RÉUSSI

TEAUBACCALAURÉATASSURÉE

FRANÇAI
S

KouakouYaosai
nt-
clai
r
SECRETPOURRÉUSSI
RSESRÉDACTI
ONSENLI
TTÉRATURE.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page1
 AVANT-
PROPOS
Cetdocumenti
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TEAUBACCALAURÉATASSURÉE' 'v
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t-
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on,des
méthodespl ussi
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apprenant
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onetvousaurezlesarmespour
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edeFRANÇAISaubaccalauréat
.

Pr
êt(
e)pourl
esuccès?

Av
osmar
ques!

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page2
 SOMMAI
RES1:
AVANT-
PROPO,
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2
LERÉSUMÉDETEXTE
PREMI
ÈREPARTI
E:PRÉSENTATI
ONDURÉSUMÉ
1Déf
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11
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12
2.auni
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13
I
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14
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15

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page3
 SOMMAI
RES2
LECOMMENTAI
REDETEXTELI
TTERAI
RE:
METHODE
I
/Dequoi
ils'
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16

I
I/
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.17

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17

2)PRESENTERL'
OEUVREDONTLETEXTEESTEXTRAI
T,.
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.19

3)PRESENTERLETEXTELUI
-MÊME,
.
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19

4)ANNONCERLEPLAN,
.
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.20

I
II
/COMMENTPRESENTERCHAQUEPARTI
EDUDEVELOPPEMENT,
.
..
..
20

1)FAIREUNPETI TPARAGRAPHED' INTRO°PARTI ELLE( =int

roducti
onde
part
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20

2)FAI
REUNPARAGRAPHEPARSOUS-
PARTI
E,.
..
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..
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..
..
..
..
..
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21

3)FINI
RLAPARTI EPARUNECONCLUSI ONPARTI ELLE(=conclusionde
part
ie)
,.
..
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21

I
V/COMMENTPRESENTERLACONCLUSI
ON,
.
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21

V/COMMENTMETTREENPAGELECOMMENTAI
RE,
.
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22

VI
/EMPLOYERDESMOTSDELI
AISON,
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.22

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page4
 Et
SOMMAI
RES3
LADI
SSERTATI
ONLI
TTÉRAI
RE:
MÉTHODE

1)Décomposerl
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et,
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29

2)Sepenchersurl
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érent
espar
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es,
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..
..
..
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3)Sequest
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est
ext
es,
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4)Commencezv
otr
eint
roduct
ion,
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30

5)Onpassemai
ntenantaudév
eloppement
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6)C'
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ntenantdepasseràl
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33

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organi
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iondesi
dées,
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Mul
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.34

SPACEPROGRAMMEDEFRANÇAI
S,.
..
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..
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..
..
36

SPACESUJETDUBACCALAURÉATBLANCETNATI
ONALE.
..
..
42

SPACECORRI
GÉDEQUELQUESSUJETSDUBAC.
..
..
..
..
..
..
72-
78

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page5
 LERÉSUMÉDETEXTE

PREMI
ÈREPARTI
E:PRÉSENTATI
ONDURÉSUMÉ

1.DÉFI
NITI
ON.

Ler ésuméconsist
eàr éécr
ir
eunt
ext
eplusbri
èvement,en
respectantunnombreimposédemots,
toutenret
enantles
i
nf ormati
onsessenti
ell
es.

2.I
NTÉRÊTDEL’
EXERCI
CE.

 Dupoi
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uedescompét
ences:

Lerésumér épondàdesbesoi nsprat

iques:lor
sdesét udeset
danslavieprofessionnel
l
e,tout
erecherchedocumentairepasse
paruntravai
lder ésumé,nécessai
repourconserv
erunet race
écri
te(f
iches)desdocument sconsul
tés.

 Dupoi
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’
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issage:

Lerésuméestunexer
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geantàrespect
eruneexigenceder i
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LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page6
  Dupoi
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ion:

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ésuméconst
it
ueunt
est
:

 decult
uregénéral
e:ilestimpossibl
ederésumer
corr
ectementuntext
esi l’
onn’estpasunpeuaucour
antdu
thèmetrai
tédanscetexte.

 d’intel
ligence: l
erésuméexi geunebonnecompréhensi
ondu
texte( pourév i
terl
escontresens),
delalogi
queetde
l
’object iv
ité(pourrespect
erlapenséed’
autrui
sans
l
’interpréter);

 d’
expressi
on: unesyntaxeclai
reetri
goureuse,un
vocabul
air
ericheetprécis(enpart
icul
ierl
ev ocabulai
re
abstr
ait
)sontnécessairespourref
ormulerdesi déesenles
condensant
.

3.RÉGLESDURÉSUMÉ

 Sui
vrel
’
ordr
edut
ext
ed’
ori
gine.

