AVEC DES SERPILLIÈRES 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :

-
matériel.
Décrire des positions relatives à l’aide
Ö
d’indicateurs spatiaux (se déplacer
avec, se déplacer sur, tirer, faire glisser,
déplacer un camarade grâce à…).

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Autant de serpillières que d’enfants. [
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Les serpillières sont dispersées au sol dans le préau. Laisser les enfants les découvrir, chacun
s’appropriant une serpillière, puis les laisser s’exprimer librement.
Encourager la recherche par de petites relances : « que pouvez-vous faire encore ? », « Regardez ce
que fait untel ».
Faire comme : l’adulte agit et verbalise.
1) Se déplacer avec : porter la serpillière (la faire voler comme un nuage, la secouer pour
faire des vagues, la rouler comme un tapis, …).
2) Se déplacer sur : mettre la serpillière au sol (la faire glisser comme si nettoyait le sol, La
faire glisser avec les mains, avec les pieds, avec les fesses,…).
3) Tirer, faire glisser (traîner la serpillière en marchant, en courant,…).
4) Déplacer un camarade grâce à (tirer un copain assis sur la serpillière).

REMARQUES - BILAN :
+

D’après avec les deux ans tome 1 p.273.

Objectif
 AVEC DES SERPILLIÈRES 2

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :
matériel.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Autant de serpillières que d’enfants. [
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Tout comme pour la première séance, les serpillières son,t étalées au sol. Laisser les enfants se
promener avec différentes petites consignes (ne pas toucher les serpillières, se placer sur, sous, à
côté au signal,…).
Chaque enfant s’assied à côté d’une serpillière. Demander aux enfants de rouler la serpillière, la
dérouler, elle ne doit pas quitter le sol. Recommencer avec plier, torsader,…
Demander ensuite à chaque enfant de prendre sa serpillière et se mettre debout. Essayer de la lancer
et la rattraper, d’abord sur place, puis en marchant.
Terminer en faisant plier sa serpillière à chacun pour la ranger.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après avec les deux ans tome 1 p.273.

Objectif
 AVEC DES SERPILLIÈRES 3

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 20 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :
matériel.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
Une serpillière pour deux enfants.
Quelques tapis de réception.
[
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Demander aux enfants de se mettre par deux en donnant la main à un copain ou une copine. Pour
commencer, après avoir distribué une serpillière à chaque groupe, leur demander de balancer la
serpillière sur une comptine que l’on dit tous ensemble.
Sur les tapis, tourner en tenant chacun un bout de la serpillière, puis se disputer la serpillière en la
tirant. Tordre la serpillière à deux (tourner la serpillière chacun dans un sens). Glisser, tirer l’autre
assis sur la serpillière.
Terminer en plaçant les serpillières sur les tapis, les unes à côté des autres afin d’installer une
surface pour se reposer et se calmer un peu.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après avec les deux ans tome 1 p.273.

Objectif
 AVEC DES SERPILLIÈRES 4

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 20 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :

-
matériel.
Réinvestir les notions spatiales du
Ö
dictionnaire spatial.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
Autant de serpillières que d’enfants.
Etiquettes du dictionnaire spatial.
[
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Rappel de ce que signifie chaque étiquette. Pour commencer, les serpillières sont étalées par terre.
Les enfants marchent et doivent faire ce qui est écrit sur l’étiquette présentée ( se placer entre deux
serpillières, sur une serpillière, sous une serpillière).
Faire deux groupes, l’un choisit une étiquette et la montre, l’autre se situe comme le demande
l’étiquette. Echanger les groupes après avoir verbalisé pour savoir si ce qui a été demandé a bien été
fait et essayer de voir s’il y avait différentes façons de le faire.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 AVEC DES SERPILLIÈRES 5

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
Action à visée artistique et expressive.  20 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :
matériel.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Autant de serpillières que d’enfants. [
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Donner une serpillière à chaque enfant . Demander aux enfants de se disperser dans la salle de
motricité de façon à ne pas être les uns sur les autres.
Expliquer ensuite que nous allons jouer avec notre serpillière de façon un peu différente de ce que
nous avons fait jusque là.
Chacun va imaginer que sa serpillière est un objet bien spécifique et essayer de faire deviner aux
autres de quel objet il s’agit (par exemple la poser sur la tête pour en faire un chapeau). Laisser aux
enfants le temps de trouver ce que va devenir leur serpillière et passer de l’un à l’autre pour aider
ceux qui ont un peu de mal.
Quand les enfants sont prêts, laisser les volontaires commencer, puis essayer de faire en sorte que la
plupart des enfants passent chacun leur tour.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 AVEC DES SERPILLIÈRES 6

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
Action à visée artistique et expressive.  30 minutes.

