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UNIVERSI
TECHRETI ENNECARDI NALMALULA
FACULTEDESSCI ENCESSOCI ALES
DEPARTEMENTDESSCI ENCESDEL’ I
NFORMATI ONETDELA
COMMUNI CATION
KINSHASA/KASAVUBU

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DE
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I
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neMOKWAMIY.KODANGBA

Assi
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I
Ièmeannée/
GraduatJour
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Annéeacadémi
que2020-
2021

I
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Cet
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ionI:
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NEMA

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TREI:
DEFI
NITI
ONSDUCI
NEMA
1.Et
ymologi
eetdéfini
tionpri
maireducinéma
2.Ci
némaetFilm(G.Cohen–Seat )
3.Ci
némaetlangages( Chr
isti
anMetz)
4.Cri
ti
quedeladéfi
niti
onMet zi
enne(RogerOdi
n)

CHAPI
TREI
I.LESELEMENTSVI
SUELS
1.Leplan
2.LesEchel
l
esdeplan
3.Lesangl
esdepr
isedevueetl
esmouv
ement
sdecamér
as
4.Lesment
ionsécr
it
es

CHAPI
TREI
II
.ELEMENTSSONORES
1.Lasubstancesonore:par
ole,
musi
queetbr
uit
2.Lacomposi t
ionsonore
3.Lesrapport
sI mage-
Son

CHAPI
TREI
V.ESPACE,
COMPOSI
TION,
LUMI
ERE,
MONTAGE.
1.Lacomposi
ti
ondel
’
imageetl
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accor
ds
 2.Lal
umi
èreetl
acoul
eur

3.Lemont
ageetdest
rucages

SECTI
ONI
.LECI
NEMA

1.LECI
NEMA,
QUI
D?
Leci
némaestunar
tduspect
acl
e.
Enfr
ançai
s,ilestcour
ammentdésigné comme l
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mécanisme continu ou int
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entquicr ée l’
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mouvement ,ou parun enr egist
rementetune l ectur
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donnéesinformat
iques.

2.CI
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CATI
ON,
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transparent( ÉmileRey naud, ThomasEdi son)ouopaque( fr
èresLumi ère),
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sensor igineletl i
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surunécr an( ensal l
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accompagné parune musi que quiconst rui
tl ’ambi ance du r éci t
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gnechaqueact ionr eprésent ée.Tr èsr apidement ,il
saj outentdes
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fontcomment erlesact i
onsparunboni ment eurpr ésentl uiaussidansl a
salle.Depui s son i nvention,l e ci néma estdev enu à l af ois unar t
popul ai
re,undi vert
issement ,unei ndustrieetunmédi a.Ilpeutaussiêt re
util
isé à des f i
ns publ icitair
es, depr opagande, depédagogi eou
der echerchesci enti
fique.

3.LECI
NEMAETLELUCRE
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sr eprésentatif
sdecul turesspéci f
iquesdont
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etpar foisf idèle,leurdi ffusion estpot entiel
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universell
e,lesrécitsqu’il
sv éhiculentsontenef fetbaséssurl esgr ands
sentimentspar tagéspart out el ’
humani t
é.Leurexpl oit
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séeparl esous- t
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rageoul edoubl agedesdi al
ogues,estdev enue
secondai r
eauni veaucommer ci
al,lav entedesdr oitsdedi f
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nnombr ableschaî nesdet élév i
sion,etleurmi seàdi spositiondansdes
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étudedel '
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amér i
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ennentdel av entedet icketsensal l
es, 28%pr ov i
ennent
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sion,et46% pr oviennentde l av ente des
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es, DVD, Blu-Ray ,Internet, et c.).
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èsl ar
gementsupér ieureà50%,auniveaumondial
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it
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CHAPI
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NITI
ONDUCI
NEMA

I
.1.ETYMOLOGI
EETDEFI
NITI
ONPRI
MAI
REDUCI
NEMA
 Le t er
me «ci néma» est l ’
apocopedeCi nématographe(du
grecκίημα/kí
ν nēma, «mouv ement» etγράφει ν/gráphein,
«écri
re»),nom donné parLéon Boul yen1892à l ’
apparei
lde
proj
ecti
ondonti ldéposelebrev
etmai squ’ilneréussitj
amaisà
fai
re f onct
ionner. Lesfrèr
es Lumi èrelui rachètent cette
appel
lat
ion.AntoineLumièr
e(l
epère)aurai
tpréfér
équel amachine
 de ses fi
l
s soi
tnommée «Domi
tor»
,mais Loui
s etAugust
e
pr
éférèr
entCi
némat
ogr
aphe,
motàl
euravi
spl
usdynamique.

