1

LE
SECRETd’entréeen
7 ème
Année.
2

AVERTI
SSEMENT
Jevoussouhait
elabienvenuedanscettebrochurequin’
apas
l
aprétenti
onderépondreintégral
ementauxexigencesdetous
l
esmaî t
resetdetouslesélèves.
Monsouciestdemett
reàl adi
sposi
ti
ondesél
èvesencl
asses
desi
xièmeunouti
ldetravai
l.
Lessujet
str
ait
éssontchoi
sisenf
onct
iondupr
ogr
ammede
si
xième.
Ainsi,
jeveuxquecett
ebrochuresoituni
nst
rumentde
réfl
exionsi
mple,
foncti
onneletper
sonnel
.
3

SOMMAI
RE
Mati
ères
Pages
Rédact
ion………………………………………………………………………………4-
16
Di
ctéeetQuest
ions………………………………………………………………17-
39
Hi
stoi
re………………………………………………………………………………….
40-
49
Géogr
aphi
e……………………………………………………………………………50-
58
Agr
icul
tur
e……………………………………………………………………………59-
60
Sci
encesPhysi
ques………………………………………………………………61-
63
Sci
encesNat
urel
les……………………………………………………………….
64-
74
Mathémat
iques……………………….
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.75-
99
4

REDACTI
ON
I
. LEPLAND’
UNDEVOI
RDEREDACTI
ON
Toutdevoi
rder
édact
ioncompr
end3par
ti
es:
1)L’
i
ntr
oduct
ionoul
’
ent
réeenmat
ièr
e
El
leconsi
steàdonnerunaper
çugénér
aldusuj
etavecune
oudeuxphrases.
2)Ledével
oppementoul
ecor
psdudevoi
r
Danscettepart
iedudevoir
,ils’agitdedir
e;dedévelopper
l
’i
déeévoquéedansl’i
ntr
oduct ion.Ledéveloppementestla
part
ielaplusl
onguedudevoi r.Ilsefai
tavecdesphr ases
si
mpl esetdesi
déescoordonnées.
3)Laconcl
usi
on
Danscett
et r
oisièmeparti
e,i
ls’
agitdef
air
euneconclusi
on,
c’
est-
à-di
reunbr efrésumédetoutcequ’
onaditdansle
dével
oppement .Avecdeuxoutroi
sphrases,
onpeutfair
e
uneconclusi
on.
5

I
I.
SUJETSDEREDACTI
ON&
CORRI
GES
Suj
et01:C’
estl
epr
emi
erj
ourdel
arent
réedescl
asses.
Racont
ecequet
uasvuetcequet
uasf
ait
.
Int
roduct
ion
Not
reécol
eaouvertsesportesl
epremi
eroct
obr
eder
niercomme
t
out
eslesaut
resécolespubli
quesduMali
.
Dével oppement
Lemat i
ndebonneheur e, l
esenf antsendimanchésf i
ll
esetgar çons
sortai
entdet ousl escôt és,det outeslesruesavecdessacsaudosou
sousl ebr as.Il
ssedi rigeaientver sl’
école.L’
écol
ecommençasavi ede
gaietéetdebr uit.Part
outc’ étaientdesappels,descris,
deschant s.
Quantànous, nousor gani sâmesunj eudef oot
ball
.Lesf i
ll
esjouaientà
l
amar raineetbeaucoupd’ autresjeux.Onsesal uai
tjoyeusement ,
heureuxdeser etrouverapr èst roi
smoi sdevacances.Onser acontai
t
l
esact i
vitésquenousavi onsmenéespendantl esvacances.Quandl e
Directeurf i
tsonent réedansl acour ,l
esjeuxcessèrent,chacunsemi t
devantsacl asse.Onf itl’appel.Ceuxquiontpassédansl aclasse
supérieureét aientcont ents.Lesmal heureuxredoublantsétai
enten
pleur.
Conclusi
on
Lejourdelar
entr
éef utunefêt
epourmoi,
carj’
aipasséencl
asse
supéri
eur
e.Cefutl
’occasionpourmoider
encontr
erdenouveaumes
amis.

Suj
et02:Tuasassi
stéàunebagar
redansl
acourde
r
écr
éat
ion.Racont
e.
Intr
oduct i
on
Unjour,pendantl
arécréat
ion,monamiSambaetsonvoi si
ndetablese
batt
aient
. Développement
Il
sdisputai
entchaudement.Il
ss’insul
taientetquel
quesmi
nut
esplus
6
tard,jelesvisentraindeseboxer .Leurscamar adesessayaientdel es
calmer ,i
mpossi bl
e.Unef oulecompact ed’ él
èvesl esent
ouraient.Le
bruitgagnal acour .Lesmaîtresquiétaientdansl acouraccour urent.I
ls
l
espr i
rentetlesmi rentàgenoux.Ilsleurinfl
igèrentunecorrecti
onet
l
esconvi èr
entàr egagnerleurplace. Concl usion
Jen’ aimepasl abagar reàl’
école,j
’aipeurduf ouetdumaî tr
e.

Suj
et03:Tuasr
êvéunenui
t.Tuét
aisenpr
ésenced’
une
bêt
eimagi
nai
re.As-
tuf
uiouf
aitf
ace?Racont
e.
I
ntroduct
ion
Unenui
t,quandj
edor
mai
spr
ofondément,unmauvai
srêvemegagna.
Développement
J’étai
sf aceàunbœufnoi r,auxcornespoint
ues,jetr
embl ai
s.I
lessayai
t
demebl esser
.Jeletapai
savecungr osbâton.I
lfonçaitsurmoiavec
fureur.Jel ’
évi
tai
s.Quandj’
étaisfat
iguédemedéf endre,j
emesauvai s.
J’escaladaislemur.Ainsi
,jel
’échappai
s.Aussit
ôtmesyeuxs’ ouvr
irent
.
Concl
usi
on
Jen’
ai
mepasr
êvercari
lper
tur
bemonsommei
l
.

Suj
et04:Noussommesenhi
ver
nage.Décr
isl
’
arr
ivéedel
a
pr
emi
èrepl
uiedel
asai
sondansvot
revi
ll
eouvi
ll
age.
I
ntr
oducti
on
Unsoi
r,enr
evenantdel
’
écolel
ecielcl
airs’
assombr
itbr
usquement
.
Développement
Lesnuagesappar urent ,
s’amassèrent,
s’éparpi
ll
èrentetse
rassembl èrent.Let onnerregrondait
.Leséclair
sjail
li
rent.Levent
souffl
ait.Ilcassaittoutsursonpassage, enl
èvelestôlesdesmai sons.
Lapluiet omba, rempl itl
esfosses.Toutét ai
tboueux.Desf l
aquesd’eau
s’i
nstal
lèrent.Laf raîcheurgagnalanat ure.
Concl
usi
on
J’
aimel
apr
emi
èrepl
uiequinousf
aitpenseràl
’
hiver
nage.

Suj
et05:Décr
isunmendi
antquet
uasr
encont
réauvi
ll
age.
I
ntr
oduct i
on
Unj
our
,j’
al
lai
saumar
ché.J’
airencontr
éunmendi
ant
.
7
Développement
C’ét
aitunhommeâgéd’ unesoi xantai
ned’ année.I
lét
aitenhaill
ons
aveclescheveuxébour i
ff
és.Ilétaitcouvertdepoussière.I
lmarchait
pénibl
ement.Ilimplor
aitl
eciel.Ilr
écitai
tlesverset
sduSai ntCoran.I
l
passaitdeporteenporte,demandai tdel’
aumône.Lesgensl uioff
rai
ent
dumi loudel’
ar gent
.
Conclusi
on
Ai
donsl
esmendi
ant
sdansleurviequot
idi
enne.

Suj
et06:Décr
isunani
mal(
domest
iqueounon)quet
u
ai
mesbi
en.
Int
roduct
ion
Dansnot
ref
ami
ll
e,j
’
aimel
echienMédor.
Développement
Médorestungr oschienquiadespoi l
snoirsbri
ll
antausoleil
.Satête
estallongéeavecdesl onguesmoustachesetunel onguequeue.Lanui t
,
pendantquenousdor mons, Médorgardenotr
emai sonetsesalentours.
Al ’
hivernage,i
lnousaccompagneauchampetpendantl asai
sonsèche
i
lf ai
tlachasseavecnous. Conclusi
on
J’aimebeaucoupMédorcarc’ estunfi
dèlecompagnonetquandi lvoit
l
’ennemii laboi
e.

Suj
et07:Décr
isunar
ti
sanaut
ravai
l.
Int
roduct
ion
Moussalef
orgeronasaforgeauborddelarout
equi mèneàl
’
écol
e.
Nousnousarr
êtonssouventpourl
eregar
derautravai
l.
Développement
Moussaposeunmor ceaudef ersousl echarbonduf oyer.I
lesttr
ès
habil
e.Sonappr entiactivelefeuavecl essouffl
etsenpeaudebouc.
Quandl eferrougi
t,Moussal eret
ireduf euavecunepi nce,l
eposesur
l
’encl
umeetl ebatavecunl ourdmarteau.Desét i
ncell
esjail
li
ssent.Le
métalprendpeuàpeul aformed’ unelamedehache.Moussar emetla
part
iepointuedelalamedansl efeu,unef oi
srougie,
ilfi
xelalamesur
l
emanche.L’ outilt
ermi néestplongédansl ’
eau.
Conclusion Acausedel a
bonnequal i
tédesesout il
s,Moussanemanquej amaisdecl i
ents.
8
Suj
et08:Décr
isunescèneder
écol
te.
I
ntr
oducti
on
J’
aipar
ti
cipéàl
arécol
tedemildansl
echampdemononcl
eSamba.
Dével oppement
Lemat i
ndebonneheur e,lesmembr esdel af ami l
le,lesvoisinsetl es
amisdemononcl esedi r
igèr entverslechamp.Ar r
ivéauchamp, mon
oncl
eor gani
saletravai
l.Lesenf antscassaientl estigesdemi l,l
es
adul
tescoupaientlesépisetl esmettaientent as.Ondi scutait
.Onr i
ait
.
Parf
ois,unhommechant ai tleslouanges.C’étai tl
ajoi epartout.Les
femmesét ai
entchargéesder amasserl esépisetdel esdéposersur
l
’ai
rebienaménagéeavantl aveill
e.Versmi di,lescuisi ni
èresnous
apport
èrentunrepascopi euxquisent aitbon.Nousnousr égalâmeset
fî
mesunpet itr
eposetl etravai lr
ecommence.Noust r avai
ll
âmest oute
l
ajournée.Mononcl eremer cial’
ensembl edespar ti
cipants.Toutl e
monder entr
aàlamai son.
Concl
usion
Mononcl
eavai
tlesour
ir
eauxlèvr
es.Larécol
teaét
étr
èsbonne.

Suj
et09:Undet
escamar
adest
ombemal
ade.Tul
uir
ends
vi
sit
e.Racont
e.
I
ntr
oducti
on
Moncamar
adeSambaal
epal
udisme.I
ln’
estpasvenuàl
’
écol
ece
mat
in.
Développement
Jeluiairenduvi si
teapr èsladescent e.Sambaét ai
tcouchésurune
natt
e.Samèr eluifai
saitboireunedécoct i
ondef eui
ll
es.Quandj efis
monent rée,Sambaét aitcont entdemevoi r
.Ilavai
tpresqueoubl i
ésa
maladie.Ilmeposaunemul t
itudedequest i
onssurcequenousavons
fai
tcemat i
n.Ilm’expli
quacommenti laeucet temaladie.Les
cauchemar squ’ilfai
saitdansl anuit.Jeluisouhait
aimei l
leuresanté.
Sonpèr e,samèr eetlui-mêmeét ai
entt r
èscontentsdemavi sit
e.I
lsont
étéconfortésparmavi sit
e.
Concl
usi
on
Essayonsder
endr
evi
sit
eànosamisetcamar
ades.Cel
aestunact
ede
sol
idari
té.

Suj
et10:Racont
eunej
our
néedevacci
nat
iondanst
on
9
quar
ti
er.
I
ntr
oduct
ion
Unj
our
,uneéqui
pedevacci
nati
onét
aitdansnot
requar
ti
er.
Développement
L’équi
pedevacci nationpassaitdeporteenpor t
e.Ell
econcer naitles
enfantsdeunàci nqans.Quandel leentredanslesmai sons,ell
evér i
fi
e
l
escar tesdevacci nati
on.Ceuxquiétaientconcernésétaientvaccinés.
Ellei
nocul ai
tlevacci ndanslesnarinesetdansl abouchedesenf ants.
Ceux-cipleuraientetessayaientdesesauver .Cetteopérati
ondur e
toutelajournée. .
Conclusion Vacci
nonslesenf antspour
prévenirlesmal adies.

Suj
et11:Tuasef
fect
uéunvoyageparcar
,part
rai
n,par
bi
cycl
ett
eouparmot
o.Racont
e.
I
ntr
oduct
ion
L’
annéeder
nièr
ej’
aief
fect
uéunvoyagedeKi
taàBamakoparcar
.
Développement
Alavei
ll
e,j
’
ail
avémeshabitsetlesairangésdansmonsac.J’
ai
ef
fect
uécevoyageparuncarde‘’MANDETRANS‘ ’
.Lemati
n,j
’aiét
éà
l
acompagniepourpr
endremonbi l
let
.Adi xheur
es,
notr
ecardémarra.
Lar outeKita-
Bamakoestuner outegoudr onnée.C’estunerout
eenbon
état.Lecarf i
lai
tàuneal lureassezvite.Noust raversâmesdesvil
lages
commeBadenko, Sebekoro,Kassaro,Nèguèla,Dio,Diago…Nous
traversâmeségal ementdesf or
êtsclassées.Al afenêtre,
j’
avai
s
l
’impressionquel esar br
escour ai
entànot r
erencont r
e.Enrout
e,on
rencont r
aitd’
autresvéhiculesquiquittai
entBamako.
A14heur es,nousar ri
vâmesàBamako, lacapitaleduMal i.
Conclusi
on
Levoyages’
estbi
enpassécarj
’
aivubeaucoupdechoses.

Suj
et12:Tuasassi
stéàunecér
émoni
e(mar
iage,
bapt
ême,
ci
rconci
sionet
c.)
.Racont
e.
Intr
oduct
ion
Ledi
manchepasséét
aitlemar
iagedemasœurBi
nta.
Dével
oppement
10
Depui slaveill
e, onavaitcoifféethabi ll
élamar iée.Lej ourdumar iageà
9h, quandi l
sontsi gnéleuract edemar iageàl amai rie,uncor tègede
voitures,demot oslesaccompagnaàl amai son.Quelvacar mede
klaxonsetdecr is!Unevér i
tablef êtecommençadansl ar ue.Lest am-
tamsgr ondèrent,ral
enti
r entetr epri
rentdepl usbel le.Uneàune, l
es
jeunesf il
lesri
chementvêt ues, venaientdanseràl ’
intér i
eurducer cle.
L’assistancebat tai
tlesmai ns, ell
es’agit
ait,balançai tlesbr asetlat êt
e
danst ousl essens.Dansl acour ,l
escuisinièrespr épar aientdur i
zau
gras.D’ autr
esf emmesmaj estueusementassi sesécout aientles
l
ouangeschant éesparl esgr i
ot squidéfil
aient.Lesr éjouissancesse
pour suivi
rentjusqu’àlanui ttombant e.
Concl
usi
on
Lemar
iagedemasœuraétéunevér
it
abl
eréussi
te.

Suj
et13:C’
estunj
ourdef
êtedanst
onvi
ll
ageouquar
ti
er.
Toutl
emonder
itets’
amuse.Racont
e.
I
ntr
oduct
ion
C’
étai
tunj
eudi
,not
revi
ll
ageavai
torgani
sél
afêt
ede«Kôt
è».
Développement
Dèssei zeheures,laplaces’
anima.Lestam-tamsgr ondai ent.Lesgongs
ti
ntaient.Lesvi
olonsgr i
nçai
ent.Lesgri
otsetlesgr i
otteschant ai
ent,
l
ouai entlespersonnesdevaleur.Onleurj
etaitdesbi l
let
sdebanque.
Lesf emmescl aquaientlesmains.El
lestr
épignaient.Lebr ui
ts’él
eva.
Certainsenfantsdansaientàcôté.Ladanses’endiabla.Laf êteconti
nua
j
usqu’ aumat i
n.
Conclusi
on
Laf
êtes’
estbi
enpassée.Nousavonsbeaucoupamusé.

Suj
et14:Décr
isunej
our
néedesal
ubr
it
édanst
onécol
e.
Int
roducti
on
Lej
eudi
passé,
not
reécol
eaor gani
séunej
our
néedesal
ubr
it
é.
Développement
A8h,leDirect
eurdenot reécoleconstituadeuxéqui pesdet ravai
l.Au
si
gnaldonnéparl esmaîtres,l
’
équipeAar rosai
tlacour.L’équipeB
bal
ayait
.Lestasd’ or
duresontét éenlevés.L’i
ntér
ieurdescl assesaété
net
toyéainsiqueceluidesWC.Tout elacourét ai
tpropre.L’écoleétai
t
j
oli
eàvoi r
.LeDirecteuretlesmaî t
resét ai
entcontentsdecebeau
11
t
ravai
ldesél
èves.
Concl
usi
on
Rendonst
ouj
our
snosal
ent
ourspr
opresaf
ind’
évi
terl
esmal
adi
es.

Suj
et15:Tonécol
eaor
gani
séunej
our
néedepl
ant
ati
on
d’
arbr
es.Racont
e.
Int
roducti
on
Unj
our
,not
reécol
eor
gani
sauneplantat
iondesar
bres.
Développement
Lemat in,
dèsl ecoupdecl oche,l
eDirect
eurdel ’
écoleetlemaî t
redel a
semainedi visèrentlesélèvesendeuxgr oupes:legr oupeAconst itué
desgrandsél èvesetlegr oupeBdespet it
s.LeDi r
ecteurfi
t130r onds
quidoiventêt recreusés.Chaquegr andcreusaitsont r
ou.Lespet i
tset
l
esf i
l
lesappor tai
entdel ’
eaupourl amettredansletrou.Cetteopér ati
on
durapendantdeuxheur esdet emps.Alors,l
eDi r
ecteurfi
tappel aux
amisdesar bres,auxpluschanceuxdeveni rpl
anterdesar bres.Alors,
i
lsentourèrentchaquear breavecl egri
ll
age.Cetravailt
erminé,le
Dir
ecteurremer ci
alesunsetl esautr
es.
Concl
usion
Pl
ant
onsl
esar
brespourévi
terladésert
if
icat
ion.

Suj
et16:Décr
isunj
euquet
uai
mesbi
en.
I
nt r
oduct ion
Parmil esjeuxquenousor ganisons, c’estlejeudedrapeauquej e
préfèrelemi eux. Dével oppement
Nousor ganisonsdeuxéqui pes.Chaqueél émentaunnumér o.Son
correspondantset rouvedansl ’
autreéqui pe.Unarbit
reset i
entau
mi l
ieu,s’i
lappelleunnumér o, l
esdeuxél émentsdugr oupese
détachentetcour entversledr apeau.Siunél émenttouchelemouchoi r
ets’échappe, ilestpoursuiviparl’autre.S’ill
etouche,cel
uiqui atouché
l
emouchoi rperdunpoi nt.Mai squandi larri
veàsongr oupesansêt re
touché, sonéqui peaunpoi nt.Alaf induj eu,oncompt elespoints.
L’équipegagnant ecri
evictoire.
Concl
usi
on
J’
aimelejeudedr
apeaucarçamepermetdem’
exer
ceràl
acour
sede
vi
tesse.
12

Suj
et17:Tuaspar
ti
cipéàunepar
ti
edepêche.Racont
e.
Int
roducti
on
Unjeudi
,monamiSambaetmoi,nousét
ionsaubor
ddumar
igotpour
unepêcheàl
ali
gne.
Développement
Aprèsavoi rcherchéleverdet erre,nousnoussommesr endussurle
borddumar igot.Nousavonsat t
achéànosl i
gnesunhameçonetun
mor ceaudepl ante.Ensuitenousavonsf ixéunverdet er
reàl’hameçon.
Aprèsavoi rmisdedi stanceentrenous, j’aij
etémal i
gnedansl ’
eauet
toutàcoupl efl
otteurbougea.C’étaitunpoi ssonquiamor du.Jetir
ai
mal igneavecf orce.Lepoissonét aitaccrochéàl’hameçon.Apr èsun
coupdebât onsurl atête,
ilnebougeapl us.
Concl usi
on
Lapêcheaét
étr
èsbonnecarnousavonseubeaucoupdepoi
ssons.

Suj
et18:Tuaspar
ti
cipéàunechasseavect
escamar
ades.
Racont
e.
Int
r oduct
ion
Pendantlesvacances,
j’
aipart
icipéàunepar
ti
edechasseavecmes
camarades.
Développement
Cejour-l
à, tr
èst ôtlemat in,aprèsavoi rpr i
slepet i
tdéjeuneretf aitles
préparati
fsdechasse, nousnousdi r
igeâmesver slabrousse.Cer t
ains
avaientdescoupe- coupe, deshaches, d’autresavaientdesf usi
ls,des
couteauxetdesdabas.A2km duvi l
lage, nouscommençâmesl a
chasse.Lespl usexpér imentéspr i
rentl edevantavecl eur sar mes.Ver s
11h, àcôtéd’ unecol li
ne, Sambal epl usâgévi tungi bi
erar rêtésousun
grandarbr e;c’ét ai
tunegr ossebiche.Toutdoucement ,ledoscour bé,
avecsonf usililsedi ri
geaver sl’
animal .Nousaut resétionscachés
derri
èreunbui sson.Acentmèt r
esdel ’
ani mal,Sambal evi saett i
ra
boum !Legi biers’affaissa.Ilseprécipitasurl ’ani
mal avecsoncout eau
tr
anchant .A16hnousdéci dâmesder ent rerauvill
aget rèscont ents.
Concl
usion
J’
étai
str
èscont
entcej
our
-l
àcarlachasseaét
ébonne.

Suj
et19:Tuasassi
stéàunévènementspor
ti
f(basket
-bal
l,
13
f
oot
bal
l,
cour
sedecycl
ismeouàpi
edet
c.)
.Racont
e.
Int
roducti
on
J’
aiassist
éàunmatchdefootbal
lopposantl
eMal
iauLi
bér
ia,
le19
j
anvier2002aust
adedu«26Mar s»deBamako.
Dével oppement
Tout elavi
ll
edeBamakoét aitbr uyantedumatinausoir.Aparti
rde10h
déjà,lesportesdu«26Mar s»ét ai
entpri
sesd’
assautparles
suppor t
eurs.Il
scri
aientetsebouscul ai
entàl
aported’entr
éedust ade.
Chacunét aitmunid’unbil
let.Ledr apeaunati
onalf
lott
aitdansles
mai nsdessuppor t
eurs.Lest adedu«26Mar s»étaitr
empl iàcraquer
avant16h.
A16h, aprèslessal utati
onspr otocolai
r esetl esal utauxdr apeaux,
chaqueéqui peoccupasoncampsurl et errain.Lesj oueur smal i
ens
por t
aientdesmai ll
ot sver t
standisqueceuxduLi bériapor t
aientdes
mai l
lotsblancs.A16h30mi n, l
’
arbit
recent ral donnal ecoupd’ envoi.Les
suppor teursmaliensencour ageaientlesj oueur snat ionauxavecdes
cris,descoupsdesi f
fletetdut am-tam.L’ équi pemal ienneét aittr
ès
techniqueetpl uspr écisedansl espassesquecel leduLi béria.Les
j
oueur smal iensontr at ébeaucoupd’ occasi onsdebut .Cependantl a
seuleoccasi onobt enueparl esli
bériensf uttransf orméeenbutpar
Geor gesWeahàl apr emi èremi -t
emps.Cebutchangeal ’
atmosphèr edu
stadecari létai
tdevenucal mecommeunci metière.Al adeuxi èmemi -
temps, nosj oueurssesontbat t
us.Cesef fortsfurentr écompenséspar
l
ebutl i
bérateurdeSeydouKéï ta.Lest adeét aitdevenupl usbr uyant
qu’audébut .Lessuppor t
eursavaientdumal àsui vrel emat cht el
lement
quel espassesét aientr apidesetbienf ai
tes.Lemat chpr itfi
nsurce
scoredeunbutpar tout .
Concl
usi
on
Jen’
étai
spascont
entpar
cequel
eMalin’
apasgagné.