I
lfautrespecterlemouv ementduraisonnement ,
lasuccessi
on
desidées.Attenti
on: cel
anesignif
iepasqu’ilf
ail
leréduir
etous
l
espar agr
aphesdansl esmêmespr oporti
ons;certains
paragr
aphespeuv entêtr
esansgrandintérêt
.C’estlasuit
edes
i
déespr i
ncipalesqui doi
têt
rerendue.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page7
  Conser
verl
emêmesy
stèmed’
énonci
ati
on.

résuméut il
iselesmêmespr onomsetl esmêmest empsv erbaux
quelet ext
ed’origine.Parexempl e,sil
etexted’or
igi
neut i
l
isela
premièrepersonnedusi ngul
ier(je)etl
eprésentdel ’
i
ndicati
f,l
e
résuméf erademême.I l nef
autpaspr endrededi st
ancepar
rapportautexte; sontdoncexcl ueslesformulesdut y
pe:

«Sel
onl
’
aut
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…»ou«L’
aut
eurdi
tque…»
.

 Ref
ormul
erl
etext
e

Ilf
autabsol umentév i
terdef aireunassembl agedecitat
ions.Le
rédacteurdur ésumédoi tuti
lisersonproprev ocabul
air
e.
Cependant ,pourlesmot s-
clés, i
lesti
nutil
edecher cherdes
équivalent
sappr oxi
mat i
fsqui condui
rai
entàgauchi rl
etexte.
Exceptionnell
ement ,
onpeutci terent
reguil
lemet suneformule
courtequi paraî
tparti
culi
èrementsi gnif
icat
ive.

 Respect
erl
enombr
edemot
simpar
ti

Il
fautfai
refi
gureràlafi
ndurésumélenombreexactdemot
s
uti
li
sés(cetotal
seravér
ifi
éettout
eerr
eursév
èrement
sancti
onnée).

Ondisposed’
unemargedeplusoumoi
ns10%.Parexempl e,
pourunrésumédemandéen200mots,+/-10%,onpeututi
l
iser
entr
e180et220mots.Touj
oursser
approcherdelal
imit
ehaute.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page8
Att
enti
on:Soyezat t
enti
fàlamét hodedecompt agepar
tiel
i
ndiquéedanslaconsigne.Cer
tainsconcoursdemandentde
pl
acerunebarretousles20out ousles50mot s;d’
autr
es
demandentd’
indi
querenf acedechaquel i
gnelenombredemot
s
qu’
ell
econti
ent.

Commentcompt
erl
esmot
s?

Lar
ègl
edebasepourl
erésuméreposesurunedéfi
nit
ionv
isuel
l
e:unmotest
uneunit
étypogr
aphique

i
sol
éepardeuxbl
ancs.Exempl
e:JeandeLaFont
aine=4mot
s;Char
lesde
Gaul
le=3mots.Tousl
es

«pet
it
smot
s»(
art
icl
es,
conj
onct
ions,
pronoms)compt
entpourunmot
.

Caspar
ti
cul
i
ers:

Lesdat
escompt
entpourunmot(
ex:
1789=1mot
).

Lespour
cent
agescompt
entpourunmot(
ex:
50%=2mot
s).

Lessi
glescompt
entpourunmot(
ex:
SNCF=1mot
)

Lesmot
scomposés:
onconsidèr
equeletir
etsépar
edeuxmot
saumêmet
it
re
qu’unespace.Exemples:

c’
est
-à-
dir
e=4mot
s,apr
ès-
midi
=2mot
s,chou-
fl
eur=2mot
s.

Mai
sauj
our
d’hui
=1mot;
soci
o-économique=1mot
,pui
squel
esdeuxuni
tés
t
ypographi
quessont

i
nsécabl
es.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page9
  Ment
ionnerl
esr
éfér
encesdut
ext
e

Mêmesicen’estpast
ouj
our
sobligat
oire,
ilpar
aîtdebonne
mét
hoded’
indiqueràl
afi
ndurésumél’auteur

etl
asour
ce(jour
nal,
revue,ouv
rage…)dutext
e.Danst
ousl
escas,
cesi
ndi
cati
onsn’ent
rentpasdansledécompt
edesmots.

4.PRÉPARATI
ONDEL’
EXERCI
CE.

I
lfautalli
erunepréparat
iongénér al
e,consist
antenl ectur
es
di
versif
iées(enparti
culi
erdel apr esse)etenpr i
sedenot essur
deslivr
es,etunepréparati
onpr atiqueconsistanttoutsimplement
às’entr
aîneraurésumé,depr éférenceent empsl i
mi t
é—unedes
pri
ncipalesdi
ff
icul
tésdel ’
exerciceconsistantàler éal
iservi
teet
bi
en.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page10
 DEUXI
ÉMEPARTI
E:MÉTHODE

I
.PHASED'
ANALYSE

Cet
tepremièrephasedut r
avail
peutêtreréali
séedirectementsur
l
aphotocopie,enpor
tantdesannotati
onssurl etexteetdansses
marges:souli
gnementàl’ai
dededifférentescouleurs,
phrases
enstyl
etél
égraphi
que,sy
mbol esderelati
onslogi
ques.

A.LADÉCOUVERTEDUTEXTE

1.Obser
vat
iondesr
éfér
encesdut
ext
e.

Avantdecommenceràl ir
eletext
e,i
l f
autexaminerlesréférences
quil
’accompagnent: nom del
’aut
eur,ti
treduli
vred’
oùi lest
ext
rait
,datedepublicati
on.Mêmesi l’
onignorequiestl’
auteur,
cesindicat
ionsdonnentunepremièreidéesurlanatur
eetl esujet
dutexte,évent
uel
lementsursonor i
entati
onidéol
ogique.