 Lemotci némaestpol y sémique,ilpeutdésignerl’artf

il
mi que,ou
l
est echniquesdespr i
sesdev ueani méesetdel eurpr ésent ati
on
aupubl i
c,ouencore,parmét ony mie,l
asalledansl aquell
elesf i
lms
sontmont rés.C’
estdanscet teder ni
èreaccept i
onquel etermeest
l
ui-
mêmesouv entabrégéenf rançai
sdansl elangagef ami l
ier,en
«ciné»ou«ci noche» ,laréférenceàl ’écrandepr oj
ecti
onay ant
parail
leursdonnél’
expr essi
ondesci néphiles,«sef ai
reunet oile».

 Dansl emêmer egist

re,«sef air
esoncinéma»(rêver
,êt
reunpeu
trop opti
miste ou carrémentmy thomane)
,«c’estdu ci
néma»
(c’estmensongerouexagér é),sontdesexpr onsnéesdu7ear
essi t
etdespreuvesdel agrandef orceévocat
ri
cedesfi
lms.

I
.2.CI
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LM

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ementl t,estnéàl
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ion.Le28Décembr
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rai
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nst aurati
on
de l a civ i
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sat ion amér icaine dans l es t erres de l ’
ouest de
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’Amér i
que,souv entaudét rimentdesabor igènesi ndiens.C’ est
l
’histoir
ed’ unegénér at i
ondepi onni ersàl aconquêt edel ’ouest.
Souv entr udesetv iolents,mai sl oyauxetgénér eux,cespi onnier
ontconst ruitsl eurnat ion en l uttantcont rel es hor s-la-
loi
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sateurl epl uscél èbredecegenr edef i
lm estJohnFor d.Ilav ai
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commepr incipal eacteurJohnWay ne.
- Lef ilm comi que:c’ estparl essur prisescr ééesparl acamér a
(accéléré,r al
ent i
..
.)que l e bur l
esque estent ré au ci néma.Le
premi erappor tcul turelduci néma,c’ estd’av oirdonnéunessor
prodigieuxàl acomédi ecl ownesque;carl ecl own,c’ estl ’
homme,
c’estlepeupl e: deuxr éalit
ésquel ecinémai ncar nesimul tanément .
Char l
ot,lev agabonddésœuv ré,unpeut endreav ecmel onetcanne
deBambou,c’ estl epr ototypedugenr ecomi que.I lestl eclownl e
plusai médansl emondeent i
erqui faitrir
e,pleur eretréfléchir.

 Pr
inci
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setgenr
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cequi ,de1914à1925, péri
odedel ’expansion
commer cialeetindustriel
le,aat ti
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cdemani èresensuel l
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esobscur es.Lapr emièr eact ri
cev ampcommeest
ThedaBur a.
2)Last ar:Desexemascul i
nouf éminin,el l
esuccèdeàl av ampau
momentdel apl usgr andeconcent rationi ndust r
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3)La v edet te: El l
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méetl
apar
oleécr
it
e.

Quel
l
equ’
el
lesoi
t,l
’
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ouj
our
sdél
i
mit
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cadr
e:cel
ui-
ciper
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’
organi
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’
écr
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eadeuxcar
act
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ques:c’
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abor
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i
mit
e,
c’
estensui
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andar
diséàdeuxdi
mensi
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L’
i
mageauncont
enu:cesontl
esper
sonnages,l
esobj
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etl
esdécor
squ’
onyt
rouv
e.Cesper
sonnages,
obj
etsoudécor
s,peuv
ent
êt
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rangés ou mi
s en scène pour êt
ref
il
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LMI
QUE.Cet
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opposeàAFI
LMI
QUE,
lequeldési
gnel
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i
té
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stei
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néma.

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i
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il
ms:
- Lesrepor
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res,dansl
esquel
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l
n’
yaaucunaménagementpr éal
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lms de fi
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-
 Dans une accept
ion pl
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arge,«pr
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l
mique» dési
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i
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l
miqueouaf
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mique,l
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s
f
il
més,
recour
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tésetauxél
ément
sdel
’
expr
essi
onv
isuel
l
e
quenousal
l
onsdécr
ir
eàpr
ésent
.

I
I.
1LESUNI
TESDEL’
EXPRESSI
ONFI
LMI
QUE

La pl
us pet
it
e uni
té dans l
e suppor
tpel
l
icul
e estl
e
phot
ogr
amme. C’
est chacune des pet
it
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mages ou «phot
o»
per
cept
ibl
essurl
efi
l
m.Unf
il
m de90mi
nut
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ojet
éàl
avi
tessede24
i
mages/secondeencompt
eexact
ement129600.Mai
slespect
ateurne
per
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magesi
ndi
vi
duel
l
es,annul
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il
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e
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eur
.

L’
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io-
tempor
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i
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apr
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ues.Ent
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qu’
uni
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ial
e,l
epl
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’
organi
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v
isuel
l
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it
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e.Ent
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uni
tét
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ell
e,l
epl
an
i
ncl
utunedur
ée.

