Direction de la formation continue

Plan de cours

Dispositifs endoscopiques

du programme Retraitement des dispositifs médicaux (RDM)

(CWA.0F)

Attestation d'études collégiales (AEC)

Numéro du cours : 180-J08-SL

Préalable : 180-K04-SL, 180-J10-SL, 180-J16-SL, 180-J19-SL
Pondération : 2-2-1 (théorie-pratique-travail personnel) Unités : 1.66
Durée : 60 heures

Groupe : 2256
Dates : du 07 août au 20 octobre 2023
Session - année : E-2023
Session du programme : 4

Nom du titulaire du cours : Benyounes Bouabdallaoui

Courriel : Par MIO

Nom du conseiller pédagogique : Marc Brind’Amour

Bureau : H-004
Téléphone : 450 347-5301, poste 2113

1
1. PRESENTATION DU COURS

Buts du cours

À l’issue de ce cours, l’étudiante ou l’étudiant sera en mesure d’identifier les différents endoscopes flexibles,
les appareils et les accessoires de retraitement. Il sera en mesure également de maîtriser le processus de
retraitement des endoscopes flexibles tant pour la désinfection que pour la stérilisation. En fin, il sera en
mesure de manipuler avec soin et à entreposer de façon sécuritaire les endoscopes flexibles retraités.

Ce cours, suivi à la quatrième étape du programme retraitement des dispositifs médicaux (RDM) du Cégep
Saint-Jean-sur-Richelieu, dispose de trois cours préalables; i) la Microbiologie appliquée, ii) l’Environnement,
asepsie, santé et sécurité et iii) les Dispositifs médicaux I et II. Il est cependant préalable au stage en milieu
hospitalier qui se déroule à la dernière étape du même programme.

Ce cours s’inscrit dans un contexte d’apprentissage interdisciplinaire qui vise à préparer l’apprenant à
s’intégrer sans difficulté en milieu de travail de nos jours avec tous ses impératifs de curiosité, de recherche
rapide de l’information, de gestion efficiente des ressources et d’éco responsabilité. À travers le travail
d’équipe, ce cours permet également aux étudiants de se découvrir, de s’ouvrir à l’autre et de découvrir le
monde. Ainsi, ce cours possède de solides liens avec les engagements éducatifs.

Les engagements éducatifs

Les engagements éducatifs forment l’assise du plan stratégique. Visant une approche plus globale, ces
engagements reflètent la réalité de la société d’aujourd’hui et les besoins des étudiant.es. Ils sont aussi
en lien avec les visées et compétences communes de la formation collégiale présentées notamment dans
le devis ministériel de la formation générale.

Les quatre engagements éducatifs sont :

• Cultiver la curiosité et le goût d’apprendre;
• Se découvrir, découvrir le monde, s’ouvrir à l’autre;
• Éduquer à l’éco responsabilité;
• Favoriser un contexte d’apprentissage interdisciplinaire.

2
2. ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE, OBJECTIFS ET CRITÈRES DE PERFOMANCE

TABLEAU DES OBJECTIFS ET STANDARDS

Compétence : Retraiter les dispositifs endoscopiques flexibles

Code : GN5U

Contexte de réalisation :
Cours axé sur la théorie et la pratique du retraitement des endoscopes flexibles utilisés en endoscopie.

À partir:
 d’un laboratoire équipé d’endoscopes, de produits de décontamination et d’appareils de
retraitement des DM endoscopiques;
 d’expériences pratiques en retraitement des endoscopes dans une unité de retraitement en
endoscopie;
 de charriots utilisés pour le transport des dispositifs endoscopiques contaminés;
 de mises en situation et de simulations de problèmes.

À l’aide :
 des «Lignes directrices pour la prévention et le contrôle des infections transmises par les appareils
souples d'endoscopie digestive et de bronchoscopie» de Santé Canada;
 des «Lignes directrices sur le retraitement des endoscopes digestifs» de l’INSPQ (Gouvernement
du Québec);
 de la norme CSA Z314.8-08 « Décontamination des dispositifs médicaux réutilisables »;
 du manuel de l’opérateur de chacun des appareils présents;
 de la documentation pertinente (guides et manuels des fabricants);
selon les règles de santé et de sécurité.