Suj
et20: Tuasét
étémoi
nd’
unacci
dentdeci
rcul
ati
on.
Décr
is-
le.
I
ntroducti
on
Hi
ersoi
rj’
aiét
étémoi
nd’unaccidentdeci
rcul
ati
onauni
veaudel
’
écol
e
f
ondamental
edeSenko.
Développement
UnvéhiculevenantdeKitaroulai
tenvi
tesse,
coïncidaàlarécréati
on
desélèves;nefai
santpasattenti
onaupanneaudesi gnali
sati
on,
ème
renver
saSamba, unélèvedel a5 Annéequi t
raversai
tlaroute.Toutà
14
coup, i
leutunedoublefractur
eàlajambegauche.Ilcr
iaitsanscesse.
Leconduct eurs’
arrêt
apouraiderSamba.Lesmaîtr
esvi nrentau
secours.Il
sletransport
èrentauCSCOM deSenko.Aprèsl espremier
s
soins,i
lsl’
évacuèrentenurgenceàKit
a.Levéhi
culefutsai si
parla
mai r
iedeSenko.
Concl
usi
on
Jesouhai
tepromptr
établ
issementàSambapourqu’
onser
etr
ouvede
nouveauàl’
écol
e.

Suj
et21:Tuasr
encont
réuneper
sonneâgéepor
tantune
l
our
dechar
ge.Fai
ssonpor
trai
tetdi
scequet
uasf
ait
.
I
ntr
oduction
LeDi manchepasséj ’
airencontr
éuneper sonneâgéepor tantunpani er
remplidemangues. Développement
C’ét
aitunevi eill
efemme.El l
eétai
tcourte, noi
re,mi nce.Ell
emar chait
péniblementetavai tledosvoût é.Ell
eavai tdelapei neàsedépl acer
avecsonbât onàcausedupani erdemanguesqu’ ell
epor tait
.Lascène
étai
tpi t
oyableàvoi r .Dèsquej el’
aivue, sanshési t
erj esuisal l
éver s
ell
eenl asal uantetenpr enantgentimentsachar ge.El l
eét ai
tcont ente
decegest e.Ell
em’ af aitbeaucoupdebénédi cti
ons.Nousavonsf ait
chemi nensembl ejusqu’ àsadestinati
on. Concl usion
Respect onsl esviei
llesper sonnespourêt rebéni.

Suj
et22:LeSi
dat
ue.Donnedesconsei
lsàt
onamiouàt
on
camar
ade.
I
ntr
oduction
LeSi
daestunemal
adi
edangereuse.I
ltueetestconsi
dér
éàj
ust
eti
tr
e
commelemaldusi
ècl
e.
Développement
Cherami ,l
eSi daexi st
ebeletbi en.Penserquel eSi dan’exi
stepas
seraitunegraveer reur.Monamij et edemandedef air
ebeaucoup
attenti
on.LeSi daestunemal adiet rèsgravecari lestinguér
issable.
Cherami ,sui
sl esémi ssionsdel ar adioetdel atélévi
sionsurleSi da.
Ell
est edonner ontlesmani f
estationsetsur toutlesmoyenspr éventif
s
del ut
tecontrel eSida.LeSidaestcont agieux;ilsetransmetparl es
rapportssexuel s,
parlesang, parl amat erni
té.LeSi daestunmal sans
remèdedenosj ours,maisilpeutêt reévitésinoussui vonslesconsei l
s
15
desagentsdesanté:lafidél
it
é,l
’
abstinence,
lepr
éservati
fetsur
tout
s’
assureravantut
il
isat
iondelastér
il
isati
ondesobjet
st r
anchant
sou
coupants.
Conclusi
on
Respect
onslesconsei
lsdonnésparlesmédeci
nsaf
indenepas
cont
ract
ercett
eterr
ibl
emaladie.

Suj
et23:Fai
slepor
trai
td’
uneper
sonnequet
uai
mesbi
en.
I
ntr
oduct
ion
J’
aiunamiqui
s’appel
leSambaSi
dibé.
Développement
Sambaestâgéde26ansetmesur e1,
5m pour60kg.Ilaunedémar che
tr
èsr api
de.Ilauntei
ntnoiretdescheveuxnoir
s.Sat êteestunpeu
grosseettoujour
sbiencoiff
ée.Sambaaaussi desgr osyeuxetunnez
l
arge. Sambaestunhommet r
èsintel
li
gentàl ’
écol
eet
dansl asoci
été.I
lestgent
ilavectoutl
emonde. Conclusi
on
J’
aimebeaucoupmonamiSambacari lmedonnet oujour
sdesconseil
s.

Suj
et24:Bi
ent
ôtc’
estl
esgr
andesvacances.Tucompt
es
al
lerchezunpar
ent
.Rédi
geunel
ett
repourl
’
inf
ormer
.
………………………………
Sédi
baTRAORE MoussaTRAORE
El
èveàSenko CommerçantàBamako
Cheroncle,
Jet’
écriscett
el ettr
epourtefai
repartdemesnouvel l
es.
Toutd’abordjemepor tebi
enetjesouhait
elamêmechosepourt oi
mont r
èscheroncl e.
Moncheroncl e, sachequej’
aieu8demoyenne, r
angpr emier.Al afi
n
del’
annéescol aire,j
ecomptepassermesvacanceschezt oi,doncjete
demandedemer éser
veruneplacesipossi
ble.J’
att
endstar éponse
cheroncledansunbr efdél
ai.
Tuaslasal ut
ationdePapaetdeMamanai nsiquetoutelafami l
le.Sur
ce,j
etesalue.
Merci.

Suj
et25:Décr
isunvi
ll
ageouunevi
ll
equet
uasvi
sit
é(e)
.
16
Int
roduct
ion
L’
annéeder
nièr
ej’
aipassémesvacancesàBamako,
lacapi
tal
eduMal
i
.
Développement
Bamakoestunet rèsgrandevi l
le.Ell
eesttraverséeparunf l
euvequi
s’appel l
efleuveNi ger.Pourpasserd’ uneri
veàl ’aut
re,i
lyatr oi
sponts.
Lesmai sonssontt r
èsbelles.Lesr uessontgoudr onnées,
droi t
es,
l
ar gesetbor déesdesgr andsar bres.Lacir
culationestani
méepardes
bellesvoi t
ures, desmot osainsiquedesvél os.Lemar chéestr oseet
pleindebout iques. J’
aivi
sit
élej ardi
n
zool ogique,lemuséenat i
onaletl ’
art
isanat
.J’aiégalementassi st
éàun
mat chdef ootballaustadedu«26Mar s»gagnéparl esAiglesduMal i
faceauxl i
onsduSénégal .J’aiaussiassist
éàunconcer taniméparl a
vedet teinter
nat i
onaleOumouSangar é.
Concl
usi
on
J’
aimebeaucoupBamakopar
cequelà-
basonappr
endbeaucoupde
choses.

Suj
et26:Décr
isunej
our
néedechal
eurdanst
onvi
ll
ageou
danst
onquar
ti
er.
I
ntr
oducti
on
o
Hier
,lamét
éoavaitannoncé25 aurévei
l
.Toutl
emondes’
att
endai
tà
unejour
néed’
enfer.
Développement
A10hdéj à,l
esoleilétai
ttrèsbril
lant
.Unventchaudetsecsouf flait
.
Versmidi,l
at empératureétai
tmont ée.Leshommespor tai
entleshabi t
s
l
égers,cert
ainsétaientàmoi ti
énusetser eposai
entsousl esar bres.
Poursemet treàl’
aise,certai
nespersonnessever saientdel’
eau.Les
ani
mauxaussiàl ’
ombr esouventassoi f
fés,cherchaientlespointsd’eau.
Onn’entendaitmêmepl usl echantdesoi seaux.Toutl emondeét ait
cal
me.
Concl
usion
Cet
tej
our
néeaét
évr
aimenti
ndési
rabl
epourt
ous.Nousavonseudel
a
pei
neàvi
vre.

Suj
et27:Bi
ent
ôtc’
estl
’
hiver
nage.Décr
isunet
ornade.
I
ntr
oduct
ion
17
C’ét
aitunjeudi
,l
ajournées’
annonçaavecunef
ort
echal
eur
.Leventne
souffl
aitpasetl
esolei
létai
tbr
ûlant
.
Développement
Desnuagesappar aissentsurl eciel.Soudai nI l
ssedi r
igèrentversl ’
Est
ets’ accumul èrent .Lecieldevi ntnoi retlesoleildisparut.Unventvi olent
s’élevaetempor taitdepassagedest oit
s,desf eui l
lesmor tes,des
branchesd’ arbres, desdéchet splast i
ques.Lesf emmesr amassèr ent
l
eur scér éal
esét aléesausol eil
.Par toutnousent endionsdescr is
d’ani maux, i
lsét aientinquiets.Toutàcoup, leventcessa, unel umière
aveugl antetraversal ecielaccompagnédubr ui
tdut onnerre.Les
premi èresgout tessef ir
entsent ir,aussitôtlaplui ecommença.Des
ruisseauxd’ eausef ormèrent .L’
eaucoul aitpartout.Lesmar igots
étaientdébor dés.Quel quesi nstant slapluiecommençaàper dresa
force.Lescr apaudscommencèr ental or
sàcoasser .Aprèsl ’
arrêttotal
del apl uie,l
eci elredevintbleu, l
esol ei
lréappar ut.
Concl
usi
on
Lat
ornadeestpassée.Let
empsétai
ttr
èsbeau.

DI
CTEEET
QUESTI
ONS
Di
ctée1:Lar
ent
rée
Aujourd’
huic’estlejourdel arent
rée.Desgr oupesd’ enfants
débouchentdet ouslescoi nsetsedi r
igentversl’école.Quelques
garçonsmar chentent êt
e.I l
sontl’airheureuxdeser etrouveraprès
deuxmoi sdevacances.Lesf il
let
tesmar chentsagementder ri
èreles
garçons.El
lessontpr oprementvêt ues.Lesécol iersent r
entdansl a
cour.Lesanci enssaluentl eurmaître.Cer t
ainsorgani sentdesjeux.
D’autr
escour entàlapour suit
ed’unebal le.Lacours’ animeaussi t
ôt.
Quest
ions
1)Expl
ique:déboucher
,mar
chersagement
.
2)Donneunhomonymede‘’
ver
s’’
,unsynonymede‘
’
vêt
u’’
,etun
cont
rai
rede‘
’
derr
ièr
e’’
.
3)Ecr
isl
adeuxi
èmephr
asedel
adi
ctéeàl
’
impar
fai
tdel
’
indi
cat
if
.
Réponsesauxquest
ions
18
1)Expl
icat
ion:
déboucher:sor
ti
r
marchersagement:mar
chert
ranqui
ll
ement
2)Unhomonymede‘ ’
vers’
’ :ver.
Unsynonymede‘’
vêtu’’:habil
lé
Uncontr
air
ede‘
’derr
ière’’:devant
3)Desgroupesd’enfant
sdébouchantdet
ousl
escoi
nsetse
di
ri
geaientver
sl’écol
e.

Di
ctée2:Lar
écol
teducot
on
Lecot ondeSambaestmûr .I
lademandéàsesvoi si
nsdeveni rl
’ai
derà
l
ar écolt
e.Danslechamp,Sambapart
agelestâchesetplaceles
tr
availl
eurs.I
ldi
str
ibueàchacununsacqu’onaccrocheautourducou.
Toutlemondepar tenmêmet empsetder
ri
èrelali
gnedest ravai
ll
eurs,
l
echampper dpeuàpeusont api
sbl
anc.
Quest
ions
1)Aquoi
ser
tlequ’
onaccr
ocheaut
ourducou?
2)Expl
ique:Sambapar
tagel
est
âches,
tapi
sbl
anc.
3)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)«I
ldi
str
ibueàchacununsac.»
Aquelt
empsestl
everbedecett
ephrase?
Met
slaphr
aseaupassésimpledel
’i
ndicat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Onmetl
ecot
ondanscesac.
2)Expl
icat
ion:
Sambapart
agelestâches:Sambadonneundevoi
ràchacun.
tapi
sbl
anc:par
tieduchampnonr écol
tée.
3)mûr:adj
ect
ifqual
if
icat
if
,at
tr
ibutducot
ondeSamba.
sac:nom commundechose,
CODdedi
str
ibue.
4)I
lestaupr
ésentdel
’
indi
cat
if
.
«I
ldi
str
ibuaàchacununsac.»
19
Di
ctée3:Lar
écol
tedumi
l
Auxchamps, l
esjeunesgensét alaientenunt our nemainleslour
ds
épisdemi lsurl’
air
edet errebat t
uenet toyéedepui slaveil
le,
il
sse
met taientenl i
gnedansl adi recti
onduvent .Leslongsf l
éauxmani és
avecdext érit
étournoyaientunmomentau- dessusdest êt
eset
s’abattaienttousensembl e.Lacadenceét aitmar quéeparunpet i
t
refrainquel esbat t
eurscr iai
entàt ue-t
êt e.Achaquet ombéedes
fl
éauxunepl uiedegrainsl eurjai
ll
issaientauvi sage.

Quest
ions
1)Expl
ique:enunt
our
nemai
n,unf
léau,
avecdext
éri
té.
2)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignésdansl
etext
e.
3)Aquelt
empssontl
esverbesdeladict
ée?Conjugueaumême
t
empslever
be«cri
eràtue-t
ête»àtoutesl
espersonnes.

Réponsesauxquest
ions
1)Expl
icati
on:
enunt our
nemai n:avecr
apidi
té,
enuninst
ant
.
unfléau:inst
rumentàbattr
elescér
éal
es
avecdextéri
té:avechabi
let
é.
2)j
eunes:adjecti
fquali
fi
cati
f,épit
hètedegens.
marquée:adject
ifqual
if
icat
if,att
ri
butdecadence.
bat
teurs:nom commundeper sonne,suj
etdecri
aient
.
3)Il
ssontàl’
i
mpar fai
tdel
’
indi
cati
f.
Jecri
aisàtue-t
ête. Nouscr ii
onsàtue-t
ête.
Tucri
aisàtue-t
ête. Vouscrii
ezàtue-
tête.
Il
cri
aitàt
ue-têt
e. Il
scri
aientàt
ue-têt
e.

Di
ctée4:Aumar
chéaf
ri
cai
n
C’estaujour
d’huiquelesgensdelabrousse,venusdedizai
nesde
ki
lomèt r
esàl aronde,sesontr
éunispourvendrelespr
oduit
sdeleur
cultur
e,deleurélevageoudeleurart
.
Sousdepet i
testoituresi
mpr ovi
sées,lesmarchandspaisi
blesse
sontaccroupis,
leursproduit
sét al
ésdevanteux:frui
tsdebaobab,
pimentsauxcoul eursécl
atantes,cot
onnades,outi
lsagr
icol
es,
poissons.
Depeti
tsânessontat
tachésàdespi
quet
s.Det
empsent
emps,
leur
s
pat
tessontagi
téesdelongsf
rémi
ssement
s.
20
Quest
ions
1)Expl
i
que:t
oit
uresi
mpr
ovi
sées,
coul
eur
sécl
atant
es.
2)Tr
ouvepourchacundesverbessuivantsunnom communqui
est
delamêmefamill
e:réuni
r,ét
aler
,agit
er,user
.
3)Anal
yse:gens,
toi
tur
es.
4)Conj
ugueàla1èrepersonnedusingul
ieretdupl
uri
eldupassé
composédel’
i
ndi cat
iflesver
besveni
r,att
acher
,seposer
.
Réponsesauxquest
ions
1)toi
turesimprovi
sées:t
oit
uresf
ait
esdanslapr
éci
pit
ati
on.
couleursécl
atant
es:coul
eursbri
ll
ant
es.
2)Mot sdelamêmefami
ll
e
réunir:r
éuni
on
étal
er:étal
age
agit
er:agit
ati
on
user:usage.
3)Analysegrammatical
e
gens:nom commun, mascul
inpluri
el,
sujetdesesontr
éuni
s.
toi
tures:nom commun,f
émininpluri
el,
complément
cir
constanci
eldeli
eudesesontaccroupis.
4)Veni
r Attacher Seposer
Jesui
svenu(
e). J’aiat
taché. Jemesuisposé(
e).
Noussommesvenu(
e)s.Nousavonsat t
aché.Nousnous
sommesposés.

Di
ctée5:LeSi
da
LeSidaestunemal adiet r
èsgravecari lestincurabl
eetmor tel
.Denos
j
ours,plusdedeuxmi ll
ionsdeper sonnesensontat tei
ntesetbeaucoup
d’
autresportentlegermeduvi rus(VIH)sanssi gnedemal adie.
Levir
usset ransmetparl esrapportssexuelsnonpr otégés,
parlesang
etparlamat ernit
é.
L’
abstinence,l
af i
déli
té,leportdupr éservat
ifsontdesmoyenssûr sde
nepascont ractercet
tet err
ibl
emal adie.

Quest
ions
1)Rel
èvedansl
etext
elesvoi
esdecont
ami
nat
ionduSi
da.
2)Expl
ique:i
ncur
abl
e,ger
me.
3)Tr
ouveunmotdel
amêmef
ami
ll
ede:i
ncur
abl
e.
21
4)Soul
ignel
ever a3èmephr
bedel aseetconj
ugue-
leàl
’
impar
fai
tde
l
’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Lesidasetr
ansmetparl
esr
appor
tssexuel
snonpr
otégés,
parl
e
sangetparl
amaterni
té.
2)Expli
cat
ion
i
ncurabl
e:inguér
issabl
e,quinepeutpasêt
reguér
i.
germe:for
mei ni
ti
aledelamaladi
e.
3)Unmotdel
amêmef
ami
ll
equei
ncur
abl
e:i
ncur
abl
ement
4)Leverbedela3èmephraseest:setr
ansmet
.Levi
russe
tr
ansmettai
tparlesrappor
tssexuel
snonprot
égés,
parl
esanget
parl
amat er
nit
é.

Di
ctée6:L’
enf
antetvoyage
Ildescendai tsarueencompagni edesest roiscamar adeset
toujour
si lssuivaientl
emêmechemi nettoujoursilsser et
rouvai
ent
aumêmeendr oit
.Cetendr oit
,c’étaitlagar e.Ell
elesat t
ir
aitcett
e
gare. Desgensf ai
saientlaqueueaux
guichets;d’autress’i
nterpelai
ent ;lesunsnepor t
aientquedel égers
bagages, d’autres,aucontraire,pei naientsouslepoi dsde
volumineuxcol i
s.Descampeur spar taientsacaudos, chantantdes
airsder outeriantàgor gedépl oyé.

Quest
ions
1)Pour
quoi
lesenf
ant
ssont
-i
lsat
ti
résparl
agar
e?
2)Donnedeuxmotsdelamêmef
ami
ll
equedosetempl
oiechacun
d’
euxdansunephrase.
3)Donnel
anat
uredesmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Donnel
afonct
iondesgr
oupesdemotssui
vant
s:l
emême
chemi
n,aumêmeendroi
t,sacaudos.
5)«Descampeur
spart
aientsacaudos.»Metscett
ephraseau
passési
mpl
e,auf
utursimpleetaupassécomposédel’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Lesenfant
ssontat
ti
résparl
agar
eàcausedel
’
ani
mat
ionqui
y
règne.
22
2)Deuxmot sdelamêmef ami
ll
equedos:
s’
adosser:Jem’adosseaumur.
dor
sal:Jeregardel
anageoi
redorsal
edel
acar
pe.
3)Lanatur
edesmot ssouli
gnés
ses:adj
ecti
fpossessi
f;ses:pronom per
sonnelcompl
ément
cet
te:adj
ecti
fdémonstrat
if;aux:ar
ti
clecont
racté.
4)Lafoncti
ondesgr oupesdemots
l
emêmechemi n:C. O.
Ddesuivai
ent.
aumêmeendr oit:complémentci
rconst
anci
eldeli
eudese
ret
rouvai
ent
. sacaudos:compl émentci
rconst
anci
elde
part
aient
.
5)Passésimpl
e:Descampeurspart
irentsacaudos.
Futursi
mple:Descampeur
spart
irontsacaudos.
Passécomposé:Descampeurssontpar t
issacaudos.

Di
ctée7:Unesoi
réedet
am-
tam
Unt asdeboi sflambaitaumili
euducer cl
equef ormaitunefoule
j
oyeuseetbr uyant
e.
Soudain,unhomme, torsenu,s’avançaaumi l
ieuducercle,
levales
brasauci eletsetournaverslesfemmes.Lesbat tementsdemai ns
crépit
èrent.Lestam-t
amsr etentir
ent,l
esfl
ûtessif
flèr
entetle
tambourgr onda.Lesjeunesfill
esavançai
entendansant .

Quest
ions
1)-
Expli
que:Untasdeboisf
lambai
t.
–Trouveunmotdelafami
lledef
lamberetempl
oie-
ledansune
phr
ase.
2)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
3)«Lesf
lût
essi
ff
lèr
entetlet
ambourgr
onda.»Met
scet
tephr
aseà
l
’i
mpar
fai
tdel
’i
ndicat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)–Expli
cat
ion
-
Unt asdeboisf
lambait:Untasdeboisbrûlai
tendonnantdel
a
fl
amme. - Unmotdel afamill
edeflamber:flamme.
Exemple:Leboi
sbrûleetleventf
aitdanserlafl
amme.
2)Anal
ysegr
ammatical
e
boi
s:nom commun,mascul
insi
ngul
ier
,compl
émentdunom t
as.
23
foul
e:nom commun,fémi
ninsi
ngul
ier
,C.O.Ddeformai
t.
nu:adj
ect
ifqual
if
icat
if
,mascul
insi
ngul
ier,
épi
thètedet
orse.
3)«Lesf
lût
essi
ff
lai
entetl
etambourgr
ondai
t.»

Di
ctée8:L’
amidesar
bres
Lepèr eKadr iadorai
tlesarbres.Ilavai
tobligélesvi
ll
ageoisàenplanter
partoutdansl eurschamps, l
elongdel arouteetaut
ourdel ’
écol
e.Le
pèreKadr ientret
enaitunepépinière.Lorsquelafoudrefr
appaitunarbre,
i
laccour aitsouslapluie.I
lexami naitl
eslésionscommeunmédeci nen
présenced’ unmal ade.

Quest
ions
1)Relèvedansl
adi ct
éeunephr
asemont
rantquel
epèr
eKadr
i
adorai
tlesar
bres.
2)Trouveunmotdel
amêmef
ami
ll
equeador
eretempl
oie-
ledans
unephrase.
3)Expl
ique:ador
er,
unepépi
nièr
e,exami
nerl
esl
ési
ons.
4)«LepèreKadr
ientr
etenaitl
esarbr
es.»Metscet
tephr
aseau
passési
mpleetaufutursimpl
edel’i
ndi
cat
if.
5)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.

Réponsesauxquest
ions
1)Lepèr
eKadr
ient
ret
enai
tunepépi
nièr
e.
2)Unmotdelamêmefamill
equeadorer:ador
ati
on.
Exempl
e:Lepèr
eKadriét
aitconnuparsonadorat
iond’
arbr
es.
3)Expl
icati
on
adorer:ai
mer
unepépinièr
e:Unt er
rainoùl’
onfai
tpousserdej
eunesarbr
es.
examinerleslési
ons:regar
dertr
èsatt
enti
vementlesl
ési
ons.
4)Passésimpl
e:LepèreKadrient
ret
intl
esarbr
es.
Futursi
mple:Lepèr
eKadrientr
eti
endral
esarbr
es.
5)Analysegrammat i
cal
e
arbres:nom commun, masculi
npluri
el,
C.O.Ddeadorait
foudre:nom commun, f
émininsingul
ier
,sujetdef
rappai
t
i
l:pr onom per
sonnel
,masculi
nsinguli
er,suj
etdeaccourai
t.
24
Di
ctée9:Lef
oyeramél
ior
é
Lapr i
ncipalesour cedechauffepourlesplat
scuisi
nésenAfrique
estleboi soul echarbondebois.Leboisestunprodui
tcheretson
achatrepr ésenteunedépenseimpor t
ante.Uti
li
sonsdoncl
ef oyer
amélioré.Sesavant agessontmulti
ples:
-i
lestmar ché,
-i
lestfacileàconst rui
re,
-onépar gnel esar
bresetfir
medoncl acoupeabusivedesarbres,
-i
lpréservel esenfantsdesdangersdufeu.

