Les Héritiers

Un film de Marie-Castille Mention-Schaar

Réalisation : Marie-Castille Mention-Schaar. Scénario : Ahmed Dramé et Marie-Castille Mention-

Schaar.
Dir. de la photographie : Myriam Vinocour.
Montage : Benoît Quinon.
Interprétation :
Anne Gueguen (Ariane Ascaride),
Malik (Ahmed Dramé),
Mélanie (Noémie Merlant),
Yvette Thomas (Geneviève Mnich),
Max (Stéphane Bak),
Rudy (Amine Lansari)…

NAISSANCE DU FILM
 Marie-Castille Mention-Schaar
Marie-Castille Mention-Schaar songe dans sa jeunesse à devenir médecin, puis se tourne vers
des études de journalisme. Dans les années 1990, elle s’in- téresse de plus en plus au monde du
cinéma. Elle crée deux sociétés de pro- duction, Vendredi Film et Loma Nasha Films.
Ayant appris le métier de productrice en côtoyant les milieux de la création, Mention-Schaar
investit de nouveaux territoires. Elle s’essaie d’abord à l’écri- ture. Elle signe en 2009 le scénario
de La Première étoile réalisé par Lucien Jean-Baptiste qui connait un grand succès, ce qui la
conforte dans cette nou- velle activité. Puis en 2011, elle se lance elle-même dans la réalisation.
Cela donne Ma Première fois, suivi en 2012 par Bowling, une comédie sociale ins- pirée d’un
fait divers.
La même année, la réalisatrice est contactée par Ahmed Dramé, qui a été tou- ché par son
premier film, Ma première fois. Il s’est partiellement reconnu dans le personnage turbulent et
mauvais élève de Zach. Il soumet à Mention- Schaar l’ébauche d’un scénario tiré de son
expérience au lycée Léon Blum de Créteil en 2009. Son canevas traite d’une classe de seconde
qui participe à un concours d’art et de lettres sur le slam. L’idée semble bancale à Mention-
Schaar, mais elle est surprise de voir qu’un adolescent issu des quartiers sen- sibles est capable
d’écrire une histoire positive. Ahmed lui révèle, qu’en fait, le véritable concours portait sur un
tout autre sujet. Anne Anglès, leur pro- fesseur d’histoire avait inscrit la classe, connue comme
la plus difficile du lycée, au Concours national de la Résistance et de la Déportation, avec un
sujet sur la Shoah : « Les enfants et les adolescents dans le système concen- trationnaire nazi ».
La classe d’Ahmed avait remporté le concours dans la deuxième catégorie : « Réalisation d’un
travail collectif ». Marie-Castille Mention-Schaar, subjuguée, veut filmer cette histoire. Elle
prend contact avec cette enseignante atypique qu’est Agnès Anglès. « Elle était très surprise
qu’un de ses élèves soit à ce point porté par l’année qu’ils avaient passée ensemble », se souvient
la cinéaste, et surtout que cet élève soit précisément Ahmed, un de ses élèves les plus dissipés. «
On avait peur de ne pas être à la hauteur », rap- porte Ahmed. « Assez vite, on a senti qu’on lui
“devait” le concours. Il fallait qu’elle soit fière de nous. On allait bosser ». La réalisatrice et
Ahmed, écrivent ensemble le scénario des Héritiers, intitulé d’abord La Morale de l’Histoire. Sur
le casting, la réalisatrice convainc Ariane Ascaride de jouer le rôle d’Agnès Anglès (Anne Gueguen
dans le film). Ahmed est un peu âgé, quatre ans après le concours, pour jouer un élève de
seconde, mais il est le cœur du projet. La réalisatrice lui promet le rôle à condition qu’il obtienne
le bac, ce qu’il fit.

SYNOPSIS
L'histoire se situe au lycée Léon Blum de Créteil dans la banlieue parisienne et met en scène
la classe de seconde 1, réputée difficile. Le film se concentre en particulier sur Malik et Mélanie,
tous deux fortes têtes et élèves dissipés. Madame Gueguen, leur professeur d'histoire, propose à
la classe un projet : participer au concours national de la résistance et de la déportation, dont le
thème est : « Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi ». Après
quelques réticences, les élèves acceptent de relever le défi et se trouvent transformés par ce
travail autour d'un projet commun.
Le film s'inspire de l'histoire vécue par Ahmed Dramé, qui a écrit le scénario du film avec la
réalisatrice et joue son propre rôle derrière le personnage de Malik.