Fr
ançoi
sCHEVASSUdét
ermi
nequat
remoment
sdedéf
ini
ti
ondupl
an:
 Ledécoupagetechnique
 Letournage
 Lemont age
 Lapercepti
on(
projecti
on)

1.Ledécoupage:(
c’estundocumentécr
itensér
ie)
C’
estundocumentécr
itetnor
mal
i
séquipr
ésent
elef
il
mà
v
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rà par
ti
rdesuni
tés-
plans.Lepl
an n’
aencor
equ’
uneexi
stence
v
irt
uel
l
e.C’
estune uni
tér
epér
abl
e dans une successi
on or
donnée,
censéeêt
rel
asuccessi
ondespl
ansdansl
efi
l
m déf
ini
ti
f.
 Ledécoupage,i
nit
ial
ement
,appar
ti
entauv
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air
edel
a
pr
oduct
iondesf
il
msetdési
gnel
’
opér
ati
onquil
i
elaphasef
inal
ede
l
’
élabor
ati
onduscénar
ioàl
aphasei
nit
ial
edel
ami
seenscène.
Cet
teopér
ati
onai
nsiquel
eter
mel
ui-
même,dat
entdesdébut
sdel
a
di
vi
siont
echni
quedut
rav
aildansl
’
indust
ri
educi
némaetonent
rouv
e
desment
ionsdansl
apr
essespéci
ali
séeen1917.
Ledécoupagedési
gneégal
ementunedescr
ipt
ionduf
il
m
danssonét
atf
inal(
découpageapost
eri
ori
).Quelquesoi
tlemomentou
l
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éal
i
sé(
avantouapr
èsl
aréal
i
sat
ion)
,lepl
anest
r
epér
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ce qu’
i
lest numér
oté(
voi
ril
l
ust
rat
ion)
. L’
ordr
e de
successi
onpr
évuaudécoupagepeutêt
reboul
ever
sél
orsdet
our
nage,
pui
sconst
it
uéaumont
age.

2.Let
our
nage
Lepl
anestcompr
is,
ici
,commeunepr
ise.I
lsedéf
ini
tal
ors
commel
apr
opor
ti
ondef
il
m compr
iseent
rel
ami
seenmar
chede
l
’
appar
eiletsonar
rêt
.Cependant
,lepl
anàl
apr
isedev
uespeutêt
re
di
ff
érentdupl
anpr
évuaudécoupage.

Exempl
e:r
egr
oupementde pl
usi
eur
s pl
ans dans une
mêmepr
isel
orsdel
aréal
i
sat
ionduchamp-
cont
re-
champd’
undi
alogue.
Ont
our
ned’
abor
dl’
i
ntégr
ali
tédesr
épl
i
quesd’
unper
sonnage,pui
son
r
épèt
el’
opér
ati
onsurl
’
aut
re(
sionnedi
sposeparexempl
equed’
une
seul
ecamer
a).

3.Lemont
age
Lepl
an estcompr
iscommel
apar
ti
edu f
il
m compr
ise
ent
redeuxcol
l
ures.Lacol
l
ureestai
sémentr
epér
abl
eparl
amaj
ori
tédes
spect
ateur
s,av
ecunmi
nimum d’
ent
rai
nement
.

Lacol
l
urecor
respondàunmomentder
upt
urel
orsdu
passaged’
uneuni
té-
planàuneaut
re.I
ci,
égal
ement
,lepl
anpeutdi
ff
érer
del
’
uni
tév
irt
uel
l
epr
évuedansl
edécoupage,ouencor
edel
apr
ise
r
éal
i
séel
orsdut
our
nage.Mont
agepeutparexempl
eaf
fect
eraupl
an
unedur
éedi
ff
érent
edecel
l
epr
évuei
nit
ial
ement
.
Exempl
e
Pl
an1 2 3 4 5 6 7

12secondes6sec8sec10sec4sec8sec 6sec
e

e
e

e
ur

ur

ur

ur
ur

ur
l

l
l

l
Col

Col

Col

Col
Col

Col

Legr
andƟ:c’
estl
avuepanor
ami
que.Sonr
ôleestde
si
tuerquel
qu’
un.I
ln’
yaquel
esdécor
squiestpr
isdanssat
otal
i
té.
Exempl
e:mont
agequi
estunpl
an2.Ɵ