Éléments de la
compétence Critères de performance Contenu essentiel

1. Appliquer les 1.1. Respect des règles 1.1.1 Tenue vestimentaire et mesures
principes d’asepsie et de conduite d’hygiène
d’asepsie et de professionnelle 1.1.2 Respect des normes
sécurité aux 1.1.3 Décontamination des aires de travail
normes 1.1.4 Valeurs des paramètres
reconnues en environnementaux
matière de 1.1.5 Activités de contrôle et de
retraitement des documentation des résultats

3
 dispositifs
1.2 Application adéquate
endoscopiques.
des pratiques liées à la 1.2.1 Secteurs de travail de l’URE
gestion des risques de 1.2.2 Situations à risque d’infections
transmission des nosocomiales lors du retraitement
infections et à la gestion 1.2.3 Circulation unidirectionnelle et
des risques d’accidents contamination croisée
(dans chacun des 1.2.4 Déplacement du personnel entre les
secteurs de l’URE). divers secteurs de travail
1.2.5 Impact du port de l’ÉPI sur la
réduction du risque d’exposition
1.2.6 Normes de santé et sécurité

2. Comprendre le 2.1. Identification 2.1.1 Morphologie, types de matériaux et

processus de appropriée du matériel caractéristiques des endoscopes et
retraitement des utilisé en retraitement leurs accessoires
dispositifs des dispositifs 2.1.2 Application de la classification de
endoscopiques. endoscopiques Spaulding aux endoscopes
2.1.3 Nettoyage des endoscopes
2.1.4 Impact des coûts sociaux associés à la
négligence, au manque de
connaissances et de rigueur du PRDM

2.2.1 Étapes du processus de RDE

2.2. Explication correcte du
2.2.2 Appareils de retraitement utilisés à
processus de
l’URE
retraitement des
2.2.3 Outils de décontamination
dispositifs
2.2.4 Consultation des normes et des
endoscopiques de l’URE
directives du fabricant

3. Choisir les 3.1. Association précise des 3.1.1 Appareils de retraitement des
appareils de technologies actuelles endoscopes
retraitement de retraitement en 3.1.2 Fonctionnement et entretien d’une
appropriés selon endoscopie aux URAE
les méthodes méthodes de 3.1.3 Fonctionnement et entretien d’un
requises de désinfection ou de stérilisateur à basse température
désinfection et de stérilisation des
stérilisation des endoscopes
endoscopes.

4. Désinfecter et 4.1 Réalisation des étapes 4.1.1 Pré-nettoyage, transport, réception et

stériliser les manuelles de triage des endoscopes
dispositifs retraitement des 4.1.2 Tests d’étanchéité
endoscopiques endoscopes et de leurs 4.1.3 Nettoyage manuel : technique de
flexibles. accessoires brossage

4
 4.1.4 Rinçage initial
4.1.5 Choix de la méthode de retraitement
4.1.6 Rinçage final
4.1.7 Séchage
4.1.8 Retraitement des accessoires
4.1.9 Modes d’entreposage et de
distribution
4.1.10 Respect des normes en matière
d’entretien et du contrôle des
armoires d’entreposage

5. Contrôler la 5.1. Application adéquate 5.1.1. Inspection des DM endoscopiques

qualité du des normes relatives au avant et après la désinfection
retraitement des retraitement des 5.1.2 Gestion documentaire et traçabilité
endoscopes dispositifs
flexibles. endoscopiques ainsi
que le programme
d’assurance qualité de
l’établissement

