PROGRAMMEOFFICI

ELDEL’
ENSEI
GNEMENTDUFRANÇAI
SAU
SECONDCYCLEDEL’
ENSEI
GNEMENTFONDAMENTAL

Bamako,
jui
n1990

1
 PROGRAMMEDEFRANÇAI
S

2èmeCycl
eFondament
al
Aumomentoùl ’
onmetenappl icat
ionlesnouveauxpr
ogrammesdeFr ançai
s
ème
du2 cy cl
edel ’
EnseignementFondament al
,ilconvi
entd’
atti
rerl
’
att
ent
iondes
maî
tr
eschar
gésdeleurexécut
ionsurcert
ainspoi
nts 
:

1°/Ev i
terl
escl i
vagesstéri
l
esentr
elesdi
ffér
entesdisci
pli
nesduf r
ançais(
grammai r
e,
rédacti
on,lectureexpli
quée–lectur
esuiv
ieetdi r
igée–dictéepréparée–récit
ati
on
–v ocabulai
re).
Cesél éments,harmoni
eusementconjugués,doi
ventaiderl
’él
èveàs’expri
mer
correctement.

2°/Lagr ammai r
edoi têtremiseauser vicedel ’
expression.Toutensei gnement
grammat i
calquin’ améli
orepaslamani èr
ededi reetd’ écri
reestmauv ai
s.L’étude
porter
a de pr éf
érence sur les str
uctures f ondament ales de l a grammai re
foncti
onnel
le.
Onopt erapouruneét udedepl usenpl usintégréeaudét r
imentdel ’
étude
parcel
lai
redesespècesdemot setdesfonctions.
Lemaî tr
edev r
at ouj
ourspar
ti
rd’unemi seensi t
uation( dial
ogue,observati
on
d’i
mages).I lpasser a ensui
te au t
exte d’étude pourf aire découvri
rl es fait
s
grammat i
caux.
Unelargepl aceser aaccor
déeauxpr oductionsdesél èves,auxexercices
coll
ecti
fsetindivi
duels.

3./Al’écr
it
,lemaî t
repourr
aposerquel quesquest
ions(l
’él
èvedoital
orsrédi
gerles
réponses)
.Tantôtavantl
aleçon(quest
ionsderechercheprépar
ati
on)tant
ôtàl’
issue
delaleçon(quest
ionsdecontrôl
e).

4°
/En lecturel e maî tre accorder al a pri
oritélecture à haut evoixetl al ecture
si
l
enci
euse.
 Pasd’ histoir
elittérair
e,ni debi ographiesdictées,
 Nepasconsacr eruneheur eàpr ésenterl’
hommeetl ’uvreout elmouvement ,
telcour ant,t
ell
eécol e,tel genreli
ttér
aire 
;
 Donneruni quementl esél ément squi permettentd’éclair
erletexte 
;
 Lapar oledoi têt r
eauxél èves.Ler ôledumaî tr
eestcel uid’ unanimateur,
meneurdej euet ,quandi llef aut
,d’unar bi
tre.Lacl assedoitêtreviv
ante :les
réponses doi ventf user,chacun doi tpart i
ciper.Cetexer ci
ce où l ’
élève
s’expri
met outenbénéf iciantdesamendement sappor tésparl emaîtreest
d’uneimpor t
ancecapi tale.

Deplus,l
’exer
cicequiconsist
eàr ésumerl etexte,
aussibi
enàl ’
or alqu’àl’
écr
it,
n’est
pasànégliger
.
Lorsdel’
expli
cation,i
lfautévi
terdepar aphraserlet
exte,i
ls’agitdef air
edécouv ri
r
l
’i
ntér
êt,
l’
essence, l
a« subst
anti
fiquemoel l
e »dutext
e.
Pourunel eçond’uneheure, onpeutenv i
sagerl
aprogressionsuivante :
 Mi seensi t
uati
on
 Présentati
onrapidedel’
aut eur(s’
i
l n’
estpasconnu)

2
  Lecturemagi str
ale
 Questionsdecompr éhensi
ongénér
ale
 Etudedét ail
l
ée
 Composi tiondutexte
 Conclusion
 Lecturefinaleparl
esélèves.