OBJECTIFS :
. - S’exprimer de façon libre avec du PROLONGEMENTS :
matériel.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Autant de serpillières que d’enfants. [
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Les serpillières sont dispersées dans la salle. Proposer aux enfants de prendre chacun une serpillière
et d’essayer de refaire ce que l’on a fait avec. Au fur et à mesure que certains font des choses
intéressantes, leur demander de le montrer aux autres et de l’expliquer pour que tout le monde fasse
pareil. Pour terminer, faire plier et ranger les serpillières aux enfants.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 ATHLÉTISME 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps
DUREE :
Réaliser une action que l’on peut mesurer  20 à 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Présenter le cycle d’athlétisme aux PROLONGEMENTS :
enfants.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Affiches. [
Groupe classe

DEROULEMENT :
ª Présentation de l’affiche intitulée « athlétisme ».
Que font les enfants ?
En a t-on déjà fait ?
Où pourrait-on le faire ?

Présentation de l’affiche intitulée « se mesurer pour se connaître ».

Que voit-on ?
Qu’est-ce qui est pareil / différent de l’autre affiche ?
Où se trouvent les enfants sur ce dessin ?

Aller en salle de motricité pour voir les différents éléments qui seront utilisés dans les
3 séances suivantes.
De retour en classe présentation des trois séances à venir.

REMARQUES - BILAN :
+
 LUTTE 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps
DUREE :
Coopérer et s’opposer  20 à 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Découvrir les trois séances de lutte à PROLONGEMENTS :
venir.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - Affiches. [
Groupe classe

DEROULEMENT :
ª Présentation de l’affiche intitulée « la lutte ».
Que font les enfants ? (bien insister sur le fait qu’il ne se battent pas, mais
font de la lutte, sport d’opposition, sans se faire de mal.

Présentation de l’affiche « approche duelle des jeux de lutte ».

Que font les enfants ?
Où sont-ils ?

Présentation de l’affiche « activités de lutte » pour en arriver aux règles de vie, afin de
pouvoir entrer dans l’action rapidement la prochaine fois.

REMARQUES - BILAN :
+
 DICTIONNAIRE SPATIAL 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Réaliser une action que l’on peut PROLONGEMENTS :

-
mesurer.
Adapter ses déplacements à différents
Ö
types d’environnements.
- Créer un dictionnaire.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
10 à 12 caissettes.
3 ou 4 bancs assez hauts.
[
5 groupes de 4 enfants.
- Plots, échasses.
- Gros cubes et cerceaux (4 à 6).
- Haies (environ 6).

DEROULEMENT :
ª Présentation des 5 ateliers :
1) Marcher sur des caissettes.
2) Ramper sous les bancs.
3) Se déplacer avec des échasses entre les plots.
4) Sauter dans un cerceau.
5) Sauter par dessus les haies.

Chaque groupe passe 5 minutes à chaque atelier et veille à ce que les consignes soient respectées.
Prendre des photos des enfants en action.
De retour en classe essayer de se remémorer les ateliers et décrire oralement les activités réalisées.
Prendre une photo de chaque atelier.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après Education enfantine n°1040, Mai 2002.

Objectif
 DICTIONNAIRE SPATIAL 2

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Réaliser une action que l’on peut PROLONGEMENTS :

-
mesurer.
Savoir reproduire l’organisation dans
Ö
l’espace d’un ensemble limité d’objets.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
10 à 12 caissettes.
3 ou 4 bancs assez hauts.
[
5 groupes de 4 enfants.
- Plots, échasses, haies (environ 6).
- Gros cubes et cerceaux (4 à 6).
- Photos des ateliers.

DEROULEMENT :
ª Reprendre la séance de motricité de la semaine précédente en invitant les enfants à construire eux-
même le parcours grâce aux photos.
Ensuite, les inciter à retrouver les déplacements à effectuer et les verbaliser en utilisant les termes
de position corrects.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après Education enfantine n°1040, Mai 2002.