4.Laper
ception
Lestypespr
écédent
snesat
isf
ontpasF.Chev
assu,cari
l
s
f
ontr
éfér
enceuni
quementàl
’
aspectt
echni
queduf
il
m,«c’
estl
epl
an
per
çuparl
espect
ateur
,c'
est
-à-
dir
elaf
ract
iondudi
treconnuecomme
t
ell
eparl
ui»
.
Soi
t,parexempl
e,l
asuccessi
on,
dansunf
il
m,despl
ans1-
B-
C.l
espect
ateuraper
çut
roi
spl
an,
pourdeuxpl
ansdet
our
nage:
AetB.
enef
fet
,lepr
emi
erpl
anAesti
dent
iqueausecondpl
anA.
L’
uni
téci
némat
ogr
aphi
quedebase,pourCHEVASSU,c’
est
cequiestper
çu.Siparexempl
e,momentduf
il
m mont
reunobj
et
t
ombantd’
unehaut
eur
,l’
uni
téestl
achut
e,c'
est
-à-
dir
elemouv
ementde
chut
e per
çu parl
e spect
ateur
,ce mouv
ementpeutêt
re mont
ée en
pl
usi
eur
spl
ans,
ouenunseul
.

I
I.2.LESECHELLESDEPLANETLESANGLESDEPRI
SEDEVUES
Ledécoupagemont
requel
efi
l
m secomposedepl
ans,
eux
-
mêmesser
egr
oupentenséquences.A chaquepl
ancor
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angl
edepr
isedev
uedi
ff
érent
,ouunpoi
ntdev
uedi
ff
érent
,mai
saussi
uneéchel
l
edepl
andi
ff
érent
e.

I
I.1.1.Leséchel
lesdespl
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Unescènepeutêt
recomposéed’
unseulpl
an,c'
est
-à-
dir
e,êt
rev
uesous
uneseulangl
e,ouaucont
rai
re,êt
reconst
it
uéepardespl
ansmul
ti
ples
pr
évuesparl
edécoupage.
Audébutduci
néma,l
esscènesousay
nèt
esét
aientv
ues
sousunangl
euni
que,
d’unseul
poi
ntdev
ue,
etenunseul
plan.Pl
ust
ard,
ons’
avi
ser
adel
anécessi
tédev
ari
erl
espoi
ntsdev
ue,etdoncde
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rerl
ascènesouspl
usi
eur
sangl
esdi
ff
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s.Parl
’
inv
ent
iondu
découpageetdumont
age,oni
nvent
aitenquel
quesor
tel
eci
némaune
secondef
ois.
Unescènef
il
méesousunangl
euni
queser
apl
usst
ati
que
etr
elèv
eencor
edut
héât
re,el
l
eti
ret
outsonmouv
ementd’
el
le-
même.
Parcont
re,composée de di
ff
érent
s pl
ans,l
a même scène s’
ani
me
i
ndépendammentdesonact
ionpr
opr
e.C’
estcommesinousl
avoy
ions
av
ecl
esdeuxy
euxdepl
usi
eur
sspect
ateur
sdi
ff
éremmentpl
acés,àdes
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sdi
ff
érent
s.
Onr
acont
eque,dansl
eci
némadespr
emi
erst
emps,l
ors
dut
our
naged’
unescène,ont
raçai
tsurl
epl
ancheurst
udi
o,àquel
ques
mèt
resdel
acamér
a,unt
rai
tàl
acr
aie,quel
esact
eur
snedev
aient
f
ranchi
rsousaucunpr
étext
e,si
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l
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l
,DW Gr
if
fi
th,
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une
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’
«int
olér
ance»
,quis’
avi
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onpouv
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adesact
eur
senl
i
mit
antl
ecadr
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,àl
atai
l
le,aux
épaul
es.
C’
estdecet
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ari
erl
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est
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’
échel
l
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e décoretl
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inci
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lesobj
ets.
I
I.2.1.1.Ledécor
Lespl
ansv
ari
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vantl
’
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tanceaccor
déeaudécor
del
’
act
iondansl
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e.Ondi
sti
ngueai
nsi
:
- Lepl andegr andensembl eoupl angénéralouloi
ntai
n:ilsit
uele
décordansunensembl et r
èsv ast
e;
- Le pl an d’
ensemble:r eprésentel e décordans ce qu’i
ly a
d’essenti
el;
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ensembl e:i lnecadrequ’unepart
iedudécoret
réservedéjàunepar tassezi mpor t
anteauxper
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personnesetnonaudécor
Cespl ansquiser éfèrentaudécorontgénéral
ementune
f
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’
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f
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,
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sonnages dans l
e décor
, per
sonnages. Le demi
-ensembl
e a
égal
ementpourf
onct
iondedéf
ini
runeambi
ance.Sonseulr
ôleestde
si
tuer
,descr
ipt
if(
1,2,
3)

