme, donc c'est un objet
commun qui sert d l'6change. Donc je ne critique pas
que telle cette culture commune qui en tant
esttrds iiru ufi nrurr-ruoiu, ettrds liee au march6,
euh"' ce que je critique en revanche, etce quim'a hein, aux industries ;
sembl6 rn puut irt" dans
cette enquete, c,estque qa soit
un" ' une cultur'e c0mmune obligatoire etque...
0n ne puisse pas d6velopper des passions plus personnelles,
euh" ' des passions qui sont pas forc6ment celles
de son groupe d'age au moment oir on est jeune,
euh.,.
:iJ:;[:terriblement
marsinalis6 socialement, c'est-a-dire ,;rl;;;,
d'amis, ou qu,0n se m0que de soi d l,6cote,

- Jeune fille [Chlod ?] : ]ui. ..

- Pr6sentatrice; chlo6, est-ce que tu parles de

ta passion, euh.,. pour Molidre, par exemple, avec
tarneilleure amie ? 0upas du tout, est-ce qu'ene tes... tes
_ a pas du tour ta m6me passion que
Hil::?;J:c toi?
-:{:l:"i::'::i;},'Jl]lf,ii:,Xfi[|r:,rn',;'0,'resre quand meme prutorde rordre de r.inrime arors,
c,estpru-
jl_,i:::,::,:11,:.::111oans votre rivre, Dominique pasquier;
I.ffJTff:?::.T: c,est vous parrez ra encore
iffi;#nT::fL'.1'::::'.:1'i:li:irt*uq'i 1;;;': ;;;',';ff;*lii ;iHJfifffi;::::
q;i
cadre scorai';,;;;";;;'ir'1,*,,'#;;;l,,i,ll',
_ ;TiY:,::1:::,T1:'0,?L'_,,' ;;;:lil: ]

:Jes lvr:6pnc nrri aimanr h;^^ t^ ;^-- -^.- --

;; J' dil#,] iJiiiJ,ll;ire, don. uu. c
*',:ifi:H.T::ffllj::l':/::'^r::::Tt,':';;i;'';';;;;;;;;;;:;#;;:il;::'::"J;':il:lT:
donc chez eux vont 6couter ce type de
musique mais se
uurnposlleurs de
;:l:itf,:'::tllj"?.0''
leurs amis en classe... sarderaient bien de te dire d

- Prdsentatrice ; Hum.,.
- D' P': ' " et se tiennent au courant de l'actualit6
du rap pour avoir, euh... la possibilit6 de s'ins6rer
discussions' Donc on p.eut avoir ce qu'0n pourrait dans les
appeler des pratiques de... de scene (c,est-d-dire
tout le monde) et puis des pratiques de coulisses... ' devant
* PrEsentatrice :Qa vous est arriv6 ?!...
- Jeune fille | :Non !
- Prdsentatrice.. ...de faire semblant ?
- Jeune fille 2 :En. . .
- Jeune fille I ou 3; Non, non I
- Presentatrice; c'est d'ailleurs ce qui est rassuranf d'ailleurs, dans votre ouvra ge, Ily a 6normement
qui sont donn6s mais bien souvent d.exemples
on voit bien que quand la passion est ld,
elle est plus forte que t0ut, et voila,
I'adolescent arrive toujours d garder sa passion
et.....alors ,piorlr sais pas si elle perdure a l'6ge
Mais'entoutcasonsent-que"-ilssontjamaismines,irrronttiurotlrstesplusfofts,ilssonttoujoursgagnants. adulte. . .
- D' P;Etc'estbien, qa, c'esteffectivementtrds
encouragrunt.-purrc qu'0n... on voittrds bien que psycho-
logiquement et culturellement et intellectuellement,
trds fort dans quelque chose' Et peu importe qu'il
qa ri*ltrir
un adolescent d,avoir un engagement tres
le garde toute la vie, d,ailleurs. Je crois que
reussir d s'engager fortement qui est une c,est le fait de
sorte de.,.ie b6quille, hein, dans cette p6riode
I'enfance et I'dge adulte. de transition entre

[France Inter, < Le Monde selon Wam >,27 mai2006]

IPausr: dr: 3 minutes]

Deuxidme ricoute

ll)ausr: tle I minutesl

L'e p re uve e st te nn i n 6 e. Veuillez posr:r wts stylus.

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c/)

N
o
-
- II] DELF
DAI,F
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