2.Pr
emi
èrel
ect
ure.

Lorsdel apremièrelectur
edut exte,onpeutsur l
i
gnerles
référencescult
urel
lesqu’il
ment i
onne: nomspropres,t
itr
es
d’œuv res,
dates,et
c.—af indedét er
mi nerrapi
dementledomai
ne
deconnai ssancedontrelèveletexte(histoi
re,
sociol
ogie,
philosophie,
cri
ti
quel i
tt
érair
e…)

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page11
Aprèsl
apr
emièr
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edesonbr
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l
on:

-l
ethèmedut
ext
e,

-l
athèsedéf
endueparl
’
aut
eur
.

B.L’
ANALYSEPRÉALABLEDUTEXTE.

1.Auni
veaudupar
agr
aphe.

Lav ér
it
ableunit
édepenséed’ untext
eestl
eparagraphe,
nonl
a
phrase.Unparagraphebienstr
uctur
éestconst
rui
tcommeune
di
ssertati
onenr accourci
:énoncédusuj
et/argument/exempl
e
/formuleconclusive.

Mêmel orsquelastr
uctureestpl
ussoupl
e,chaquepar
agraphe
conti
entenprinci
peuneidéeimport
anteetladiv
isi
onen
paragr
aphesestrévélat
ri
ceduplandutexte.

Tr
avai
làl
’
int
éri
eurdechaquepar
agr
aphe:

a)Soul
i
gnerl
esmot s-
clés,
lesexpr
essi
ons-
clés,
voi
rel
esphr
ases-
cl
és(maisl
espassagessouli
gnésdoiv
entêt
recour
ts)
.

Pourr
epér
erl
esmot
setexpr
essi
onscl
és,
deuxi
ndi
cat
ions:

-il
ssontsouv
entàdroi
teduver
be,enposi
ti
ongrammat
ical
ede
régi
me(complémentd’
obj
etouatt
ri
butdusujet
);

-i
l
ssontsouv
entor
gani
sésensér
iescompl
ément
air
esouen

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page12
pai
resopposées.

b)Encadrerl
esarti
culati
onslogi
quesetrétabl
ircell
esquisont
seul
ementsuggérées( eneff
et,donc,
c’estpourquoi
,enrevanche,
d’
abord,ensui
te,
enfin…)

c)Retrouverl
’uni
téduparagr
apheetl
’énoncersousf
ormed’ une
propositi
on(«phrase-
éti
quet
te»
).Àcestade,onpeutut
il
iserdes
symbol es(=≠//→) .

2.Auni
veaudel
’
ensembl
edut
ext
e.

Repér
erlespar
agr
aphesd’
i
ntr
oduct
ion,
deconcl
usi
on,
de
tr
ansi
ti
on.

Rassemblerlesparagraphesquiser
att
achentàlamêmeidée,
parexemple,associerunparagr
aphed’
exemplesàl’
i
déequeces
exemplesil
lust
rent.

Lorsdecer
appr
ochementent
rel
espar
agr
aphes,
ilf
autêt
re
att
enti
f:

-auxr
épéti
ti
ons(
rel
i
erparunt
rai
tlespassagesqui
concer
nentl
e
mêmesujet);

-auxdi
gressions(sedemandersiunpassagequi
s’él
oignedu
thèmepri
ncipalesti
mportantounon);

-auxexempl
es(di
sti
nguerceuxqui
n’ontqu’
unr
ôled’
i
ll
ust
rat
ion
deceuxquif
ontpr
ogresserl
erai
sonnement)
.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page13
I
I.SYNTHESE

Cett
edeuxièmephasedut ravai
lsefaitenécri
vantaubroui
ll
on.
Numérotezlesfeui
l
lesquev ousut
il
isezetn’écr
ivezqu’
aurecto,
pourav
oirtoutsouslesyeux.

C.ÉTABLI
SSEMENTDUPLANDUTEXTEETDECELUIDU
RÉSUMÉ

L’
impor
tant,
pourétabl
irlepland’untext
e,n’
estpasdel
ediviser
ensect
ionssuccessi
ves,mai sdefai
reapparaî
tr
eleshi
érar
chies
etl
esenchaînementsd’
idées.

Dansunpr emiertemps,il
fautétabl
irunpl
ant r
èsdét ai
ll
é(par
ti
es,
sous-
part
ies,sous-sous-
part
ies…).Onmarquelahi ér
archi
edeces
sous-
ensembl espardeschiffr
esetdeslet
tres:I./A./1°)/a)

Cen’estqu’
ensui
tequ’
onr
egar
decequi
dev
raêt
reél
i
minépourl
e
résumé.

I
lestobli
gatoi
redeconservergl
obal
ementleplandutext
edans
l
erésumé, mêmesiquelqueschangementsdedétai
lsont
possi
blespourcl
ari
fi
eretsimpli
fi
ersast
ructur
e.