Quest
ions
1)Ci
tedeuxavant
agesduf
oyeramél
ior
é.
2)Expl
ique:épar
gne,
préser
ve.
3)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
ème
4)Met
sla2 phr
asedel
adi
ctéeauf
utursi
mpl
edel
’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)–Onépar
gnelesar
bres.
–I
lpr
éser
velesenf
antsdesdanger
sduf
eu.
2)Expli
cation
épargne:conserve
préserve:prot
ège
3)pr
inci
pale:adjecti
fquali
fi
cati
f,épit
hètedesource.
i
mportante:adject
ifqual
ifi
cat
if,épi
thètededépense.
4)Leboisseraunprodui
tcheretsonachatr
epr
ésent
eraune
dépenseimport
ante.

Di
ctée10:Lesf
euxdebr
ousse
Aprèslasaisondespl ui
es,leshautesher besdel asavanejaunissent,
sedessèchent.C’estàcemomentqu’ appar ai
ssentlesfeuxdebr ousse.
Cesfeuxdebr oussesepr opagentavecuner api
ditéparfoi
s
considér
able.Acti
vitésparlevent
,lesflammesf ormentunr i
deau
i
nfranchi
ssablequi sedéplacelai
ssantder ri
èreluidesli
tsdecendr es
quiconserventl
af ormedespl ant
esbr ûlées.
Lesf
euxdebr
oussesontunf
léaupourl
anat
ure.
25
Quest
ions
1)Expl
ique:sedessécher
,unf
léau.
2)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
3)Metsl
aderni
èrephr
asedel
adi
ctéeaupassécomposéde
l
’i
ndi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Expl
icat
ion
sedessécher:deveni
rsec
unfl
éau:unmal
2)Analysegrammat ical
e
hautes:adjecti
fquali
fi
cati
f,f
émini
npluri
el,
épi
thètedeher
bes.
rapi
dité:nom commun, fémininsi
ngul
ier
,complément
cir
constancieldesepropagent.
3)Lesf
euxdebr
ousseontét
éunf
léaupourl
anat
ure.

Di
ctée11:Chasseàl
’
ant
il
ope
Tiécoros’arrêt
e.Ilattend,cachédansunboi s.Sil
enci
euse, unemasse
brunesepr ofi
lesurlalisi
èreduboi s.Uneant i
lopemajestueuseavance
àpaspr udents.Ell
edr esselesoreill
es,at
tentivesaumoindr ebrui
t.El
le
n’évit
epasl aflèchedeTi écoro.Uncabr ement ,unbon,l
af uit
etoutdroi
t
enavant .Elles’af
faisseenfin.Ti
écorolachar gesursesépaul eset
revientavantl’heuredusol ei
lver
tical.

Quest
ions
1)QuiestTi
écor
o?Avecquoichasse-
t-
il?
2)Expl
ique:maj
est
ueuse,
s’af
fai
sse.
3)Di
slanat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
4)Metslader
nièr
edeladict
éeàl
’
impar
fai
t,aupassési
mpl
epui
sau
f
utursimpl
edel’i
ndi
cat
if.

Réponsesauxquest
ions
1)-
Tiécor
oestunchasseur.
–I
lchasseavecl
aflèche.
2)Expl
icati
on
majestueuse:f
ièr
e
26
s’
aff
aisse:t
ombe
3)pr
udent s:adj
ecti
fqual
if
icat
if,
épi
thètedepas.
or
eil
les:nom commun, C.O.Ddedresse.
l
a:pr onom per
sonnel
,C.O.Ddecharge.
4)Imparfai
t:Tiécorolachar geaitsursesépaul
esetr
evenaitavant
l
’heuredusol ei
lvert
ical.
Passésimple:Ti écorolachar geasursesépaul
esetrevi
ntavant
l
’heuredusol ei
lvert
ical.
Futursimpl
e:Ti écorol achargerasursesépaul
esetrevi
endra
avantl’
heuredusol eilvert
ical
.

Di
ctée12:Unsi
ngeext
raor
dinai
re
Aumomentdef ranchirlepeti
truisseauqui l
imit
el acourdel af er
me,
j
ef usarr
êtéparunchi mpanzéat tachéaupi edd’unar bre.I
lsembl ai
t
êtr
echezlui .Amonappr oche,ill
eval atêt
e;grognaett enditvers
moisonbr asdémesur é.Puisvoyantquej enecompr enaispasses
i
ntenti
ons,ilfitlegest edeporteruneci gar
etteàsabouche.Je
fumaisenef fet;jeluitendi
smonmégotpourvoi rcequ’ilal
laiten
fai
re.I
llepritàmagr andesurpr i
seetsemi tàlef umerl eplus
séri
eusementdumonde.

Quest
ions
1)Enquoicesi
ngeest
-i
lext
raor
dinai
re?
2)Expl
ique:sonbrasdémesur
é,sesi
ntent
ions,
lepl
ussér
ieusement
dumonde, mégot.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Metsaupl
uri
ell
aphr
ase:«Amonappr
oche,
ill
eval
atêt
e….
.son
br
asdémesuré.

Réponsesauxquest
ions
1)Cesingeestext
raor
dinai
reparcequ’
ilf
aitcompr
endr
equ’
i
lveut
fumer,semetàfumerleplusséri
eusementdumonde.
2)Expl
ication
sonbrasdémesur é:sonbrastr
opl ong
sesi
nt enti
ons:sesdésirs,cequ’
ilveutfai
re.
l
eplussér ieusementdumonde:l epluscor r
ect
ementdumonde.
Mégot:r ested’uneci
garet
tedéjàfumée.
3)Anal
ysegr
ammat
ical
e
27
en:pronom personnel
,3èmepersonnedusingul
ier
,mi
spourmégot,
C.
O.Idefai
re.
l
e:pronom personnel3èmeper
, sonnedusinguli
er,
mispourmégot
,
C.
O.Ddepr i
t.
4)Amonapproche,
il
slevèr
entl
atêt
e,gr
ognèr
entett
endi
rentver
s
moisonbr
asdémesuré.

Di
ctée13:Ler
etourdest
roupeaux
Lessixcent sbêt esdisperséesdansl esous-sol occupai enttoutun
fl
ancdel amont agne.El l
esét aientenmar chedepui sl’aube,ne
parai
ssaientpasf ati
guées.Heur eusesdebr outeràl’ombr e,
ell
es
errai
entdansl escai ll
ouxpar esseusement .Pour t
ant,dèsqu’ ell
esont
senti
,plushaut ;lafraîcheurdel asour ce.
Ell
essesontgr oupéesd’ elles-mêmes, enbêlant,etontcommencéà
gravi
rlapent ecependantquel eber gerapparai
ssait.Ilestvenuver s
moisanssehât er,deuxchi enssursest al
ons,sonbât onàl amain,j
e
l
’aisaluéd’abordcommel ’exigelacout ume.

Quest
ions
1)D’
oùvi
ennentcesbêt
es?
Aquel
leépoquedel
’
annéesepassecet
tescène?
2)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
3)Conj
ugueaux1èr
esper
sonnesdusi
nguli
eretdupl
uri
ell
ever
be
gr
avi
rauxtempscomposésdel
’i
ndi
cat
if
.
4)Donnel
afor
meetl
afonct
iondel
asubor
donnéedansl
ader
nièr
e
phr
ase.

Réponsesauxquest
ions
1)-
Ell
esrevi
ennentdel
atr
anshumance(pât
urages)
.
–Cett
escènesepasseenfi
ndesaisonsèche.
2)disper
sées:adj
ecti
fqual
ifi
cati
f,épit
hètedebêtes.
fati
guées:adj
ect
ifqual
if
icat
if
,attri
butdebêtes.
3)Passécomposé Pl
us-que-parfai
t
J’
aigravi. J’
avaisgravi.
Nousavonsgr avi
. Nousavionsgr avi
.
Passéant ér
ieur Fut urant
éri
eur
J’
eusgr avi. J’auraigr
avi
.
28
Nouseûmesgr
avi
. Nousaur
onsgr
avi
.
4)«Etj
el’aisaluéd’
abor
dcommel ’
exigelacoutume.»
–Commel ’
exigel
acoutume:proposit
ionsubordonnée
conj
onctive,
complémentci
rconstancieldecausedeaisal
ué.

Di
ctée14:Consei
lsd’
unpèr
e
Plust ugrandiras,plustut’
aper cevr
ascombiend’hommesetde
femmest ravail
lentpourtoi,desmai nsetdelapensée.Letr
avai
l,c’
est
l
al oidumonde.Quandt uaurascompr i
scela,t
unet econt
enteraspas
der especterlest r
avail
leur
s.I lf
audraquetulesimit
es.Tuterendras
uti
leàt ont our.At ontour,
tuaur aspourlesaut
resdespeinesàpor t
er,
desef for
tsàf aire.Tuserasf ati
guéparlesautr
es.

Quest
ions
1)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
2)Expl
ique:i
mit
erquel
qu’
un,
tut
’aper
cevr
as.
3)Rel
èvedansl
adi
ctéeunepr
oposi
ti
onsubor
donnéedet
emps.
Réponsesauxquest
ions
1)Analysegrammat i
cale
tr
avail
leurs:nom commun,masculi
nplur
iel
,C.
O.Dderespecter
.
uti
le:adject
ifqual
if
icat
if
,mascul
insi
ngul
ier
,at
tri
butderendr
as.
2)Expli
cati
on
I
mi t
erquelqu’
un:fai
recomme
Tut’aper
cevras:t
uterendr
ascompt
e.
3)Quandt
uaur
ascompr
iscel
a.

Di
ctée15:Lesf
emmesauvi
ll
age
Lesfemmesontdenombr eusesoccupations.
Ell
espil
entl
emi lencommun.L’ après-
midi,ell
esseregr
oupentdansun
vesti
bul
e.Làel
leségrènent,car
dentetfil
entlecoton.
Lesnuit
saprèsledînerd’
autrestr
avauxlesr assembl
entencercl
edans
l
acourd’uneconcession.

Quest
ions
1)Rel
èvedansl
etext
edeuxoccupat
ionsdesf
emmesauvi
ll
age.
2)Expl
ique:égr
ènentl
ecot
on,
ledî
ner
.
29
3)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
4)«Ell
espi
lentl
emi l
.»Met
scet
tephraseàl
’
impar
fai
t,aupassé
si
mpleetaufutursi
mpl
edel’
i
ndicat
if.

Réponsesauxquest
ions
1)El
l
espi
lentl
emi
lencommun.El
lesf
il
entl
ecot
on.
2)Explicat
ion
égrènentlecoton:dégarni
ssentl
ecot
ondesesgr
ains.
l
edî ner:lerepasdusoir
.
3)f
emmes:nom commun,suj
etdeont
mil
:nom commun,
C.O.
Ddepile
4)I
mpar fait
El
lespilaientlemi
l.
Passési mple
El
lespilèrentlemi
l.
Futursimpl e
El
lespilerontlemi
l.

Di
ctée16:Monvi
ll
age
Monvi ll
ageét aitf or
tpittoresque.L’
onyvoyai tdesbaobabsénor mes
ettrapus,sansf eui l
les,desf r
omager sautroncépi neux, deskari
tés
aufeuill
ageépai s.
Leshut t
esgr oupéesenf ami l
leét
aientcoif
féesd’unt oitconique,en
pail
le.Aumi l
ieudechaqueencl os,s’él
evai
entdesgr eniersquede
grossespierresi solaientdusolpr otégeai
entdest ermites.Etparmi
l
escases, cour aientdesr uell
esoùdesenf antsser oulaientdansl a
poussièrepours’ amuser .

Quest
ions
1)–Rel
èvedesdétail
squiprouventquecevi
ll
ageestafr
icai
n.
–Levi
ll
agesesitue-
t-
ildansunezonedéser
tiqueouunezoneoùi
l
pl
eut?Dispour
quoi?
2)Expl
ique:unt
oitconi
que,
feui
ll
ageépai
s,t
rapus.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Conj
uguel
esverbescour
iretpr
otégerauxtr
oispersonnesdu
pl
uri
elduf
utursi
mpleetdel’
imparf
aitdel
’i
ndicat
if
.
30
Réponsesauxquest
ions
1)–L’onyvoyai tdesbaobabsénormesett r
apus,desfromagers,
deskarit
és,deshut t
esgroupéesenfami l
le,
desenclos,des
greni
ers. –Levil
lagesesituedansunezoneoùi l
pl
eut.C’estl
apr ésencedelavégétat
ionsoudaniennequile
prouve(kari
tés,baobabsparexemple).
2)Expl
icati
on:
tr
apus:gr osetcour
ts
untoitconique:unt
oitpoi
ntu
f
eui
ll
ageépai
s:t
ouf
fu.
3)Analysegrammat ical
e
pit
toresque:adjecti
fqualif
icat
if
,masculi
nsinguli
er,at
tri
butde
vi
ll
age. épi neux:adj ecti
fquali
fi
cat
if
,masculinsinguli
er,
épit
hètedetronc.greniers:nom commun, masculi
npl ur
iel
,suj
et
i
nversédes’élevaient.
4)Fut
ursimpl edel’
i
ndi
cati
f:
Couri
r Protéger
Nouscour rons Nousprotéger
ons
Vouscour r
ez Vouspr ot
égerez
I
lscourront I
lsprot
égeront
I
mparfaitdel ’
i
ndi
cat
if:
Couri
r Protéger
Nouscour i
ons Nouspr otégi
ons
Vouscour i
ez Vouspr ot
égi
ez
I
lscouraient Ilsprotégeai
ent

Di
ctée17:Ledépar
tdesmoi
ssonneur
s
Lesignaldonné, l
esmoi ssonneur sprenai
entl aroutedelarizièr
eetje
memêl aisàeux.Jemar chai scommeeuxaur ythmedut am- t
am…Les
j
eunesgensl ançai
entleursf auci
ll
esenl ’
airetlesratt
rapai
entauvol ,
poussaientdescr i
s,esquissaientdespasdedanse.
Alasuitedesj oueurs,l
esj eunesfil
lesmuni esdepaniersbat t
aientdes
mainsaur ythmedut am-t
am.Laj oi
eestpar tout,el
ler
etent
itdans
chaquecœur .

Quest
ions
1)Expl
ique:moi
ssonneur
s,r
izi
ère,
tam-
tam.
2)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
31
3)Met
slader
nièr
ephr
asedel
adi
ctéeàl
’
impar
fai
tetauf
utursi
mpl
e
del
’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)moissonneurs:l
esgensquif
ontl
amoi sson.
r
izi
ère:champdur iz
t
am- t
am :tambourenusageenAf
rique.
2)moissonneurs:nom commun, suj
etdeprenai
ent
.
faucil
les:nom commun,C.O.Ddelançai
ent.
paniers:nom commun,C.O.Idemunies.
3)Impar
fai
tdel’
indi
cati
f
Lajoi
eétai
tpart
out,
ell
eret
ent
issai
tdanschaquecœur
.
Fut
ursi
mpledel’
indi
cati
f
Laj
oieser
apart
out,el
leret
ent
ir
achaquecœur
.

Di
ctée18:
Nousavançonsdansl echamp.Lest i
gesdecér éal
essedépoui ll
ent
ettombentdevantnous.Derr
ière,
ell
escouvrentlater
re.Despani er
s
serempli
ssent,l
esfemmesvontl esviderderr
ièr
elehangar ,oùpeuà
peus’él
èventdesdunesd’épi
s.L’espaceautourdenousr etent
itde
chansonsall
ègres…Desoiseauxvolent,seposent,
reprennentleur
voletpl
anentenchantantgaiementau-dessusdenost êtes.

Quest
ions
1)Donneunt
it
reàl
adi
ctée.
2)Expl
ique:duned’
épi
s,sedépoui
ll
ent
.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Met
slader
nièr
ephr
asedel
adi
ctéeàl
’
impar
fai
tdel
’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Lar
écol
tedescér
éal
es.
2)duned’
épi
s:gr ost
asd’épis.
sedépoui
ll
ent:per
dentleurfor
ce
3)champ:nom commun, mascul
insingulier,
complément
cir
constanci
eldel
ieudeavançons.
ter
re:nom commun, f
émininsi
ngulier,C.O.Ddecouvr
ent.
épis:nom commun,masculinplur
iel,
compl émentdunom dune.
32
4)Desoiseauxvol
aient
,seposaient
,repr
enai
entleurvol
etpl
anai
ent
enchantantgai
ementau-dessusdenostêtes.

Di
ctée19:Souveni
rd’
enf
ance
Mononcl es’
appelai
tKamar a.Lesgensduvi ll
agel’
appel
aientpar
affect
ionlevieuxKamar a.Ilétaitdi
ffi
cil
edeluidonnerunâge, mai
s
avecmesyeuxd’ enf
ant,jelet r
ouvaisencorejeune.
C’étai
tunsolidegail
lar
d, aucor psbiendroit
,àlalar
gepoit
rine.Son
vi
sageexpr imaitl
abonté, l
avol ontéaussi.
Quandi lsouri
ait
,onaper cevaitsesdentsjauniesparl
etabacoul anoi
x
decola.

Quest
ions
1)Donnedeuxmot
sdel
amêmef
ami
ll
equevi
eux.
2)Expl
ique:af
fect
ion,
gai
ll
ard,
aper
cevai
t.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Metsl
aphr asesuivanteauprésentdel’
i
ndicati
f.
«Quandilsouriai
t,onaper
cevaitsesdentsjauni
esparl
etabacou
l
anoixdecol a.»

Réponsesauxquest
ions
1)Vi
eil
lar
d,vi
eil
le.
2)aff
ection:senti
ment
gai
ll
ard:hommepl eindevi
gueuretd’
ent
rai
n.
apercevai
t:dist
inguait
3)Anal
ysegrammat ical
e
oncl
e:nom commun, masculi
nsinguli
er,suj
etdes’
appel
ait
.
l
e:pronom personnel,
masculinsingul
ier,C.
O.Ddet
rouvai
s.
on:pronom i
ndéfini
,sujetdeaper
cevait.
4)Quandi
lsouri
t,onaper
çoi
tsesdent
sjauni
esparl
etabacoul
a
noi
xdecola.

Di
ctée20:
Dansunepièceétr
oit
e,auxmursnoi
rci
sparlafumée,Diopetsesdeux
appr
enti
sfaçonnentsur
toutl
’
or,
cemétalnobl
equi,detouttempsa
33
susci
télerespect.
Lalampeàsouderàl amain,Diop,
penchésursonpréci
euxtr
avai
l
donnelavieaumét al.Degrossesgout
tesdesueurperl
entàsonfr
ont
maisilnesentrien.

Quest
ions
1)Donneunt
it
reàl
adi
ctée.
2)Expl
ique:f
açonner
,mét
alnobl
e,pr
éci
euxt
ravai
l
.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Met
saupassési
mpl
eetaupassécomposé.«Di
opdonnel
avi
e
aumét
al.»

Réponsesauxquest
ions
1)Di
opl
ebi
jout
ier
.
2)f
açonner:fabr
iquer
métalnobl
e:mét albeau
pr
éci
euxt
ravai
l:bont
ravai
l
3)Analysegrammaticale
étr
oite:adj
ect
ifquali
fi
cati
f,f
émini
nsinguli
er,épit
hèt
edepièce
qui:pronom r
elat
if,
masculinsi
nguli
er,
antécédentdemétal
sueur:nom commun, fémini
nsingul
ier
,compl émentdunom
gouttes.
4)Passésimpl
e
Diopdonnal
avieaumét
al.
Passécomposé
Diopadonnélavi
eaumétal
.

Di
ctée21:
Non, l
et empsdel’
ignoranceestpassé.Leshommesmai nt
enant
doiventsecomprendr e.Lesjeunessontl’
avenir
.Il
sdoiventtousal
ler
àl’école. JeneveuxpasqueCl i
mbi ésubissel
emêmesor t
quem’ i
mposamononcl equinouscachaitaumomentdu
recrutementscol
aire.Notreenfantser
ainstr
uit.

Quest
ions
1)Donneunt
it
reàl
adi
ctée.
2)Expl
ique:i
gnor
ance,
recr
utementscol
air
e.
34
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Conj
uguelader
nièr
ephr
asedut
ext
eauxt
empssi
mpl
esde
l
’i
ndi
cati
f.

Réponsesauxquest
ions
1)L’
alphabét
isat
ion.
2)i
gnorance:manqued’i
nst
ructi
on,
desavoi
r
r
ecrutementscol
air
e:i
nscri
pti
ondesél
èves.
3)Analysegrammatical
e
j
eunes:nom commun, mascul
inpl
uriel
,sujetdesont
.
avenir:nom commun,masculi
nsinguli
er,att
ri
butdesont
.
4)Présent:«Notr
eenfantestinstrui
t.»
I
mpar fai
t:«Notreenfantétai
tinstrui
t.»
Passésimple:«Notreenfantfutinstr
uit
.»
Futursimpl
e:«Notreenfantserai nst
rui
t.»

Di
ctée22:Unesoi
réedebal
afon
Pourf êterlavictoi
redeleurtroupet héâtr
ale, l
esjeunesdemonvi llage
ontor ganiséunesoi réedebalaf on.Lesfill
esontbal ayéetar r
osél a
placepubl ique.Lesgarçonsontdi sposédesbancst outautouretr angé
desf auteuilspourlesinvit
ésd’honneur .Enf acedecesf aut
euil
s,les
joueursontpr isplace. Dèsl espremierssonsdubal af
on, l
es
vil
lageoissontvenusdet ouslescôt ésportantleur
spl usbeauxhabi t
s.
Lanui tdurant,nousavonschant éetdansé, r
iantetbattantdesmai ns
encadence.Lesf i
ll
esattachaientdesf oulardsaucoudesmei l
leurs
danseur s.

Quest
ions
1)Pour
quoi
lesj
eunesduvi
ll
ageontor
gani
séunesoi
réedebal
afon?
2)Expl
ique:l
apl
acepubl
ique,
lesi
nvi
tésd’
honneur
,lavi
ctoi
re.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Met
slader
nièr
ephrasedel
adi
ctéeauf
utursi
mpl
eetaupl
us-
que
-
par
fai
tdel
’i
ndicat
if
.

Réponsesauxquest
ions
35
1)Par
cequel
eurt
roupet
héât
ral
eaf
aitunevi
ctoi
re.
2)l
apl
acepubli
que:l
ieuréser
vépourlessoir
ées
l
esi
nvit
ésd’
honneur:l
esinvit
éshonorai
res
l
avi
ctoi
re:l
etri
omphe
3)Anal ysegrammat i
cal
e
balafon:nom commun, masculinsingulier
,compl émentdunom
soirée f
il
les:nom commun, fémininpluri
el,sujetdeont
balayé beaux:adjectifqualif
icat
if
, masculinplur
iel
,
épithètedehabi t
s at t
achai
ent:ver beat t
acher,conjuguéà
ème
l
’i
mpar fai
tdel’i
ndicati
fàla3 per sonnedupl ur
iel,voixact
ive,
senst ransit
ifdi
rect,apoursujetlesfil
les.
4)Futursi
mpl e:Lesfil
lesattacherontdesfoul
ardsaucoudes
meill
eur
sdanseur s.
Plus-
que-parf
ait:Lesfil
lesavaientatt
achédesfoular
dsaucou
desmeill
eursdanseur s.

Di
ctée23:Commentuner
égi
ondevi
ent
déser
ti
que.
L’hommeestl epr emierennemidelanat ur
e.Ill
aissel
esanimaux
divaguer.Ceux-cibrout
entlesplant
es,lesbourgeonsetmême
l
’écorcedesar bres.Cesarbresmeurentetnesontpasr emplacés.
Lesbesoi nsenboi sdechauf f
econduisentàlacoupeabusivedes
arbres.
Lorsquelasai
sonsèchearr
ive,beaucoupdepaysansal l
ument
desf euxdebr
oussepourchasserlesrats.Lesarbresat
taquésde
toutespart
smeurentetl
arégiondevientdésert
ique.