I
I.2.1.2.Lesper
sonnages
L’
échel
l
edespl
anssedéf
ini
ticisel
onl
apar
ti
educor
ps
humai
nconser
véedansl
ecadr
e.Ona:
- Leplanmoy en:ilcadrel eper sonnagedanssonent i
er(delatête
auxpieds, àlal i
miteducadr e);
- Leplani tali
enoumi -moy en:i lcadreleper sonnageauxgenoux
(delatêt eauxgenoux);
- Lepl anamér icain( medium shor t):cadr eleper sonnageàmi -
cui
sse( del atêteauxmi -cuisses);
- Leplanr approché: tail
l
e: -Jusqu’ àlahanche
-Poit
r i
ne( oupremierplan):jusqu’
authorax
- Legrospl an( oucloseup):I lcadrel evisagejusqu’àlabasedu
cou;
- Letr
èsgr ospl an(TGP):Neconcer nequ’unepar ti
eduv i
sage( une
par
ti
ed’ unepar t
ieducor psaussi )

Cespl
ansessay
entder
acont
erl
’
hist
oir
e.Lespl
ansen
r
éfér
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sonnages ouv
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if
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espl
anspsy
chol
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I.2.1.3.Lesobj
ets
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ionouuneexpr
essi
on.
Ondi
sti
nguel
espet
it
sobj
etsetl
esgr
andsobj
ets.

a.Lespetitsobj et
s
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os pl an (TGP):cadr e un élémentd’ un pet
itobjet( par
exemple, uneétiquett
esuruneboi te)
- Legr ospl an( GP):cadr eserrél’ensembled’unpet i
tobjet( par
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éti
quett
e,mai slaboiteell
e-même").Certains
appel
lent«i nsert» le gros plan d’un objet.Plus loi
n,nous
préci
seronsl esenscor r
ectdecet erme.
- Leplanr approché( PR):cadresurf ondl’
ensembled’unpetitobjet
(l
aplacesurl aquell
el’obj
etestplacé).

b.Lesgrandsobj et
s
- Legrospl an( GP):cadreunél émentd’uneparti
ed’ungrandobj
et
(parexempl el afenêtred’unétage)unbât imentuniquementla
fenêt
re;
- Leplanrappr oché(PR):cadreunepar ti
ed’unobjet(parexempl
e:
unétaged’ unbâtiment):gr
andhôt el:
unepar t
iedelafenêt
re;
- Lepland’ensembl e(PE):cadrel’
ensembled’ungrandobjet
.

I
I.2.2.LESANGLESDEPRI
SEDEVUE
L’
angl
edési
gnel
epoi
ntdev
uesousl
equelunobj
etouun
suj
etestenr
egi
str
é:def
ace,
decôt
é,d’
enhautoud’
enbas,
depr
ofi
l
,de
dosoude¾ pl
usspéci
fi
quement
,l’
angl
edepr
isedev
uedési
gnel
a
posi
ti
ondel
acamér
aparr
appor
tausuj
etf
il
mé.
Ondi
sti
nguet
roi
sangl
esdel
’
homme:
 Nor mal:auniveaudel af ace
 Plongée: l
acamér aau- dessusdel apersonne
 Cont r
e–plongée.
 L’anglenormalcorrespondàl avi
siondefaced’unhommemoy enne.
 Lapl ongéeposit
ionnel acamér aau-dessusdespersonnagesoudes
obj
ets.Ceux-
cisontv ud’enhaut
 Dansl acontr
e-pl
ongée, aucont r
aire,i
lssontvusd’
enbas.
I
nterdi
tdeprendreleprécédentenpl ongée.
Cesposi
ti
onspeuv
entêt
repousséesàl
’
ext
rême,commel
orsquel
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’
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e.

I
I.3.LESMOUVEMENTS
Les mouv
ement
s au ci
néma ontessent
iel
l
ementdeux
sour
ces:
lacamér
asoi
tlepr
ofi
l
mique.
I
I.3.1.Lacamér
a
Lacamér
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éel
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tparsondépl
acementsoi
t
parl
emouv
ementd’
unedesespar
ti
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essontdi
sti
nguées:
l
emouv
ementr
éel
etl
emouv
ementappar
ent
.
a.Mouv
ementr
éelpr
ovoquéparl
esi
ndi
vi
dus.

-I
lyad’
abor
dlemouv
ementdel
acamer
aaut
ourdesonaxe
 hor i
zontalouv ert
ical
,cesaxesr estantfixes.Onaal orsle
PANORAMI QUE:v erti
cal,
horizontaloucirculair
e.Lacamér ane
bougepasmai stourneautourdesonaxe.
- Ensecondl ieu,onpeutci terledéplacementdel acamér asur
axeshor izontaletvert
ical:c’
estleTRAVELLI NG:av ant,arri
ère,
latéral( ou hor i
zontal:gauche- droi
te ou dr oit
e-gauche) ,qui
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haut ),pourcesmouv ement son peutut i
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mouv ement speuv entêt r
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- Commesous- t
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- Commei ntert
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- Commei ndicati
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- Commeécr it
sdi v
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II
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QUE:LES ELEMENTS
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I
II
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amusi
que
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I
II
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Tr
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CHI
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M…,
1900)
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e:c’estledi alogueémanantd’ êtreshumai ns
prisdansl ’
acti
on,sanspouv oirsurl
ecour sdesi mages, c'est
-à-direlesensdesi magesnedépendpasdecespar oles.
 Lapar oletexte:ils’
agiticidescomment air
esetv oix«of f»,
cett epar ol
eagi tsurl esi mages.El l
eappor t
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ede
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 Lapar oleémanat i
on:( personnageder r
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e,et c.)
,
prol i
férati
on (superpositi
on de par oles qui,de ce f ait
,
s’annul ent)
,polyglott
isme,par oleimmer gée (on faittout
ent endrepourcouv ri
rlesmot s)etc.