D.RÉDACTI
ONDURÉSUMÉ

Onfai
tunepremièr
erédacti
onaubroui
l
lonavantderecopi
erau
pr
opre.Aubr
ouil
l
on, i
lfautt
ouj
our
sprévoi
rdegrandesmargeset

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page14
desi nt
er l
ignesaér éspourfairedescor rectionsetdes
réajustement s.Pourl ecompt agedesmot s,unemét hodesi mple:
sursaf euil
l
edebr oui
ll
on,numér oterleslignes(de1à11pourun
résuméen100mot s;de1à22pourunr ésuméen200mot s)et
écrire10mot sparl i
gnes,enutil
i
santàcet tefindixcolonnes
tracéesàl ar ègle.Cettemét hodeév it
ed’ avoiràrecompt erl
es
mot sapr èschaquer etoucheetper met ,
enout r
e,dev éri
fiert
out
aul ongdel ar édact i
ondur ésuméqu’ ilconser velebonr apportde
proportionnalitéparr apportaut ext
eàr édui re(l
amoi ti
édu
résumédoi tcor respondreàpeupr èsàlamoi ti
édut exte).

Lor
sdupremierj
et,i
lvautmieuxfai
retr
opl
ongquet
ropcourt,
car
i
lestpl
usfaci
l
ed’éli
minercert
ainsél
ément
squed’
enrecher
cher
apr
èscouppourgrossi
rl’
ensemble.

Lor
sdel
arédact
ion,
ilf
autêt
reat
tent
ifà:

-t
rouv
erdesf
ormul
esper
sonnel
l
esencher
chantdessy
nony
mes;

-met
treenvaleurl
aprogr
essi
ondur
aisonnementeni
nsi
stantsur
l
esar
ticul
ati
onslogi
ques;

-respect
erl
’équi
l
ibredutext
eenaccordantàchaquepar
ti
edu
rai
sonnementlaplacequil
uiconv
ient
,sansendével
opperuneau
détri
mentdesautres.

E.PRÉSENTATI
ON,
ÉCRI
TURE,
RÉVI
SION

L’appar
encev i
suelledutravai
l estdéter
mi nant
e:uneécr
it
ure
l
isibl
e,sansrature.Aprèsavoirécri
tsonr ésuméaupropr
e,le
reli
repourvéri
fierl
’or
thographeetl aponctuati
on.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page15
 LECOMMENTAI
REDETEXTELI
TTERAI
RE:
METHODE

I
/DEQUOII
LS'
AGI
T:

➢ C'estundessujet
sauchoixdel'
épr
euveécri
te,
dansl
apart
ie
sur16points(
lesdeuxaut
ressontl
adisser
tat
ionetl
esuj
et
d'
invent
ion)
.

➢Ilport
esurundestextesducor
pus(
cen'
estdoncpasapr
ior
i
unt
exteétudi
édur
antl'
année)
.

➢ Lebutestd'expli
querpourquoil
'
auteuraécr itcetexte(cequ'
il
avouluprouveroufairer
essenti
raulecteur...
)etd'étudi
er
commenti ll
'
aécrit(quel
sprocédésli
tt
éraires,quel
les
expr
essionsilauti
li
séspourattei
ndrel'
objecti
fqu'ils'
étai
tfi
xé).

➢ Lescompét
encesàmaî
tr
isersontl
essui
vant
es:

 -l
acor
rect
iondel
'
expr
essi
onécr
it
e

 -l
acompr
éhensi
ondut
ext
e

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page16
  -l
acapacitéàar
gument
er,
àexpl
i
querdef
açoncl
air
eet
conv
aincante

➢ Laf
ormeat
tendueestl
asui
vant
e:

 -unei
ntr
oduct
ion

 -undév
eloppementendeuxpar
ti
es(indi
quéesdansl
a
consi
gneàt r
aver
sl'
expr
essi
onparcour
sdelect
ure)

 -uneconcl
usi
on

I
I/COMMENTFAI
REL'
I
NTRODUCTI
ON

4ét
apesmai
s1seul
par
agr
aphe

1)PRESENTERL'
AUTEUR:

➢ nom,
dat
es/
siècl
e(i
ndi
quéssurl
esuj
et)

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page17
➢ mouv
ementl
i
ttér
air
e:

 -soi
tvousl
econnai
ssez

 -soitv
ousneleconnai
ssezpasmaisv ouspouvezl
e
deviner(àpar
ti
rdesdat
esdel'aut
euretdesthèmesdut
ext
e)

 -soi
tvousnepouv
ezpasl
edev
ineretal
orsv
ousn'
i
ndi
quez
rien

➢ genr
espr
ati
qués(
faci
l
eàdédui
redut
ext
eetdel
'
obj
etd'
étude)

Essay
ersi
possi
bled'
uti
l
iserdesmot
spl
uspr
éci
squ'
«aut
eur»:

r
oman→ r
omanci
er

 poési
e→ poèt
e

t
héât
re→ dr
amat
urge

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page18
 textesargument
ati
fs→ f
abul
i
ste,
essay
ist
e,
phi
losophe..
.

2)PRESENTERL'
OEUVREDONTLETEXTEESTEXTRAI
T:

➢ obl
igat
oir
ementl
eti
tr
eetl
adat
edepubl
i
cat
ion(
indi
quéssurl
e
suj
et)

➢ si
possi
bleunepr
éci
sionsurl
egenr
e:

 comédi
e/t
ragédi
e..
.

recuei
ldepoèmesenvers/
enpr
ose,
depoési
e
autobi
ogr
aphi
que/
engagée.
..

f
abl
e/cont
ephi
l
osophi
que/
essai
.
..

r
omand'
avent
ures/
pol
i
cier
/psy
chol
ogi
que.
..