5.2. Respect rigoureux des 5.2.1 Consultation des manuels du fabricant

recommandations du 5.2.2 Application des recommandations du
fabricant fabricant

ANALYSE DE LA COMPETENCE

Éléments de la compétence Pondération

1. Appliquer les principes d’asepsie et de sécurité aux normes reconnues en

matière de retraitement des dispositifs endoscopiques 10 %

2. Comprendre le processus de retraitement des dispositifs endoscopiques 15 %

3. Choisir les appareils de retraitement appropriés selon les méthodes requises de

désinfection et de stérilisation des endoscopes 25 %

4. Désinfecter et stériliser les dispositifs endoscopiques flexibles 40 %

5. Contrôler la qualité du retraitement des endoscopes flexibles 10 %

5
Activités d'enseignement et d'apprentissage

Module, Sujet Critères de Description des Travaux et

cours, labo., performance activités pédagogiques évaluations
dates et
horaires
Module 1 Plan de cours 1.1 Cours interactif par
Cours 1 Généralité sur les 1.2 vidéoconférence Team

2023-08-09 endoscopes flexibles Exercices

09.00-12.00 Morphologie des Étude de cas

endoscopes en théorie Apprentissage par
Campus de
Brossard problèmes
Lecture :
Local : 240 Respect des règles
d’asepsie et de conduite Norme CSA
et professionnelle Z314 8-18,
Cours 2 Point 12.1 au
Transmission des 12.3
2023-08-16 infections par des DE
09.00-12.00 Pratiques liées à la gestion
Par vidéo- des risques en RDE
conférence

Module 1 Présentation des lieux 1.1 Exercices pratiques Examen

Laboratoire 1 1.2 formatifs pratique : Test
Application des règles
Étude de cas pratiques d’étanchéité
2023-08-19 d’asepsie et de conduite
manopoires
professionnelle Travail d’équipe
09.00-16.00 de Storz et de
Morphologie en pratique Pentax
Au CHUM
Test d’étanchéité Storz,
Pentax et Fujifilm
Initiation à l’utilisation de
l’URAE
Séchage-Entreposage

Module 2 Matériel et équipements 2.1 Cours interactif par Lecture guide

Cours 3 utilisés en retraitement 2.2 vidéoconférence Team INSPQ, points :
des dispositifs Exercices 6.1 et de 11.3 à
2023-08-23 endoscopiques 11.5.2
09.00-12.00 Étude de cas
Étapes de retraitement des Quiz 1 :
et dispositifs endoscopiques Apprentissage par Anatomie et
problèmes morphologie
Cours 4 Application de la
classification de Spaulding de
2023-08-30 l’endoscope
aux endoscopes
09.00-12.00

6
 Module, Sujet Critères de Description des Travaux et
cours, labo., performance activités pédagogiques évaluations
dates et
horaires
Par vidéo-
conférence

Module 2 Identification du matériel 2.1 Exercices pratiques Examen

Laboratoire 2 utilisé en retraitement des 2.2 formatifs pratique : Test
DE Étude de cas pratiques d’étanchéité
2023-08-26
Pratique des étapes de Travail d’équipe Avec
09.00-16.00 équipement
RDE
Au CHUM d’Olympus
Test d’étanchéité
d’Olympus
Endoscope endommagé
Utilisation de l’URAE
Séchage-Entreposage

Module 3 Désinfection vs 3.1 Cours interactif par Lecture CSA

Cours 5 Stérilisation vidéoconférence Team Z3418-18

2023-09-06 Association des Exercices Point

technologies actuelles aux Étude de cas 12.4 au 12.6
09.00-12.00 méthodes de désinfection
et ou de stérilisation des DE Apprentissage par
problèmes
Cours 6 Particularités des étapes
2023-09-13 de retraitement
des DE critiques et des
09.00-12.00 DE semi-critiques
Par vidéo-
conférence

Module 3 Réalisation des étapes de 4.1 Exercices pratiques Examen

Laboratoire 3 retraitement des formatifs pratique :
endoscopes et de leurs Étude de cas pratiques Nettoyage
2023-09-02 accessoires
Travail d’équipe manuel d’un
09.00-16.00 Nettoyage manuelles des endoscope
Au CHUM endoscopes
Utilisation de l’URAE
Séchage-Entreposage