I
II
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Lamusi
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quedef
osse,soi
tune
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- Largo,Larghett
o: tr
èslentetmajest
ueux
- Adagi o:l
entetgr ave
- Andante: l
entetcalme
- Scherzo:rapideetgai
- All
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apideetgai
- All
egrett
o: unpeur apideetgai
.
Lamusiquepeutpr éexi
sterauf i
lm ouêtr
espéci
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I
II
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AFFECTES
Ce t
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.
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V. DE LANGAGE CI
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COMPOSI
TION,
ECLAI
RAGE,
MONTAGE,
TRUCAGEETCOULEURS.

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image.
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l
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Onent
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ell
’
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ateur
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l
m.Ondi
sti
nguesi
x
aspect
shor
s-champ:
- Lesdeuxespacesàgaucheetàdr oi
teducadre
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espacederr
ièr
el acamera
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espacederr
ièr
el edécor
.
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ouésaut
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e,
parexempl
e,l
eper
sonnelt
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que.Mai
slehor
s-champent
ret
ientav
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l
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iesdechamp:sor t
ielatér
ales( gauche-
droi
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,
ver
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cale,(bas-
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, perspecti
ve( devant-ar
ri
ère)
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aper sonnedansl echampquir egardecequiest
hor
s-champ)
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relespar ti
es,descor psset r
ouvanthors
ducadre.
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foisj ust
if
ierunpanneaudel i
aison)
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eff
et-miroir(
quiper metd’ i
ntégr erl’
espacet héoriquementsitué
der
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V.1.2.Lapr
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a
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.

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V.1.3.Lacondui
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V.1.3.1.Lar
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cont
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champ.
Surl
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ede180°1-
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L’
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L’
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i
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d’
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même;
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t:lesy euxd’unper sonnagef il
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)donneplusde
dynamismeàl ’
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onde
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asil
houet t
eduf ond.
Ondoitv eil
leràunr accorddel umière,pourunusage
i
ntér
essantdecel
l
e-ci
.Parexempl
e,sionf
il
meendemi
-ensembl
eun
gr
oupedeper
sonnesetqu’
onf
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tei
mageunpl
an
r
appr
ochéd’
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sonnedecegr
oupe,
ilconv
ientder
etr
ouv
erl
amême
v
aleurdel
umi
èresurl
evi
sage.

I
V.4.LEMONTAGE
Lemont
ageconsi
steàsél
ect
ionner
,par
mil
esr
uches,l
es
pl
usi
ntér
essant
setàl
escol
l
erboutàbout
.Mai
ssur
toutaumont
age
quel
eci
néast
epeutr
acont
erunehi
stoi
reeni
mages.Cesdeuxaspect
s
dumont
age:boutàbout(
etsesi
mpl
i
cat
ions)ai
nsiquel
’
aspectnar
rat
if
occuper
onti
ci.
I
V.4.1.Lemont
agecomme«boutàbout»
Lemont
agepeutsecompr
endr
eàceni
veausel
onl
es
concept
ionsdeJacquesAumont
.Lemont
ageestal
orsconçusel
ont
roi
s
modal
i
tés:
- Espace(=juxtaposit
ion)
- Ordre(=succession-
enchaî
nement
)
- Temps( =durée).
Espace:l
emont
ager ési
dedanst out
eoccurr
encesi
mul
tanéededeux
oupl
usi
eur
sél
ément
sdi
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nct
s:f
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ati
ondel
’
écr
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sur
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on,
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agedansl
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Les2pl
ansn’
ontpasl
amêmedur
ée:pr
endr
e
deuxpl
ansàl
afoi
s)
Or
dre:l
emont
ageor
donnel
espl
anssel
onunor
dredesuccessi
on
déci
déparl
eci
néast
e(etpr
évudansl
edécoupaget
echni
que)
.
Temps:unt
empsestal
l
ouéàchaquepl
anmont
é.Lepr
inci
pedebase
estqu’
un pl
an doi
tdur
erl
etemps nécessai
re pourper
met
tre au
spect
ateurnor
mald’
enl
i
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econt
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mpor
tant
(
c'est
-à-
dir
esil
epl
anestcomposéd’
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rèsgr
andnombr
ed’
él
ément
s),
l
epl
andoi
têt
rel
ong.Sil
econt
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’
imageestcomposée
d’
unpet
itnombr
ed’
él
ément
scequir
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ect
uref
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l
e),l
epl
andoi
t
êt
recour
t.C’
estenr
appor
tav
ecl
adur
éedechaquepl
an.
Unpl
andur
egénér
alement5à8secondes.Lespr
inci
pes
év
oquésci
-dessuscondui
sentàconsi
dér
erque:
- Unplangénér
alettouf
fudurer
aplusl
ongtemps;
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an etun pl an si
mple durerontmoins
longt
emps.
Cet
tepremièr
eapprocheduboutàbouti nduitdesef
fets
quel
’
onpeutdécr
ir
eàpar
ti
rdecedeuxi
èmet
ri
pletdeJ.Aumont:
- Synt
axe(=liai
son)
- Sémanti
que( =sens)
- Composit
ion( =ryt
hme)
Sy
ntaxe:el
l
eimpli
quel’ar
ticulat
ion ou l
arel
ati
on dedeuxél
ément
s
di
sti
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s.Exempl
e:«l
agéogr
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ou«pay
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.
Sémant
ique:i
ci,l
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eurdesens.
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e:l
’
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pl
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tsoul
esgr
ospl
ansaur
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ythmebi
enpar
ti
cul
i
er.