➢ obl
i
gat
oir
ementl
ethème(
àdédui
redel
alect
uredut
ext
e)

➢ v ent
uell
ementl
econtextehist
ori
que:s'
i
lesti
mport
ant
,des
i
nfor
mationsser
ontfour
nies(chapeaudepr
ésent
ati
on,
not
es..
.)

3)PRESENTERLETEXTELUI
-MÊME

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page19
➢ suj
et,
thème

➢r
egi
str
e(s)domi
nant
(s)

4)ANNONCERLEPLAN

Reprendr
elepl
anqui
estf
our
nidansl
aconsi
gneenl
'
adapt
antsi
besoin

(exemple:
«vous»dansl
esuj
etdev
ient«nous»
/«on»dansl
e
devoir
).

I
II/COMMENTPRESENTERCHAQUEPARTI
EDU
DEVELOPPEMENT

1)FAIREUNPETITPARAGRAPHED'
INTRO°PARTI
ELLE
(=i
ntr
oduct
iondepar
ti
e)

But:
présent
ercedontonv
apar
lerdansl
apar
ti
e.

MÉTHODE:

 –Commencerparr
appel
erl
ethèmedel
apar
ti
e(cel
uiqui

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page20
 esti
ndi
quédansl
aconsi
gne).

 –Annoncerensui
tequel
l
esser
ontl
essous-
par
ti
es(
ildoi
ty
enav
oirentr
e2et4danschaquepar
ti
e).

2)FAI
REUNPARAGRAPHEPARSOUS-
PARTI
E

Danschaquesous-
par
ti
e,s'
appuyersurl'
étudedepr
océdésetde
ci
tat
ions(
obser
vati
on+int
erpr
étati
on).

3)FINIRLAPARTIEPARUNECONCLUSI
ONPARTI
ELLE(
=
conclusi
ondepar
ti
e)

But:
rappel
erl
'
essent
iel
decequi
aét
édi
t(seul
ementl
'
essent
iel
).

I
V/COMMENTPRESENTERLACONCLUSI
ON

➢ Rappel
erlesdeuxli
gnesdirect
ri
cesdespart
ies(
cell
esfour
nies
dansl
eparcoursdelectur
e)etfai
relasynt
hèsedesdeuxpart
ies
dudével
oppementenr appel
antl'
essent
iel
decequiaétédit
.

➢ v entuel
lement ,
fair
euneouv ert
ure/unél
argi
ssementpour
met t
reenr elat
ionletexteétudiéetcequivi
entd'
êtredi
tàson
sujetavecune/d' autr
esœuv r
esl i
tt
érai
res(
appart
enantaucorpus
ounon)ouar ti
sti
ques.Cer approchementdoitêt
rejust
if
iéparune
expli
cati
onr apide.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page21
V/COMMENTMETTREENPAGELECOMMENTAI
RE

➢ Saut
er2ou3l
i
gnes:

 -ent
rel
'
int
roduct
ionetl
apr
emi
èrepar
ti
e;

 -ent
rel
apr
emi
èreetl
adeuxi
èmepar
ti
e;

 -ent
rel
ader
nièr
epar
ti
eetl
aconcl
usi
on.

Appli
quercet
teconsi
gnepeutv
ousameneràsaut
erdesl
i
gnesen
hautd'
unepage.

➢ Lai
sserunal
inéad'
aumoi
nst
roi
scar
reauxaudébutdechaque
par
agraphedudevoi
r.

VI
/EMPLOYERDESMOTSDELI
AISON

I
l doi
tyavoi
runmotouuneexpr essiondel i
aisondansl a
premièr
ephrasedechaquepar agraphe,saufdansl 'i
ntroducti
on.
Parexemple:toutd'
abord,ensui
te,dansunepr emier/second
temps,enoutr
e,parai
ll
eurs,depl
us, d'
unepart /d'
autrepart,donc.
..
Av ousdechoisi
renfoncti
ondecequev ousv oul
ezexpr i
mer .

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page22
CORRI
GERMONEXPRESSI
ONÉCRI
TE:

MONTEXTEAUBROUI
LLON:

1)Jev
éri
fi
equemont
ext
epar
lebi
endusuj
etdonné.

2)Jevérif
iequemont exteaundébut,unmil
ieuetunefin
(si
tuat
ionini
ti
ale,
hist
oir
e/évènement
s,sit
uat
ionfi
nale)
.

3)Jevéri
fi
eaussiquelesdi
ff
érent
espar t
iesdemont
ext
e
cor
respondentauxdi
ff
érent
sparagraphes.

4)Jevér
if
iequej
’
aiexpr
imémonopi
nion(
sionmel
edemande
dansl
esujet
)

Enfi
n,j
erel
i
suneder
nièr
efoi
smont
ext
eav
antdel
erecopi
erau
propr
e.

ECRI
TURE/LECTURE:

1)Mont
ext
eestcompr
éhensi
blel
orsquej
eler
eli
s.

2)Jeréussi
sàmodif
ierdesphrases,
despassagesenti
erssi
nécessai
repourl
'
améli
oreroupourévi
terdesr
épéti
ti
ons.

