Situation d’apprentissage 

Du point A au point B
FRA – P103-4
Mise en situation

Ton meilleur ami vient de déménager. Il ne sait plus quel autobus prendre pour
arriver au Centre d’éducation des adultes à l’heure.

As-tu idée de ce qu’il pourrait faire pour régler son problème ?

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Dans cette situation d’apprentissage, nous allons tenter de trouver une solution à

l’aide du site de la STTR (Société de Transport de Trois-Rivières). Pour l’aider,

tu devras identifier son nouveau trajet d’autobus à partir de sa nouvelle adresse.

Puis, tu lui transmettras ces précieuses informations par courriel. On a tous

besoin d’un ami un jour ou l’autre ! Bonne chance dans tes démarches !
Annexe 1

1- Écris ton adresse complète :

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2- Vérifie maintenant l’écriture de ton adresse en consultant les références

suivantes :
a. Grammaire en tableau (De Villers) pages 11-12
et ensuite pages 2-3-4
b. Ma grammaire pages 315-316

3- Écris ton adresse corrigée (évaluation 2.8):

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4- Maintenant, demande à un collègue son adresse complète et écris-la

correctement(évaluation 2.8) :
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 C’est à partir de l’adresse de ton collègue que tu devras identifier le trajet

d’autobus.

5- Selon toi, quelles sont les informations utiles à rechercher dans le site de la
STTR ?
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 Annexe 2

Il est maintenant temps de faire ta recherche dans le site de la STTR. VOIS TON
ENSEIGNANT MAINTENANT.

Le guide suivant t’aidera dans ta démarche :

Site de la STTR

Éléments d’information (évaluation 1.2)

Aller

Point de départ - localisation de l’arrêt d’autobus :

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Identification de l’autobus:
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Horaire – heure de départ :

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Correspondance (lieu, heure, identification du 2ème autobus ) :

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Arrivée – localisation de l’arrêt d’autobus :

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Horaire – heure d’arrivée:

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Retour

Point de départ - localisation de l’arrêt d’autobus :

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_________________________________________________________________

Identification de l’autobus:
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Horaire – heure de départ :

_________________________________________________________________

Correspondance (lieu, heure, identification du 2ème autobus ) :

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Arrivée – localisation de l’arrêt d’autobus :

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Horaire – heure d’arrivée:

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Mots inconnus rencontrés sur le site (évaluation 2.8):

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VOIS TON ENSEIGNANT MAINTENANT.

Annexe 3

Dictée
(évaluation 2.8)

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 Annexe 4

VOIS TON ENSEIGNANT MAINTENANT.

(Consignes verbales, évaluation 2.2)

Les exercices suivants vont d’aider à te préparer pour la rédaction de ton

courriel :

Travail à faire :

1- Document «L’impératif à la 2ième personne du singulier » (Matériel reproductible)

2- Cahier Visa P031

 page 175, 176 no 27

 Dans les pages qui suivent, tu trouveras des textes tirés de journaux ou de
magazines. Surligne tous les verbes à l’impératif que tu trouveras (évaluation 2.8).
.
Textes de journaux
  VOIS TON ENSEIGNANT MAINTENANT.

Pour conclure, tu vas maintenant écrire un courriel à ton ami pour lui donner
l’information dont il a besoin concernant son trajet d’autobus. À partir des
renseignements trouvés lors de ta recherche, rédige un message à l’aide d’un traitement
de texte dans lequel tu donnes des consignes claires à ton ami. Imprime d’abord ton
brouillon, et applique le code d’autocorrection suivant :

Code d’autocorrection

1- Souligner les verbes à l’impératif

2- Indiquer à quel groupe appartient le verbe

3- Indiquer à quelle personne grammaticale est conjugué le verbe

4- Surligner la terminaison

5- Consulter un précis de conjugaison au besoin

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Exemple : Profitons du moment présent.

2- Verbe profiter, 1er groupe

3- 1ère personne du pluriel
 Présente ton brouillon à ton enseignant.
 À présent, transcrit ton message final et envoie-le à l’adresse courriel de
ton enseignant.

Courriel : ___________________________________________________

Merci d’avoir résolu le problème de ton ami. Il t’en doit une !