Lect
uresuivieetdiri
gée  :el
leconsisteàsur vol
erunt ext
e,rel
ati
vementl onget
d’
int
érêtmoinsnet 
:quelquesscènesdesecondpl and’unepi
èceparexempl e.
Pour« di
ri
ger 
»lal ect
ure,i
lfautchoi
sirdesaxesd’ét
ude 
;ons’int
éresserapar
exempleàl’
évol
uti
ondr amat i
que,àl’
étudepsychol
ogiqued’
unpersonnage.
N.B.
 :Les maîtr
es peuventétudi
erd’
aut
res aut
eur
s à condi
ti
on que l
es t
ext
es
corr
espondentauxt
hèmesi ndi
qués.

5°/Orthogr aphe
La di ct
ée estext rai
te du corpus li
tt
ér ai
re.On l ’empr unteàl al i
tt
érat
ure
contempor aineafri
caineouuni ver
sell
eetgénér alementaugenr er omanesque.
Let extechoisiconcerneral
ethèmeoul ecent r
ed’ i
ntérêt.Lechoixestfoncti
on
duni veaumoy endel aclasseetdumomentdel apr ogressiondel ’appr
enti
ssage.Il
fautégalementmesur erletextequanti
tati
vementetév i
terdel etronquer.
Ilfautr emettr
eenhonneurl adi ct
éepr éparéecari lvautmi euxpréveni
rles
fautesd’orthographequel escorri
gerquandellessontf aites.

6°/Réci tation :
Lar écitati
onestav antt outunel eçondef rançaisenact i
on :v ocabulaire,
syntaxe,év olut i
on ;touts’ymêl eetbi enréci
terc’est,enunsens,appr endr eàbi en
parl
er .
Elleestaussi uneleçondel i
ttératur
eetd’art.
Cesdeuxaspect sdel arécitationsontt r
opsouv entnégl i
gésetl est extesles
pl
us beaux r estentai nsii neffi
caces pour l ’
ini
tiati
on à l ’ar
tdr amat i
que d’ où
l
’i
mpor t
ancequel emaî t
redoitaccor deràl apréparationdel arécit
ati
on.
Cet tepr éparat i
oncompor tedeuxét apes :
 Uneét apet echniquecompor tantdesconsei l
sd’ ort
hoépie,d’i
ntonationetde
dict ion.
 Uneét apeexpr essive 
:av ecl econcour sdesél èves,lemaî tr
et r
adui r
al e
message, lesi nt
enti
ons, l
esent i
mentdel ’
aut eur.
Quelst ext eschoi sir ?
Les t ext es quif erontl ’objetde r éci
tati
on aur ontune v al
eur l it
térai
re
i
ncont est able.Le maî t
re pourra donnerdes t extes en pr ose ou des poèmes
préalablementexpl iquésencl asse.

3
 PROGRAMMECONDENSEDEFRANÇAI
S
ème
Cl
assede7 ANNEE
(
31Leçons)
A.Text
esdeLect
ure 
:

1.Poési e :
 Ext rait
sdesFabl esdel aFont aine
 Poèmessi mpl esdeDav idDi op
2. Cont es :
 Lepagnenoi r
 :B.Dadi é
 Cont esetr écit
sdut er roir 
:IssaBabaTr aor
é
3.Théât r
e :
 Unesi bell
eleçondepat i
ence  :MassaMakanDi abaté
4.Thèmes  :
a/Portrait
sphy si
quesetmor aux
 LaBesace  :LaFont aine
 Ler escapédel ’
Ethylos :MamadouGol ogo
b/Enfanceetadol escence  :
 Lesdeuxami s :LaFont ai
ne( f
abl es,l
i
vr eVII
I)
 L’ enfantnoi r
 :Camar aLay e
c/Afr
iquedessav anes, Afri
quedesf orêts 
:l’
eauetl’arbr
e :
 L’ eaumaî t
ressedel av i
eetdel amor t 
: Chi
nuaAchebé
 Lechantdesr ameur s :B.Di op
 Ler eboisement  :Pour quoi plant erdesar br
es( La6èmeenf
rançai
sEDI
CEF,
p.
202) .
 L’ enfantetl ariv
ière 
: Henr iBosco
N.
B.:-La6èmeenf
  rançai
s,EDI
CEF
 LefrançaisenAfr
iqueR.Gui
ff
rayetO.FamechonEdi
ti
onli
brai
ri
eLar
ousse17,
ruedeMont par
nasseet114BdKaspel Pari
sVI
è
 Serontétudi
ésdanscesoeuvresl
estextesenr
appor
tavecl
esthèmeschoi
sis.