Objectif
 DICTIONNAIRE SPATIAL 2

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Représenter des objets ou des PROLONGEMENTS :
déplacements dans l’espace par rapport
à soi.
Ö
- Décrire des positions relatives ou des
déplacements à l’aide d’indicateurs
spatiaux.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
Caissettes.
Cerceaux.
[
Groupe classe en salle de motricité.
- Bancs.
- Plots.
- Fiches – dictionnaire.

DEROULEMENT :
ª Expliquer aux enfants que nous allons utiliser les étiquettes pour réaliser d’autres types de
déplacements (se déplacer entre différentes choses, sur ou sous différents meubles ou objets).
1er jeu : Les enfants marchent dans le préau où sont dispersés des plots, des cerceaux ou des
caissettes. Quand je frappe dans les mains regarder l’étiquette que je présente et trouver la position
proposée (sur, sous, entre, dans) avec le matériel environnant. Si cet exercice est trop difficile avec
toute la classe, faire deux groupes, l’un agit, l’autre regarde, et inverser.
2ème jeu : Les enfants ont divers objets à leur disposition (peluches, poupées, voitures,…). Leur
demander de choisir un objet et de le placer selon ce que l’étiquette présentée propose.
3ème jeu : Placer une peluche sur sous dans ou entre, et demander aux enfants de retrouver
l’étiquette correspondante.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après Education enfantine n°1040, Mai 2002.

Objectif
 FACE À FACE DOS À DOS 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 20 à30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Repérer des objets et des déplacements PROLONGEMENTS :
par rapport à soi.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
Une balle par élève.
Cerceaux.
[
Groupe classe dans le petit préau.
- Tambourin.
- 1 tapis.

DEROULEMENT :
ª Mise en train : Courir en dispersion dans la salle une balle à la main. Au signal (tambourin) poser la
balle là où on se trouve et aller sur le tapis de départ. Faire observer aux enfants la dispersion des
balles et essayer de trouver un moyen d’obtenir une dispersion régulière (mettre des cerceaux dans
toute la salle).
Face à face, dos à dos : Les enfants se mettent par deux avec une balle par couple. Se passer la balle
de différentes façons (avec les mains ; le pied,…). Position mobile : exploiter toutes les possibilités
(face à) face, dos à dos, côte à côte,…) et faire verbaliser les déplacements.
Regrouper les enfants et leur demander de se mettre face à face, dos à dos, côte à côte.
Autre exercice : face à face montrer différentes parties du corps montrées par la maîtresse.
Retour au calme :Assis, découvrir des mouvements du poignet et de la cheville. S’asseoir
calmement dans la salle en respectant un espace régulier.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après la classe maternelle n° 6 (02 1992).

Objectif
 FACE À FACE DOS À DOS 2

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
Découvrir le monde (espace).  20 à30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Repérer des objets et des déplacements PROLONGEMENTS :
dans l’espace par rapport à soi.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
Amulette : danse folle.
Lecteur CD.
[
Groupe classe dans le petit préau.
- Feuille affiche.
- Feutre.
-

DEROULEMENT :
ª Commencer par se remémorer les différentes positions vues la semaine précédente : par 2 se mettre
face à face, dos à dos, côte à côte.
Rester par deux pour faire une danse où l’on se mettra face à face dos à dos ou côte à côte.
S’asseoir pour écouter la chanson. Au fur et à mesure noter au tableau (avec des dessins) les
différentes parties à se toucher. Une fois l’écoute terminée, essayer de voir s’il faut être de face, de
dos ou de côté et le noter. Lors de l’écoute suivante, suivre les paroles de la chanson deux par deux.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après la classe maternelle n° 6 (02 1992).

Objectif
 FACE À FACE DOS À DOS 3

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 20 à30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Repérer des objets et des déplacements PROLONGEMENTS :

-
dans l’espace par rapport à soi.
Se déplacer dans des environnements
Ö
proches.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
4 plots.
16 cerceaux.
[
Groupe classe dans le petit préau.

