Exercice 2

Le second exercice permet d’évaluer la capacité du candidat à pratiquer une

démarche scientifique dans le cadre d’un problème scientifique à partir de
l’exploitation d’un ensemble de documents et en mobilisant ses
connaissances.

Le questionnement amène le candidat à : choisir une démarche de résolution

du problème posé et à l'exposer ; analyser les documents fournis et intégrer
leur analyse ; structurer et rédiger correctement son raisonnement.

QUALITÉ DE LA DÉMARCHE :

Introduction : - présenter succinctement le sujet (sans prendre de risque inutile)

- poser la problématique => reformuler la consigne pour être certain de ne pas omettre une partie du sujet
- inutile d’annoncer le plan => prise de risque inutile !

- Développement : - organiser ses idées en plusieurs paragraphes (peu importe le nombre), qui s’enchaînent avec logique
ce qui laisse supposer des transitions...
- le candidat expose sa démarche personnelle
(=> plusieurs démarches sont possibles et peuvent être développées)
- il élabore son argumentation en mettant en relation les différents documents ET ses connaissances.
- les éléments scientifiques doivent être tirés des documents ET issus des connaissances.
Ils doivent être suffisants et utilisés à bon escient en accord avec le sujet.
=> éviter de tomber dans la récitation du cours… ne donner que les éléments scientifiques qui se rapportent au sujet

- Conclusion : - le candidat répond à la problématique posée en intro en reprenant les idées essentielles
=> si on ne lit QUE la conclusion, on doit avoir une réponse à la problématique complète.
- Inutile de proposer une « ouverture » (prise de risque) sauf si vous êtes « serein » bien sur

CONSEIL POUR ANALYSE DES DOCUMENTS :

Les documents sont : - présentés lorsque cela parait nécessaire

ex : tableau présentant les résultats d’une étude…, graphique de l’évolution de…en fonction de…,
- décris : on fait ressortir les informations essentielles du document qui permettront de répondre au problème
on donne des valeurs lorsque cela est possible, des valeurs pour faire ressortir l’idée principale
- interprétés : on fait ressortir la « notion essentielle » issue de l’analyse de ce document
- mis en relation avec les connaissances et/ou avec les autres documents

Grille de notation
Démarche de résolution personnelle *

3 2 1 0
Construction d’une démarche Absence de démarche
Construction d’une démarche maladroite
cohérente bien adaptée au sujet ou démarche incohérente
Analyse des documents et mobilisation des connaissances, dans le cadre du problème scientifique posé

4 3 2 1 0
Informations issues des
Informations issues des Informations issues des
documents pertinentes,
documents pertinentes, documents incomplètes ou Seuls quelques éléments
rigoureuses et complètes Absence ou très mauvaise
rigoureuses et complètes peu rigoureuses et pertinents issus des
et connaissances qualité de traitement des
mais connaissances à connaissances à mobiliser documents et/ou des
mobilisées pertinentes et éléments prélevés
mobiliser insuffisantes insuffisantes pour connaissances
complètes pour
pour interpréter interpréter
interpréter
Exploitation (mise en relation/cohérence) des informations prélevées et des connaissances au service de la résolution du problème

3 2 1 0
Argumentation complète et pertinente
Argumentation incomplète ou peu rigoureuse Argumentation absente
pour répondre au problème posé
et/ou réponse explicative
Réponse explicative, cohérente et Réponse explicative cohérente Absence de réponse ou réponse non
absente ou incohérente
complète au problème scientifique avec le problème posé cohérente avec le problème posé