Épreuve EP1 :

Accompagner le développement du jeune enfant

Nom de naissance du Nom d’usage du candidat : Prénom du candidat :

candidat : Conceição Patricio Quênia

*Cochez la case
Type d’activité (à cocher) (quoi ?) :

󠆖 Activité relative à la réalisation d’un soin quotidien

󠆖Activité relative à l’accompagnement de l’enfant dans ses découvertes et ses

apprentissages (Préciser : activité manuelle, sensorielle, motrice, activité chant,
etc.) Activité manuelle.
Nom de l’activité (quoi ?) : Peinture flocon de neige Agathe.

PRÉSENTATION DU CONTEXTE D’INTERVENTION

󠆖Collectif *
Domicile*
Lieu d’intervention (statut juridique, missions fonctionnement, etc.) Les Établissements Publics de
Coopération Intercommunale (EPCI). C'est un multi accueil de CAPI(Communauté d'Agglomération
Porte de L'isère), qui accueille les enfants de 0 à 3 ans du lundi au vendredi de 8h30 à 17h et
fermeture mercredi et vacances scolaires. La mission est d' être un lieu de rencontres entre les
enfants, les familles, les professionnels. Le projet d'accueil s’appuie sur des valeurs fondatrices et sur
la charte nationale d’accueil du jeune enfant.
Présentation du personnel (nombre, qualification, rôles, etc.) La crèche compte sur quatre employés:
une éducatrice de jeunes enfants qui a la fonction de directrice, deux auxiliaires de puériculture
(animation et soins des enfants) et une agent technique CAP AEPE Accompagnant Éducatif Petite
Enfance (soins des enfants et entretien de local).

Présentation des enfants accueillis (nombre, âge, caractéristiques générales, etc.) :

La Crèche accueillent 15 enfants le matin , 12 après midi en inter âges (2 mois et demi a 3 ans), Il
s'agit d'un groupe très hétérogène, avec différents niveaux d'adaptation à la collectivité.

PRÉSENTATION DE L’ACTIVITÉ

Présentation de l’enfant choisi pour l’activité (prénom, âge, capacités, besoins, etc.) :
Agathe (35 mois) est la plus jeune des filles, elle a une sœur aînée,les parents sont séparés
récemment. Elle habite avec sa mère et ses grands parents elle est donc très entourée pour les adultes
qui s' occupent d'elle tout le temps. Agathe est capable de rester concentrée sur l'activité, suivre bien
les consignes, elle est demandeuse des activités dirigées.

Justification du choix de l’activité (en fonction des observations, expliquer votre choix) :
L'activité a été choisi en fonction des objectifs pédagogiques de la crèche et du
Projet Nature (la charte nationale d'accueil de jeunes enfants article 6.)
Le choix de peindre le flocon de neige était d’être cohérent avec la saison d' hiver.
 Développer le côté artistique de Agathe ; Favoriser la
Objectifs de l’activité (dans quels buts) :
créativité de Agathe ; Développer la motricité fine de Agathe ; Découvrir les éléments de la saison
d'hiver.

Heure ou moment de Durée (combien de temps ?) : Lieu (où ?) :

l’activité (quand ?) : Espace l'écart du groupe d'enfants,
Le matin 10h30. 20 minutes. proche du lavabo adapté aux enfants.

Préparation de l’activité : je recouvre la table d’une nappe pour la protéger des salissures. Je dessine
des flocons de neige avec une bougie sur les feuilles. Je mélange la peinture avec le l’eau dans les
barquettes. Je communique à mes collègues que j’allais proposer à Agathe de faire l'activité
peinture. je tends le fil pour accrocher la peinture pour faire sécher. je proposer l'activité à Agathe
qui avait fini leur goûter.

Déroulement de l’activité : Je montre le modèle de la peinture et diffuse une musique calme.

J'explique l'activité peinture en disant que la saison c'est l’hiver et qu’il faisait très froid, que parfois
la glace tombait du ciel et qu'elle allait peindre le flocon de neige. Je donne les consignes de ne pas
mettre la peinture à bouche, d'utiliser le pinceau, de peindre toute la feuille pour découvrir le flocon
de neige qui est caché. Je lui donne un tablier, j'écris le prénom au dos de la feuille. J'ai réalisé que
l’utilisation du pinceau n'était pas une bonne idée en raison du grand quantité de peinture qu’elle
mettaient couvrant totalement le flocon de neige, j’ai donc proposé d'utiliser un rouleau à peinture et
elle a accepté. Je me suis mis à la même hauteur de Agathe (dans la position de chevalier servant)
pendant tout l'activité pour encourager et accompagner le processus d'activité. Agathe a utilisé la
peinture avec l’aide du rouleau et elle a réussi à bien étaler la peinture, elle a remarqué que chaque
fois qu’elle peignait, il apparaissait plus de flocons de neige. Pendant l'activité, Agathe pouvait
expérimenter le mélange des couleurs et faire preuve de créativité. Elle était motivée et satisfaite du
résultat à la fin elle m’a demandé de faire encore une feuille. A la fin, je la félicite pour l' activité.

Après l’activité :Elle m'a donnée la peinture pour l’accrocher et pour la faire sécher. Lavage des
mains.j'accompagne Agathe vers le groupe d' enfants pour sa nouvelle activité. Je nettoie la nappe
qui était sur la table, lave les pinceaux et range le matériel. J'ai accroché la peinture sur le mur du
hall d'entrée pour que les parents puissent voir les activités des enfants.

Transmission :A la fin, la transmission a été faite à l'oral à mes collègues.

L'activité s'est bien passée avec Agathe, qui s'applique dans l'activité. Elle était très satisfaite du
résultat de la peinture. Le soir la transmission a été faite aux parents,je leur dis qu' elle a fait une
peinture accrochée au mur du hall d'entrée.

Analyse et évaluation de l’activité :L'activité s'est bien déroulée, les objectifs de l'activité ont été
atteints, comme la motricité fine, Agathe a fait des mouvements coordonnés sur la feuille de papier,
elle a été appliquée à la réalisation de l'activité. Agathe était créative, suivi les consignes, elle a bien
aimé voir le produit final de la peinture sur le mur, montrant un goût pour la production artistique et
par la nouveauté.
Remédiations / propositions d’amélioration : Cette activité a été bien mais pour une prochaine fois
j'utiliserai des rouleaux à la place des pinceaux au même utiliser a les mains si l'enfant le préfère.
C’est une activité qui peut se faire à chaque saison afin que l’enfant découvre un élément
représentant du projet nature(eté soleil, printemps fleurs…).