3)Ledébutetl
afi
nsontbi
endi
sti
nct
s(i
ntr
oduct
ionet
concl
usi
on).

4)Lespar
agr
aphessontbi
endi
sti
nct
s(unpar
agr
aphepari
dée)
.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page23
GRAMMAI
RE:

1)Toutesmesphrasescommencentparunemaj
uscul
eetse
ter
minentparunpoint
.

2)Mesphrasessontassezcourt
esetj’
uti
l
isepl
usdeponct
uat
ion
(v
irgul
es,
point
sd’excl
amati
on,point
sdesuspensi
on…)

3)J’ut
il
isecorr
ect
ementl
esgui
l
lemet
setl
est
ir
etsdansun
di
alogue(sijedoi
senécr
ir
eun)
.

ORTHOGRAPHE:

1)Jev
éri
fi
elesaccor
dsaupl
uri
el.

2)Jev
éri
fi
elesaccor
dsdesv
erbesencher
chantl
esuj
et.

3)J’
accor
decor
rect
ementl
espar
ti
ci
pespassés.

4)J’
accordecorr
ectementl
esgroupesnomi
naux(
fémi
ninou
masculi
n/Singuli
erouplur
iel
)

5)Jemeser
sd’
undict
ionnai
repourvér
if
ierl’
ort
hographedes
motsqui
mesonti
nconnus.(
paspendantlesépreuv
es)

VOCABULAI
RE:

1)J’
évi
tel
esr
épét
it
ionsdansmont
ext
e.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page24
2)J’
uti
li
sedesv er
besplusprécisque«fai
re»et«di
re»
, j
epeux
m'ai
derdudict
ionnai
repourcela.(
casd'
undevoi
rdemaison)

3)Jepeuxchercherdessy
nony
mesdansl
edi
cti
onnai
repourne
pasmer épét
er.

4)Mont ext
ecompor
tedenombr
euxadj
ect
if
setadv
erbespour
l
'enr
ichi
r.

Enfi
n,j
erel
i
suneder
nièr
efoi
smont
ext
eav
antdel
erecopi
erau
propr
e.

Cet
tef
ichepeutser
virpourév
aluerl
etr
avai
lenpr
oduct
ionécr
it
e.

PRODUCTI
OND’
ECRI
T:Gr
il
leder
elect
ure.

CONSI
GNES

 J’
air
édigémont ext
eavecl
esbonst
empsdur
éci
t.
(i
mparf
ait
/passé-si
mpl
e/pr
ésent
)

 Mesphrasescommencentparunemaj
uscul
eetf
ini
ssent
parunpoi
nt.

 J’
aiécr
itdesphr
asescour
tes.

 J'
aif
aitat
tent
ionàl
aponct
uat
ion.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page25
  Mesphrasesconti
ennentunver
be.J'aiv
éri
fi
élesaccor
dsde
t
ouslesverbesetdespart
ici
pespassés.

 Lesmot
sdemont
ext
esontcor
rect
ementor
thogr
aphi
és.

 J’aiécr
itunt
ext
ed’
aumoi
ns20l
i
gnespr
opr
ementet
l
isibl
ement.

 J’
aisoi
gnél
apr
ésent
ati
on.

 J’
aiamél
i
orémont
ext
e.

LESTOURNURESUTI
LESDUCOMMENTAI
REDETEXTE

DANSUNEI
NTRODUCTI
ON:

 Pourpr
ésent
erl
etext
e:

 Let
ext
e…ext
rai
tde…aét
éécr
it
…

 Lepassagequi
nousestpr
oposéest
…

 Ceext
rai
ttr
ait
edut
hèmede…,

 Danscetext
rai
t,l
’auteurmetenœuv r
elethème
de…exposesavisionde…dév el
oppel
’i
déeselon
l
aquel
le…

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page26
  Pourdégagerl
esenj
euxdut
ext
e:

 Cepassagepr
ésent
eundoubl
e/enj
eu/i
ntér
êt…

 Onpeutdégagerdeux/
troi
senj
euxdanscet
ext
e…

 Pourannoncerl
epl
anducomment
air
e:

 C’estpourquoi
l’
onpourr
a,toutd’
abord/dansun
premiertemps/enpremierli
eu,ét
udier/
s’
intér
esserà/examiner/expli
quer/se
demander…

 Oncommenceraparmet
treenév
idence…pour
montr
erensui
teque…

DANSUNDÉVELOPPEMENT

 Pouri
ntr
odui
reunei
déenouv
ell
e:

 D’
embl
ée,
nouspouv
onsr
emar
querque…

 Pourcommencer
,nouspouv
onsét
udi
erl
afaçon
dontl
’aut
eur
…

 Unepr
emi
èrel
ect
uresuf
fi
tà…

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page27
  Leprocédér
enf
orce/soul
i
gne/accent
uel
’
idée
que…

 Pouri
ntr
odui
reunexempl
e:

 Ainsi/c’
estai
nsi
que/telestl
ecasde…/
l
’exemplexmontrebi
encela

 Cetexempl
eil
l
ust
re/démont
re/pr
ouv
eque…

 Cef
aitesti
l
lust
répar
…

DANSUNECONCLUSI
ON

 Enfin/endéf
ini
ti
ve/pourconcl
ure,
nous
ret
iendr
onsque…

 Pourt
ermi
ner/f
ini
r,r
appel
onsque…

 Concl
uons/t
ermi
nonsenr
appel
antque…

 Pourr
ésumernot
repr
opos,
rappel
onsque…

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page28
 LADI
SSERTATI
ONLI
TTÉRAI
RE:
MÉTHODE

Il
s'agi
td'unrésumédespointspri
nci
pauxpourf
air
eunebonne
disser
tat
ion.C'estunsuj
etdi
ff
ici
l
e,al
orsaut
antmettr
etout
esl
es
chancesdesoncôt é!

