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  • Maths Période 2 Numération

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    sur 2

    CM1/CM2 Numération Période 2

    séances CM1 CM2


    Arrondir, encadrer et placer sur une Arrondir, encadrer et placer sur
    droite des nombres entiers une droite des nombres entiers
    Manipulation d'étiquettes : Les élèves Manipulation d'étiquettes : Les élèves
    disposent d'étiquettes présentant disposent d'étiquettes présentant
    S1 différents événements historiques avec différents événements historiques
    leur date. les élèves remettent dans avec leur date. les élèves remettent
    l'ordre croissant les dates des dans l'ordre croissant les dates des
    événements et une mise en commun est événements et une mise en commun
    réalisée. est réalisée.
    Je me teste 1, p 33 Je me teste 2, p 34
    leçon leçon
    Arrondir, encadrer et placer sur une Arrondir, encadrer et placer sur
    droite des nombres entiers une droite des nombres entiers
    Manipulation d'étiquettes par petits Manipulation d'étiquettes par petits
    groupes pour s'entraîner à arrondir les groupes pour s'entraîner à arrondir les
    nombres et à les encadrer entre deux nombres et à les encadrer entre deux
    S2 nombres entiers. nombres entiers.
    Exercices d'entrainement : arrondir au Exercices d'entraînement : arrondir
    millier le plus proche, à la centaine de des nombres à la centaine de mille la
    mille la plus proche, à la centaine la plus plus proche, à la dizaine de mille la
    proche… plus proche, à l'unité de million.
    Je m'entraîne p 35 Je m'entraîne p 37
    Je m'entraîne p 39 pour les experts
    Arrondir, encadrer et placer sur une Arrondir, encadrer et placer sur
    droite des nombres entiers une droite des nombres entiers
    S3 Placer des nombres entiers sur une Placer des nombres entiers sur une
    droite graduée droite graduée
    Je m'entraîne p 36 Je m'entraîne p 38
    Je m'entraîne p 39 pour les experts
    Arrondir, encadrer et placer sur une Arrondir, encadrer et placer sur
    S4 droite des nombres entiers une droite des nombres entiers
    Evaluation p 41 Evaluation p 42
    Lire, écrire et représenter des Lire, écrire et représenter des
    fractions simples fractions simples
    Manipulation : chaque binôme dispose Manipulation : chaque binôme
    d'un morceau de ficelle de 24 cm, qui dispose d'un morceau de ficelle de 24
    représente l'unité de base. cm, qui représente l'unité de base.
    Les élèves tentent de mesurer différents Les élèves tentent de mesurer
    objets de la classe et se rendent compte différents objets de la classe et se
    que les nombres entiers ne suffisent pas rendent compte que les nombres
    S5 pour apporter une réponse précise. entiers ne suffisent pas pour apporter
    Le maître propose alors de couper leur une réponse précise.
    morceau de ficelle en parts égales : Le maître propose alors de couper
    demi, tiers, quart, sixième, huitième, leur morceau de ficelle en parts
    douzième. égales : demi, tiers, quart, sixième,
    Les élèves procèdent à de nouvelles huitième, douzième.
    mesures. Les élèves procèdent à de nouvelles
    Je me teste 1 p 45 mesures.
    Leçon Je me teste 2 p 46 + leçon
    CM1/CM2 Numération Période 2

    Lire, écrire et représenter des Lire, écrire et représenter des


    fractions simples fractions simples
    Manipulation : Chaque groupe de 3 ou 4 Manipulation : Chaque groupe de 3
    élèves reçoivent des gâteaux et des ou 4 élèves reçoivent des gâteaux et
    S6 tartes en papier qu'ils doivent partager des tartes en papier qu'ils doivent
    en parts égales pour qu'ils en aient partager en un nombre imposé de
    autant chacun. parts pis en prendre un certain
    Exercices d'entraînement: 1 p 47 nombre chacun.
    Je m'entraîne 2 p 49
    Je m'entraîne 3 p 51 pour les experts.
    Lire, écrire et représenter des Lire, écrire et représenter des
    S7 fractions simples fractions simples
    Evaluation 1 p 53 Evaluation 2 p 54

    Manuel utilisé : 1,2,3…parcours Mathématiques MDI

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