Module 4 Stérilisation ‘’Just in time’’ 4.1 Cours interactif par Quiz 2 : Étapes
Cours 7 Steris System 1 vidéoconférence Team de
Exercices retraitement
2023-09-20 Endoscope endommagé

7
 Module, Sujet Critères de Description des Travaux et
cours, labo., performance activités pédagogiques évaluations
dates et
horaires
09.00-12.00 Étude de cas d’un
endoscope
et Accessoires des Apprentissage par
Cours 8 endoscopes ; définitions et problèmes
retraitement
2023-09-27
MMUU vs réutilisable
09.00-12.00
Mode d’emploi du fabricant
Par vidéo-
conférence

Module 4 Réalisation des étapes de 3.1 Exercices pratiques Examen

Laboratoire 4 désinfection des DE et de 4.1 formatifs pratique :
leurs accessoires Étude de cas pratiques Désinfection ;
2023-09-16
Particularités de Travail d’équipe Utilisation
09.00-16.00 retraitement des d’une unité de
Au CHUM endoscopes du digestif et retraitement
de l’ORL automatique
Utilisation des URAE des
Advantage Medivators endoscopes
(URAE)
Traçabilité
Séchage-Entreposage

Module 5 Gestion et contrôle de la 5.1 Cours interactif par Lecture CSA

Cours 9 qualité dans le 5.2 vidéoconférence Team Z314 8-18
retraitement des Exercices Point
2023-10-04 endoscopes flexibles
09.00-12.00 Étude de cas 12.7 au 12.9
Traçabilité
Par vidéo- Apprentissage par
conférence problèmes

Module 5 Assemblage, emballage et 4.1 Exercices pratiques Examens

Laboratoire 5 stérilisation de l'ensemble 5.1 formatifs pratiques :
des cystoscopes et des Étude de cas pratiques Stérilisation
2023-09-23 urétéroscopes et de leurs 5.2
Travail d’équipe V-Pro Max
09.00-16.00 accessoires
Au CHUM Utilisation des stérilsateurs
V-Pro Max de Steris
Respect rigoureux des
recommandations du
fabricant

8
 Module, Sujet Critères de Description des Travaux et
cours, labo., performance activités pédagogiques évaluations
dates et
horaires
Relevés administratifs
Gestion de la qualité
Entreposage de DE
critiques

Séance 10 Retraitement des Tous les Examen théorique en Examen de

2023-10-11 dispositifs endoscopiques critères ligne synthèse

09.00-12.00
En ligne

Approches pédagogiques
Afin de bien saisir la nature et la portée du retraitement des dispositifs endoscopiques (RDE), nous
aborderons les notions théoriques liées au retraitement d’une panoplie de dispositifs endoscopiques avant
de les mettre en pratique en URE. Le gastroscope, le colonoscope, le duodenoscope, le bronchoscope,
l’urétéroscope, le cystoscope, l’écho-endo et la sonde ETO des divers fabricants (Olympus, Pentax, Storz
et Toshiba), seront manipulés et retraités selon les normes en vigueur, les pratiques exemplaires de travail
et les mesures de prévention des infections nosocomiales. Ces approches diversifiées : exposé, mise en
situation, étude de cas, apprentissage par problème, travail en équipe, travaux pratiques et enseignement
par exposé interactif, côtoieront les composantes systémiques : média, gestion de classe et évaluation
formative.

9
Évaluation

Évaluation formative

Les différents éléments du contenu et les connaissances acquises seront évalués régulièrement afin
d'améliorer la réussite scolaire. Ces évaluations formatives prendront différentes formes : exercices
pratiques et quizz.