Onut
il
iseunemét
hodeen6poi
ntsf
ondament
aux:

1)Décomposerl
esuj
et,
l'
anal
yserpoi
ntparpoi
nt,
motparmot,
pourbi
enparl
erdeTOUSlesmotslor
sdesondév el
oppement
.

PAREXEMPLE: Unav eugl eauthéât

re,s'
ilperdunepart
i
mpor tanteduspect acle,enconservetoutmêmel '
essenti
el.I
l
faudraicipar
lerdel'aveugl e,
duthéâtr
e,del anoti
ondespect acl
e,
delapar ti
mpor tant
eper due,decequ'i
lconserve,etdéfi
nir
l
'essenti
eldut héâtr
e.Bi enév i
demment ,
ilfaudr
aclasserces
i
nformat i
ons!

2)Sepenchersurlesdi
ff
érent
espar
ti
es:
paspl
usde3,
carel
l
es
doi
ventêt
reriches.

3)Sequestionnersurl
estext
essurl
esquel
sonvapouvoi
rse
fonderpourargumenter
:c'
est-
àdi
reTOUTEnotr
ecult
urel
it
tér
air
e.
Ell
esecomposede:

 -Lecor
pusdet
ext
esf
our
niav
ecl
esuj
et.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page29
  -Lest
ext
esét
udi
ésencour
s,l
ect
uresanal
yti
ques.

 -Lesœuvresent
ièr
esl
uesencl
asse,
ouencor
e
vuesauthéâtr
e.

 -Nosl
ect
uresper
sonnel
l
es.

I
lestconsei l
lédepar
lerdeslect ur
esdanscetordr
e, pour
organisersontext
e.Pourcertainssuj
ets,
d'aut
resélément s
pourrontrentr
erencompte,parexempl eunfil
mv uauci néma,
ou
bi
enuner encont
reavecunaut eur.

CONSEI L:Fai
tes-
vousunepetit
eficherécapit
ulat
ivedetousles
textesdontvouspourr
ezparlerpourchaquethème.Celav ous
feragagnerquelquesminut
esder éfl
exionlor
sdel '
épr
euve.

4)Commencezv otr
eintr
oduct
ion:10li
gnesmaximum, pasplus,
votr
ecorrect
eurnedoi
tpasseperdredanslesdétai
lsdèsle
début.El
l
esef ai
tentr
oispar
ti
es,chacunetr
èsbrève:

 -j
'
amènel
elect
euràmonsuj
et.

 -Jedonnelesujet,
soi
tendonnantl
aci
tat
ion
intégr
alement
,soitenr
efor
mulantpr
éci
sémentl
a
question.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page30
  -J'
annoncemespar
ti
es,
mai
ssansendonnerl
es
détai
ls.

5)Onpassemai
ntenantaudév
eloppement
.

Danschaquepar
ti
e,pr
océderdel
amêmemani
ère:

 -Réexpl
i
quezcequev
ousal
l
ezf
air
e,cedontv
ous
all
ezparl
er.

 -Enoncezcl
air
ementv
osi
dées(
2à5)
.

 -Fai
tesunepeti
teconcl
usi
onavantd'
enchai
ner
avecl'aut
repar
ti
e.-Saut
erunel
i
gne.

 Vosdiff
érentesparti
esdoi
ventêt
reàpeuprèségal
es,car
vousnedev ezpasprivi
l
égi
erunaspectpl
usquel'
autr
eàce
stadedevotreréf
lexi
on.

 Att
enti
on!Gardeztouj
oursunst yl
eri
goureux,l
esor i
ginal
i
tés
n'
ontpasvrai
mentleurplacedanscetypedesuj et,v
ous
devezvousconcent
rersurlefonddevotr
er éf
lexion.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page31
  Nedéviezpasdev
otr
esujet,parexempl
e,dansunsuj
ett
el
que"
L'aveugl
eaut
héâtr
e..
..
",

i
lnes'agi
tpasdepar
lerdecequeressentl'
aveugl
e!I
l
f
audracentr
ersadi
ssert
ati
onsurl
et héât
re.

 Analysezbienlesexemplesquev ousutil
isez,i
lnefautpas
barbouil
lervotr
efeuil
l
e,expl
oit
ez-lespourqu'il
snesoient
paslààt it
reanecdoti
que.Il
vautmi eux2exempl esqui
i
ll
ustrentparfai
tementcequev ousv oul
ezdire,pl
utôtque5
surlesquelsvousn'avezr
ienàdire.