I
V.4.2.Lemont
ageetsesaspect
snar
rat
if
s
I
V.4.2.1.Lespl
ansdecoupe
Uneact
ionnepouv
antpast
ouj
our
sêt
resui
vi
edeboutpar
l
acamér
a,l
espl
ansdecoupeper
met
tentder
esser
rerl
etempset
d’
assur
erl
esent
imentdel
acont
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tédel
’
act
ion.Lespl
ansdecoupe
sontent
rel
esmoment
sfor
ts.
I
V.4.2.2.L’
expr
essi
onparl
emont
age:l
essy
ntagmes
Ler
éal
i
sat
europèr
edeschoi
xpourr
éal
i
serl
emont
agedes
uni
téssi
gni
fi
ant
esduf
il
m.Lesuni
téssi
gni
fi
ant
essontappel
éesdes
sy
ntagmes.C’
estcommel
epar
agr
aphe,dansl
elangage,quiestun
assembl
agedephr
asesdév
eloppantunei
dée,
uneact
ion.
Onpeutchoi
sirdenemont
erqu’
unsy
ntagme,etdonc
d’
avoi
ràunmomentduf
il
m unseulpl
ancr
éantuneuni
tési
gni
fi
ant
e.
C’
estal
orsunpl
an-
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Onpeutchoi
sirder
epr
ésent
erl
’
act
ionenl
adécoupant
,en
f
aisantunmont
age.Danscecas,l
epr
emi
ercr
it
èredesél
ect
ionestl
a
chr
onol
ogi
e,c'
est
-à-
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elasuccessi
ondansl
etemps,oual
orsl
anon-
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on:
mont
age-
à-chr
onol
ogi
e.
Cet
ypeof
fredeuxpossi
bil
i
tés:mont
ageenpar
all
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r
appr
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anspourcr
éerunef
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mbol
i
que,etl
emont
ageen
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dansl
esquel
slespl
ansdeséchant
il
lonsd’
unemêmer
éal
i
té.
Lemont
agenar
rat
ifsesubdi
vi
sepoursapar
tenmont
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al
ter
né,quimont
repl
usi
eur
shi
stoi
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oul
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mul
tanément
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e
mont
agel
i
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re,quir
acont
euneseul
ehi
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re.Danscecas,l
echoi
x
peutsepor
tersurl
ascène,mont
agesansel
l
ipset
empor
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e,ousurl
a
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our
,peut
-êt
reuneséquenceor
dinai
re,l
orsqu’
el
lese
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ent
edesaut
erl
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sjugési
nut
il
es,ouuneséquencepar
épi
sode,
qui
per
metdepar
cour
irr
api
dementunt
empsassezl
ong.
En dehor
sde cesmont
ages,i
lexi
ste despet
it
spl
ans
aut
onomesquipeuv
entêt
rei
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ousl
esaut
rest
ypes:cesont
l
esi
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ts.Onendi
sti
nguequat
ret
ypes:
- L’
insert comparati
f ou non di égéti
que:i ntr
oduit une vi
sée
compar ati
ve.On range dans cette catégor
ieles schémas et
graphiques.
- L’
insertexpli
cat
if:pr
ésenteundétailgrossiàdesfi
lmsdel i
si
bil
i
té
etd’expli
cati
on(horl
oge,car
tedev isi
te,tit
redejournal
,fr
agment
 delett
re…)
- L’
insertsubjecti
f:quiconcr
étiseunepensée,unr êve,unsouv enir
dupersonnage.
- L’
insertdi
égét i
quedéplacé:i
mageappar tenantàladiégèse,mais
quiapparaitendehorsdesonempl acementf i
lmi
quenor mal.Par
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vants,l
’i
nserti
on
d’
unplanuni quedespoursui
vis.