B.Rédact
ion 
:

Ilnefautpassel i
mi t
eraucompt erendudedev oirs.Ilf
autorgani
serdescours
systémat i
ques d’expr essi
on or ale etécr i
te 
:const ructions de phrases etde
paragraphesendébutd’ année.
a/ L’expression or al
e :el l
e pour rai
t s’appuyer sur l es acqui
sit
ions en
grammai re(l’
expressiondesci rconstances,l’
empl oidespr onoms….)
b/L’ expr
ession écr it
e :devraf air
el ’obj
etdecour sact i
fssurlesf ormes
vi
cieusesf r
équemmentr encontréesdansl esdevoi r
s(suppr essi
ondemot sinuti
l
es…)

4
l
esfautesdel adiscordancepronomi nal
e(noussommessor
ti
setons’
estamusé)
 ;
l
espropri
étésdest er
mes, laconcordancedestemps.
ContenudesSéancesd’ expression 
:exer
cicede 
:
 Descr i
ption
 Nar rat
ion

1/LaClart
é :
a/Lesfautesr elati
vesausensdesmot s :
 Barbarisme
 Néologisme
 Imprécisi on
b/Lesfautesr elati
vesàlasyntaxe
 Ecartexcessi fentr
eleverbeetsonsuj et
 Ecartexcessi fentr
elepronom relati
fetsonant
écédent
.
2/L’
expressi
v i
t é :
Subordonnéessanspr inci
pal
es.
 Lacar act ér
isat
ionparl’
adject
if
N.
B. 
:cfLapr
ati
quedel
arédact
ionparL.Léonar
d,Ed.Bor
das.

C.Or thographe  :
L’épreuv ed’orthographen’ estpasunesanct ion.Lamul ti
pli
cati
ondesdi ctées
decontrôlen’amél iorepast oujoursl’orthographe.
Ilfautdonccher chermét hodiquementl ’
originedesdiffi
cult
ésr encontr
éespar
l
esélèvesaf i
ndel eurtrouverunesol ution.
Lesexer cicesd’orthographessontv ariés( phrasesdétachées,dictées
pr
éparéesqu’ i
l fautremet tr
eenhonneur ).Dansl esexer ci
cesd’ort
hogr aphe,l
emaî t
re
i
nsi
steradav ant agesurl adictéepr éparéeetsurl adictéedecont r
ôle.
a/Lal eçondegr ammai reappel leraunel eçonsy stématiqued’orthogr
aphe.
b/Text eschoi si
sparl emaî trelui-même
c/Text esext r
ait
sdel ecturef ait
eencl asse
Lest extessontsui vi
sdequest i
onspor tantsurl acompr éhensiondut ext
e,surla
gr
ammai r
eetsurl ev ocabulai
re.

D.Vocabul ai
re 
:
Cett
el eçon seferaàl ’occasion desséancesdel ect
uresexpli
quées,de
l
ectures suiv
ies etdiri
gées,de cor recti
on de questi
ons posées surl
a dictée 
;
exerci
cesder éemploidemot s,expressionsettournur
esrencontr
éesdansunt exte
delectur
e.