6)C'estmaintenantdepasseràl aconclusion: r
épondezàl a
questi
onclairementenénonçantv otr
epoi ntdev ue.Vousav ezl
e
droi
td'êt
repar t
agéent redeuxav i
s,maisi lvousf autl'
expli
quer
pournepasdonnerl '
impressi ond'êt
reindéci s.Del amême
manièrequepourl 'i
ntroduction,nefait
espast ropdel ignes,15au
maximum, s'i
l v
ousr estedeschosesàdi re,i
ncluez-lesdansune
devospar t
ies,mai sàcest ade, vousdev ezav oirvotrepropreavi
s
surl
esujet.Cen' estdoncpl uslemomentdemet tredes
exemples.

J'
espèr
equev ousr
éussir
ezv
otredisser
tat
ion,ensui
vantces6
poi
ntscl
efs,
vousserezaumoinsassurédebiencommencer!

Choi
sissezl
esuj
etenf
onct
iondel
’
int
érêtquev
ousl
uipor
tez

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page32
maisaussienfonctiondev ot
recapaci
téàmobil
i
serlexi
queet
str
uct
urespouryr épondre.Rappel
ez-v
ousqu’
i
ls’agi
tdemontr
er
sesacqui
slingui
stiques.

 LEBROUI
LLON

Celaneser tàriendefaireunbrouil
lonsi cen’
estquelaversi
on
mal écri
tedev otr
eproduct i
onfinal
e.Vot r
ebroui
ll
ondoitf
aire
apparaît
rev otr
eplanetlesidéesprincipal
essousformedenot es
quev ousdév el
opperezensuite,deli
stesdemot squevousallez
uti
li
ser,l
etoutr el
iépardesf l
èchesouaut ressymbol
es
schémat i
santv ot
reréfl
exion.

List
ezparexempl elesmotsdeliaisonetquel
ques-
unesdes
expressionscomplexesquevosfichesvousontpermisde
mémor i
seretnotezaussit
outl
el exi
quequevousconnaissezen
rapportaveclesujetdemandé.

 L'
ORGANI
SATI
ONDESI
DÉES

Organi
sezvotr
eréflexi
onenuti
l
isantlesmotsdeli
aisonet
ef
forcez-
vousd’
insérerl
esexpr
essionsidi
omati
quespourenr
ichi
r
l
alangue

 LAPRÉSENTATI
ON

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page33
Soignezl’
écr
itur
eetlaprésent
ati
onetallezr
éguli
èrementàl
a
l
ignequandv ousrédi
gerezaupropre.N’
oubl
iezpasdecompterl
e
nombr edemot setdel’
i
ndiquersurvotr
ecopie.

 MULTI
PLI
EZLESRELECTURES

Reli
sezunepr emièrefoispourcor
ri
gerleséventuell
eserreur
s
d’
étourderi
e.Puis,f
aitesunedeuxi
èmer el
ecturepourenrichi
rla
quali
tédelalangueenessay antderemplacerl
esadj ect
if
s
ordi
nairespardessy nonymesouenut i
li
santunt empsouune
str
ucturequival
oriserai
tvotr
eproduct
ion.

Reli
sezencoreunef
oispourconf
ront
ervotr
ebrouil
lonàvot
re
product
ionfi
nal
eetvéri
fi
ezquevousn’av
ezrienoubli
é.

Cert
ainspensentqu'i
l
snesontpasdouéspourl
'écri
t.Vous
semblezdir
equet outlemondepeutécr
ir
ecor
rectement..
.

 Mi chèleLongour: "Toutlemonden' asansdout epasle

talentd' unécrivain,maischacundenouspeutpar veni
rà
écr i
redef açoncor rectepourlesbesoinsdesav i
eétudiant
e
oupr of essionnelle.Passéletempsdel 'écol
eoùl escour sde
françaispar ai
ssentsouv entinuti
les,onser endv it
ecompt e
qu'ilfautsanscesseécr i
re:desmai ls,deslettresde
mot ivation,desr appor t
sdest age,descompt es-r
endusde
réunion, desmémoi res.
..

Ori
lestpossi
bledepr
ogr
esserconcr
ètementassezv
ite.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page34
J'expliquedansmongui dequel'
onpeutd'abordavoi
rcert
ains
blocages: êt reangoisséparlapageblanche,nepasavoi
rd'idées,
nepasar ri
v eràêtreclai
r..
.Cert
ainsontdesblocagesd'
ori
gine
psy chologique: onleuraditunjourqu'
il
sétaient"
mauvaisà
l
'écrit"etil
sontper duconf i
anceeneux.

LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page35
 SPACEPROGRAMMEDEFRANÇAI
S

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LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
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 SPACESUJETSDUBACCALAURÉATBLANCETNATI
ONALECÔTED'
I
VOI
RE

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LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
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 QUELQUESSUJETSCORRI
GÉSDUBACCALAURÉATCI
-DESSUS

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LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page73
LESUCCÈS,
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LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page75
LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page76
LESUCCÈS,
RIENQUELESUCCÈSTOUJOURSLESUCCÈS Page77
BONNECHANCEÀTOUTESETÀTOUS,QUELESUCCÈS,RI
ENQUELESUCCÈSTOUJOURSLE
SUCCÈSDANSVOTREVIESCOLAI
RE.

LESUCCÈS,
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