Touscesél
ément
sconst
it
uantl
agr
andesy
ntagmat
iquede
l
abande-
imagepeuv
entêt
reschémat
iséscommesui
t:Schémadel
a
gr
andesy
ntagmat
ique
Pl
ansaut
onomes:
les4i
nser
ts
Les–séquences(
1)
Par
all
èle

a-
chr
onol
ogi
ques
En
SYNTAG
Descr
ipt
if
Chr
onol
ogi
que Al
ter
nés
Nar
rat
if
Scène(
6)
Li
néai
re
Or
dinai
re
Séquence
Parépi
sode
I
V.5.LESEFFETSSPECI
AUXouTRUCAGES
Les ef
fet
s spéci
aux, ou t
rucages (
on écr
it aussi
«t
ruquages»
)dési
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’
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as’
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tàt
our
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.Parhasar
d,unomni
busav
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ersél
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’
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aser
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tàf
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l
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l
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est
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ofi
l
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est
rucages
ci
némat
ogr
aphi
que(
li
ésauf
il
mage)
.
I
V.6.
1.Lest
rucagespr
ofi
lmi
que
- Lesdoublages:Pr océdéquipermetder empl
acerunacteurparun
autr
e
- Lescaches: Permetdecacherunepar ti
edel’
écran
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es,l
esdécor s,mini
atur
es,
c'
est-
à-di
reonr eprésenteunepart
iedudécorenminiatur
e
- Latransparence:Consi steàprojet
erdespart
iesd’unfil
m surun
décoretàfaireévoluerlesact
eurssurcedécor
.

I
V.6.2.Lest
rucagesci
némat
ogr
aphi
ques
A.Li
ésaumont age:
 Arr
êtdeprisedev ue(i
mageparimage)
 Sur
impression:consi
steàimpri
meruneimagesuruneautr
e
quiexi
stedéjà.El
l
epermetd’obt
eni
rcert
ainsef
fet
soni
ri
ques.
Inversi
ondesmouv ement
s

B.Li
ésaumont age
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uat ions(fondue, volet
sour ideaux)
 Fonduaunoi r:l’i
magedi sparaitpr
ogressi vementpour
laisserlapl aceaunoi r.Ouv er
tureenf ondu,onpardu
noi rversl’
image
 Fondu en chaî ne:l ’mage 1ère di
i spar aiteton v oi
t
appar ai
tr
epr ogressivementl adeuxièmei mage.
 Vol ets ou r i
deaux:on a une espèce de cache qui
appar ai
t sous l a f or me d’ une ligne qui ef face
ère
progr essivementl a1 i mageett rai
neder ri
èreel
lela
ère
deuxi èmei mage,j usqu’àcequel a1 i mages’ef
face
 compl èt
ementetque l
a deuxi
ème i
mage appar
ait
compl èt
ement.
 Ral
entietaccélér
é

I
V.6.LACOULEUR
I
V.7.1.Aspect
sphy
siquedel
acoul
eur
Let
our
nageennoi
retbl
ancneposai
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obl
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car
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’
int
ensi
tédel
alumi
ère.Let
our
nageen
coul
eurqu’
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’
int
ensi
tédel
alumi
ère,mai
s
aussi
desescomposant
esspect
ral
es,
quesontl
escoul
eur
s.
Chaquecoul
eurcor
respondenef
fetàunel
ongueurd’
onde
(
uni
té:l
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re)al
l
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iol
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out
esl
es
coul
eur
sdel
’
arc-
en-
ciel
.
Lapr
oduct
ion del
acoul
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eur
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’
œil
,nous donnent l
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ion
d’
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e de t
out
es l
es coul
eur
s etde l
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s nuances.Ces t
roi
s
coul
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s,di
tesf
ondament
alesoupr
imai
ressont:
bleu,
lev
ertetl
erouge.
En l
esmél
angeant
,on peuten ef
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coul
eur
sduspect
resol
air
e.
Ai
nsi
,dansunesy
nthèseaddi
ti
ve:
 Vi
olet-
bleu+vert+r
ouge=lumi
èreblanche
 Vi
olet-
bleu+vert=cyan(
bleudePrusse)
 Vi
olet-
bleu+rouge=magenta(r
ougev iol
acé)
 Ver
t+bleu=jaune
Les couleurs obt enues par mélanges sont di
tes
composéesoucompl
ément
air
esdel
acoul
eurabsent
edumél
ange.Le
cy
anestcompl
ément
air
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lemagent
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eu.
Not
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ers 400 et720
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res)
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’
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720)
.

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I
V.7.2.Ef
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estl
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