Projet : Discours objectivé Niveau : 2AS

Séquence : Produire un texte pour démontrer ou prouver un fait

Activité : Remédiation:

Objectifs : Renforcer les acquis en comblant les lacunes recensées

VOCABULAIRE DE L’EXPERIENCE
Exercice 01 : Complétez ces phrases avec les verbes suivants : Exposer, expliquer, comparer,
illustrer, définir
1- Le professeur………………….la règle avant de demander aux élèves de l’appliquer.
2- Le dictionnaire………………...les mots difficiles.
3- Le chercheur………………….ses théories au public.
4- L’élève………….son projet en prenant des cas concrets
LES ETAPES DE L’EXPERIENCE
Activité 2 : Complétez le tableau ci-dessous avec les énoncés donnés en désordre et en leur faisant
correspondre l’étape qui convient : Objectif, expérience, observation, explication, conclusion.
1- donc on peut enlever la coquille d’un œuf sans la toucher par réaction chimique
2- Le calcaire : carbonate de calcium qui compose la coquille a réagi à l’acide acétique du vinaigre.
3- On veut enlever la coquille d’un œuf sans la toucher.
4- Après deux jours, on trouve l’œuf complètement déshabiller, il ne reste de la coquille que la pellicule
interne, on voit aussi de petits bulles de CO2 et de l’eau.
5- On met l’œuf dans un verre, on le recouvre de vinaigre.
1- Objectif
On veut enlever la coquille d’un œuf sans la toucher

2- Expérience
On met l’œuf dans un verre, on le couvre de vinaigre

3- Observation
Apr Après deux jours, on trouve l’œuf complètement déshabiller, il ne reste de la coquille
que la pellicule interne, on voit aussi de petits bulles de CO2 et de l’eau.

4- Explication
Le c Le calcaire : carbonate de calcium qui compose la coquille a réagi à l’acide acétique.

5- Conclusion Donc on veut enlever la coquille d’un œuf sans la toucher par réaction chimique

LES PROCEDES EXPLICATIFS

Activité 03 : Relevez les différents procédés explicatifs employés dans le texte suivant :

Texte : Le mot commun de tremblement de terre décrit très bien le phénomène qu’on appelle en
langage savant séisme. C’est en effet, un véritable frisson qui secoue la terre. D’une manière précise, il
s’agit de vibrations du sol qui se propagent. Une pierre jetée à l’eau donne naissance à des ondes qui
s’éloignent du point d’impact. De la même manière, les ondes sismiques se propagent à partir du foyer
d’un tremblement de terre. Ainsi, l’origine de ce tremblement de terre, sa source, est un déplacement
brusque entre deux blocs rocheux adjacents qui se trouvent décalés. Un tremblement de terre est donc à
a fois une rupture et un émetteur d’ondes comme l’est la cassure d’une branche sèche. Les deux
aspects : rupture au foyer et mode de propagation des ondes constituent les deux volets indissociables
de la scène qui a pour objet l’étude des séismes : la séismologie (parfois appelée sismologie)

Claude ALLEGRE « Les fureurs de la terre 1987)

 Correction :

 Dénomination : « Tremblement de terre, le phénomène qu’on appelle en langage

 Définition : « C’est un véritable frisson qui secoue la terre »
 Reformulation : « D’une manière précise, il s’agit de vibrations du sol qui se
propagent »
 Une illustration (un exemple) : « Une pierre jetée à l’eau donne naissance à des ondes
qui s’éloignent du point d’impact »
 Comparaison : « De la même manière, les ondes sismiques se propagent à partir du
foyer d’un tremblement de terre »
 « Un tremblement de terre est donc à la fois une rupture et un émetteur d’ondes
comme l’est la cassure d’une branche sèche »
 Enumération : « Les deux aspects : rupture au foyer et mode de propagation des
ondes »
 Analyse : « Les deux aspects constituent les deux volets indissociables de la science »
 Définition : « La science qui a pour objet l’étude des séismes »
 Dénomination : « La séismologie (parfois appelée sismologie) »

LA CAUSE ET LA CONSEQUENCE
Activité 4 : Complétez les phrases suivantes avec le mots qui convient : est due à – engendre- agents
– à l’origine de (2) - produise- conséquence- effets (2) - responsabilité.- accentuer-
1) Les inventions du XIX siècle sont à l’origine de la fabrication de machines de plus en
plus nombreuses et de plus en plus perfectionnées. Aujourd’hui, l’industrialisation engendre des
problèmes de pollution très graves. La pollution de l’atmosphère est due à l’accroissement industriel et
au développement des agglomérations urbaines. De plus, l’augmentation des émissions du CO2 risque
d’accentuer le réchauffement de la planète.
2) Les agents pollueurs se trouvent dans les produits chimiques utilisés dans l’industrie.
On en tire comme conséquence que c’est l’homme qui est à l’origine de .nombreuses agressions faites à
la nature et des effets désastreux constatés. Aujourd’hui, l’homme prend conscience de sa responsabilité
et compte tout faire pour que son activité ne produise plus les effets négatifs connus jusqu’ici.