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OBJET DE RECHERCHE, QUESTION

DE RECHERCHE ET HYPOTHÈSE DE
RECHERCHE

1MASTER BA
2019/2020
Plan :

Introduction
Problématique
Qu' est ce que la recherche ?
Leurs caractéristique?
Qu’est ce que L’objet de recherche?
Définition de questions de recherche
Leurs Caractéristique
Définition des hypothèses de recherche
Leur intérêts ?
Relation entre l’objet/ questions/ hypothèses de recherche
Conclusion
INTRODUCTION

Pas de science sans méthode et pas de méthode sans science. Un projet scientifique ne peut se faire sans une méthode
particulière qui met en lumière les réalités du terrain. Inversement la méthode, en tant que source de recueil de données de
terrain ne trouve aucune consistance si ces données ne sont pas objectivées par les aspects théoriques de la science. Une
recherche s’effectue en plusieurs étapes et nécessite un découpage du travail dans le temps. On aura tendance à repérer 4 temps
de recherche :
- Construire un objet d’étude
- Elaborer une problématique et des hypothèses

- Observer et collecter des données


- Traiter et interpréter des résultats

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PROBLÉMATIQUE

• Comment peut on définir l'objet de recherche et déterminer ses


questions ainsi que ses hypothèses ?

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La recherche

Processus dynamique
ou démarche
rationnelle

• d’examiner des phénomène


• Résoudre des problèmes
• Obtenir des réponses précise
a partir de l’investigation

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Caractéristique du
recherche • Processus systématique et
rigoureux ( la rigoureux
scientifique est guidée par
l’objectivité) .

• Conduit a l’acquisition de
nouvelles connaissances .

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L'OBJET DE RECHERCHE

• C’est ce sur quoi on veut produire un savoir, ce qui va être étudié précisément. Vous
devez construire votre propre objet de recherche.
• l’objet de la recherche ou encore « research topic » (Saunders & ali, 2003 : 13) est la
question générale « qu’est-ce que je cherche ? ». Quivy & Campenhoudt (1995),
s’expriment aussi plus classiquement, sous le terme de problématique.

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l’objet de recherche c’est « le phénomène, ou le fait, tel que le chercheur le construit pour pouvoir l'étudier. (…)
l'objet de recherche est « problématisé » (on connaît son cadre théorique d'analyse, la méthode et le terrain), sans
pour autant être «connu», puisque le chercheur ne dispose pas encore d'une connaissance (une représentation
explicative plus ou moins conceptualisée) qui à la fois réponde à cette problématique et ait été confrontée à des
formes d'expérience (analyse de données, d'observations) »

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 LES QUESTIONS DE RECHERCHE

• Les questions de recherche  donnent des indications sur ce que vous allez résoudre au cours de vos recherches et
permettent de structurer votre travail
• On trouve généralement une question centrale de recherche (qui est la question fondamentale que vous explorez),
ainsi que des sous-questions (qui vous aident à répondre à la question centrale).

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Les questions descriptives:
• Elles permettent de comprendre en profondeur le sujet que vous traitez
• vous aideront à mettre au clair le sujet de votre recherche
• portent sur le présent ,et Leurs réponses peuvent décrire une situation, un concept à partir de vos propres
observations
Exemple :quelles sont les caractéristique de x ?

Les questions comparatives:


• vous permettent d’explorer les différences et ressemblances entre deux ou plusieurs éléments.
Exemple : quelles sont les différences entre x et y ? Quelles sont les ressemblances ?

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Les questions dé finissantes:
• vous permettent de voir comment inscrire votre sujet dans un cadre plus large.
• Elles sont utiles pour caractériser et classer un phénomène.
Exemple : a quelle stade de développement se trouve x ? Comment il est possible de caractériser x?

Les questions évaluatives/normatives


• de déterminer la valeur d’une chose (si cette chose est souhaitable, bonne, normale ou exploitable par exemple)
• d’émettre une opinion ou un jugement.
Exemple : quelle sont les avantages et les inconvénients ?

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Les questions explicatives
• déterminer la cause d’un problème.
Exemple : de quoi résulte x ? Comment cela s’est t’il produit ? Quelles en sont les causes ?

Les questions prédictives


• sont utilisées pour prédire l’avènement futur de quelque chose.
• Vous pouvez les utiliser pour identifier une conséquence attendue.
• Exemple : dans quelle mesure x se produira-t-’il? Qu’est qu’il va le provoquer ?

