FICHE ACTIVITES

Technologie au collège César Franck

Classe : 6ème Centre d'intérêt 3 : Un objet technique comment fonctionne t-il ? Page 1/2

Activité 9 : Qu'est-ce qui permet au vélo de fonctionner ?

LES DIFFÉRENTES SITUATIONS D’UTILISATION D'UN VÉLO

Visionner la vidéo VTT EN SITUATION et compléter le tableau ci-dessous :

Sur quoi agir pour faire

Situation Problématique Conclusion
face à cette situation ?

Le cycliste doit freiner pour

Comment négocier une
Les freins pouvoir descendre la pente
descente ?
sans chuter.

Le cycliste doit changer de

Comment monter une côte L'ensemble pédalier
vitesse pour pouvoir monter
en limitant ses efforts ? dérailleur
la côte sans se fatiguer.

Le cycliste doit tourner le

Comment changer de L'ensemble de direction :
guidon pour pouvoir
direction ? guidon, roue avant
changer de direction.

IDENTIFICATION DES BLOCS FONCTIONNELS

Compléter le nom des pièces manquantes ci-dessous et entourer :
En rouge : l'ensemble de freinage En vert : l'ensemble de transmission En bleu : l'ensemble de direction

Les pièces constituant ces sous-ensembles assurent un rôle technique précis appelé : FONCTION TECHNIQUE

Cadre Guidon
Selle Poignée de frein

Frein arrière
Frein avant

Roue arrière

Pignon

Dérailleur
Chaîne Pédalier Pédale Roue avant

NOM - PRENOM  :......................................... BINOME :.................................... CLASSE  : 6ème  …...

 FICHE ACTIVITES
Technologie au collège César Franck

Classe : 6ème Centre d'intérêt 3 : Un objet technique comment fonctionne t-il ? Page 2/2

Activité 9 : Qu'est-ce qui permet au vélo de fonctionner ?

PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT
Le vélo se déplace grâce à de l’énergie produite par le cycliste qui est ensuite transformée pour obtenir un résultat.
Compléter les blocs ci-dessous :
Énergie de départ Transformation d'énergie Résultat

ÉNERGIE SYSTEME
DÉPLACEMENT
…..............................
Musculaire Mécanique
…..............................

ANALYSE FONCTIONNELLE
1) Repasser au crayon de couleur chaque cadre pointillé avec la couleur qui lui correspond (voir le recto de cette feuille)

2) Pour chacun des groupes suivants, compléter chaque case avec le vocabulaire approprié.

I - LE GROUPE DE …..........................
FREINAGE

Énergie Poignées de Arrêt ou

..............................
Roue avant
musculaire ralentissement de
mains Frein
 …............ + câble Roue arrière
…........................... la roue

TRANSMISSION
II - LE GROUPE DE …..........................

Énergie
..............................
Pédalier (pédales, Pignon roue Mise en
musculaire
Chaîne
............ mouvement
pieds …...........................
plateau) motrice arrière

DIRECTION
III - LE GROUPE DE …..........................

Énergie
musculaire Orientation à
Guidon
............................. Roue avant
mains droite ou à gauche

CONCLUSION

Compléter les mots manquants :

d'énergie
Tout moyen de transport a besoin pour se déplacer d’une source ….......................(mécanique, électrique, musculaire, …)

Chacune de ses pièces assure un ou plusieurs rôles dans son fonctionnement général,
que l’on appelle des FONCTIONSTECHNIQUES
…........................

Ces pièces peuvent être regroupées en sous-ensembles de manière à constituer 3 principaux blocs fonctionnels,
directement liés au déplacement :
freinage
Le groupe de …............................
transmission
Le groupe de …............................
direction
Le groupe de …............................