Intra Conservatoire Ravel ouvert à l’Union

Enseignement artistique :
La Rhétorique musicale
9, 10 novembre 2023 et 25, 26 janvier 2024

Les horaires de formation sont de 9H00 à 12H et de 13H30 à 16H30

Lieu : Conservatoire Maurice Ravel. 29, cours du Comte de Cabarrus. Bayonne

PROGRAMME DU STAGE

Contexte L’analyse musicale est le principal levier pédagogique qui permet de mettre
les élèves en situation de comprendre les textes qu’ils abordent, et d’ouvrir
pour eux, par cet état de bonne compréhension, des espaces de liberté.
Cet aspect de la fonction de l’analyse musicale en situation pédagogique
est essentiel, et encore plus en ce qui concerne la rhétorique, absente ou
presque des formations « classiques ».

Public Enseignants de musique (musiques anciennes et modernes,

instrumentistes + formation musicale + culture musicale), accès possible
aux enseignants de théâtre (le contenu sera adapté par l’intervenant en
fonction des inscrits)

Acquérir des outils d’analyse musicale qui permettent de rendre plus

Objectifs abordables et compréhensibles un certain nombre de répertoires, éclairer
mieux tout un pan de la culture musicale (enseignants + élèves)
Contenu
Donner des outils d’analyse qui permettent de mieux comprendre les
musiques du XVIème siècle à la première moitié du XIXème. Ces outils sont
rarement abordés dans les formations « classiques », mais étaient
omniprésents dans la formation de tous, artistes compris, jusqu’au début du
XIXème. Les œuvres de l’époque ne peuvent se comprendre (et se
transmettre) sans un minimum de notions d’art oratoire. La rhétorique forgeait
une manière globale d’appréhender le discours, et pour les musiciens,
d’appréhender l’invention, la forme et l’élaboration. De plus, l’action des
orateurs sous tous ses aspects était le modèle de la pratique éloquente des
musiciens. De nombreuses notions de ce qu’on appelle la rhétorique musicale
sont donc extrêmement utiles aujourd’hui en tant qu’outil d’analyse.
Inventio, Dispositio, Elocutio, Memoria, Actio : ce sont les cinq parties de la
rhétorique traditionnellement enseignée depuis l’Antiquité. Les XVIIème et
XVIIIème siècle ont fidèlement appliqué à la musique cette science de l’art
oratoire.
On a tendance généralement à appliquer aux répertoires antérieurs des outils
d’analyse issus du XIXème siècle : en réalité ils sont souvent inopérants, voire
nous induisent en erreur. On perçoit mieux les œuvres de chaque époque à la
lumière des notions contemporaines, et selon leur terminologie propre. La
rhétorique est précieuse par sa grande précision, tant pour la littérature que
pour la musique, et fournit de nombreux angles d’approche aujourd’hui
inusités.

Décrire les nouveaux comportements professionnels, les nouvelles

compétences que les agents devront développer en situation de travail.

Dans toutes les démarches patrimoniales (mais aussi au-delà), donner de la

pertinence à l’enseignement ; éclairer mieux les élèves sur une grande partie
des répertoires habituellement abordés ; être plus sensible (et rendre les
élèves plus sensibles) à la notion de discours musical.

a) Savoir-faire (les capacités opérationnelles, savoir appliquer,

structurer…)
Structurer le cours à partir d’outils d’analyse opérationnels ; acquérir des outils
permettant de mieux comprendre et d’aborder avec les élèves la notion de
langage musical.

b) Savoir-être (les nouveaux comportements attendus [relationnels,

techniques…]

Enrichir sa pratique artistique, et accompagner les élèves de la meilleure

manière.

INTERVENANT : M. Pierre-Alain CLERC

Centre national de la fonction publique territoriale Tél. :05 59 14 33 88

7, rue Faraday Parc d'Activités Pau Pyrénées BP 552 Fax : 05 59 14 33 80
64010 Pau cedex www. cnfpt.fr