AUTOUR DU FILM
Léon Zyguel
Léon Zyguel est né à paris en 1927 de parents juifs polonais émigrés en France. Son père est
arrêté à Paris, en 1941. Lui-même, et le reste de sa famille le sont, un an plus tard, alors qu’ils
tentaient de passer en zone libre. Transféré à Drancy, il y retouve son père. Déporté au camp
d’Auschwitz, il est affecté à divers travaux comme enterrer les morts. Il est évacué d’Auschwitz
en 1945, et connaît ce que l’on a appelé “les marches de la mort”. Pendant douze jours, sans
aucune nourriture et par moins quinze degrés, les prisonniers ont marché jusqu’au camp de
Buchenwald. Zyguel et son frère sont sauvés par la résistance intérieure du camp. En avril 1945
il participe à l’insurrection et à la libération du camp. Il est témoin à charge lors du procès de
Maurice Papon condamné en 1998. Il témoignera pour perpétuer la mémoire de ce qu’il a vécu
dans les camps de la mort jusqu’à son décès en 2015.

Simone Veil : Née à Nice en 1927, rescapée d'Auschwitz, Simone Veil est connue en France
comme femme politique. Après des études de droit, elle devient magistrat, puis s'implique dans
la vie politique, jusqu'à devenir ministre de la Santé publique de Valéry Giscard d'Estaing. Elle
se fait alors connaître par son action en faveur de la libéralisation de l'accès à la contraception
(1974) et surtout par son combat pour la loi sur l'interruption volontaire de grossesse (loi Veil,
1975). Depuis elle a rempli différentes fonctions et reste une des personnalités les plus
appréciées des Français.
Mélanie, en regardant par hasard un reportage sur Simone Veil, en vient à s'identifier à cette
figure et à son combat. Elle se met alors à lire son autobiographie, Une Vie, et s'implique
dans le projet de la classe.
Léon Blum : Léon Blum, membre du parti
socialiste, est surtout connu pour avoir
dirigé le gouvernement du Front populaire
en 1936, qui a tenté d'apporter une
réponse sociale à la crise économique, en
instituant par exemple les premiers congés
payés. Pendant la Seconde Guerre
mondiale, il a été déporté à Buchenwald en
raison de ses origines juives et de ses
orientations politiques. Ce n'est donc pas
un hasard si une citation de Blum sert
d'arrière-plan à de nombreuses réunions de
la classe.

Analyse de l’affiche
 1/Décrivez d'abord l'image :
– Nombre de personnes :
– Couleurs (vêtements, salle) :
– Objets du décor :
– Organisation spatiale :

2/Que représente la scène ? Quels éléments nous indiquent que nous sommes en
présence d’élèves ? Que déduisez-vous du fait qu’ils soient assis autour d’une table ?

3/Décrivez les deux personnages debout en les opposant et en complétant le tableau ci-
dessous :

 

 

 

 

 

4/Leur position debout laisse imaginer un conflit, à quoi voyons-nous que c’est le contraire ?

Les personnages du film

1) De quel personnage de la liste s’agit-il ?

a) Garçon mutique
b) Adulte, aide la classe pour la préparation du concours
c) Élève dissipé au début du film, devient un des éléments moteurs de la classe pour le concours)
d) Enseignante très critique de la classe
e) Enseignante engagée dans son métier
f) Adolescent toujours de bonne humeur, délégué de classe
g) Élève insolente au début du film, lit un texte avant les résultats du concours
h) Nouveau converti à l'Islam
i) Survivant d'Auschwitz

Yvette, la documentaliste …. – Mélanie .... – Mme Gueguen......– l'enseignante de littérature …. –

Malik …. – Olivier/Brahim …. – Max .… – Théo …. – Léon Zyguel ….

2) a) Quels sont les personnages présents sur ces six images, décrivez leur apparence et
leur attitude.

A B C
 D E F

b) Que peut-on en déduire sur leur psychologie ? Opposez leur attitude entre le début et la
fin du film.

c) Quelles sont les relations entre ces personnages ? Comment ont-elles évolué au cours du
film ?

Relation entre Mme Gueguen et Malik

Relation entre Malik et Camélia
Relation entre Mélanie et Malik

3) À votre avis, que signifie le titre du film ? Qui sont les héritiers ? Quel est l'héritage qu'ils
acceptent ?

Les thèmes

4) Quelle image de la banlieue se dégage du film ? Justifiez votre réponse.

5) De quel type d’enseignement le film fait-il l’éloge ?