DEROULEMENT :
ª Pour commencer, demander aux enfants de se mettre par deux et leur demander de se mettre face à
face, dos à dos, côte à côte. Recommencer si nécessaire.
Diviser ensuite la clase en 2 groupes : l’un observe, l’autre agit. Se placer face à moi, dos aux
fenêtres, à côté d’un cerceau. Laisser les observateurs faire des remarques pour aider les enfants qui
ont du mal. Quand tout le monde y arrive, changer les groupes et recommencer.
Pour terminer, demander aux enfants de faire le parcours proposé en étant dos au plot rouge pour
commencer, puis toujours face à un plot vert et en passant à côté des cerceaux.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 FACE À FACE DOS À DOS 4

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 20 à30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Repérer des objets et des déplacements PROLONGEMENTS :

-
dans l’espace par rapport à soi.
Se déplacer dans des environnements
Ö
proches.

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - [
Groupe classe dans la cour de récréation.

DEROULEMENT :
ª Rappel de ce qui a été fait précédemment. Cette fois-ci, nous allons essayer de nous situer par
rapport aux jeux et autres éléments de la cour.
Commencer par des choses simples : se mettre face à la porte de notre classe, face au portail des
mamans, à côté du portail de la cantine, à côté d’un arbre.
Pour changer on peut demander à un enfant de se placer comme il veut et de nous décrire sa
position.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 COURIR

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
Réaliser une action que l’on peut mesurer.  30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Courir de différentes façons. PROLONGEMENTS :
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
12 caissettes.
6 lattes.
[
Groupe classe dans la cour.
- 4 plots.
- 4 et 4 bâtons.
- 2 caissettes et 20 objets à déménager.

DEROULEMENT :
ª Les enfants tournent sur 4 ateliers « courir ».
1) Course à deux : les enfants passent deux à deux et doivent courir le plus vite possible du
départ à l’arrivée. Le premier arrivé a gagné.
2) Le jeu des déménageurs : « cours chercher un objet et dépose le dans la caisse » (avec
adulte).
3) Parcours « cours le plus vite possible en suivant le trait blanc au sol ».
4) Jeu « minuit dans la bergerie » (avec adulte). Les moutons se promènent dans le pré. Le
loup se réveille et veut les attraper. Les moutons se sauvent et se réfugient dans la bergerie
avant que le loup les attrape.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 SAUTER

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
Réaliser une action que l’on peut mesurer.  30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Sauter de différentes façons. PROLONGEMENTS :
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
5 gros tapis + 1 réception.
1 corde.
[
Petits groupes tournant sur différents
- 1 banc haut + 1 table. ateliers dans le petit préau.
- 4 cerceaux.
- 4 haies.

DEROULEMENT :
ª Exploration : laisser les enfants découvrir les différentes façons de sauter.
1) Sauter d’un tapis haut sur un tapis de réception.
2) Sauter du sol sur un tapis en hauteur.
3) Sauter du banc, par dessus le banc,…
4) Sauter dans les cerceaux.
5) Sauter par dessus les haies.
6) Sauter de la table sur le tapis.

Bilan : Se remémorer ce que l’on a fait, ce que l’on a aimé ou pas.

REMARQUES - BILAN :
+
 1
4

5
2

6
3

Objectif
 RAMPER 1

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Se déplacer dans des formes d’action PROLONGEMENTS :
inhabituelles remettant en cause
l’équilibre.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
1 tunnel souple.
3 bancs + draps.
[
Groupe classe divisé en 4.
- 4 arceaux + barres.
- 5 lunas + bâtonnets.

DEROULEMENT :
ª Laisser les enfants observer les ateliers et émettre des hypothèses sur ce qu’il faudra y faire.
Faire 4 groupes et prévoir 5 minutes sur chaque atelier pour chaque groupe.
Atelier 1 : je passe dans le tunnel en rampant en avant.
Atelier 2 : je passe sous les bancs en rampant en arrière.
Atelier 3 : je rampe en avant, puis en arrière.
Atelier 4 : je rampe dans le sens que j’ai choisi.

REMARQUES - BILAN :
+
Objectif
 RAMPER 2

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Se déplacer dans des formes d’action PROLONGEMENTS :
inhabituelles remettant en cause
l’équilibre.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
6 gros tapis
3 petits tapis
[
Groupe classe divisé en 4.
- 4 bancs
- 1 tunnel
- 2 bancs + 1 tapis rigide.

DEROULEMENT :
ª Atelier 1 : Ramper en montant.
Atelier 2 : Ramper en suivant les bancs.
Atelier 3 : Ramper en avant, puis en arrière.
Atelier 4 :. Ramper sur le côté.