E.Réci tati
on
Exerciceparti
culi
èrementi ntér
essant,l
ar écit
ationf avori
selamémor i
sat
ion
desstructureslingui
sti
quesay antval
eurdemodèl es,lacor recti
ondeladict
ion.Ell
e
metàl adispositi
ondesél èv esdesél émentsdecul ture,desr éfér
encesli
tt
érai
res
qu’i
lspourrontinvesti
rplustarddansl escompositi
onsf rançaises.
I
lestsouhai tablequechaquecl assedef rançaisdébut eparuneséancede
réci
tat
ion(5à10mn) ,cequi consti
tueuneexcel
lentemi seent r
ain.

F.Gr
ammai
re:

5
I-Etudedunom :
 l
enom
 l
egenredunom
 l
enombr edunom

1/Lesconsti
tuant
sdugr oupenomi nal:
l
esdéterminant
s :
L’adject
ifqual
i
f i
cat
ifetl
esgr
oupesnomi
nauxpr
éposi
ti
onnel
s

I
I-Lessubst
it
utsdugr oupenominal:
 l
espr
onomsper sonnelscompléments 
:l
ui,
ell
e,el
l
es,
leur
,eux,
enety
 empl
oideenetdey
 l
espr
onoms :rel
ati
f,indéf
ini
.

Bi
bli
ogr
aphie:
 Nouvel
legrammair
edelalanguef
rançai
se5èmeet6ème,EDI
CEF
 Grammaireparl
’
obser
vati
onetl’
usage 
:Lar
ousseAf
ri
que,
4ème

6
 PROGRAMMECONDENSEDEFRANÇAI
S
assede8èmeANNEE
Cl
(
32Leçons)
A-Text
esdeLect
ure 
:

1.Poési
e :
 Poèmessi
mplesdeGuyTi
rol
i
en
 Poèmessi
mplesdeBer
nar
dDadié

2. Cont
es 
:
 Cont
esetnouveauxcont
esd’
AmadouKoumba 
:B.Di
op

3.Théât
re 
:
 Mor
ibaYassaoul
apar
oledonnée 
:GaoussouDi
awar
a

4.Thèmes  :
a/Let
ravai
l 
 L’enf
antnoi
r 
:CamaraLaye
 Vertudutr
avail
 
:AkéLoba

b/Lepaysnat al
 Climbié :B.Dadié
 Lepr ixdel’âme :MoussaKonaté
 L’archerBassari 
:ModiboS.Keït
a
 Sahel ,sanglant
esécheresse 
:MandéA.Di
arr
a

c/Chasseetchasseurs 
:
 Lachasseauf i
l
etchezlespygmées 
:J.Cor
net
 I ni
ti
ati
onaucultedeSaninetKont
ron

N.
B. 
:cf
 :
1.Lef
rançaisenAf r
iqueR.Gui
ff
rayetO.Famechon
ème
2.La5 enf rançai
s ;EDI
CEF
Serontétudi
ésdansces uvresl
estext
esenrappor
tav
ecl
est
hèmeschoi
sis.

B-Rédact
ion 
:
 Construct
iondephr
asesetdepar
agr
aphes

7
  Narr
ati
ons-Réci
ts
 Descri
pti
on-Portr
ait
s
 Let
treadmini
str
ati
ve

Contenudesséancesd’ expression:l’
expr
essi
vité 
:
 ordr
elogique
 l
esdi f
fér
entesinver
sions(inversiondusuj
et,r
ejetduv
erbe)
 l
eprocédédel arepri
se
 repr
iseparrépéti
ti
on
 repr
iseparappositi
on.

N.
B. 
:
1.cfLaprat
iquedelarédact
ionparL.Léonar
d,E.Bordas
2.Réci
tat
ion–v ocabul
air
e–orthogr
aphe–cfpr amme7èmeannée
ogr

C–Grammaire:
I-Etudeduv
erbe:
 lev
erbe

I
I-Etudeduverbe
 lemodeindi
cati
f
 lepr
ésent
 lesf
utur
s :l
efut
ursi
mpl
eetl
efut
urant
éri
eur
 lest
empsdupassé

 l
esmodes :
leconditi
onnel-lesubjoncti
f
 l
esmodes :
l’i
mpérati
f-l ’
i
nfi
nit
if-leparti
cipe
 t
our
nurespronominal
eetimpersonnell
e
 l
esensduverbe 
:senstransi
ti
f-sensi ntr
ansi
tif