Quest
ions
1)Relèvedansl
adict
éedeuxexpressi
onsqui
mont
rentque
l
’hommeestl’
ennemidelanature.
2)Expl
ique:di
vaguer
,coupeabusi
vedesar
bres.
3)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
4)Metslapr
emièrephr
asedeladi
ctéeauf
utursi
mpl
eetau
passécomposédel’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
36
1)I
llai
ssel
esani
mauxdi
vaguer
.Ceux-
cibr
out
entl
espl
ant
es.
2)divaguer:al
lerauhasard
coupeabusivedesarbres:coupeexcessi
vedesar
bres.
3)i
l:pr
onom per
sonnel
,sujetdel
aisse
pl
ant
es:nom commun, C.O.
Ddebr out
ent
.
4)Futursi
mpl
e:L’hommeser
alepr
emi
erennemidel
anatur
e.
Passécomposé:L’
hommeaétél
epr
emierennemi
delanatur

Di
ctée24:Lacasedemonpèr
e
Monpèr eavaitsacaseàpr oximitédel’ateli
er,etsouventjejouais,sous
l
avér andaqui l’
entourait.C’
étaitl
acaseper sonnelledemonpèr e.Ell
e
étai
tfaitedebr i
quesent err
ebat t
uepét ri
eavecdel ’eau;etcomme
toutesnoscasesr ondesetf ièr
ementcoi fféedechaume.Onypénét rai
t
parunepor terectangulaire.Al’i
ntéri
eur,unj ouravar etombaitd’
une
peti
tefenêtre.Adr oi
te,ilyavaitlelit
,enterrebat t
uecommel esbri
ques,
garnid’unesimplenat teenosi ertresséetd’unor eil
lerbourrédekapok.

Quest
ions
1)Enquoicet
tecaseest
-el
ledi
ff
érent
edecel
ledet
onpèr
e?
2)Expl
ique:àpr
oxi
mit
é,unj
ouravar
e,chaume.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Donnel
enombr
eetl
anat
uredespr
oposi
ti
onsdel
apr
emi
ère
phr
ase.

Réponsesauxquest
ions
1)Cet
teestdi
ff
érent
edecel
lemonpèr
eparl
avér
andaqui
l’
ent
our
e.
2)àpr
oxi
mité:àcôt
éde,prèsde,nonl
oinde
unj
ouravar
e:unelumi
èrefai
ble
chaume:pai
ll
e.
3)case:nom commun, fémini
nsinguli
er,att
ributdec’est
battue:adj
ecti
fqual
if
icat
if,
fémininsi
ngulier,épi
thètedet
err
e
osier:nom commun,masculinsingul
ier,
compl émentdunom
natte.
4)Monpèreavait…l
’at
eli
er:premièr
eproposit
ionpr
inci
pal
erel
iéeà
l
aconjonct
iondecoordinat
ionet.
quil
’
entour
ait:pr
oposit
ionsubordonnéerel
ati
ve.
37

Di
ctée25:Lescr
iquet
s
Lesgenss’ ét
aientrenduscompt edecedonti ls’agissaitetaffol
és,
s’ét
aientmisàpousserdescr isdedét r
esse«l escr iquets!l
escriquet
s!
». Il
savai entabandonnél eurspanierspour
s’emparerdesr éci
pientsvi
des, detoutcequiét aitsonor eetqu’i
ls
rencontrai
ent
… Monpèr elesbras
l
evésensi gnededét r
esse,avecsonboubouf lottantauventcour ait
partout,
cri
ait
,maudi ssaitl
escriquets.

Quest
ions
1)Pour
quoi
lesgensét
aient
-i
lsaf
fol
és?
2)Expl
ique:descr
isdedét
resse,
sonor
e.
3)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
4)Ecr
isl
ader
nièr
ephr
aseaupr
ésentdel
’
indi
cat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)Par
cequ’
i
lss’
étai
entr
enduscompt
equ’
i
ls’
agi
ssai
tdescr
iquet
s.
2)descri
sdedétresse:descr
isdedanger
sonor
e:écl
atant
3)cri
s:nom commun, C.
O.Ddepousser
sonor
e:adject
ifqual
if
icat
if
,at
tr
ibutdeét
ait
.
4)Monpèrelesbraslevésensi
gnededét
resse,
avecsonboubou
f
lot
tantauventcourtpar
tout
,cr
ie,
maudi
tlescri
quet
s.

Di
ctée26:Lej
ourdesél
ect
ions
Lesvill
ageoi
sét ai
entarr
ivéslemat inavecleurfemmeetl eursenfants.
Il
sétaientl
àdanscet t
ecourd’ école.Maisi
lavai tf
all
uat t
endr eencore
unebonnedemi -
heureavantquel esresponsablesdubur eaudevot e
arr
ivent. Cependantper sonnenesepl aignai
t.Amipr itunbullet
in
dechaquecoul eur.Lesr esponsablesdubur eauétaientassisderri
ère
unetable.El
lesediri
geaver sl’i
sol
oir… Quest ions
1)Oùsedér
oul
entl
esél
ect
ions?
2)Expl
ique:r
esponsabl
es,
isol
oir
.
3)Tr
ouveunmotdel
amêmef
ami
ll
eder
esponsabl
e.
38
4)Met
slapr
emi
èrephr
aseaupr
ésentdel
’
indi
cat
if
.

Réponsesquest
ions
1)Lesél
ect
ionssedér
oul
entàl
’
écol
e.
2)r
esponsables:di
ri
geants
i
sol
oir:cabineoùonprépar
esonbul
let
indevot
e.
3)Unmotdel
amêmef
ami
ll
equer
esponsabl
e:r
esponsabi
li
té.
4)Lesvi
ll
ageoi
sar
ri
ventl
emat
inavecl
eurf
emmeetl
eur
senf
ant
s.

Di
ctée27:Lat
ornade
Déj àauloindesnuagescr èventetlapluietombeàl argesgouttes.Plus
ri
ennebouge.C’ estlesi l
ence.Leventsel ève.Chacunsepr écipit
epour
rangerlesustensi
lesdecui sineetsesout i
ls.Destourbil
lonsde
poussièreetdefeuil
lesmor tessef or
mentdansl acour .Leventse
glissesouslestoi
ts.Ilsecoueviolemmentl est
ôles.Despor t
es
claquent.Laplui
earrive.Onl’ent
endcr épit
ersurlestoit
s.Encl asse,
on
nepeutmêmepl uspar leràsonvoi si
n.

Quest
ions
1)Expl
ique:cr
èvent
,dest
our
bil
lons,
crépi
ter
.
2)Donnel
anat
ureetl
afonct
iondesmot
ssoul
ignés.
3)a)Aqueltempssontl
esver
besdeladi
ctée?
b)Metslapremi
èrephr
aseaupassési
mplepui
sauf
utursi
mpl
e
del’
i
ndicati
f.

Réponsesauxquest
ions
1)crèvent:s’éclat
ent
dest ourbil
lons:desmouvement
stour
nantetr
api
des
crépiter:péti
ll
er
2)ses:adj ect
ifpossessif
,détermi
neoutil
s.
violemment:adver be,complémentcir
constancieldemanièrede
secoue.
l
’ :pronom personnel,
C.O.Ddeentend.
3)a)I l
ssontaupr ésentdel ’
i
ndi
cati
f.
b)-Passési mple:Déjàauloindesnuagescr evèrentetl
apluie
tombaàl ar
gesgout t
es.
-Futursimple:Déjàaul oi
ndesnuagescr èverontetlapl
uie
tomber aàlargesgouttes.
39

Di
ctée28:Lasai
sonsèche
C’
estl
et empsdel agrandesécher
esseetdelagrandechal
eur
.Le
ci
eloùl’
onnevoi tpaslemoindrenuage,
déversedumatinausoi
r
uneaveuglant
elumière.
Depui
sdessemaines,
l’
herbeestmor
te.Décol
oréeparl
esol
eil
,
el
les’
écr
asesouslespiedsenmenusmorceaux.
Danslescour sdescasesetdesmai sons,l
espoulesetlescoqs,
becouver t,somnolentàdemiensevelisdanslest
rousde
poussièrequ’ i
lsontcr
eusés.Leschiensall
ongésàl ’
ombre,
halèt
ent,languependante.Al’écol
e,él
èvesetmaîtrestr
anspir
ent
sansar r
êtdansunechal eurinsupport
able.
Quest
ions
1)Pour
quoi
lespoul
esetl
escoqscr
eusent
-i
lsdest
rous?
2)Expl
ique:déver
seetdécol
orée.
3)Anal
ysel
ogi
que:«Leci
el…aveugl
ant
elumi
ère»
.
4)Anal
ysegr
ammat
ical
e:ensevel
i
s,al
longés.

Réponsesauxquest
ions
1)Il
screusentdest
rouspourcher
cherl
afr
aîcheur
,pourse
préser
verdelachal
eur
.
2)déver
se:répand
décol
orée:quiaper
dusacoul
eur
.
3)Analyselogique:«Leci eloùl’
onnevoi tpaslemoi ndrenuage,
déversedumat i
nausoi runeaveuglant
el umière.»
-Lecieldéverse….l
umière:proposit
ionprinci
pale.
-Oùl’
onnevoi t
….nuage:proposit
ionsubor donnéerelat
ive,
compl émentdel ’
antécédentci
el.
4)Analysegrammat i
cale
ensevel
is:adject
ifqual
ifi
cat
if,
masculinplur
iel
,épi
thètedepoules
etcoqs.
al
longés:adjecti
fquali
fi
cati
f,mascul
inpluri
el,
épit
hètedechiens.

Di
ctée29:Lachal
eur
40
Cetteannée, i
lfai
tparticuli
èr ementchaud.Lesj ournées
s’
annoncentr udes.Lemat indéj àlesoleilétalesesrayons,l’
air
devientpesant,lachaleurt orride.Versmi di
,l’
atmosphèredevient
i
ntenabl e,l
’
harmat t
ansouf f l
esif ortqu’
ilsechar gedefeuill
es
mor tes,dechif
fonsetpar f
oismêmedesgr ainsdesable.Cevent
estsichaudquel esenf ants, àboutdesouf flerécl
amentàboi re
del’eauàchaquei nst
ant . Lanuit,c’
estle
mêmecal vair
eàcausedel achal euraccablant equinebaisseque
versl ’
aube. Quest i ons
1)Expl
ique:r
udes,
tor
ri
de,
l’
har
mat
tan.
2)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
3)«Ver
smi
di,
l’
atmosphèr
edevi
enti
ntenabl
e,l
’
har
mat
tansouf
fl
e
sif
ortqu’i
lsechar
gedefeui
ll
esmor
tes,dechi
ff
onsetparf
ois
mêmedesgr ainsdesabl
e.»Met
scett
ephraseàl’
i
mparfai
tde
l
’i
ndicat
if
.

Réponsesauxquest
ions
1)r
udes:dursàsupport
er
t
orr
ide:brûl
ante
l
’
harmattan:l
eventchaudetsec
2)rayons:nom commun, masculinpl ur
iel
,C.
O.Ddeét al
e.
sechar ge:ver
besecharger
, conjuguéaupr ésentdel’i
ndicat
if
ème
àla3 per sonnedusingul
ier,voixacti
ve,
senst ransit
if
i
ndirect,apoursuj
eti
l.
3)«Versmi di
,l’
atmosphèredevenaiti
ntenable,
l’
harmatt
an
souff
laitsifortqu’
i
lsechar geai
tdefeuil
lesmortes,
dechif
fons
etparfoismêmedesgr ainsdesable.»

Di
ctée30:Unenf
antcour
ageux
Sixpet i
tsber gersgardai
entleur
smout onsdansunpr é.Toutàcoup,il
s
vi
rentsurl ar outeunchienquipassaitl
agueulepl nedebave«Un
ei
chienenr agé» .L’ani
malquittel
arouteetsepréci
pit
esureux, l
es
enfantssesauventenpoussantdescr i
s,maisl’
und’eux,lepl
usâgé,
voulutprot égerlafui
tedesescamar ades.Ar
médesonf ouet,i
lmarche
droitsurl’animal. Lechiensejettesurl
ui.
L’
enf antlet er
rasse,l
uiouvrelagueul
e.

Quest
ions
1)Rel
èvedansl
etext
eunpassagequimont
requel
’
enf
antn’
apas
41
peurduchi
en.
2)Expl
ique:ber
ger
,chi
enenr
agé,
ter
rasse.
3)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
4)Metslesver
besdecet t
ephraseaufut
ursi
mpledel’
indicati
f.
«L’ani
malquit
telarout
eetsepréci
pit
esureux,
lesenfantsse
sauventenpoussantdescr
is.»

Réponsesauxquest
ions
1)Ar
médesonf
ouet
,ilmar
chedr
oitsurl
’
ani
mal
.
2)berger:personnequigardelesmout
ons
chi
enenr agé:chienatt
eintdelar
age
ter
rasse:jett
eàt er
re
3)Analysegrammat ical
e
-
mout ons:nom commun, mascul
inpluri
el,
C.O.Ddegardai
ent
.
–pleine:adject
ifqual
ifi
cat
if
,fémi
ninsingul
ier
,épi
thèt
edegueule.
4)«L’ani
malqui
tt
eralarout
eetsepréci
pit
erasureux,
lesenf
ant
sse
sauver
ontenpoussantdescr
is.»

Di
ctée31:Mononcl
e
Mononcl eétaitunhommet rèspieuxetilavaitf
aitlepèler
inageàla
Mecque.Enent r
antdansl abouti
que,jel
’avaistrouvéassissurune
natt
e.Ilprépar ai
tlet hé,l
’eauchauffai
tsurunpet itf
ourneau.Très
maigre,brun,levi sageridé,ilpor
tai
tunelonguebar be.Sesmai ns
sèchesr essembl aientàdesmor ceauxdeboi s.Jenel ’
avaispasvu
depuislongtemps.I lavaitbeaucoupviei
ll
i.Sesjouesett empesétai
ent
pluscreuses, etiltoussaitsouvent.

Quest
ions
1)Expl
ique:unhommet
rèspi
eux,
levi
sager
idé.
2)Anal
ysel
esmot
ssoul
ignésdansl
adi
ctée.
3)«I
lavai
tfai
tlepèl
eri
nageàl
aMecque.»
Metscet
tephr
aseaupassécomposépui
sauf
uturant
éri
eurde
l
’i
ndi
cati
f.

Réponsesauxquest
ions
1)unhommet r
èspieux:unhommerel
igi
eux
l
evisager
idé:l
evisagequiper
dsaf
orme.
42
2)homme:nom commun,
mascul
insi
ngul
ier
,at
tr
ibutdeét
ait
.
sèches:adj
ect
ifqual
if
icat
if
,fémi
ninpl
uri
el,
épi
thèt
edemai
ns.
3)Passécomposé:Ilafai
tlepèl
eri
nageàlaMecque.
Futurant
éri
eur:I
laur
afaitl
epèler
inageàl
aMecque.

HI
STOI
RE
Lesgrandsempi
resduSoudan
Occident
al
Leçon1:L’
empi
reduGhana:desor
igi
nesà
l
’
apogée
1)Quelf
utl
epr
emi
ergr
andempi
renoi
rdel
’
Afr
iqueOcci
dent
ale?
 L’
empir
eduGhanaf
utl
epr
emi
ergr
andempi
renoi
rdel
’
Afr
ique
Occi
dental
e.
2)Quel
leét
aitl
acapi
tal
edel
’
empi
reduGhana?
 Lacapi
tal
edel
’
empi
reduGhanaét
aitKoumbi
-Sal
eh.
3)Nommel
epeupl
efondat
eurdel
’
empi
reduGhana.
 LesSoni
nkéssontl
esf
ondat
eur
sdel
’
empi
reduGhana.
4)Nommel
adynast
iel
apl
usconnuedel
’
empi
reduGhana.
 Ladynast
iel
apl
usconnuedel’
empi reduGhanafutcel
ledes
ème
CI
SSETOUNKARAf ondéeauVI
II si ècl
eparKayaMaghan
CI
SSE.
5)Donnel
esl
imi
tesdel
’
empi
reduGhana.
 L’empir
eduGhanaét ai
tli
mitéauNordparleSahara,
auSudpar
l
esf l
euvesSénégaletNi
ger,àl’
Ouestparl
’
actuel
leMaur
it
ani
eetà
l
’Estparlacuvet
teduNiger.
6)Expl
iquecommentl
’
empi
reduGhanaat
tei
gni
tsonapogée.
 Lesempereur
sduGhanaorgani
sèrentunepui
ssantearmée,f
ir
ent
denombreusesconquêt
es,
leGhanas’agr
andi
tversleNordet
ver
sl’
Ouest.
43
7)Quevousr
appel
lel
adat
esui
vant
e:990?
 LeGhanas’
empar
adugr
andcent
reber
bèr
ed’
Aoudaghosten990.

Leçon2:Ledécl
inetl
afi
ndel
’
empi
redu
Ghana
1)Quel
lef
utl
acausedudécl
indel
’
empi
reduGhana?
 L’
i
nvasi
onal
mor
avi
def
utl
acausedudécl
indel
’
empi
reduGhana.
2)Ci
tel
esconséquencesdel
achut
edel
’
empi
reduGhana.
 Lesconséquencesdelachutedel’
empir
eduGhanaf ur
ent:l
e
démembrementdel ’
empir
e,l’
émigr
ati
on,l
edéséqui
li
brede
l
’économie,
l’
expansi
ondel’i
slam.
3)Quevousr
appel
lel
adat
esui
vant
e:1076?
 Lacapit
aleduGhanaf
utpr
iseen1076parl
echefal
mor
avi
de,
Aboubakar.

Leçon3:L’
empi
reduMal
i:desor
igi
nesà
Soundi
ataKEI
TA
1)Quesai
s-t
udesor
igi
nesdel
’
empi
reduMal
i?
 L’
empir
eduMal iavai
tpourori
gineunpet
itr
oyaumesi
tuéent
re
Si
gui
rietKi
ta.Onl’
appel
aitl
eMandéouMal i.
2)Quif
utl
efondat
eurdel
’
empi
reduMal
i?
 Soundi
ataKEI
TAf
utl
efondat
eurdel
’
empi
reduMal
i
.
3)Ci
tel
esl
ieuxdesbat
ail
lesdeSoundi
atacont
reSoumaor
o.
 Soundi
ataatt
aquaSoumaor
oKANTEàKoukouba,
Bat
amba,
Kambasikaetenf
inàKi
ri
na.
4)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:1224,
1235,
1240,
1255?
 En1224,
Soumaor
oKANTEr
oideSossodévast
aleMandé.
En1235,
Soundi
atavai
nqui
tSoumaor
oKANTEàl
abat
ail
lede
Ki
ri
na.
44
En1240,
Soundi
atar
ejoi
gni
tKangabal
acapi
tal
e.
Soundi
atamour
uten1255.
5)Ci
tel
essuccesseur
sdeSoundi
ataKEI
TA.
 Lessuccesseur
sdeSoundiat
af urent:Djour
ouni
nkoundi
tMansa
er
Oulé,
Ouali,
Kali
fa,
Aboubakar
iI, Sakour
aetenfi
nAboubakar
iII
.

Leçon4:KankouMoussaetl
’
apogéedel
’
empi
redu
Mal
i
1)Ci
tel
esbasesdel
’
économi
edel
’
empi
reduMal
isousKankou
Moussa.
 SouslerègnedeKankouMoussa,l
’économiedel’
empir
edu
Maliét
aitbaséesurl
’
agri
cul
tur
e,l
’
exploit
ati
onminièr
e,l
e
commer ceetlesi
mpôts.
2)Ci
telesdi
ff
érent
escouchessoci
alesdel
’
empi
reduMal
isous
KankouMoussa.
 Lesdif
fér
ent
escouchessocial
esdel ’
empi
reduMal
isous
KankouMoussafurent:l
esnobles,
leshommesdecast
e,l
es
escl
avesoucapt
if
s.
3)Quipor
tal
’
empi
reduMal
iàsonapogée?
 KankouMoussapor
tal
’
empi
reduMal
iàsonapogée.
4)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:1312-
1337,
1324-
1325?
 1312-
1337:l
erègnedeKankouMoussa
1324-
1325:pèl
eri
nagedeKankouMoussa.

Leçon5:Ledécl
inetl
afi
ndel
’
empi
reduMal
i
1)Ci
tel
espr
inci
pauxsuccesseur
sdeKankouMoussa.
 Lessuccesseur
slespl
usconnusdeKankouMoussaf
urent:
er
MaghanI etMansaSouleymane.
2)Ci
tel
escausesdel
achut
edel
’
empi
reduMal
i.
 Lescausesdel
achut
edel’empi
reduMalif
urent:l
epr
oblème
desuccessi
onetl
adi
ff
icul
tédegouver
nerl
evasteempi
re.
45

Leçon6:L’
empi
reSonghoy:desor
igi
nesàSonniAl
i
-
Ber
1)Quif
utl
efondat
eurdel
’
empi
reSonghoy?
 Sonni
Ali
-Berf
utl
efondat
eurdel
’
empi
reSonghoy.
2)Quif
utl
efondat
eurdel
adynast
iedesSonni?
 Al
ikol
enf
utl
efondat
eurdel
adynast
iedesSonni
.
3)Nommel
eroil
epl
uscél
èbr
edel
adynast
iedesSonni
.
 Sonni
Ali
-Ber
.
4)Ci
tel
esconquêt
esdeSonniAl
i-
Ber
.
 LesconquêtesdeSonniAl
i-
Berfur
ent:l
apr i
sedeTombouctou
en1468,lapri
sedeDjennéen1479,i
lbatt
itl
esMossisen1483,
i
lbatt
itl
esPeulhsduMacina,i
latt
aqualesDogonsetles
Touar
egs.
5)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:1464,
1492?
 En1464,
SonniAl
i-
Bermont
aaut
rône.
Sonni
Ali
-Bermour
uten1492.

Leçon7:L’
empi
reSonghoy:desAski
aaudécl
in
1)Quif
utl
efondat
eurdel
adynast
iedesAski
a?
 Aski
aMohamedf
utl
efondat
eurdel
adynast
iedesAski
a.
2)Ci
tel
esbasesdel
’
économi
eduSonghoysousl
esAski
a.
 SouslesAski
a,l’
économieduSonghoyét
aitbaséesur
l
’agri
cul
tur
e,l
’
élevage,l
apêche,
lecommercetranssahar
ienet
l
’expl
oit
ati
onminièr
e.
3)Quevousrappel
lentlesdat
essui
vant
es:2Avr
il1493,
1493-
1528,
1496,12Avr i
l1591?
 2Avri
l1493:pri
sedupouvoirparAski
aMohamed
1493-
1528:règned’AskiaMohamed
1496:pèl
eri
naged’AskiaMohamed12
12Avr
il1591:bat
ail
ledeTondi
bi.
46
4)Ci
tel
essuccesseur
sd’
Aski
aMohamed.
 Lessuccesseursd’
Aski
aMohamedf
urent:Aski
aMoussa,
er
Aski
aIshaqI etAskiaDaoud.
5)Ci
tel
escausesdel
achut
edel
’
empi
reSonghoy.
 Lescausesdelachutedel
’
empir
eSonghoyf
urent:l
’
invasi
on
marocai
neetleprobl
èmedesuccessi
on.
6)Ci
tel
esconséquencesdel
’
invasi
onmar
ocai
ne.
 Lesconséquencesdel’
i
nvasi
onmarocai
nefur
ent:l’i
nsécur
it
é,
l
adi minut
iondupouvoi
rdescadi
s,l
achut
edel’économieetla
divi
sionduSonghoyendeux.