Évaluation sommative

Il y aura 5 examens pratiques, 2 quizz écrits et un examen final :

Examen et
Compétence Pondération Durée Séance Date, échéance
quizz

Tester l’étanchéité
Examen
d’un DE en utilisant 5% 5 min Labo. 1 2023-08-19
pratique
un manopoire

Maîtriser l’anatomie et la
Quiz 1 morphologie de 5% 15 min Cours 3 2023-08-23
l’endoscope

Tester l’étanchéité
Examen d’un DE en utilisant
10 % 10 min Labo. 2 2023-08-26
pratique le compresseur
d’Olympus

Examen Maîtriser le nettoyage

15 % 30 min Labo. 3 2023-09-02
pratique manuel

Examen
DHN, Opérer une URAE 10 % 10 min Labo. 4 2023-09-16
pratique

Maîtriser les étapes de

Quiz 2 retraitement d’un 5% 20 min Cours 7 2023-09-20
endoscope

Examen Stérilisation, Opérer un V-

10 % 10 min Labo. 5 2023-09-23
pratique Pro Max

Retraitement des
Examen de Séance
synthèse
dispositifs 40 % 3 heures
10
2023-10-11
endoscopiques

10
Travaux, examens et épreuves synthèse de cours

 Évaluations
Les évaluations ont comme objectif de déterminer le niveau de développement de la compétence. Ces
éléments d’évaluation font partie intégrante de l’application de la Politique institutionnelle d’évaluation
des apprentissages (PIEA) de la Direction de la formation continue.

 Évaluation formative

La PIEA définit l’évaluation formative comme un « processus d’évaluation continue permettant de

cibler les forces et les faiblesses de l’étudiante ou de l’étudiant afin de soutenir le développement
de la compétence ou de plusieurs compétences de permettre au fur et à mesure les ajustements
nécessaires. Puis, un retour régulier avec le groupe sera effectué afin de vérifier l’acquisition des
connaissances et des habiletés. Les résultats ne sont pas comptabilisés dans la note finale.

 Évaluation sommative

Selon un des principes de la PIEA, les étudiantes et étudiants doivent être soumis à des modalités
d’évaluation sommative qui permettent d’évaluer des contenus et des habiletés acquises.

 Épreuve synthèse de cours

Tel que précisé dans la PIEA, l’épreuve synthèse de cours se définit comme étant une « modalité
d’évaluation sommative qui permet de porter un jugement sur le niveau de développement d’une
ou de plusieurs compétences à la fin d’une session. Prenant la forme d’une production complexe,
elle vise à déterminer le niveau de développement d’une ou de plusieurs compétences.

 Pondération
 Pour les cours définis « par compétences », l’épreuve synthèse qui confirme la maîtrise minimale
de la compétence évaluée individuellement doit représenter au moins 40 % de la note du cours.

 Présentation et qualité de la langue

 Le pourcentage d’une évaluation fera l’objet d’une pénalité de 0,5 % par faute d’orthographe ou
de syntaxe à compter de la 6e faute jusqu’à concurrence d’une pénalité de 10 % de la valeur de
l’épreuve.

 Une pénalité de 10 % de la valeur de l’épreuve est attribuée aux épreuves pour les manquements
à la présentation matérielle des travaux.

Quand les exigences de l’épreuve rendent son utilisation possible, le Guide de méthodologie du
Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu est la référence quant aux normes de présentation matérielle des
travaux. Les pénalités sont les suivantes :
- Mise en page : 2 %
- Table des matières : 3 %
- Médiagraphie : 5 %

11
 Remise des travaux

La remise des travaux doit se faire selon les modalités de l’enseignante ou l’enseignant. Pour les
travaux transmis de façon électronique, il est de la responsabilité de l’étudiante ou l’étudiant de
s’assurer que les fichiers soient dans un format lisible.

i) Retard n’excédant pas 24 h (incluant les samedis, les dimanches et les jours fériés) : 10 % de
pénalité
ii) Retard entre 24 h et 48 h (incluant les samedis, les dimanches et les jours fériés) : 20 % de
pénalité
iii) Retard entre 48 h et 72 h (incluant les samedis, les dimanches et les jours fériés) : 35 % de
pénalité

iv) Retard excédant 72 h (incluant les samedis, les dimanches et les jours fériés) : note de zéro
Pour les travaux transmis de façon électronique, il est de la responsabilité de l’étudiant de
s’assurer que les fichiers soient dans un format lisible.