I
II-LesConstit
uant
sdel aphr
ase:
 l’opposi
ti
oncomplémentd’
obj
et/attr
ibut
 l’opposi
ti
oncomplémentd’
obj
etdi
rect/compl
émentd’
obj
eti
ndi
rect/
Complémentci
rconst
anci
el

Bi
bli
ogr
aphie:
 Nouvell
egr
ammair
edel al
anguefr
ançai
se4èmeet3ème,
EDI
CEF
 Nouvell
egr
ammair
edel al
anguefr
ançai
se5èmeet6ème,
EDI
CEF
 Parcour
sgrammat
ical
Bitt
arI
mpressi
on.

8
 PROGRAMMECONDENSEDEFRANÇAI
S
assede9èmeANNEE
Cl
(
28Leçons)
A-Text
esdeLect
ure 
:

1.Poési
e :
 Poèmessimpl
esdeA.Césair
e
 Poèmessimpl
esdeL.
S.Senghor

2.Essai
 
:
 Ext
rai
tsdeDi
scour
ssurl
ecol
oni
ali
sme 
:Césai
re

3.Théât
re 
:
Lamor
tdeChaka 
:
S.Badi
anKouy
até

4.Thèmes :
a/Pr
obl
èmesdenot r
et emps
 Sousl’
orage 
:S.BadianKouyaté
 Lesangdesmasques  :S.
B.Kouy até
 Quandladrogues’enmêle :
IssaBabaTraor
é
 L’
égali
tédessexes,a4èmef
l rançais,
EDI
CEF,p.162–163
 Pleur
e,ôpaysbienaimé :
A.Pat on

b/L’
hommeetl anature
 Lesangdesmasques  :
Sey douBadianKouyat
é
 Sahel,sangl
antesécheresse :
MandéAl phaDi
arr
a
 Lelac 
: Lamarti
ne
 Crépusculedestempsanci ens :
NaziBoni
 Midi 
:LecontedeListe 
(Poèmesant i
ques)

c/l
esjeunesetl asoci
été:
 Lepr emierdevoird’
honnêt
eté 
:P.H.Si mon
 L’abandondel ’
oasis 
:M.Tourni
er
ème
N.B.
 :cf 
:Pourle3 t hèmecffr
ançais,3ème,Ed.Lar
ousseAf
ri
quePages=8,
10,
17,
22.

9
B-Rédaction :
a/Lesl ett
res
 Let t
reor di
naire
 Let t
readmi nistrativ
e
b/Cont enudesséancesd’ expr
ession:
Etudedest our nurespropresàassurerl
aclar
tédelaphr
ase.
 Pr océdésder enforcementetd’at
ténuat
iondel’
expr
essi
ond’
unj
ugement
.
 Laphr aseetsaponct uati
on.
N.
B. 
:
1.cfLaprati
quedelarédact
ionparL.Léonar
d,E.Bordas
2.Vocabulai
re–réci
tat
ion–orthogr
aphe–cfpr amme7èmeannée
ogr

C–Gr
ammai
re:

Lacoor
dinat
ionetlasubordination:
 Delaphrasesimpleàl aphr asecompl
exe
 Lacoordinati
ondansl egr oupenomi
naletdansl
aphr
ase
 Lasubordinati
ondansl aphr ase
 Lessubordonnéesconj onctives
 Lessubordonnéesrelatives
 Lessubordonnéesinterrogatives
 Lessubordonnéesinfinit
ives
 Lessubordonnéespar ti
cipes

Bi
bli
ogr
aphi
e:
 Nouvel
legr
ammai
redel
alanguef
rançai
se,
5èmeet6ème,
EDI
CEF

Bamako, ………………….
Copiecer
tif
iéeconf
orme
LeDi
recteurNati
onaldela
Pédagogi
e

10