ème
Leçon8:Tombouct
ouetDj
ennéauXVI si
ècl
e
1)Ci
tel
esdi f
férent
esf
onct
ionsj
ouéesparTombouct
ouetDj
enné
ème
auXVI si ècle.
ème
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e,TombouctouetDj ennéj
ouai
entlafonct
ion
commer cial
e,l
afonct
ionreli
gieuseetcul
tur
ell
e,etl
afoncti
on
pol
it
ique.
2)Décri
slerôl
edeTombouct
ouetDj
ennédansl
ecommer
ce
t
ranssahari
en.
 Sit
uéesprèsdufleuveNiger
,TombouctouetDj
ennéser
vai
ent
d’
entr
epôtsetd’
intermédi
air
esent
relespaysar
abesetl
es
payssoudani
ens.
ème
3)Ci
tequel
quesmosquéescél
èbr
esdeTombouct
ouauXVI
si
ècl
e.
ème
 AuXVI ,Tombouct
ouabri
tai
tlesmosquéessui
vant
es:
Ji
ngar
ay-Ber ,
Sankor
é,Si
diYaya.

Lesgr
andesi
nvent
ionsàl
afi
nduMoyen
Âge
Leçon9:Lesgr
andesi
nvent
ionsàl
afi
nduMoyen
Âge
1)Ci
tel
esgr
andesi
nvent
ionsauxXVèetXVI
è
si
ècl
es.
47
 Lesgr
andesi
nvent
ionsauxXVèetXVI
è
si
ècl
esf
urent:
-
lepapi
er,
laboussol
e,l
apoudr
eàcanonparl
eschi
noi
s;
-
l’
i
mpr
imer
ieparl
’
All
emandGut
ember
g;
-
lesext
ant
,legouver
nai
letl
acar
avel
le.
2)Donnel
’
uti
li
tédel
’
impr
imer
ie,
del
aboussol
e.
-
L’i
mpr
imer
ieaf
aci
li
tél
amul
ti
pli
cat
iondesl
ivr
es.
-Laboussol
eapermisauxnavi
gat
eur
sd’
ent
repr
endr
edegr
ands
voyagesmarit
imes.
3)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:105,
1434,
1447?
 105:i
nventi
ondupapi
er,1434:invent
iondel
’
impr
imer
ie,
1447:par
uti
ondupremierli
vre.
4)Quel
lesf
urentl
esconséquencesdesgr
andesi
nvent
ions?
 Lesconséquencesdesgrandesinvent
ionsfur
ent:l
a
multi
pli
cati
ondesli
vres,l
esgrandesdécouver
tesmari
ti
mes,
la
supéri
ori
témil
it
air
edel ’
Europe.

Lespr
emierscont
act
savecl
es
eur
opéens
Leçon10:Lesgr
andesdécouver
tesmar
it
imes
1)Ci
tel
escausesdesgr
andesdécouver
tesmar
it
imes.
 Lescausesdesgr andesdécouvert
esmar i
ti
mesfurent:l
e
besoindes’appr
ovisi
onnerenépices,l
asoifdedécouver
te,
le
souciderépandrelarel
igi
onchrét
ienne.
mesauxXVèetXVI
è
2)Ci
tel
esgr
andesdécouver
tesmar
it
i si
ècl
es.
-
En1492,
Chr
ist
ophCol
ombdécouvr
itl
’
Amér
ique.
-
En1497,
VascodeGamaat
tei
gni
tlesI
ndes.
-
1519-
1522,
Magel
lanf
itl
etourdumonde.
-
En1534,
JacquesCar
ti
erexpl
oral
eCanada.
3)Ci
tel
esconséquencesdesgr
andesi
nvent
ionsetdécouver
tesdes
XVèetXVI
è
si
ècl
espourl
’
Afr
ique.
48
 Pourl’
Afr
ique,l
esconséquencesdesgrandesi
nventionset
découver
tesfurent:l
adécouver
tedescôtesaf
ri
caines,
l
’ét
abli
ssementdesr el
ati
onscommerci
alesetcul
turell
esetl
a
tr
ait
edesNoi r
s.

Leçon11:Lat
rai
tedesNoi
rs
1)Quel
lef
utl
apr
inci
pal
ecausedel
atr
ait
edesNoi
rs?
 L’épuisementdel
amain-d’
œuvr
eindi
ennepri
sesurplacepour
l
’exploit
ati
ondesminesetl
espl
antat
ionsdecot
on,detabacet
decanneàsucr e.
2)Décr
isl
ecommer
cet
ri
angul
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e.
 Leseur opéensvenai
entenAf r
iqueéchangerlapacoti
ll
econt r
e
l
esescl aves.Cesesclavesét
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caines.Lespr
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ns
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e.
Eur
ope

Cot
on,
or
Pacot
il
le

Amér
ique Escl
avesNoi
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ri
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3)Ci
tel
esconséquencesdel
atr
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-
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s.
-Pourl’
Europe:l
’
accumul
ati
ondecapi
taux,
l’
essoréconomi
que
etindustr
iel
.
49
è è
Lesroyaumessoudanai
sduXVI
IauXI
X
si
ècl
e
Leçon12:Ler
oyaumeBamanandeSégou
1)Ci
tel
esdynast
iesr
égnant
esdeSégou.

Lesdynast
iesr
égnant
esdeSégouf
urent:l
adynast
iedes
COULI
BALYetcel
ledesDI
ARRA.
2)Nommel
essouver
ainsl
espl
uscél
èbr
esdeSégou.
 Bi
tonCOULIBALYetMonzonDI
ARRAf
urentl
essouver
ainsl
es
pl
uscél
èbresdeSégou.
3)Ci
tel
esdi
ff
érent
escouchesdel
asoci
étéBamanan.
 Lesnobl
es,
leshommesdecast
e,l
esguer
ri
ersetl
esescl
aves.
4)Ci
tel
espr
inci
pauxr
oisdeSégou.
 Lespri
ncipauxr oisdeSégouf urent:
-Bit
onCoulibaly(1712-1755)
,N’goloDiar
ra(1766-
1787),
MonzonDi arra(1792-1808),
DaMonzonDi arr
a(1808-
1827)
,
BinaAl
i(1856- 1861).
5)Quif
utl
efondat
eurdur
oyaumeBamanandeSégou?
 Bi
tonCoul
ibal
yfutl
efondat
eurdur
oyaumeBamanandeSégou.
6)Quevousr
appel
lel
adat
ede1861?
 1861:pr
isedeSégouparEl
-Hadj
iOmarTal
l.

Leçon13:Ler
oyaumeMassassiduKaar
ta
1)Quif
utl
efondat
eurdur
oyaumeMassassiduKaar
ta?
 SeyBamananf
utl
efondat
eurdur
oyaumeMassassi
duKaar
ta.
2)Ci
tel
espr
inci
pauxsouver
ainsmassassiduKaar
ta.
 Lesprinci
pauxsouverainsmassassiduKaart
afurent:Sey
Bamanan( 1754-1758),
DenibaBô(1758-
1761),Si
raBô( 1761-
1788),DesséKoro(1788-1799)
,MoussokoroBô(1799-1808)et
BodianMor i
ba(1818-1832).
3)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:Novembr
e1753,
1754?
50
 EnNovembr
e1753,
Bit
onCoul
ibal
yassi
ègeSount
ian.
1754:Dest
ruct
iondeSount
ian.

Leçon14:Ler
oyaumePeulduMaci
na
1)Quiaamenél
eroyaumePeulduMaci
naàsonapogée?
 SékouAhmadouaamenél
eroyaumePeul
duMaci
naàson
apogée.
2)Donnel
esl
imi
tesdur
oyaumePeulduMaci
naàsonapogée.
 Asonapogée,
ler
oyaumes’
étendai
tdeTombouct
ouàDj
enné.
3)Ci
tel
essuccesseur
sdeSékouAhmadou.
 AhmadouSékouetAhmadouAhmadou.
4)Quevousr
appel
lentl
esdat
essui
vant
es:1845,
1862?
 1845:mor
tdeSékouAhmadou
-
En1862,
ler
oyaumeduMaci
naf
utconqui
sparEl
-Hadj
iOmarTal
l.

Leçon15:Ler
oyaumeduKénédougou
1)Or
igi
nesetf
ondat
iondur
oyaumeduKénédougou
è
 Alafi
nduXVI siècle,l
esTRAOREavecl eurMakanDiabakaté
Tr
aoré,venusdunor ddelaCôted’I
voir
evinrents’
i
nstal
lerdans
l
epaysappeléauj ourd’
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Daoul
aBaTr aoré,l’
undesdescendantsdeMakanDi abakaté
Tr
aoré,vi
nts’i
nstall
eràFinkol
o(auMal i
)etfondaler
oyaume
duKénédougouver s1760.
2)Ci
tel
espr
inci
pauxr
oisduKénédougou.
 Daoul
aBaTr
aor
é,Daoul
aTr
aor
é,Ti
ébaTr
aor
é,BaBemba
Tr
aoré.
3)Quif
utl
efondat
eurdeSi
kasso?
 Ti
ébaTr
aor
éfutl
efondat
eurdeSi
kasso.
4)Pr
éci
sel
acausedel
afi
ndur
oyaumeduKénédougou.
 BabembaTr
aor
ésesui
ci e1erMai
dal 1898,
apr
èsl
apr
isede
51
Si
kassoparlesFr
ançai
s.Cef
utl
afi
ndur
oyaumedu
Kénédougou.

Laconquêt
ecol
oni
ale
Leçon16:Lesexpl
orat
eur
sauSoudan
Occi
dent
al(
act
uelMal
i)
1)Ci
tel
escausesdesexpl
orat
ions
 Lescausesdesexpl or
ati
onsfur
ent:lebesoinde
s’
approvi
sionnerenmat i
èrespr
emières,
lareconnai
ssancedu
cour
sduf l
euveNi geretl
adécouvert
edeTombouct ou.
2)Ci
tet
roi
sexpl
orat
eur
sayantvi
sit
éleSoudan.
 Cesont:MungoPar
k,RenéCai
ll
éetHei
nri
chBar
th.

Leçon17:Lapénét
rat
ionf
rançai
seauSoudan
Occi
dent
al(
act
uelMal
i)
1)Donnel
adat
edudébutdel
apénét
rat
ionf
rançai
se.
 Lapénét
rat
ionf
rançai
secommençaen1855.
2)Quel
leestl
avi
ll
equiaser
videpoi
ntdedépar
tàl
apénét
rat
ion
fr
ançai
se?
 Médi
neaét
élepoi
ntdedépar
tàl
apénét
rat
ionf
rançai
se.
3)Donnel
esdat esd’occupat
iondeMédi
ne,
deKi
taetdeBamako
parl
esFrançais.
 Le5Oct
obr
e1855,
Fai
dher
bear
ri
vaàMédi
ne.
Le7Févri
er1881,
lamissi
onf
rançai
sedi
ri
géeparBor
gni
s-
Desbor
desarr
ivaàKi
ta.
Le1erFévr
ier1883f
utl
’
occupat
iondeBamakoparl
esFr
ançai
s.

Larési
stanceàl
apénét
rat
ion
fr
ançai
se
52

Leçon18:Lar
ési
stanceaf
ri
cai
ne:Samor
y
Tour
é
1)Quiét
aitSamor
yTour
é?

Fi
lsd’
unDi
oul
a,Samor
yTour
énaqui
tver
s1840à
MiniambalandougouprèsdeKankan.I
lét
aitunhomme
rel
igi
eux.C’ét
aitunchefduretj
ust
e,i
ntel
li
gentetgr
and
str
atège.
2)Ci
tel
est
rai
tésent
reSamor
yetl
esFr
ançai
s.
 Cesont:l
etrai
tédeKéni
éba-
CouraenMars1886,
let
rai
téde
Bi
ssandougouen1887etlet
rai
téen1889.
3)Donnel
adat
eetl
eli
eudel
amor
tdeSamor
y.
 Le29Septembr
e1898àGuélémouSamor
yfutar
rêt
éet
dépor
téauGabon.I
lmour
uten1900.

Leçon19:Lar
ési
stanceaf
ri
cai
ne:Amadou
1)Quiét
aitAmadou?
 Fil
sd’El-
Hadj
iOmarTal
l,
Amadouf
utunegr
andef
igur
edel
a
rési
stanceaf
ri
cai
ne.
2)Ci
tel
esf
aibl
essesdel
’
empi
red’
Amadou.
 Lesdi
ver
gencesr
eli
gieusesetl
esr
ival
it
ésf
ami
li
ales.
3)Ci
tel
espr
inci
pal
esl
ocal
it
ésdel
arési
stanced’
Amadou.
 Amadourési
staauxFrançai
sàSégou,àNi
oro,
àOual
ia,
à
Koni
akar
y,àDjennéetàBandiagar
a.
4)Donnel
adat
eetl
eli
eudel
amor
td’
Amadou.
 Amadoumouruten1898pr
èsdeSokot
o(Ni
gér
ia)sansj
amai
s
sesoumet
tr
e.

Leçon20:Lar
ési
stanceaf
ri
cai
ne:Babemba
Tr
aor
é
53
1)Donnel
acausedel
apr
isedeSi
kasso.
 Le1erMai1898l
esFrançai
sgrâceàl
eurscanonspr
ir
ent
Si
kassocarBabembarefusal
eurami
ti
é.
2)Décr
isdef
açonsommai
rel
’
encei
ntedeSi
kasso.
 L’
encei
ntedeSi
kassoavait7à8km del
ongueur
,5à6m de
haut
euret4à6m d’
épaisseur
.
3)Montr
equeBabembaf
utunegr
andef
igur
edel
arési
stance
af
ri
caine.
 Babembasesui
ci e1erMai1898r
dal espect
antainsi
son
ser
ment:«Moivi
vant
,lesFr
ançaisn’
entrer
ontpasàSikasso.»
.

Leçon21:Lar
ési
stanceaf
ri
cai
ne:l
esTouar
eg
1)Donnel
elieuetladat
edel
apr
emi
èrebat
ail
leent
rel
esFr
ançai
s
etl
esTouareg.
 Lapremi
èrebat
ail
leentr
elesFr
ançai
setlesTouaregs’
est
passéel
e28Décembr e1893pr
èsdevantlemari
gotdeKabar
a.
2)Donneladat
eetl
eli
eudel
adéf
ait
edel
acol
onneBonni
erparl
es
Touar
eg.
 Cet
tedéf
ait
eaét
ésubi
teàTacoubaol
e15Janvi
er1894.
3)Ci
tel
escausesdel
’
échecdel
arési
stanceaf
ri
cai
ne.
 Lescausesdel’
échecdelarési
stanceafri
cainefur
ent:le
manqued’uni
téentr
elesafr
icai
ns,lafai
blessedestroupes
afr
icai
nesenarmement,l
asupériori
témili
tai
redesfrançai
s.
54

GEOGRAPHI
E
Leçon1:LeMal
i:Si
tuat
ion,
Limi
tes,
Etendue
1)Oùestsi
tuél
eMal
i?
 LeMal
iestunpayssi
tuéaucent
redel
’
Afr
iqueOcci
dent
ale.
2)Ci
tel
espaysl
imi
tr
ophesduMal
i.
 LeMal iestli
mitéauNordparl’
Algér
ie,àl
’
Ouestparl
a
Mauri
tanieetl eSénégal
,auSudparlaGuinéeetl
aCôte
d’
Ivoi
re,àl’Estparl
eBurkinaFasoetleNi
ger.
3)Donnel
asuper
fi
cieduMal
i.
 LeMal
iaunesuper
fi
ciede1241238km2.
4)Pour
quoidi
t-
onquel
eMal
iestunpayscont
inent
al?
 LeMaliestunpayscont
inent
alpar
cequ’
i
ln’
aaucundébouché
surl
amer .
5)Ci
tel
esaut
respayscont
inent
auxdel
’
Afr
iquedel
’
Ouest
.
 LeBur
kinaFasoetleNigersontaussi
despayscont
inent
aux
del
’Af
ri
quedel’Ouest
.

Leçon2:LeMal
i:Rel
ief
1)Ci
tel
escar
act
éri
sti
quesdur
eli
efduMal
i.
55
 Lerel
iefduMal iestdominépar:auNordparl’
Adr
ardesIf
oras,
àl’
EstparlesfalaisesdeBandiagar
aetl
eMontHombor i
,à
l
’OuestparleplateauMandingueetleMontTamaour
oua,au
SudparlesplateauxduKénédougou.
2)Ci
tel
espl
ainesduMal
i.
 Lespri
nci
palespl
ainesduMal
isont:l
aval
léeduNiger,
la
val
léeduSénégal
,l
eSénoetlacuvet
tedeTaoudeni
t.
3)Local
isesurl
acar
teduMal
ilesdi
ff
érent
srel
ief
squil
e
composent.
56

Leçon3:LeMal
i:Cl
imat
1)Quelestl
ecl
imatduMal
i?
 LeMaliauncl
imatt
ropi
cal
.Cecli
matsecar
actéri
separdeux
sai
sons:l
asai
sonsècheetlasai
sondespl
uies.
2)Ci
teetcar
act
éri
sel
eszonescl
imat
iquesduMal
i.
 Leszonescl
imat
iquesduMal
isont:
-
lazonesoudanienneauSudavecuncli
mattropi
cal
humi
deet
beaucoupdepluies(
6à7moi s)
.Si
kasso,Ki
ta…
-
lazonesahél
ienneaucentr
eavecuncl
imatt
ropi
cal
secetpeu
deplui
es(3à4moi s)
.Nior
o,Mopti
…
-
lazonesahar
ienneauNor
davecuncl
imatt
ropi
cal
ari
de(
plui
e
r
are)
.Kidal
,Gao…
3)Surl
acar
teduMal
i,
placel
esdi
ff
érent
eszonedeci
mat
.
57

Leçon4:LeMal
i:l
espaysagesnat
urel
s
1)Ci
teetcar
act
éri
sel
esr
égi
onsnat
urel
lesduMal
i.
 Leszonescl
imat
iquesduMal
isont:
-Lasavaneavecsonpaysagedecl i
matsoudaniense
caractér
iseparlapr ésencedehaut esherbesetdegrands
arbrestelsquelenér é,l
ekarit
é,l
ebaobab, lel
ingué…C’estle
domai nedesl i
ons,deséléphants,desantil
opes,desbuffl
es,
desbiches, despanthèresetc.Sikasso,
Kita…
-
Last eppeavecsonpaysagepauvr esecaract
érisepardes
herbescourtesetdesar bresauxbranchesépi
neusest el
sque
l
’acacia,l
ejujubi
eretc.C’estl
edomai nedesgazell
es,des
biches,desgiraf
es,desaut r
uchesetc.Nior
o,Mopti…
-
Ledéser
tavecsesoasi
soùpoussentlesdatt
ier
s.C’estl
e
domai
nedesrept
il
esetdesscor
pions.Ki
dal,
Gao...
2)Local
isel
esr
égi
onsnat
urel
lesduMal
isurunecar
te.
58

Leçon5:LeMal
i:Hydr
ogr
aphi
e
1)Ci
tel
esf
leuvesquiar
rosentl
eMal
i.
 Lesfl
euvesquiar
rosentl
eMal
isont:l
efl
euveNi
geretl
e
fl
euveSénégal
.
2)Donnel
alongueurdesf
leuvesNi
geretSénégal
.
 Lef
leuveNi
gerestl
ongde4200km dont1700km auMal
i
.
Lef
leuveSénégalestl
ongde1790km dont895km auMal
i
.
3)Donnel
asour
cedesf
leuvesNi
geretSénégal
.
 Lefl
euveNigeretl
efl
euveSénégalpr
ennentt
ousl
eursour
ce
dansleFout
a-Djal
onenGui
née.
4)Ci
tel
esaf
fl
uent
sdesf
leuvesNi
geretSénégal
.
-
Lef
leuveNi
gerapouraf
fl
uent
sleSankar
ani
etl
eBani
.
-
LefleuveSénégalapouraf
fl
uent
sleFal
émé,
leKol
imbi
néetl
e
Kar
akoro.
5)Ci
tel
esvi
ll
esar
roséesparl
esf
leuvesNi
geretSénégal
.
-
Lef
leuveNi
gerar
roseBamako,
Koul
ikor
o,Ségou,
Gao.
-
Lef
leuveSénégalar
roseBaf
oul
abéetKayes.
6)Donnel
’
impor
tancedecesf
leuvesauMal
i.
 Cesf
leuvespermett
entl
apêche,
l’
adduct
iond’
eau,
l’
él
ect
ri
cit
é,
l
anavigat
ion,
l’
ir
ri
gati
on.
7)Surunecar
teduMal
i,
tracel
espr
inci
pauxcour
s
d’
eau.
59

Leçon6:LeMal
i:Popul
ati
on
1)Quel
leestl
apopul
ati
onduMal
i?
 Encet
teannée2019,
leMal
icompt
e18300000habi
tant
s.
2)Donnel
adensi
tédel
apopul
ati
onduMal
i?
 Ladensi
tédel
apopul
ationduMal
iest:18300000/
1241238=
2
14,
74habit
ant
sparkm .
3)Ci
tel
espr
inci
pal
eset
hni
esduMal
i.
 Lesprincipaleset
hni
esduMalisont:lesBambaras,
les
Mali
nkés, lesPeul
hs,l
esSénoufos,l
esBobos,
lesDogons, l
es
Maures, l
esTouaregs,l
esSonrhaï
s,l
esBozos,l
esSar akol
éset
l
esMi niankas.
Chaqueet
hni
easal
angue.
4)Quel
leestl
alangueof
fi
ciel
leduMal
i?
 Lal
angueof
fi
ciel
leduMal
iestl
efr
ançai
s.
5)Ci
tel
espr
inci
pal
esr
eli
gionsduMal
i.
 Lespr
inci
pal
esr
eli
gionsduMal
isont:l
’
isl
am,
lechr
ist
iani
sme
60
etl
’
ani
misme.
6)Déf
ini
sl’
émi
grat
ionetl
’
immi
grat
ion.
-
L’émi
grat
ionestl
edépar
tdespopul
ati
onsd’
unpaysver
s
l
’
extér
ieur
.
-
L’i
mmi
grat
ionestl
’
arr
ivéedesét
ranger
sdansunpays.
7)Déf
ini
sl’
exoder
ural
e.
 L’
exoder
ural
estl
edépar
tdesvi
ll
ageoi
sver
slesvi
ll
es.

Leçon7:LeMal
i:Or
gani
sat
ionadmi
nist
rat
ive
1)Ci
tel
esr
égi
onsduMal
i.
 LeMalicompte20régionsetl
eDistri
ctquisont:Kayes,Kouli
koro,
Si
kasso,Ségou,Mopti
,Tombouctou,Gao,Kidal
,Taoudénit
,
Ménaka,Bougouni
,Dioïl
a,Ni
oro,
Kout i
ala,
Kita,
Nara,Bandiagar
a,
San,
Douentza,GourmaetleDist
rictdeBamako.
2)Ci
tel
escol
lect
ivi
tést
err
it
ori
alesduMal
i.
 Lescol
lect
ivi
tést
err
it
ori
alesduMal
isont:l
arégi
on,
lecer
cleetl
a
commune.
3)Nommel
’
organeél
uauni
veaudechaquecol
lect
ivi
té.
 L’
assembléer
égional
eauni veaudelar
égion,l
econseil
decer
cle
auniveauducer
cleetleconseilcommunalauniveaudela
commune.
4)Nommel erepr
ésent
antdugouver
nementauni
veaudechaque
col
lect
ivi
té.
 Legouver
neurauniveaudelarégi
on,
lepr
éfetauni
veauducer
cle
etl
esous-pr
éfetauniveaudel
acommune.

Leçon8:Mal
i:l
esr
essour
cesnat
urel
les
1)Ci
tel
esr
essour
cesmi
nièr
esduMal
i.
 Lesr
essourcesmini
èresduMalisont:
-l
’
oràSadiol
a,Kal
ana,Mori
la,
KeniébaetYat
ela,
-
leselgemmeàTaoudéni
t,
61
-
lecal
cai
reàDj
amou,
-
lephosphat
eàTi
lemsi
,
-
lemar
breàSel
enkegni
.
2)Ci
tel
esr
essour
cesf
orest
ièr
esduMal
i.
 Lesressour
cesforesti
èresduMalisont:l
esboi
sdecuisi
ne,l
e
boi
sdemenui ser
ie,leboisdeconst
ructi
on,l
espeauxd’
ani
maux.