REMARQUES - BILAN :
+
 1

Objectif
 FRANCHIR DES OBSTACLES BAS

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Courir de différentes façons. PROLONGEMENTS :
-
-
Courir avec des matériels variés.
Courir pour battre son record.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
10 lattes.
14 caissettes.
[
Groupe classe en 4 petits groupes.
- 6 cordes.
- 1 chronomètre.
- 1 affiche + feutre.

DEROULEMENT :
ª Laisser les enfants, divisés en 4 groupes, découvrir les différents ateliers.
Quand tous sont passés, les confronter dans un atelier au choix : chronométrer les enfants 1 par 1 et
noter les temps afin de les comparer en rentrant en classe.

REMARQUES - BILAN :
+
 1

Objectif
 TOURNONS COMME…

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Exprimer corporellement des images. PROLONGEMENTS :
- S’exprimer de façon libre en suivant un
rythme simple.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
CD imagination 2.
Poste CD.
[
Groupe classe.

DEROULEMENT :
ª Première écoute du Cd, assis afin d’exprimer ce que l’on ressent. Chercher à quoi nous fait penser
la musique. Introduire le thème « tourner » et chercher ce qui tourne et que l’on peut imiter en
écoutant ce disque :
• Toupie (avec une main, 2 mains, tout le corps).
• Hélice d’hélico (avec le bras rotation, déplacement).
• Moulin à vent (rotation avec bras, ailes du moulin avec bras, déplacement
circulaire avec rotation horizontale,…).
• Pédalier du vélo (avec une jambe sur place, couché sur le dos, deux jambes en
déplacement).

Laisser les enfants trouver eux-même d’autres choses qui tournent à imiter sur la musique en
bougeant librement sur la musique afin de présenter ensuite aux autres les nouvelles idées.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après « imaginations pour l’expression corporelle 2 », auvidis.

Objectif
 MON PANTIN ARTICULÉ

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes.

OBJECTIFS :
. - Exprimer corporellement des images. PROLONGEMENTS :
- S’exprimer de façon libre en suivant un
rythme simple.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ -
-
CD imagination 2.
Poste CD.
[
Groupe classe.

DEROULEMENT :
ª Demander aux enfants de se mettre par deux. Première écoute, assis, on essaie d’imaginer de quoi
peut parler cette musique, d’exprimer des sentiments.
Présenter le thème du pantin aux enfants et leur faire écouter le CD en montrant sur un vrai pantin
tout ce qu’on peut lui faire faire en suivant les bruitages : tourner, incliner la tête, bouger les bras,
avants bras, lever les mains, les fléchir, les étendre, les secouer, de même avec les jambes, fléchir,
tourner le tronc, faire tourner le pantin, le faire marcher.
Proposer aux enfants de faire de même deux par deux, l’un d’eux étant le pantin (Pinocchio).

REMARQUES - BILAN :
+

D’après « imaginations pour l’expression corporelle 2 », auvidis.

Objectif
 TRANSPORTER DES OBJETS

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes

OBJECTIFS :
. - Courir de différentes façons. PROLONGEMENTS :
-
-
Courir avec des matériels variés.
Courir pour battre son record.
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ - 60 petits objets divers (peluches, balles,
anneaux, sacs de graines,…).
[
2 groupes.
- 8 caisses.

DEROULEMENT :
ª Présenter les deux ateliers aux enfants.

1) Autonomie : ramasser les objets le plus rapidement possible. Passer chacun son tour , les
autres enfants observent et jugent.
2) Les déménageurs : 2 enfants doivent transporter le plus rapidement possible les objets
d’une caisse à l’autre.

REMARQUES - BILAN :
+

D’après « Agir dans le monde » Cycle 1, NATHAN

Objectif
 ROULER

DISCIPLINE :
Agir et s’exprimer avec son corps.
DUREE :
 30 minutes

OBJECTIFS :
. - Rouler de différentes façons. PROLONGEMENTS :
Ö

MATERIEL :
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE :
∃ [
Petits groupes tournant sur différents
ateliers.

DEROULEMENT :
ª Exploration : les enfants découvrent différentes façons de rouler en passant dans les différents
ateliers.
1) Rouler sur un plan incliné.
2) Rouler d’un matelas haut sur un plus bas (galipette).
3) Rouler librement sur les matelas.
4) Rouler sur un tapis surélevé.
5)

REMARQUES - BILAN :
+
 1

Objectif