 Plagiat et fraude
Le plagiat consiste à emprunter les productions d’une autre personne, sans en citer la source et à les
présenter comme s’il s’agissait des siennes. Le plagiat peut prendre différentes formes :

 Copier en tout ou en partie le contenu d’une production multimédia;

 Copier un passage d’un livre, d’une revue, d’une page Web;
 Copier dans son travail des images, des graphiques, des données;
 Reprendre l’idée d’un auteur en ses propres mots;
 Copier, en tout ou en partie, en salle de classe, laboratoire, stage ou ailleurs sur l’épreuve d’un
autre étudiant ou étudiante (étudiant présentement ou ayant étudié dans notre institution ou
dans une autre institution) directement ou en utilisant un moyen quelconque;
 Traduire, dans une langue à une autre, un texte dans son entier ou en partie;
 Réutiliser un travail produit dans un même cours ou un autre cours sans avoir obtenu au préalable
l’accord de l’enseignante ou l’enseignant.

La fraude consiste à utiliser toutes sources d’information non autorisées par l’enseignante ou
l’enseignant ou à utiliser tout document proposé ou autorisé par l’enseignante ou l’enseignant qui
a été falsifié. Est également considérée comme de la fraude l’action délibérée d’une étudiante ou
d’un étudiant de rendre disponible une production individuelle pour un ou plusieurs étudiantes
ou étudiants.

Le plagiat et la fraude peuvent être constatés immédiatement pendant l’épreuve ou ultérieurement

lors de la correction.

 Tout plagiat, toute tentative de plagiat ou toute collaboration à un plagiat entraîne la note zéro
(0) pour l’examen ou le travail concerné et ce, pour toutes les personnes impliquées. En cas de
récidive, dans le même cours, à la même session, c’est le cours qui est sanctionné par un échec.

12
 Conservation des épreuves
Les épreuves faites en cours de session sont remises aux étudiantes et aux étudiants. Cependant,
une fois que l’étudiante ou l’étudiant a pris connaissance de la correction de l’épreuve, l’enseignante
ou l’enseignant peut en reprendre possession.
Les épreuves de fin de session, notamment les épreuves synthèse de cours et les épreuves synthèse
de programme, sont conservées jusqu’à la fin du processus de révision de note pour consultation
par les étudiantes et étudiants.

 Révision de note
 Tout élève a le droit de demander une révision de note et doit la motiver par des raisons valables.
Pour ce faire, il a la responsabilité de fournir tous les documents en sa possession.
 Cette demande de révision de note peut se faire à deux moments : en cours de session et en fin
de session. En cours de session dans les sept jours ouvrables qui suivent la date de remise de la
copie corrigée et en fin de session dans les dix jours ouvrables suivant la date d’émission du
bulletin.

 Modalités de reprise
Lors d’un échec à une évaluation synthèse de cours ayant pour conséquence de mettre l’étudiante ou
l’étudiant en situation d’échec au cours, cette dernière ou ce dernier peut faire une demande de reprise
dans un délai de deux (2) jours après la remise des notes auprès de la conseillère ou du conseiller
pédagogique. L’enseignante ou l’enseignant accompagné de la conseillère ou du conseiller pédagogique
analyse la demande et peut accorder une reprise si l’étudiante ou l’étudiant démontre un potentiel de
réussite du cours à la condition qu’elle ou il n’ait pas cumulé plus de 10 % d’absence au cours.

L’examen de reprise aura lieu au moment jugé opportun par l’enseignante ou l’enseignant et la conseillère
ou le conseiller pédagogique au plus tard avant le début des cours de la session suivante. Le résultat de
l’examen de reprise est « réussite » ou « échec ». Si l’examen est réussi, une note maximale de 60 % sera
portée au bulletin pour ce cours, sinon, la note globale demeurera inchangée.