Leçon9:LeMal
i:Agr
icul
tur
e
1)Ci
tel
escul
tur
esvi
vri
èresduMal
i.
 Lescult
uresvi
vri
èresduMal
isont:
lemi
l,
lesor
gho,
lemaï
s,l
eri
z,
l
efonio.
2)Ci
tel
escul
tur
esi
ndust
ri
ell
esduMal
i.
 Lescul
tur
esi
ndustr
iel
lesduMal
isont:l
ecot
on,
l’
arachi
de,
let
hé,
l
acanneàsucre,
letabac.
3)Ci
tel
esopér
ati
onsdedével
oppementagr
icol
esduMal
i.
 Lesopér
ati
onsdedével
oppementagr
icol
esduMal
isont:
-
laCMDTpourl
acul
tur
educot
on,
-
l’
Off
iceduNi
gerpourl
acul
tur
edur
iz.

Leçon10:LeMal
i:El
evageetPêche
1)Quel
lessontl
esf
ormesd’
élevageauMal
i?
 Lesformesd’
él
evageauMalisont:l
’él
evagesédent
air
e,
l
’él
evagenomadeetl’
él
evagetr
anshumant.
2)Quel
leestl
acomposi
ti
onduchept
elduMal
i?
 Lechept
elduMali
compr end:l
esbovins,
lesovi
ns,l
escapri
ns,
l
eschameaux,
leschevaux,l
esânes,
lesporcsetl
avolai
ll
e.
3)Expl
iquel
apêcheauMal
i.
 AuMali,l
apêcheestpr
ati
quéeparl
esBozosetl
esSomonos.
Lesespècesdepoi
ssonssont:l
escar
pes,l
essi
lur
es,
les
capi
tai
nes.
62

Leçon11:LeMal
i:Ar
ti
sanat
,Indust
ri
es,
Tour
isme
1)Ci
tel
esobj
etsd’
art
sduMal
i.
 Lesobj
etsd’
art
sduMal
isont:l
esj
arr
es,
lescout
eaux,
le
bogol
an.
2)Ci
tel
esuni
tési
ndust
ri
ell
esduMal
i.
 LaCOMATEX- CI(àSégou)pourl af abr
icat
iondest i
ssuset
despagnes,l’
HUI COMA(àKi taetàKoul i
koro)pourla
product
iondel ’
huil
eetdusavon, l
aSONATAM ( àBamako)
pourlafabr
icati
ondel acigarett
eetdel ’
all
umette,BATEX-CI
(àBamako)pourl afabri
cationdespagnes, leFITNA,l’
usi
nede
thédeFARAKO, l
essucreriesdeDougabougouetSer ibal
a,l
e
TOLMALI .
3)Ci
tel
esl
ieuxt
our
ist
iquesduMal
i.
 Lesli
euxt our
ist
iquesduMalisont:Tombouctoul
a
mystéri
euse,Djenné,l
espaysDogons,l
afortdeMédi
ne,
le
tat
adeSi kasso.

Leçon12:LeMal
i:Voi
esdecommuni
cat
ionet
Moyensdet
ranspor
t
1)Ci
tel
esvoi
esdecommuni
cat
ionduMal
i.
 Lesvoi
esdecommunicati
onduMal
isont:l
avoi
erout
ièr
e,l
a
voi
efer
rée,
lavoi
eaér
ienneetl
avoi
efl
uvial
e.
2)Ci
tel
esbi
efsnavi
gabl
esduf
leuveNi
ger
.
 Cesont:deKour
oussaàBamakoetdeKouli
kor
oàAnsongo
carent
reBamakoetKoul
ikor
oil
yalesr
apidesdeSot
uba.
3)Ci
tel
esmoyensdecommuni
cat
ionduMal
i.
 Cesont:lesvéhi
cul
es,
lest
rai
ns,
lesavi
ons,
lesbat
eaux,
les
tél
éphones.
63

Leçon13:LeMal
i:Leséchangescommer
ciaux
1)Déf
ini
sl’
i
mpor
tat
ionetl
’
expor
tat
ion.
-
L’i
mpor
tat
ionestl
arent
réedesmar
chandi
sesdansl
epays.
-
L’expor
tat
ionestl
asor
ti
edesmar
chandi
seshor
sdupays.
2)Ci
tel
espr
odui
tsexpor
tésparl
eMal
i.
 Cesont:l
’
or,
lebét
ail
,l
espoi
ssons,
lemi
l.
3)Ci
tel
espr
odui
tsi
mpor
tésparl
eMal
i.
 Cesont:lecar
bur
ant,l
esel,
lesmachi
nes,
lesmot
eur
s,l
efer
etbeaucoupd’
aut
resprodui
ts.
4)Pour
quoil
abal
ancecommer
cial
eduMal
iestdéf
ici
tai
re?
 Labalancecommercial
eduMal
iestdéfi
cit
air
eparcequele
Malii
mpor t
ebeaucoupdemar
chandisesetexpor
tepeu.

Leçon14:L’
Afr
iqueOcci
dent
ale:Et
atset
Capi
tal
es
1)Ci
tel
esEt
atsdel
’
Afr
iqueOcci
dent
aleetl
eur
sCapi
tal
es.
 Et
ats Capi
tal
es
l
esî
lesduCapVer t Pr aï
a
l
aMaur i
tanie Nouakchot t
l
eSénégal Dakar
l
aGambi e Banj ul
l
aGuinéeBi ssau Bissau
l
aGuinée Conakr y
l
aSier
raLéone Fr eetown
l
eLi
béria Monr ovi
a
l
aCôted’Ivoir
e Abidjan
l
eGhana Accr a
l
eTogo Lomé
l
eBénin Cotonou
l
eNigéri
a Lagos
l
eBurki
naFaso Ouagadougou
l
eNiger Ni amey
l
eMali Bamako
64
2)Ci
tel
esPayscont
inent
auxdel
’
Afr
iqueOcci
dent
ale.
 Cesont:l
eMal
i
,leBur
kinaFasoetl
eNi
ger
.
3)Commentappel
le-
t-
onl
esaut
respays?
 Lesaut
respayssontl
espayscôt
ier
s.

AGRI
CULTUR
E
Leçon1:L’
assol
ementetl
arot
ati
ondes
cul
tur
es
1)Déf
ini
sl’
assol
ement
.
 L’
assolementestladivi
siondester
resenpar
cel
lespor
tant
chacuneuneculturepri
ncipal
e.
Exempl
e:
maï
s cot
on mi
l ar
achi
de

2)Déf
ini
slar
otat
iondescul
tur
es.
 Larotat
iondescul
tur
esestl
’
ordr
edesuccessi
ondescul
tur
es
surunemêmepar cel
le.

1èr
e 2ème 3ème 4ème 5ème
Année Année Année Année Année

maï
s ar
achi
de mi
l maï
s ar
achi
de

3)Donnelesavant
agesdel
’
assol
ementetdel
arot
ati
ondes
cul
tur
es.
65
 L’assolementetl
arotat
iondescul t
urespermett
entà
l
’agricult
eurd’
expl
oit
erjudi
cieusementetsuccessi
vement
touteslescouchesdusoletd’évit
erainsi
sonépuisement
.
4)Déf
ini
slaj
achèr
e.
 Laj
achèr
eestl
’
étatder
eposdel
ater
re.

Leçon2:Laconser
vat
ionetL’
amendementdes
sol
s
1)Ci
tet
roi
stechni
quesdeconser
vat
iondessol
s.
 Pourconserverlessol
s,ilf
aut: évi
terl
espassagesrépét
és
desanimauxetdesvéhi cules,cul
ti
verdanslesensi
nverse
despentes,
éviterdeculti
verlessolsenfor
tepente.
2)Déf
ini
sl’
amendement
.
 Amenderunsol
,c’
estl
uiappor
terl
esél
ément
snut
ri
ti
fsqui
lui
manquent
.
3)Ci
tel
esdi
ff
érent
stypesd’
amendement
.
 Cesont:l
echaulage,
lemar
nage,
l’
appor
td’
humusetl
’
appor
t
d’
engr
aisver
ts.
4)Quel
leestl
’
impor
tancedel
’
amendement?
 L’amendementpermetd’enr
ichi
rlesol
etaugment
ele
rendementdesrécol
tes.
5)Déf
ini
sl’
érosi
on.
 L’
érosi
onestl
adégr
adat
iondessol
s.
6)Ci
tel
esmoyensdepr
otégerl
ater
recont
rel
’
érosi
on.
 Pourlut
tercontrel’
érosion,i
lfaut:prot
égerlavégét
at i
on
exist
ant
e,créerdesdomai nesforest
ier
sclassés,ut
il
iserles
foyer
samél i
orés,prati
querlesystèmedecor donspierreuxsur
nosterr
es.

Leçon3:Lesengr
ais
1)Déf
ini
sunengr
ais.
66
 Unengr
aisestunpr
odui
tquigar
deouaugment
elaf
ert
il
it
édu
sol
.
2)Ci
tel
esdi
ff
érent
essor
tesd’
engr
ais.
 Lesdi
ff
érent
essort
esd’engr
aissont:l
esengr
aisor
gani
ques
etl
esengrai
schi
miques.
3)Déf
ini
sunengr
aisor
gani
que.
 Unengrai
sorgani
queestunengrai
squiprovi
entdel
a
t
ransf
ormati
ondesdéchetsvégét
auxetanimaux.
4)Ci
tel
esengr
aisor
gani
ques.
 Lesengrai
sorgani
quessont:l
efumi
er,
lecompostetl
es
engr
aisvert
s.
5)Quel
ssontl
esavant
agesdesengr
aisor
gani
ques?
 Lesengr
aisorgani
quesenr
ichi
ssentlesol
enhumus;l
erend
plusf
ert
il
eetaméli
oresesqual
ités.
6)Déf
ini
sunengr
aischi
mique.
 Unengraischimi
queestunprodui
tchi
mi quequirenf
erme
di
ff
érentsélément
snécessai
resàl’
enr
ichissementdusol
.
7)Ci
tel
esdi
ff
érent
essor
tesd’
engr
aischi
miques.
 Lesdi
ff
érent
essor
tesd’
engr
aischi
miquessont:l
esengr
ais
azot
és,
lesengr
aisphosphat
ésetl
esengr
aispot
assi
ques.
8)Ci
tel
esavant
agesdesengr
aischi
miques.
 Lesengrai
schimi
quesaugment
entl
esrendementsdefaçon
i
mportanteetamél
ior
eai
nsil
esbénéf
icesdel’
agr
icul
teur
.

SCI
ENCESPHYSI
QUES
Leçon1:Lest
roi
sét
atsdel
amat
ièr
eetl
eur
s
t
ransf
ormat
ionsr
éci
proques
1)Cit
elestr
oisét
atsdel
amat
ièr
eetdonnedeuxexempl
esdans
chaquecas.
 Lest
roi
sét
atsdel
amat
ièr
esont:
-
l’
étatsol
ide.Exempl
e:l
acr
aie,
lagl
ace
67
-
l’
étatl
iqui
de.Exempl
e:l
’
eau,
lepét
rol
e
-
l’
étatgazeux.Exempl
e:l
’
air
,lavapeurd’
eau.
2)Déf
ini
slasol
idi
fi
cat
ion.
 Lasoli
dif
icat
ionestl
epassaged’uncor
ps,del’
étatl
iqui
deà
l
’ét
atsoli
de.Exemple:l
’
eaudevientl
aglace.
3)
Déf
ini
slaf
usi
on.
 Lafusi
onestlepassaged’
uncorps,
del
’
étatsol
ideàl
’
état
l
iqui
de.Exemple:l
aglacequif
ond.
4)
Déf
ini
slavapor
isat
ion
 Lavaporisat
ionestlechangementd’
unétatl
iqui
deàunét
at
gazeux.Exemple:laformati
ondesnuages.
5)Déf
ini
slacondensat
ion.
 Lacondensat
ionestl
epassaged’
uncor
ps,
del
’
étatgazeuxà
l
’ét
atl
iqui
de.Exemple:l
aplui
e.
6)Donneuncor
pscapabl
edesepr
ésent
ersouschacundes3
ét
atsdel
amat i
ère.
l
’
eauestl
eseulcor
pscapabl
edecet
teact
ion.

Leçon2:Labal
anceetl
espesées
1)Déf
ini
slabal
ance.
 Labal
anceestl
’
inst
rumentquiser
tàmesur
erl
amassed’
un
cor
ps.
2)Ci
tel
esqual
it
ésd’
unebonnebal
ance.
 Unebonnebal
ancedoi
têt
rej
ust
e,f
idèl
eetsensi
ble.
3)Ci
tel
esdi
ff
érent
essor
tesdebal
ance.
 Cesont:labal
ancer
omaine,
labal
anceRober
val
,l
abal
ance
aut
omatiqueetl
abascul
e.
4)Déf
ini
slapeséesi
mpl
e
 Lapeséesimpleconsisteàpl
acerl
’obj
etdansl
’
undes
pl
ateaux,
puisàét abl
irl
’
équi
li
breavecdesmassesmar
quées
dansl’
autr
eplateau.
68
5)Déf
ini
sladoubl
epesée.
 Ladoubl
epeséeconsi
steàét
abli
rdeuxéqui
li
bressuccessi
fs
envued’
obt
enirl
amasseexacted’uncor
ps.
6)Dessi
neunebal
anceennommantsesdi
ff
érent
espar
ti
es.

Leçon3:L’
évapor
ati
onetl
acondensat
ion
1)Déf
ini
sl’
évapor
ati
on.
 L’
évapor
ati
onestl
avapori
sat
ionl
ented’
unl
iqui
deparsa
sur
faceencont
actavecl
’
atmosphèr
e.
2)Ci
tel
esf
act
eur
sdel
’
évapor
ati
on.
 Lesf
act
eur
sdel
’
évapor
ati
onsont:
-
Quandl
asur
facel
i
bredul
iqui
deestl
apl
usgr
ande;
-
Quandonchauf
fel
eli
qui
de;
-
Quandl
esl
iqui
desnesontdemêmenat
ure.
3)Ci
tedeuxappl
icat
ionsdel
’
évapor
ati
on
69
 Laf
ormat
iondesnuages,
leséchagedesl
inges.
4)Déf
ini
slacondensat
ion.
 Lacondensat
ionestl
epassaged’
uncor
ps,
del
’
étatgazeuxà
l
’ét
atl
iqui
de.
5)Donneuneappl
icat
iondel
acondensat
ion.
 Ladist
il
lat
ionquiconsist
eàvapor
iserparébul
li
ti
onunl
iqui
de,
pui
sàcondenserl avapeur.

Leçon4:Not
iondecombust
ion
1)Déf
ini
sunecombust
ion.
 Unecombust
ionestl
’
act
iondudi
oxygènedel
’
airsuruncor
ps.
2)Ci
tel
esdi
ff
érent
essor
tesdecombust
ion.
 Cesont:l
acombust
ionvi
veetl
acombust
ionl
ent
e.
3)Déf
ini
sunecombusti
onviveetunecombust
ionl
ent
eendonnant
unexempl
edechaquecas.
-Unecombust
ionvi
veestunecombust
ionquipr
odui
tdela
chal
euretdel
alumièr
e.Exempl
e:combusti
onducharbon.
-Unecombust
ionlent
eestunecombusti
onquinepr
odui
tni
chal
eur,
nil
umi èr
e.Exempl
e:laroui
ll
edufer
.
4)Ci
tequel
quescombust
ibl
es.
 Lebois,l
echar
bondebois,l
apail
le,l
epét
rol
e,l
’
essence,
le
gasoi
l,l
egazbutane,
legazacét
ylène.
5)Déf
ini
slar
oui
ll
e.
 Lar oui
ll
eestl’
act
iondudi
oxygènedel
’
airsurcer
tai
nsmét
aux
telquelefer
.
6)Commentpr
otège-
t-
onl
esmét
auxcont
rel
aroui
ll
e?
 Pourprotégerlesmét auxcontr
elaroui
ll
e,ilf
autl
esrecouvr
ir
d’unecouchedepei nture,
degraisseoud’unmétali
noxydabl
e
telsquel
’or,l
’
ar gent
,lecuivr
e…
7)Ci
tequel
quesmét
auxi
noxydabl
es.
 L’
or,
l’
argent
,l’
étai
n,l
’
alumi
nium,
leni
ckel
,l
ecui
vre,
lezi
nc.
70

SCI
ENCESNATURELLES
Homme-
Hygi
ène-
Mal
adi
es
Leçon1:Lecor
pshumai
n-Hygi
èneducor
ps
humai
n
1)Ci
tel
est
roi
spar
ti
esducor
pshumai
n.
 Lest
roi
spart
iesducor
pshumai
nsont:l
atêt
e,l
etr
oncetl
es
membres.
2)Ci
tel
esdi
ff
érent
espar
ti
esdel
atêt
e.
 Cesontl
esorganesdesens(
lesyeux,
lal
angue,
lesor
eil
les,
le
nez,
labouche)
.
3)Quel
lessontl
espar
ti
esdut
ronc?
 Cesont:l
ethor
axetl
’
abdomen.
4)Nommel
espar
ti
esdumembr
esupér
ieuretdumembr
einf
éri
eur
.
-
Lemembr esupér
ieurcompr
end:l
’épaul
e,l
ebras,
lecoude,
l
’
avant
-br
as,lepoi
gnet,l
amain(
lapaumeetlesdoigt
s).
-
Lemembr ei
nfér
ieurcomprend:lacui
sse,
legenou,
laj
ambe,
l
achevi
ll
e,l
epied(l
aplant
edupi edetl
esortei
ls)
.
5)Ci
tel
esmesur
esd’
hygi
èneducor
pshumai
n.
 Lesmesuresd’hygi
èneducor pshumai
nsont:selaver
régul
i
èrementl
ecor psavecdusavon;l
averpr
oprementles
mainsavantdemanger;brosserl
esdentsapr
èschaquer epas.
6)Ci
tequel
quesmal
adi
escauséesparl
amal
propr
eté.
 Lespoux,
lespuces,l
adysenteri
e,lechol
érasontdes
maladi
escauséesparlamalpropret
é.

Leçon2:L’
appar
eildi
gest
ifetl
adi
gest
ion
1)Quecompr
endl
’
appar
eildi
gest
ifdel
’
homme?
71
 L’
appar
eildi
gestifdel
’
hommecompr
endl
etubedi
gest
ifetl
es
gl
andesdigest
ives.
2)Ci
tel
esor
ganesdut
ubedi
gest
if
.
 Cesont:labouche,
lephar
ynx,
l’
œsophage,
l’
est
omacetl
es
i
ntest
ins.
3)Ci
tel
esgl
andesdi
gest
ives.
 Lesglandesdigest
ivessont:l
esgl
andessali
vair
es,
les
glandesdel’
estomac,lesgl
andesi
ntest
inal
es,l
efoi
eetle
pancréas.
4)Quel
leestl
afor
mul
edent
air
edel
’
hommeadul
te?
 Lafor
muledentai
redel’
hommeadult
eest:inci
sives4/4,
cani
nes2/2,
prémolai
res4/
4,mol
air
es6/6,cequi fai
t32dent
s.
5)Déf
ini
sladi
gest
ion.
 Ladi
gesti
onestl
atr
ansf
ormat
iondesal
iment
sdansl
’
appar
eil
di
gest
if
.
6)Fai
slecr
oqui
sannot
édel
’
appar
eildi
gest
ifdel
’
homme.
72

Leçon3:L’
appar
eilci
rcul
atoi
reetl
aci
rcul
ati
on
1)Décr
isl
acomposi
ti
ondusang.
 Lesangestf
ormédegl
obul
esr
ouges,
degl
obul
esbl
ancsetde
pl
asma.
2)Ci
tel
esdi
ff
érent
essor
tesdevai
sseauxsangui
ns.
 Cesont:l
esar
tèr
esetl
esvei
nes.
3)Décr
isl
erôl
edesvai
sseauxsangui
ns.
 Lesar
tèrest
ransport
entl
esangducœurver
slesor
ganes.Les
vei
nesramènentlesangdesor
ganesaucœur.
4)Déf
ini
slagr
andeci
rcul
ati
onetl
apet
it
eci
rcul
ati
on.
 Lagrandeci
rcul
ati
onestl
etr
ajetsui
viparl
esangducœur
danslesor
ganes.
 Lapet
it
eci
rcul
ati
onestl
etr
ajetsui
viparl
esangducœurdans
l
espoumons.
5)Déf
ini
sl’
hémor
ragi
eetl
’
anémi
e.
 L’
hémorragi
eestunécoul
ementdusangdûàl
arupt
ured’
un
vai
sseausangui
n.
 L’
anémi
eestunappauvr
issementdusangengl
obul
esr
ouges.
6)Fai
sleschémaannot
édel
acoupeducœur
.
73

7)Fai
sleschémaannot
édel
’
appar
eilci
rcul
atoi
redel
’
homme.
74

Leçon4:L’
appar
eilr
espi
rat
oir
eetl
arespi
rat
ion
1)Décr
isl
’
appar
eilr
espi
rat
oir
e.
 L’appar
eilr
espir
atoi
recompr end:lescondui
tsrespi
rat
oir
es(
les
fossesnasales,
lepharynx,
latrachéeart
ère)etl
espoumons.
2)Déf
ini
slar
espi
rat
ion.
 Larespi
rat
ionestunmouvementd’
expi
rat
ionetd’
i
nspi
rat
iondes
poumons.
3)Déf
ini
sl’
i
nspi
rat
ionetl
’
expi
rat
ion.
 L’
i
nspi
rat
ionestl
’
ent
réedel
’
airdansl
espoumons.
 L’
expi
rat
ionestl
asor
ti
edel
’
airdespoumons.

4)Doi
t-
onr
espi
rerparl
enezouparl
abouche?pour
quoi?
 Nousdevonst
ouj
our
srespi
rerparl
enez,
carl
’
airestpur
if
iéet
chauf
fé.
5)Fai
slecr
oqui
sannot
édel
’
appar
eilr
espi
rat
oir
e.
75

Leçon5:L’
œiletl
avue
1)Déf
ini
sl’
œil
.
 L’
œilestl
’
organedel
avue.
2)Quecompr
endl
’
œil?
 L’
œilcompr
endl
esor
ganespr
otect
eur
setl
egl
obeocul
air
e.
3)Quel
ssontl
esor
ganespr
otect
eur
sdel
’
œil?
 Cesont:l
espaupi
ères,
lesci
lsetl
essour
cil
s.
4)Quecompr
endl
egl
obeocul
air
e?
Il
compr end:l
eblancdel’
œil
,l
arét
ine,
lacor
née,
l’
ir
is,
lepupi
ll
e,l
e
cri
stal
li
netlener
fopti
que.
5)Ci
tel
esdéf
aut
sdel
avue.
 L’
hyper
mét
ropi
eetl
amyopi
esontl
esdéf
aut
sdel
avue.
6)Déf
ini
sl’
hyper
mét
ropi
eetl
amyopi
e.
 L’
hypermét
ropi
eestl
edéf
autquiempêchedevoi
rbi
enl
esobj
ets
deprès.
 Lamyopieestl
edéf
autquiempêchedevoi
rbi
enl
esobj
ets
él
oignés.
7)Ci
tel
esmesur
esd’
hygi
ènedel
avue.
 Cesont:avoi
rlesyeuxpr
opr
es,
uti
li
serunbonéclai
rage,teni
rles
cahi
ersetl
esli
vresà25ou30cm desyeuxpendantlalectur
e.
8)Fai
sleschémaannot
édel
acoupedel
’
œil
.
76

Leçon6:Lat
uber
cul
ose
1)Déf
ini
slat
uber
cul
ose.
 Latubercul
oseestunemaladi
econt
agi
eusecauséeparun
microbeappel
éBacil
ledeKoch.
2)Commentset
ransmetl
atuber
cul
ose?
 Latuber
cul
oseset
ransmetparl
escr
achat
sdumal
ade,
parl
es
obj
etssoui
ll
ésdumaladeouparl
esmouches.
3)Commentl
utt
e-t
-oncont
rel
atuber
cul
ose?
 Pourl
utt
ercont
rel
atuber
cul
ose,
ilf
aut:
-
dépi
sterpr
écocementl
esmal
adesetl
esi
sol
er,
-
évi
terdebal
ayerl
esolàsec,
-
évi
terdecr
acherpar
tout
,
-
vacci
nerl
esnouveaux-
nés.