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Les questions d’encadrement/de résolution de problème/de conseil
Les questions d’encadrement sont utiles si vous souhaitez identifier de nouvelles solutions à des problèmes
existants, en vous concentrant sur le futur proche. Elles sont souvent formulées de la manière suivante : « comment
peut-on… ? »
Dans de nombreux cas, il est impossible d’attaquer ces questions avant d’avoir répondu aux questions explicatives.
Si votre question centrale est de ce type, il est commun de recourir à des sous-questions explicatives.
Exemple : que peut on faire pour résoudre la problème x ?

Les questions déductives


vous permettent de mesurer une conséquence et font émerger le plus souvent au moins une hypothèse.
Ce sont des questions fermées (auxquelles on répond par « oui » ou « non »).

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Caractéristique Du Question De
Recherche

Les qualités de clarté : précise –concise et univoque


Les qualités de pertinence :vrai question

Les qualités de faisabilité: réaliste

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• Se définissent en général comme l’ensemble du
postulats engagées pour décrire, rendre compte ,
expliquer ou comprendre et interpréter les faits à
l’étude
Les hypothèses
de recherche
• Une réponse provisoire , qui sera infirmée ou
confirmée par l’observation ,les lectures ou
l’exprimentation

• Questionnement implicite qui guide la démarche


• C'est la réponse anticipée à la question de recherche
posée. soit qu’ils sont acceptée ou rejetée par suite .

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Trois catégories d'hypothèses sont distinguées :

•Les hypothèses conceptuelles, ou théoriques, ou encore générales. Elles définissent les effets d'une variable sur un
comportement.

•Les hypothèses opérationnelles reprennent le même schéma, mais en précisant quelles variables et quels comportements seront
étudiés dans l'expérimentation

•Les hypothèses statistiques décrivent le modèle mathématique permettant de procéder aux inférences. Elle consiste
généralement à poser une hypothèse nulle n'impliquant aucune différence entre plusieurs conditions observées, puis à démontrer
statistiquement que cette hypothèse ne peut être acceptée.

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 elle détermine le thème, le
champ d’analyse
L'intérêt de l'hypothèse  Oriente la démarche et la
politique de recherche
 Elle s'inspire d’observation ou
de connaissances antérieures :
impressions ; observation
empiriques; construction
théorique ; résultat du lecture ;
recherche antérieures .

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RELATION ENTRE L’OBJET/ QUESTIONS/
HYPOTHÈSES DE RECHERCHE

Objet

Questions

Hypothèses

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Ce que l’on nommé en méthodologie de recherche « objet » est en fait constitue une problématique , un
système permettent de passer d’une intention générale a des éléments de réponse,
De la problématique ou objet de recherche découlent ainsi ce qu’il est coutume d’appeler les questions de
recherche.
Donc, vous posez la problématique sous forme de questions relatives à votre sujet. Il ne s’agit pas de
décrire un objet d’étude, mais d’analyser le sujet à partir d’un questionnement.
En effet l’hypothèse constitue en quelque sorte une proposition ou une réponse provisoire que l’on peut par
suite l’accepter ou bien le faire rejetée , cette proposition est la réponse a votre questionnement lors de
l’élaboration de la problématique .

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CONCLUSION

Le travail de recherche est la construction d'un «objet scientifique». Il s’agit d’un système qui combine les différents
éléments tell que les questions ,les hypothèses et la problématique pour ouvrir les portes du changement, de la
prospective et de l'innovation.

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Bibliographie :

 Brandler. J et Rinaldy.A (doctorantes IHEAL-CREDA) , Questionnaire – Construire son objet de recherche, 2013 , Paris

 GIORDANO.Y et JOLIBERT.A , Spécifier l’objet de la recherche,2008,France

 DAVALLON, Jean. « Objet concret, objet scientifique, objet de recherche ». In Hermès. Cognition, communication,
politique. 2004, n°38, Les sciences de l'information et de la communication. Savoirs et pouvoirs. CNRS EDITIONS.
Pages 30-37.

 Hasnaoui.R,Formuler des questions de recherche, France scribber,2017

 bennis.S ,construction du projet de recherche ,laboratoire du droit public et science politique ,28 mai2014

 PDF : M. ASSIE GUY ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA , COURS D’INITIATION A LA


METHODOLOGIE DE RECHERCHE , ECOLE PRATIQUE DE LA CHAMBRE DE COMMERCE ET
D’INDUSTRIE – ABIDJAN ,

  PDF : M. ASSIE GUY ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA , COURS D’INITIATION A LA 20


METHODOLOGIE DE RECHERCHE
Merci pour votre
attention