Lors d’absence motivée, se référer à l’article 5.4.2 de la Politique institutionnelle d’évaluation des
apprentissages.

Lors d’un échec du volet pratique d’un stage final (examen pratique ou grille d’évaluation des habiletés et
des attitudes), la reprise de ce stage n’est possible qu’après six (6) mois de la date de l’arrêt. L’enseignante
ou l’enseignant accompagné(e) de la conseillère ou du conseiller pédagogique analyse la demande et peut
refuser ou accorder une reprise en fonction du dossier académique de l’étudiante ou de l’étudiant et en
fonction des circonstances ayant mené à l’échec.

13
Présences et absences aux activités
 Enseignement et apprentissage
L’étudiante ou l’étudiant a la responsabilité d’assister à ses cours et de réaliser les activités
d’apprentissage. Au-delà de 20 % d’absence dans un cours, l’étudiante ou l’étudiant pourrait se voir exclue
du cours. Les pièces justificatives jugées recevables pour motiver une absence (billet médical, constat
d’accident, avis de décès d’un proche, etc.) doivent être déposées à la réception de la Formation continue.

 Évaluation des apprentissages

 La présence aux cours constitue une condition essentielle pour se présenter aux activités
d’évaluation.
 La présence aux activités d’évaluation est obligatoire. Dans le cas d’une évaluation sommative,
une absence non motivée entraîne automatiquement la note zéro (0).
 En cas d’absence motivée (avis de décès, certificat médical, assignation ou toutes autres pièces
jugées recevables par le Service de consultation et du cheminement scolaire) à une activité
d’évaluation formative ou sommative, l’élève doit prendre contact avec l’enseignant et lui déposer
des pièces justificatives. L’enseignant et l’élève conviennent de modalités de reprise.
 En cas d’absence prévue pour un motif grave à une activité d’évaluation formative ou sommative,
l’élève doit prendre un arrangement avec l’enseignant concerné, avant le moment prévu pour
l’activité et lui déposer des pièces justificatives.

Renseignements divers

Responsabilité de l’étudiant

Vous êtes responsable de votre apprentissage et de votre réussite. Dès le début de l’étape, vous
devez préparer vos cours, les réviser, faire les lectures et les exercices suggérés si vous désirez
réussir. Les enseignants sont là pour vous enseigner les notions principales, mais surtout pour vous
guider dans votre apprentissage, car c’est à vous que revient la responsabilité de travailler et
d’étudier activement pour assimiler la matière.
La clé de votre réussite est donc entre vos mains !!!

Appareils électroniques et Cellulaires

Le Règlement 17 interdit l’utilisation d’appareils électroniques en classe, à moins d’un avis

contraire de l’enseignant.

L’étudiant ne peut pas répondre au téléphone pendant les cours ou quitter la classe pendant une
leçon pour le faire. Il doit attendre la pause pour prendre ses appels. Il est aussi possible de laisser
le numéro du Cégep à ses proches : en cas d’urgence, la personne en place viendra chercher
l’étudiant en classe.

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Médiagraphie

Documentation obligatoire (fournie en format papier) :

 Notes de cours

Documentation obligatoire (fournie en format PDF) :

 Normes CSA-Z314-18 « Retraitement des dispositifs médicaux au Canada » ; 2018

 Institut nationale de santé publique du Québec ; Guide de pratique « Retraitement des
dispositifs endoscopiques flexibles » ; 2014.
 MSSS « Répertoire des guides de planification immobilière - Unité d’endoscopie » ; 2e édition,
2015

Documentation recommandée :

 QMentum d’Agrément Canada « Retraitement des dispositifs médicaux réutilisables » ; ver. 11,
2016.
 Gouvernement du Québec « Guide d’aménagement pour l’unité d’endoscopie » 2013.
 Norme CSA Z314.23-12 « Stérilisation par agents chimiques des dispositifs médicaux dans les
établissements de santé » 2012.

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