Leçon7:Lut
tecont
rel
esmi
crobes:
Asepsi
e,Ant
isepsi
e,Ant
ibi
oti
ques
1)Déf
ini
sunmi
crobe.
 Unmicrobeestunêtr
evivantextr
êmementpet i
tqu’
onnepeut
voi
rqu’
aumi cr
oscope.Exemples:lespr
otozoai
res,
lesvi
rus,
les
bact
éri
es.
2)Commentl
utt
e-t
-oncont
rel
esmi
crobes?
 Pourl
utt
ercontrel
esmi
crobesonut
il
isel
’
asepsi
e,l
’
ant
isepsi
eet
l
esanti
biot
iques.
3)Déf
ini
sl’
asepsi
e.
 L’
asepsi
eestl
amét
hodequiempêchel
’
int
roduct
iondes
77
mi
crobesdanslespl
aiessai
nes.Exempl
e:dési
nfect
iondu
mat
érielmédi
cal.
4)Déf
ini
sl’
ant
isepsi
e.
 L’
anti
sepsi
eestlaméthodequidét
rui
tlesmicr
obesdespl
aies
i
nfect
ées.Exemples:l
’
alcool
,l
emercurochr
ome.
5)Déf
ini
sunant
ibi
oti
que.
 Unant
ibioti
queestunesubstancecapabledet
uerouempêcher
l
amult
iplicati
ondesmicrobes.Exemple:l
apéni
cil
li
ne,
la
t
if
omycine, l
’
auréomyci
ne,lastr
eptomyci
ne.

Leçon8:Let
étanos:Not
iondevacci
netde
sér
um
1)Déf
ini
slet
étanos.
 Letét
anosestunemal
adi
etr
èsgr
avecauséeparl
ebaci
ll
ede
Nicol
aew.
2)Commentsef
aitl
atr
ansmi
ssi
ondut
étanos?
 El
lesef
aitparl
esi
nst
rument
ssal
esetsoui
ll
és.
3)Commentpeut
-onl
utt
ercont
rel
etét
anos?
 Onpeutévit
erl
etétanosparl
avaccinat
ion.I
lfautpor
terdes
chaussur
espourévit
erlesbl
essur
espardesobj et
ssouil
lés.
4)Déf
ini
slevacci
netdonneunexempl
edevacci
n.
 Levacci
nestunesubstancepat
hogènequi
,i
nocul
éeàun
i
ndivi
du,l
uiconf
èrel’
i
mmuni t
écontr
eunemaladi
e.Exempl
e:l
e
vacci
ncontr
eletét
anos.
5)Déf
ini
slesér
um etdonneunexempl
edesér
um.
 Lesér
um estunprodui
tquiguér
itunemal
adi
e.Exempl
e:l
e
sér
um ant
it
étani
que.
6)Quel
leestl
adi
ff
érenceent
rel
evacci
netl
esér
um ?
 Levacci
nestpr
évent
ifal
orsquel
esér
um estcur
ati
f.
7)Déf
ini
sunemal
adi
econt
agi
euse.
 Unemaladi
econtagi
euseestunemaladi
equisetr
ansmet
rapi
dementd’
unepersonnemaladeàuneper
sonnebienpor
tant
e.
78
Exempl
es:l
echol
éra,
lat
uber
cul
ose.

Leçon9:Ladi
pht
éri
e
1)Déf
ini
sladi
pht
éri
e.
 Ladi
phtér
ieestunemal
adi
econt
agi
euse,
par
foi
smor
tel
lechez
l
esenfant
sde3moi sà6ans.
2)Ci
tel
essi
gnesdel
adi
pht
éri
e.
 Lafi
èvreetl’
appar
it
iondesfaussesmembr
anesdansl
agor
ge
sontl
essignesdeladipht
éri
e.
3)Commentset
ransmetl
adi
pht
éri
e?
 El
lesetransmetparcont
actdi
rectavecunmal
adeouavecun
port
eurdegermes(sain)
.
4)Commentl
utt
e-oncont
rel
adi
pht
éri
e?
 Pourl
utt
ercontrel
adipht
érie,
ilf
autvacci
nerl
esenf
ant
savecle
combi
néD.T.COQ.Ladiphtéri
eestt
rait
éeaucent
redesant
éavec
dusér
um anti
dipht
éri
que.

Leçon10:Labi
lhar
ziose
1)Déf
ini
slabi
lhar
ziose.
 Labil
harzi
oseestunemal adi
edueàunverpl
atappel
ébi
lhar
zie.
El
leatt
eintl
avessi
e,l
’i
ntesti
n.
2)Ci
tel
esf
ormesdebi
lhar
ziose.
 Cesont:l
abi
lhar
zioseur
inai
reetl
abi
lhar
ziosei
ntest
inal
e.
3)Commentsef
aitl
acont
agi
ondel
abi
lhar
ziose?
 Lesœufsdebil
har
zieexpul
sésparl’
uri
neoulasel
lel
ibèr
entl
’
eau
desl
arvesqui
pénètr
entparl
esporesdelapeau.
4)Commentl
utt
e-oncont
rel
abi
lhar
ziose?
 Pourluttercontrelabil
harzi
ose,i
lfaut:éli
mi nerl
esbil
harzi
esen
soignantlesmal adies,
évi
terdesebai gnerdanslesri
vièr
esetles
mar i
gots,désherberlesabordsdeseauxst agnantes,
évit
er
d’
ur i
neroud’ al
leràlasell
edansl’eauoupr èsdespointsd’eau,
assécherpér i
odiquementleseauxst agnantes.
79

MONDEANI
MAL
Leçon11:Lel
api
n:car
act
èresgénér
auxdes
Rongeur
s
1)Ci
tel
escar
act
èresgénér
auxdesr
ongeur
s.
 Lesrongeur
ssontdesvert
ébr ésvi
vipar
es;il
sn’ontpasdecanine;
l
eurmâchoiresedépl
aced’avantenar r
ièr
e;leur
spattessont
ter
minéespardesgri
ff
es;l
at empératuredeleurcor
psest
constant
e.
2)Ci
tequel
quesr
ongeur
s.
 Lel
api
n,l
’
écur
eui
l,
ler
at,
lasour
issontdesr
ongeur
s.

Leçon12:Lecheval:car
act
èresgénér
auxdes
Equi
dés
1)Qu’
est
-cequ’
unéqui
dé?
 Unéqui
déestunvert
ébrédontl
espat
tesset
ermi
nentparunseul
doi
gtmunid’
unsabot.
2)Ci
tequel
queséqui
dés.
 Lecheval
,l
’âne,
lemul
et,
lezèbr
esontdeséqui
dés.
3)Quel
ssontl
escar
act
èresgénér
auxdeséqui
dés?
 Leséqui
déssontdesver tébrés;l
eur
spatt
essontterminéespar
unseuldoigt
;il
ssontadapt ésàlacour
se;cesontdes
mammi f
èresherbivores;leurdentur
ecomprend:lesinci
sives
dével
oppées,l
esmol airesrâpeuses,muni
esdetablesd’usureet
descani
nesinsignif
iantes.

Leçon13:Lavache:car
act
èresgénér
auxdes
Rumi
nant
s
1)Ci
tel
escar
act
èresgénér
auxdesr
umi
nant
s.
80
 Lesr
umi nantssontdesvert
ébrésher
bivor
es,
leurest
omac
comprend4poches, i
lssontongul
igr
adesàdeuxdoigts,
cesont
desmammi f
ères.
2)Ci
tequel
quesr
umi
nant
s.
 Lavache,
lemouton,l
achèvre,l
edromadai
re,
lechameau,
l
’ant
il
ope,
lebuf
fl
e,lagir
afesontdesrumi
nants.
3)Cr
oqui
sannot
édut
ubedi
gest
ifd’
unr
umi
nant
.

Leçon14:Lepi
geon:car
act
èresgénér
auxdes
Oi
seaux
1)Ci
tequel
quesoi
seaux.
 Lepigeon,l
ecanar
d,lehér
on,
lecoq,
l’
éper
vier
,l’
aut
ruche,
la
per
drixsontdesoi
seaux.
2)Quel
ssontl
escar
act
èresgénér
auxdesoi
seaux?
 Lesoiseauxsontdesver
tébr
ésovipares,i
lsontl
ecorpscouvert
deplumes,leurbecn’
apasdedent,leur
smembr esantér
ieur
s
sonttr
ansformésenail
es,l
atempératur
edeleurcor
psestf i
xe.
3)Fai
slecr
oqui
sannot
édut
ubedi
gest
ifd’
unoi
seau.
81

Leçon15:Lemar
goui
ll
at:car
act
èresgénér
aux
desRept
il
es
1)Quel
ssontl
escar
act
èresgénér
auxdesr
ept
il
es?
 Lesrepti
lessontdesver tébrésovipar
esouovovi
vipar
esaucorps
couvertd’écai
ll
esetàt empér at
urevari
abl
e.I
lsontdespat
tes
court
es,par f
oisinexi
stantes.
2)Ci
tequel
quesr
ept
il
es.
 Lemargoui
ll
at,
lescrocodi
les,
lesser
pents,
lest
ort
ues,
les
camél
éons,l
eslézar
dssontdesr ept
il
es.

Leçon16:Lagr
enoui
ll
e:car
act
èresgénér
aux
desAmphi
biens
1)Ci
tel
escar
act
èresgénér
auxdesamphi
biensoubat
raci
ens.
 Lesamphibiensoubatr
acienssontdesver
tébr
és;il
sontune
peaunueetunet empér
aturevar
iabl
e;il
spondentdesœufset
subi
ssentdesmét amor
phoses.
2)Ci
tequel
quesbat
raci
ens.
 Lagr
enoui
ll
e,l
ecr
apaud,
lar
ainet
tesontdesbat
raci
ens.
3)Qu’
est
-cequel
amét
amor
phose?
 Lamétamorphoseestlat
ransf
ormat
ionquef
aitl
etêt
ardpour
deveni
runegrenoui
ll
e.

Leçon17:Lacar
pe:car
act
èresgénér
auxdes
Poi
ssons
1)Ci
tequel
quespoi
ssons.
 Lacar
pe,
lecapi
tai
ne,
lessi
lur
es,
lasar
dinel
le,
sontdespoi
ssons.
2)Quel
ssontl
escar
act
èresgénér
auxdespoi
ssons?
82
 Lespoi
ssonssontdesver
tébr
ésaquat
iques,
ovi
par
esaucor
ps
couver
td’écai
l
lesounu.I
lsontuner
espi
rat
ionbr
anchi
aleetune
tempér
aturevari
abl
e.

Leçon18:Cl
assi
fi
cat
iondesVer
tébr
és
1)Cit
elesdif
fér
ent
escl
assesdesver
tébr
ésavecunexempl
ede
chacune.
 Cesont:l
esMammifèr
es(lavache);l
esPoi
ssons(l
acar
pe);l
es
Amphibi
ens(l
ecr
apaud);l
esReptil
es(l
eser
pent);l
esOi
seaux
(l
epi
geon).
2)Quel
leestl
acar
act
éri
sti
quecommuneauxver
tébr
és?
 Tousl
esver
tébr
ésontunsquel
ett
eint
erne.

MATHEMATI
QUES
Mesur
e
LeRect
angl
e
Périmètr
e=L+l+L+lou( L+l)×2
Demi -
Péri
mètr
e=Longueur+l argeurouPér
imètre÷2
Surface=Longueur×lar
geur
Longueur=Demi -
Péri
mètre–largeurousur
face÷largeur
Largeur=Demi-Pér
imètr
e–Longueurousur face÷Longueur

LeTr
iangl
e
Pér
imèt
re=Côt
é+Côt é+Côt
é
Pér
imèt
reduTr
iangl
eéqui
lat
éral=Côt
é×3

Sur
face=
Base ×haut
eur
2
83

Base=
Sur
face ×2 eur=
Haut
haut
eur
Sur
face ×2
Base

LeCar
ré
Pér
imèt
re=Côt
é+Côt
é+Côt
é+Côt
éouCôt
é×4
Sur
face=Côt
é×Côt
é
Côt
é=Pér
imèt
re÷4

LeTr
apèze
Sur
face=
(Gr
andebase(
B)+Pet
it
ebase(
b) ×Haut
eur
2
Sur
face ×2
(B+b)= eur=
Haut
Haut
eur
Sur
face ×2
B +b

LePar
all
élogr
amme
Surf
ace=Base×Hauteur
Base=Surface÷Haut
eur
Hauteur=Surf
ace÷Base

LeLosange
Sur
face=
Gr
andedi
agonal
e(D) ×Pet
it
edi
agonal
e(d)
2
Surf
ace ×2
Gr
andeDi e=
agonal
Pet
it
eDi
agonal
e
84

Pet
it
eDi e=
agonal
Sur
face ×2
Gr
andeDi
agonal
e

LeCer
cle
Péri
mètre=π×Diamètr
e(D)ouπ×2×Rayon(
R)
Diamèt
re(D)=Pér
imèt
re÷πouR×2 d’ oùπ=3,
14

LePavédr
oit
Pér
imètr
edebase=( Longueur+largeur)×2
Sur
facelatér
ale=périmètredebase×haut eur
Sur
faced’unebase=l ongueur×lar
geur
Sur
facedes2bases=( longueur×l
argeur)×2
Sur
facetotal
e=Surfacel at
éral
e+Sur f
acedes2bases
Vol
ume=Longueur×l argeur×haut
eur

LeCube
Sur
faced’unef ace=ar êt
e×ar êt
e
Sur
facel
at éral
e=ar ête×ar êt
e×4
Sur
facetotale=arête×ar ête×6
Vol
ume=ar ête×arête×ar ête

LeDi
sque
Sur
face=π×R×R ou π×R2
R:c’
estl
erayon. π=3,14

Lecyl
indr
e
Sur
face=(
2×π×R×h)+(
2×π×R×R)
Facel
atér
ale Bases
π=3,14. R:r ayon. h:haut
eur
Volume=Base×hauteur
2
Base=π×R

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésdel
ongueur
Mul
ti
ples Uni
té Sous-
mul
ti
ples
85
km hm dam m dm cm mm

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésdemasse
Mul
ti
ples Uni
té Sous-
mul
ti
ples
t q . kg hg dag g dg cg mg

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésdecapaci
té
Mul
ti
ples Uni
té Sous-
mul
ti
ples

hl dal l dl cl ml

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésd’
air
e
Mul
ti
ples Uni
té Sous-
mul
ti
ples
Km2 hm2 m2 dm2 cm2 mm2
dam2
86

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésdemesur
esagr
air
es
ha a ca

Tabl
eaudecor
respondanceent
resur
faceetagr
air
es
km2 hm2 dam m2 dm2 cm2 mm2
2

ha a ca

Tabl
eaudeconver
siondesuni
tésdevol
ume
Uni
té Sous-
mul
ti
ples
m3 dm3 cm3 mm3

Tabl
eaudecor
respondanceent
reVol
ume-
Capaci
té-
Masse
VOLUME m3 dm3 cm3 mm3
CAPACI
TE hl l dl cl ml
dal
MASSE t q . kg da g dg cg mg
hg g
87

Opér
ati
on
Addi
ti
onetSoust
ract
iondesmesur
esdedur
ée
7h56mi
n45s -
1+60

+ 1h29mi
n48s 17h48mi
n 16h108mi
n
=8h85mi
n93s -14h55mi
n -14h 55mi
n
+1 -
60
= = 2h
53mi
n
= 8h86mi
n33s
+1-
60

= 9h26mi
n33s
Mul
ti
pli
cat
ionetdi
visi
ondesmesur
esdedur
ée
3h25mi
n18s 1h 15mi
n 22s 8 .
× 3 1 +60 0h9mi
n25s
0h 75mi
n=9h75mi
n54s 3
+180
+1 -
60 0mi
n 202s
42s
=10h15mi
n54s 2s
Addi
ti
onetSoust
ract
iondesFr
act
ions
3 2 3 ×7 2 ×5 21 10 21 +10 31
+= + = + = =
5 7 5 ×7 7 ×5 35 35 35 35
C’
estl
amêmedémar
chepourl
asoust
ract
ion.

Pr
obl
èmepr
ati
que
Pr
ixd’
achat–Pr
ixder
evi
ent
Pr
ixderevient=Pri
xd’
achat+Fr ai
s
Fr
ais=Prixderevi
ent–Prixd’
achat
Pr
ixd’
achat=Pr i
xderevi
ent-Frais
88

Pr
ixd’
achat–Pr
ixdevent
e-Bénéf
ice
Prixdevente=Pr ixd’achat+Bénéfice
Bénéfi
ce=Pr i
xdevent e–Pr i
xd’achat
Pri
xd’achat=Pr i
xdevent e–Bénéf ice
Pri
xdevent e=Pr i
xder evient+Bénéfi
ce
Gai
n–Dépense
Pert
e=Pr i
xder evient–Pr ixdevente
–Economi
e
Economie=Gain–Dépense. E=G–D
Dépense=Gai
n–Economi e. D=G–E
Gai
n=Dépense+Economie. G=D–E
Dett
e=Dépense-Gai
n

Poi
dsbr
ut–Poi
dsnet
Poi
dsnet=Poi
dsbr
ut–Poi
dsmor
t.PN=PB-
PM

Règl
edet
roi
s
Exempl
e:3œuf
scoût
ent600f
.Combi
encoût
ent12œuf
s?
Sol
uti
on

3œuf
s 600f ?=12 ×600f
3
12œuf
s ? ?=2400f
Pour
cent
ages–Tauxd’
i
ntér
êt-Capi
tal
I
ntér
êt=Capi
tal×Taux
Exemple:Moussapl
ace150000fàlabanqueautauxde6%paran.
Calcul
esoni
ntér
êtauboutd’
unan. Sol
uti
on
6
Soni
ntér
êtest:I=150000f× =9000f
100

Capi
tal=I
ntér
êt
Taux
Exempl
e:Combi
endevr
ait
-onpl
acerà6%d’
i
ntér
êtparanpouravoi
r
89
25122fd’
i
ntér
êtsauboutd’
unan? Sol
uti
on
100
C=25122f× =418700f
6
Vi
tessemoyenne
Vitesse=Distance÷Durée.Lavi
tesseestenkm/
h,enkm/
minouenm/
s
Distance=Vitesse×Durée.Ladistanceestenkm ouenm
Dur ée=Dist
ance÷Vitesse.Ladur éeestenheure,enminut
eouen
secondes.

Pl
ansetEchel
les
Dimensionréel
le=Di mensionsurleplan×Dénominat
eurdel’
échel
le
NB:Onconver t
itlerésul
tatenm ouenkm.
Dimensionsurleplan=Di mensionréell
eencm ÷Dénominat
eurde
l
’échel
le Echelle=Di mensionréel
le(conver
ti
eenuni
tédemesure
surlepl
an)÷Dimensi onsurleplan

LeDébi
t
Débi
t=Vol
ume÷Temps.I
lestexpr
iméenm3/
h.
LeRendement
Rendement=Poi
dsdel
arécol
te÷Sur
face.I
lestexpr
iméenkg/
ha.

Suj
etsdeMat
hémat
iques
I-Exer
cices:
Exer
cice01:Poseetef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
7km +365m +9hm =………………m
7,
492hl–25,75l=………………….dal
3kg–1950g=…………….g
2692,
35+17,25+2109,
85=
2879×309,
75=
0,
47ha+6,62a+37ca+18,7dam2=……………….ca
0,
874÷4,6=
306÷0,24=
90
Réponses
7km = 7000m 7,
492hl= 74,
92 dal

+ 365m 25,
75l= + 2,
575dal
9hm = + 900m = 77,
495dal

= 8265m 3kg= 3000g

+ 1950g

= 3950g

2692,
35 2879
+ 17,
25 ×309,
75
+2109,
85 = 14395
=4819,
45 + 20153

+25911

+0000

+ 8637

= 891770,
25

0,
47ha= 4700ca 0,
8744,
6 8,
74 46
6,
62a= + 662ca 87 0,
19

+ 37ca 414
7dam2=+ 1870ca
18, 00

= 7269ca

306 0,
24 3060024

066 1275
91
180

120

00

Exer
cice02:
1-Poseetef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
54
-=
65
1–0, 648=
10h38mi n+7h41mi n15s=
7ha+3, 5a+462ca=……………………. .m2
2–Unf ermiervend3pi ntadesà9000f .Cal
culel
epr i
xde7pi nt
ades.
3–Unél èvepar tdesamai sonpourl ’
écoleà7h40mi n.Ilami s1h
05mi npourf air
esat oil
etteetprendresonpet i
tdéjeuner.Aquel l
eheur
e
s’
est -
ill
evé? 4–Cal culeles2/3de24000f .
5–Décomposel enombr e120enpr odui t
sdefacteur
spr emiers.
6–Cal culel’
int
ér êtproduitpendant8moi sparuncapital de7500f
placéà7%. 7–Quelestl ecapitalqui,pl
acéà5%pendant15
moi sapr oduituni ntérêtde540f?
8–Unbi donvidepèse1, 985kg.Rempl idelai
t,i
lpèse12, 978kg.Quel
estlepoi dsdul ait?

Réponses
1–Opér
ati
ons: 10h38mi
n

5 4 5 ×5 4 ×6 25-24= 1
-= - = + 7h41mi
n15s
6 5 6 ×5 5 ×6 30 30

1 = 17h79mi
n15s
-0,
648 +1 -
60
=0,
352 = 18h19mi
n15s
92
7h= 70000m2
3,
5a= + 350m2
462ca= + 462m2
= 70812m2

2–Lepr
ixde7pi
ntades:
3pi
ntades 9000f ?=7 ×9000f=21000f
3
7pi
ntades ?
3– 7h40mi
n
-1h05mi
n
=6h35mi
n I
ls’
estl
evéà6h35mi
n.

4–Les2/
3de24000fsont:
2 ×24000f=48000f=16000f
3 3
5–Décomposi
ti
on 1205
242
122
62
33
1

6–I nt
érêtannuel:7500f ×7=525f
100
I
ntér
êtde8mois:
525f ×8=350f
12

7–I
ntér
êtannuel
:
540f ×12 =432f
15
Capi
tal:
432f ×100 =8640f
5
8–Lepoi
dsdul
aitest:12,
978kg–1,
985kg
12,
978kg
93
- 1,
985kg
=10,
993kg

Exer
cice03:
1–Cal culel ’
intérêtrappor téparuncapi t
alde130000f ,placéaut aux
de5%pendant30moi s.
2–Di al l
opar court54km àvél oàl avit
essede18km/ h.Calculeladurée
dut r
ajet.
3–Unt er
r ainrect angulairemesur e320m del ong.Salargeurestles
2/5desal ongueur .Calculelal ar
geur.
4–Surunecar teàl ’
échel l
e1/ 50000deuxvi l
lessontsépar éespar
86cm.Cal culel adi stancer éel
leent r
ecesdeuxvi l
les.
5–Dansuncent r
ed’ examen, sur800candi datsilya700admi s.
Calculelepour cent aged’ admi ssi
on.
6–GaoetSévar ésontdi stantsde560km.Surunecar teladistancequi
l
essépar eestde70cm.Cal culel’échel
ledecet tecart
e.
7–Cal culel avitessemoyenned’ uncyclist
equi parcourt24km en
1h20mi n. 8–Cal culelecapitalqui
, pl
acéà4%r apporteen
unanuni nt érêtde3440f .

