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Fiche de révision – Evaluation SVT chapitre 1

Je suis capable de construire un graphique (ne pas oublier de nommer les axes) Oui / Non
Je suis capable de décrire un graphique selon la fiche méthode à la fin du cahier Oui / Non
(augmente / diminue / reste stable, valeurs chiffrées...)
Je suis capable de proposer une expérience sans oublier l’expérience témoin Oui / Non
J’ai compris les bilans du cours (voir questions ci-dessous) Oui / Non

Pour savoir si le cours est compris, répondez aux questions suivantes puis vérifiez les réponses
dans votre cahier.
Je dois être capable de
répondre aux questions Mes Réponses
suivantes :
Quelles sont les
modifications observées sur
notre organisme lors d’un
effort physique ?

Quels sont les besoins du


muscle (ou d’un organe) ?

Pourquoi le rythme
cardiaque augmente lors
d’un effort physique ?

Pourquoi le rythme
respiratoire augmente lors
d’un effort physique ?

Pourquoi notre température


augmente lors d’un effort
physique ?
Je m’entraîne : complétez les mots manquants .

Au cours d'un exercice physique, on observe que les rythmes …..………….. et ……………... ainsi que la
température augmentent.

Comme tous les organes, les muscles ont besoin en permanence de ……………. et de …………….. pour
fonctionner. Au cours d'un effort physique, les besoins des muscles ………………….. .

Lors d’un effort physique, on respire plus vite pour faire passer plus de dioxygène dans
………………….au niveau ……………………... Ainsi nos organes, et plus particulièrement nos
…………………. recevront plus de dioxygène.

Le cœur un ………………. creux qui, lorsqu'il se ………………., éjecte du sang dans les vaisseaux
sanguins.

Le rythme cardiaque augmente pour ……………….. un plus grand volume de sang dans les vaisseaux.
Le sang est distribué majoritairement aux ………….. qui reçoivent alors plus de …………….. et de
dioxygène.

Dans les organes, des réactions chimiques entre le …………….. et le dioxygène libèrent de la
…………………. et de l'énergie qui sert au fonctionnement des organes. Lors d'un effort, on utilise plus
de glucose donc on produit plus de ………………... .

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