Réponses

1–I
ntér
êtannuel
:
130000f ×5=6500f 5–Lepour
cent
age
100
d’
admi
ssi
on I
ntér
êtde30moi
s:
6500f ×30=16250f 100% 800
12
94

2–Ladur
éedut
raj ée=Di
etest:Dur stance ? 700
Vi
tesse

ée=54=3he
Dur ur
es ?=100 ×700 =
18 800
87,
5% 3–Sal
argeurest:l=2/
5×
L 6–L’
échel
leest:

l=2 ×320=128m Echel

le=56000000
5 70
=800000 4–Ladi
stance

r
éel
leest: L’
échel
leest 1
800000
Dr=86cm ×50000=4300000cm =43km
7–Conver
sions:24km =24000m et1h20mi
n=4800secondes

Vi
tesse=Di
stance=24000m =5m/
s
Durée 4800s
8–Lecapi
tal
est:

Capi
tal=I
nt êt=3440f ×100=86000
ér
Taux 4

I
I-Pr
obl
èmes
Pr
obl
ème01:
Unj
ardi
nrect
angul
air
emesur
e180m depér
imèt
re,
sachantquesal argeurmesure34m.Cal culesal ongueur .
Onent ourecej ardindetroi
srangéesdef i
ldefer.Uneseul eport
ede3
m estprévue.
Calcul
el alongueurt ot
aledufildefer.Sachantquel efildeferaété
achetéàr aisonde240fl emètreetquel esfrai
sdet ransportontcoûté
3500f . Cal cul
eleprixd’achatetl
epr i
xder evientdufildefer
.
95
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Sondemi
-pér
imèt
reest:
½P=180m = 90m
2
Salongueurest:
L=90m –34m = 56m
Lalongueurdufi
ldeferest:
(180m ×3)–(3m ×3)
540m –9m = 531m
Leprixd’
achatdufi
ldeferest:
PA=531m ×240f = 127440f
Leprixderevi
entdufi
ldeferest:
PR=127440f+3500f = 130940f

Pr
obl
ème02:
Unj
ardi
nmesur
e45m del
onget32m del
arge.On
l
’ent
oureavecdugr i
ll
ageenlaissantunepor t
ede2m.
1-Quelestl epéri
mètredujardin?
2-Calculelalongueurdugri
ll
age.
3–Legr i
ll
agecoûte2500fl emèt re.Calcul
elepr
ixd’
achatdugri
ll
age.
4–L’ ouvri
erestpri
spourfair
el aclôtur
eetpayéà12500f .Cal
cul
ela
dépensetotale.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lepér
imèt
reduj
ardi
nest:
P=(45m +32m )×2 = 154m
Lal
ongueurdugr
il
lageest:
Lg=154m –2m = 152m
Lepri
xd’achatdugri
ll
ageest:
PA=2500f×152 = 380000f
Ladépensetotal
eest:
Dt=380000f+12500f = 392500f

Pr
obl
ème03:
Lal
ongueurd’
unj
ardi
npot
agermesur
e72m,
sa
l
argeur8m.Decombi endefoi
ssalongueurest
-el
leplusgrandequesa
l
argeur? Lepr
opri
étai
reveutl’
entour
erdefildefer
enlaissantuneport
ed’ent
réede2m.Sachantquel emètredef i
ldefer
coûte1250f ,cal
cul
esadépensetotal
e.

Sol
uti
on Résul
tat
96
Opér
ati
on
Ondi vi
se72par8.
72÷8 = 9
Salongueurest9foisplus
grandequesalargeur
Lepér i
mètr
eest:
P=(72m +8m )×2 = 160m
Lalongueurdufi
ldef erest:
160m -2m = 158m
Ladépensetotal
eest:
Dt=1250f×158 = 197500f

Pr
obl
ème04:
Sambal
eboucherachèt
e3mout
onsà22500fl
’
un
etdonneaut ransporteur500fparmout on.
1–Cal culel
epr i
xder evi
ent.
Lesmout onsluifournissent38kgdeviandel’
unqu’
i
lvendà850fl
ekg.
Il
vendlest r
oistêtespour750fl ’
uneetlespatt
esà1500f.
2–Cal culel
emont anttotaldesavent
e.
3–Cal culesonbénéf ice.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Lepr
ixd’
achatest:
PA=22500f×3 = 67500f
Lesf
rai
ssont:500f×3 = 1500f
Lepri
xderevientest:
PR=67500f+1500f = 69000f
Lamassetotaledelaviandeest:
38kg×3 = 114kg
Lepri
xdevent edelavi
andeest:
PV=850f×114 = 96900f
Lepri
xdevent edestêt
esest:
PV=750f×3 = 2250f
Lemontantt
ot aldesaventeest:
96900f+2250f+1500f =100650f
Lebénéf
iceest:
B=100650f–69000f = 31650f

Pr
obl
ème05:
Lacoopér
ati
ved’
uneécol
epossèdeunt
roupeaude
vachesetunt
roupeaudemout
ons.El
levendchaquej
our15l
it
resde
97
l
aità200fl elit
reetchaquemoi s60kgdevi andedemoutonsà500fle
kg. Cal
culeauboutd’uneannée(365jour
s):
a–l eprixdeventedel ait
,
b–l eprixdeventedevi ande,
c–l egaintotaldelacoopérati
ve.
Cettecoopérati
vedoitdépenserdansl’
année540000fpourl eber
geret
l
emanœuvr eet100000fpourl anourr
it
uredesanimaux.
Ell
eaai nsipayé50000fpourl esdégâtscausésparlesani
maux.
Calcul
el adépensetotaledecett
ecoopérat
ive.
Lacoopér at
ivea-t
-el
leréali
séunbénéfi
ceouuneper te?Decombien?
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Lepri
xdevent edelaitest:
PV=(200f×15)×365 = 1095000f
Lepri
xdevent edeviandeest:
PV=(500f×60)×12 = 360000f
Legai
nt ot
alest:
Gt=1095000f+360000f = 1455000f
Ladépensetotal
eest:
540000f+100000f +50000f = 690000f
Lacoopérat
ivearéali
séunbénéfi
cequiest:
B=1455000f–690000f = 765000f

Pr
obl
ème06:
Unchampr
ect
angul
air
emesur
e240m depér
imèt
re.
Calcul
esasur
facesisalongueurmesure80m.
Cechampestachetéà5000fl ’ar
eetlesf
rai
sd’
acquisi
ti
ons’
élèventà
25000f . Calcul
elepri
xder evi
entduchampetsonbénéf
ices’i
lest
venduà200000f .
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Ledemi -
pér
imètreest:
½P=240m ÷2 = 120m
Salar
geurest:
l=120m –80m = 40m
Sasurfaceest:
S=80m ×40m = 3200m2=32a
Lepri
xd’achatest:
PA=5000f×32 = 160000f
Lepr
ixder
evi
entest:
98
PR=160000f+25000f = 185000f
Sonbénéf
iceest:
B=200000f–185000f = 15000f

Pr
obl
ème07:
Unpaysanaunchampt
ri
angul
air
equi
mesur
e210
m debaseet90m dehaut eur.I
lysèmedumi letf
aitunrendement
moyende3t onnesàl ’
hect
are.Ensui
teilvendsonmi là120flekg.
Calcul
e: -lasurfacedecechamp,
-l
epoidsdelar écol
te,
l
asommeper çueparlepaysan.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Lasurfaceest:
S=(210m ×90m )÷2 = 9450m2=0,
9450ha
Lepoidsdelar écol
teest:
3tonnes×0,9450 = 2,
8350t=2835kg
Lasommeper çueest:
120f×2835 = 340200f

Pr
obl
ème10:
Unpl
ant
euraunchampr
ect
angul
air
ede120m de
l
ongueursur80m delar
geur.Cechamppr odui
t18qdepommedet
err
e
àl’
hect
are. Cal
cul
e:
1–lasuperfi
cieduchamp,
2–laquantit
édepommedet erreprodui
te,
3–lavaleurdelapommedet er
resilekgestvenduà225f.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Lasuper
fi
cieduchampest:
S=120m ×80m = 9600m2=0,
96ha
Laquant
it
édepommedet er
reest:
18q×0,96 = 17,
28q=1728kg
Laval
eurdelapommedeterr
eest:
225f×1728kg = 388800f

Pr
obl
ème11:
Deuxménagèr
esachèt
entencommunungr
os
poi
ssonde3,600kgà1500fl ekg.
a–Calcul
eleprixd’
achatdupoi
sson.
99
Ell
eslepar
tagentaprèsl
’
avoi
rnett
oyéetvi
dé.Lamassedesdéchets
estde450g.L’
unedesménagèresprendal
ors1,
400kgdupoi ssonvi
dé
etl’
aut
reprendlerest
e. b–Calcul
elapar
tdel’aut
reménagère.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on
Leprixd’
achatest:
PA=1500f×3, 600 = 5400f
Lerestedupoissonest:
3,
600–0, 450kg = 3,
15kg
Lapartdel’
autreest:
3,
15kg–1, 400 = 1,
75kg

Pr
obl
ème12:
Unchampquial
afor
med’
unr
ect
angl
e,apour
pér
imèt
re846m.Salongueurmesurel
edoubledesalargeur.Cal
cul
e
l
esdimensi
onsdecechamp, pui
ssasurf
ace.Sachantqu’i
laétéachet
é
à132000fl’
hect
are, a–cal cul
esavaleur;
b–quelestl
epri
xder evi
entdecechampsilesfr
aisdeventesesont
l
evésà78785f?
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Ledemi
-pér
imèt
reest:
½P=846m ÷2 =423m
Lalargeurest:
l=423÷3 =141m
Lalongueurest:
L=423m –141m =282m
Lasur f
aceest:
S=282m ×141m =39762m2=3,9762ha
Lavaleurduchampest:
152000f×3, 9762 =604382,4f
Leprixderevientest:
PR=604382, 4f+78785f= 683167,
4f

Pr
obl
ème13:
Aliaachet
éunebi
cycl
ett
edontl
epr
ixmar
quéest
68700f.Ilver
seàl ali
vraison32200f.I
lpayer
alerest
emaj
oréde10%
en5versementségaux. Cal cul
e:
a–lemont antdechaquever sement,
b–lecoûtt ot
aldelabicyclet
te,
L’
économiequef er
aitAlienpayantaupr
ixmarqué.
100
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lerest
eduprixest:
68700f–32200f =36500f
Lemontantdelamajorati
onest:
10%×36500f =3650f
Lemontantdechaqueversementest:
(3650f÷5)+(36500f÷5) =8030f
Lecoûtt
otaldelabi
cyclet
teest:
68700f+3650f =72350f
L’
économieenpayant68700fest:
72350f–68700f = 3650f

Pr
obl
ème14:
Unj
ardi
ntr
iangul
air
ea750m debase.Sasuper
fi
cie
vaut3foiscel
led’uncar r
éde75m decôté.
1–Cal cul
elahaut eurdecejardi
n.
2–Cej ardi
npr oduit50kgdelégumesàl’ar
e.Calcul
elapr oducti
on
tot
aledujardi
n.
3–Lesl égumessontvendusà300fl ekg.Lasommer ecueil
li
edel a
venteestpl
acéeàl abanqueaut auxde4%.
Trouveauboutd’ unanl’avoi
rdujar
dini
er(capi
taleti
ntérêtsréunis)
.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lasur
faceducarr
éest:
S=75m ×75m = 5625m2
Lasurfacejardinest:
2
5625m × 3 = 16875m2=168,
75a
Lahauteurduj ardi
nest:
H=(16875×2)÷750 = 45m
Laproductiontotal
eest:
50kg×168, 75 = 8437,5kg
Lecapitalest:
300f×8437, 5 = 2531250f
L’
int
érêtest:
I=(2531250f×4)÷100 = 101250f

Pr
obl
ème16:
Les¾ dupér
imèt
red’
unr
ect
angl
e690m.Cal
cul
e:
sonpéri
mètr
e,sesdimensi
onsil
alongueurestl
etri
pledesalargeur,
sa
sur
faceenhectar
e.Lechampprodui
t45kgdemi làl
’hect
are.Cal
culele
poi
dsdelarécolt
e.
Sol
uti
on Résul
tat
101
Opér
ati
on Sonpér
imètreest:
(690×4)÷3 = 920m
Ledemi -pér
imètreest:
½P=920m ÷2 = 460m
Lalargeurest:
l=460m ÷4 =115m
Lalongueurest:
L=115m ×3 = 345m
Lasur f
aceest:
S=345m ×115m = 39675m2=3, 9675ha
Lepoidsdel arécolt
eest:
45kg×3, 9675 = 178,5375kg

Pr
obl
ème17:
Uncul
ti
vat
eurvoudr
aitachet
erunepompedontl
e
prixmarquéestde650000f .Ilpeutlapayeraucomptantetbénéfi
cier
d’
uner emisede6%.Calculelepr i
xd’achatdelapompeaucompt ant.
Ilpeutaussiachet
ercet
tepompeàcr édit
.Danscecasildevrapayer
uneavancede350000f ,l
erestemaj oréde7%serapayéen6
versements. Cal
cul e:l
emont antdechaqueversement,
le
prixderevi
entdelapompeàcr édit
.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lemont antdelaremise:
(6×650000f)÷100 = 39000f
Lepr i
xd’ achatdel apompeau
compt antest:
PA=650000f–39000f = 611000f
Leresteapr èsl’avancepour
l
’achatàcr édit:
650000f–350000f = 300000f
Lemont antdel amaj orati
on
dur esteest:
(7×300000f)÷100 = 21000f
Lemont antdechaquever sementest:
(300000f+21000f)÷6 =53500f
Lepr i
xder evientdel apompeà
créditest:
650000f+21000f =671000f

Pr
obl
ème18:
Unchampcar
réapourpér
imèt
re320m.Cal
cul
eson
côt
éetsasur
face.Uncul
ti
vat
eurl
’
achèt
eàr
aisonde5000fl
’
are.
102
Cal
culesonprixd’achat.L’acheteurdoi
tpayerenplus6950fdef r
ais.
Cal
culelepri
xder evient. Ilnepossèdequele1/5decett
e
somme.Combi enempr untera-
t-
ilpourpayercequ’
i
ldoit?Autauxde
9%,quelser
al’i
ntérêtannueldecet tesomme?
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Soncôt
éest:
C=320m ÷4 = 80m
Sasurfaceest:
S=80m ×80m = 6400m2=64a
Sonprixd’achatest:
PA=5000f×64 = 320000f
Lepri
xder evientest:
PR=320000f+6950f = 326950f
Lasommequ’ ilpossèdeest:
326950f÷5 = 65390f
Lasommequ’ ildoi
tempr unt
erest:
326950f–65390f = 261560f
L’
int
érêtannuel decette
sommeest:
I=(9×261560f)÷100 =23540,4f

Pr
obl
ème19:
Issaachèt
eunt
err
ainr
ect
angul
air
ede110m del
ong
sur64m del argepour248000f .I
ldoi
tpayerenoutrel
esfr
ais
d’enregist
rementquis’él
èventà22%dupr ixd’achat
.
1–Quelestl eprixderevient?
2–Quelestl eprixderevientdel’
hect
are?
3–SiI ssalerevendà500000fl ’
hect
are,
calcule:l
epri
xdevent
edu
terr
ainetlebénéf i
ceréal
isé.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lasur f
aceest:
S=110m ×64m = 7040m2=0,
7040ha
Lemontantdesfraisest:
(22×248000f)÷100 = 54560f
Lepri
xderevientest:
248000f+54560f = 302560f
Lepri
xderevientdel’
hectar
eest:
302560f÷0,7040 = 429772,
72f
Lepri
xdeventeduter
rai
nest:
500000f×0,7040 =352000f
Lebénéf
icer
éali
séest:
103
B=352000f–302560f = 49440f

Pr
obl
ème20:
Deuxf
rèr
esMadouetSambaontàsepar
tagerun
champdontl asurfaceest34656m2.L’ air
edut erraindeMadoudoi t
êtreledoubledecelledut errai
ndeSamba.Cal culel’
air
edechaquepart
.
Madouvendsapar tà15000fl ’
areetplacecetar gentautauxde5%
pendant6ans.Cal culel’
intérêtr
apportéauboutde6ans.
Sambasèmedumi l
danssapar tetrécolt
e2,5t onnesàl’hect
are.
Calculelepoidsdesar écolte.
Ilvendles3/5decet terécolteà75fl ekg.Calcule:lepoidsdela
récolt
evendueetlar ecettedeSamba.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on L’
air
eduterr
aindeSambaest:
2
S=34656m ÷3 =11552m2=1, 1552ha
L’
air
edut er
raindeMadouest:
2
S=11552m ×2 =23104m2=231,04a
Leprixdevent epourMadouest:
PV=15000f×231, 04 =3465600f
Sonintérêtannuelest:
(3465600f×5)÷100 =173280f
Sonintérêtauboutde6ansest:
173280f×6 = 1039680f
Lepoidsdel arécolt
edeSambaest:
2,
5t×1, 1552 = 2,888t=2888kg
Lepoidsdel arécolt
evendueest:
(3×2888)÷5 =1732, 8kg
LarecettedeSambaest:
75f×1732, 8 =129960f

Pr
obl
ème21:
Unt
err
ainal
afor
med’
unt
rapèzedontl
es
dimensi onssurleplanàl ’
échel
lede1/ 2000sont:Grandebase12mm ;
Petit
ebase8mm ;haut eur14mm.Cal cul
e:sasurfaceréell
eetl
avaleur
2
silem dut err
ainestpayéà425f .
Boubaachèt eceterr
ain.Ilpai
eles¾ aucompt antetlerestepl
ust
ard
augment éde6%.Cal cule:lemontantdesdeuxversementsetlepr
ixde
revi
entdut errai
n.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lahaut
eurr
éel
leest:
14mm ×2000 = 28000mm =28m
104
Grandebaseréell
eest:
12mm ×2000 = 24000mm =24m
Peti
tebaseréel
leest:
8mm ×2000 =16000mm =16m
Sasurfacer
éell
eest:
S=
(24 +16) ×28 = 560m2
2
Lavaleurdut er
rai
nest:
425f×560 = 238000f
Lemont antpayéaucompt ant:
(3×238000f)÷4 = 178500f
Lerestedel aval
eurest:
238000f–178500f = 59500f
Lamaj orat
iondur est
e:
(6×59500)÷100 = 3570f
ème
Le2 ver sementest:
59500f+3570f = 63070f
Leprixderevientduterr
ain:
PR=238000f+3570f = 241570f

Pr
obl
ème22:
Unt
err
ainr
ect
angul
air
ea420m depér
imèt
re.Sa
l
ongueura30m deplusquel alar
geur.
1–Calculel
esdimensionsdecet er
rai
n.
2–Calculel
asurfacedecet er
rai
n.
3–Cet er
rai
nestvenduaupr ixde2500fl’
areetl
’
argentestpl
acéau
t
auxde6%.Calculel’
i
ntérêtauboutde2ans.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Ledemi
-pér
imèt
reest:
½P=420m ÷2 = 210m
Lalargeurest:
l=(210–30)÷2 = 90m
Lalongueurest:
L=90m +30m = 120m
Lasur f
aceduterr
ainest:
S=120m ×90m = 10800m2=108a
Leprixdeventeest:
PV=2500f×108 = 270000f
Int
érêtannuel:
(6×270000f)÷100 = 16200f
Int
érêtauboutde2ansest:
16200f×2 = 32400f
105

Pr
obl
ème23:
Dansunmagasi
n,unr
éfr
igér
ateurcoût
ant300000f
estvenduà264000f,etuncongélat
eurval
ant480000festvenduà
432000f. Surquelar
ti
clelemagasina-
t-
ilf
aitl
eplusgrand
pourcent
ageder
emise?
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Lepourcent
agedelaremise
duréfr
igér
ateurest:
(100×264000)÷300000 = 88%
Lepourcentagedelaremise
ducongélat
eurest:
(100×432000)÷480000 = 90%
Lemagasinaf ai
tleplusgrandpour
centagederemi
sesurl
e
congél
ateur.

Pr
obl
ème24:
Unchampàl
afor
med’
unt
rapèze:B=125m,
b=
95m, H=70m adonnéunr endementde16tàl ’ha.Calcule:l
asur f
ace
etlerendementt
otalduchamp.1/ 4del ar
écolt
eestr éservéàla
consommat i
onfami l
iale,l
eresteestvenduà28000fl equintal
.Tr ouve:
l
aquant it
édelarécolteréservéeàlafamil
leetl
aquant itédelar écolt
e
vendue.Onadépensépourl ’engr
ais213200f ,
lesfraisdeculture
s’él
èventà260000f .Calcule:ladépenseeff
ectuéeetl ebénéficetotal
réservéparl
efer
mi er.
Sol
uti
on Résult
at
Opér
ati
on Lasur
faceest:
S=
(125 +95) ×70 = 7700m2=0,
77ha
2
Lerendementtotalest:
16t×0,77 =12, 32t=123,
2q
Laquanti
téréservéeàlafami
ll
e:
(12,
32÷4) = 3,08t=30,
8q
Laquanti
tévendueest:
12,
32t–3, 08t = 9,24t=92,
4q
Leprixdeventeest:
PV=28000f×92, 4 =2587200f
Ladépenseeffectuéeest:
213200f+260000f = 473200f
Lebénéfi
ceest:
2587200f–473200f = 2114000f
106
Pr
obl
ème25:
Surunecar
teàl
’
échel
l
ede1/
1000000,
deuxvi
ll
es
sontséparéesparunedistancede25cm.Calcul
eladistanceréelleentre
cesdeuxvill
es.Untaxiquitt
elavil
leAà20h50mi netar r
iveàl avil
leBà
23h30mi n.Cal
culeladuréeduvoyage.Sachantquelechauf feuraf ai
t
uneescalede20mi n,cal
cule:let
empsmi sparletaxiàrouleretla
vi
tessemoyennesurcet t
edi st
ance.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Ladi
stanceréel
leest:
Dr=25×1000000 = 25000000cm =250km Conver si
on:
Laduréeduvoyageest: 2h20min=
140min 23h30mi
n–20h50min =
2h40min Letempsmis
àroul
erest:
2h40min–20mi n = 2h20mi n
Lavit
essemoyenneest:
V=250km ÷140mi n = 1,78km/ min

Pr
obl
ème26:
Unpl
ant
euravenduunchampr
ect
angul
air
epour
unecertainesomme.Let i
ersdecettesommeaét éentièrement
dépensédel afaçonsuivante:achatd’unecharruecoûtant99978f ,
achatd’unepairedebœuf spour150734f ,achatd’
unechar rett
epour
2
111000f .Sachantquel em duchampaét évenduà78fetquel a
l
ongueurdut errai
nmesur e148m, calcul
e:leprixdeventet otaldu
champetl alargeurduchamp.
Lenouveaupr opriét
air
educhampvoudr aitl’
ent
ourerd’unet r
ipl
erangée
2
defildefercoûtant27flem .Calculelavaleurdufildefernécessaire.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Le1/3dupr
ixdeventet
otal
est:
99978f+150734f+111000f =361712f
Lepr i
xdeventetotalest:
361712f×3 = 1085136f
Lasur f
aceest:
2
1m 78f
1085136f ?
=1085136f÷78f = 13912m2
Lalargeurduchampest:
L=13912÷148 = 94m
Lepér i
mètreest:
(148m +94m )×2 = 484m
Lal
ongueurduf
ildef
erest:
107
484m ×3 = 1452m
Laval
eurduf
ildef
erest:
27f×1452 = 39204f

Pr
obl
ème27:Uncommer
çantr
eçoi
tdansgar
esi
tuéeà15km de
sonmagasi n,unchar gementde61, 5t onnesdeci ment.Uncami onsur
l
equelonpeut ,toutaupl us,t
ransporter4500kgdemar chandises,part
dumagasi netyr evi
entaut antdef oisqu’ilestnécessair
epourr amener
toutl
ecimentdel agar edumagasi n.Chaquef oi
squ’onlepeut ,on
chargelecami onl epluspossi bl
e.
1–Cal culelenombr edevoyageal l
eretr etournécessair
esaut ransport
detoutleciment .Quelestl epoidsdeci mentt ransport
éparlecami on
aucoursdesonder niervoyage(gar ever slemagasi n)?
2–Quel leestladi stancepar cour
ueparl ecami onpouraccompl i
rtous
l
esvoyagesal leretr etour?
3–Cal culeladépenseenessencenécessai r
eparletransportdu
chargementduci ment ,sachantquel ecami onconsomme30l it
ressur
100km etquel ’
essencecoût e100fl el i
tr
e.
Sol
uti
on Résul
tat
Opér
ati
on Conversi
on:61,
5t=61500kg
Lenombr edevoyagesest:
1v 4500kg
61500kg ?
=61500÷4500 = 14
Poidsducimentt r
ansportéau
coursdes13pr emiersvoyages:
4500kg×13 =58500kg
Poidsducimentt r
ansportéau
coursduder niervoyage:
61500kg–58500kg =3000kg
Ladistanced’unal l
eretretour:
15km ×2 =30km
Ladistancetotaleparcourue:
30km ×14 = 420km
Quanti
tétotaled’essence:
(30lit
res×420)÷100 = 126li
tr
es
Dépenseenessence:
100f×126 =12600f