Vendredi 12 janvier 2024 - Matin

08h20 (20’) ● Reconnaissance de son étiquette présence (photo cachée sous post-it pour validation)
Accueil PS ● Evolution libre dans les coins jeux
● Puzzles, dessins, etc.

● Reconnaissance de son étiquette présence (script et cursive)

GS ● Evolution libre dans les coins jeux
● Puzzles, dessins, etc.

08h40 (30’) Motricité

09h10 (10’) Toilettes

09h20 (10’) Rituel du bonjour

09h30 (20’) Appel

Rituels Répondre à l’appel par “je suis présent.e”
Autonomie
PS
Découvrir les nombres
Dénombrer les étiquettes présents et/ou absents une à une. Faire retrouver cette quantité sur la représentation du dé
affichée au tableau. Un élève compte un à un le nombre des présents.

Appel
Les enfants redonnent leur prénom en intercalant un claquement de langue entre chaque syllabe.
GS
Découvrir les nombres
L’élève de service compte le nombre de présents en intercalant un mot de liaison entre chaque nombre : “1 et 2 et 3 …”

09h50 (10’) Lecture de l’album Sur les traces de maman :

Langage ➔ Raconter l’histoire sans la lire, avec mes propres mots
➔ Demander aux élèves de la raconter en s’appuyant sur les images
➔ Comparer les empreintes des différents animaux présents dans l’histoire

10h00 (30’) PS Matériel étape 1 (par Avec ATSEM

Ateliers élève) : Sur les traces de maman
rotatifs ● 1 demi-feuille A3 Étape 1 : remplir un espace en tapotant
 ● Des éponges tenues Déroulement :
par des pinces à linge ➔ Donner à chaque élève une demi-feuille A3 et une éponge tenue par une pince à linge
● Encres de deux ➔ Demander à chacun de tremper l’éponge dans l’encre verte et de tapoter (et non
nuances de vert frotter) partout sur la feuille > montrer le geste et demander aux élèves de le mimer
Matériel étape 2 (par avant de passer à l’action
élève) :
● Page 23 (x6) Étape 2 : peindre et gratter dans un espace donné
● Gouache marron Déroulement :
● 1 pinceau ➔ Distribuer à chaque élève une feuille A4 (page 23)
● 1 fourchette en ➔ Expliquer qu’ils vont représenter les piquants de Picounou. Pour cela, ils vont peindre
plastique avec le pinceau sur son corps puis ils vont gratter la peinture avec la fourchette
➔ Rappeler qu’il faut rester avec le pinceau à l'intérieur de l’animal

Vigilance ATSEM : leur apprendre à essuyer le pinceau au bord du pot pour éviter les
coulures.

Matériel : Avec MAÎTRESSE

● Mandalas réalisés le Lanterne chinoise
matin Un peu d’histoire :
● Feuilles cartonnées de ➔ Présenter un modèle de lanterne chinoise et faire remarquer que le mandala se
différentes couleurs trouve au centre
● Ciseaux, colle, ➔ Les chinois lâchent une lanterne céleste dans les airs (ou défilent avec) notamment
agrafeuse, scotch lors de la fête des lanternes pendant le Nouvel An chinois. Ce geste est symbole de
chance, la tradition voulant que les problèmes de chacun s’envolent au vent avec les
GS lanternes
Confection d’une lanterne :
➔ Coller le mandala sur une feuille cartonnée
➔ Plier la feuille en deux dans le sens de la longueur
➔ Découper des bandes de la pliure vers l’extérieur : tracer des traits afin que les
enfants découpent de manière régulière
➔ Ouvrir, rouler puis agrafer la lanterne
➔ Écraser le pli de chaque lamelle afin que la lanterne reste bien ouverte
➔ Agrafer une anse découpée dans du papier cartonné

10h30 (15’) Rangement + habillage

10h45 (30’) Récréation Cour entrée : jeux pour les filles

11h15 (10’) Rang + déshabillage

11h25 (20’) Matériel par enfant : Sur les traces de maman

Atelier ● Une planche de loto Déroulement :
(doc 65) ➔ Les enfants piochent une étiquette de leur barquette et la placent sur leur planche:
PS ● Une série d’étiquettes ils devront donc prendre des indices, nommer les initiales. Valider au fur et à mesure
prénoms en capitales ➔ Gagnant : celui qui aura placé toutes les étiquettes prénoms en premier
d’imprimerie (arial) ➔ Renouveler l’activité plusieurs fois
➔ À la fin, demander à chaque enfant de nommer les différents prénoms

GS Autonomie

11h35 (10’) Arrivée des parents

11h45 Cantine
 Vendredi 12 janvier 2024 - Après midi

13h50 (20’) ● Evolution libre dans les coins jeux

GS
Accueil ● Puzzles, dessins, etc.

14h10 (20’) Matériel : Qui sont les intrus ?

Langage ● Chanson Il était Déroulement :
un petit homme ➔ Faire écouter 2 fois la chanson
● Illustrations p.17 ➔ Montrer les illustrations et demander aux élèves de les nommer. Leur demander de retrouver les
agrandies à 141% images qui illustrent la chanson et de mettre en évidence les 3 intrus (château, noix, docteur)
sur une feuille A3 ➔ Lire le texte phrase par phrase et vérifier collectivement les propositions des élèves
➔ Toute la classe reprend la chanson en s’aidant des images re-placées dans le bon ordre

14h30 (10’) Explication des ateliers

14h40 (30’) Matériel :

Ateliers ● Ciseaux AUTONOMIE
PS
rotatifs ● Bandes de papier Découpage
brouillon

Matériel : AUTONOMIE
● Barquettes du travail Les élèves terminent le travail non terminé cette semaine
non terminé
● Travail autonome Pour les élèves qui n’ont pas de travail à terminer : jeu de l’intrus au feutre velleda
● Plusieurs feuilles du jeu
de l’intrus

15h10 (05’) Habillage

15h15 (30’) Récréation Nouvelle Cour : jeux pour les garçons

15h45 (15’) Toilettes + déshabillage

16h00 (20’) Matériel : Découverte de la couverture de l’album Roule Galette

Langage ● Album Roule Déroulement :
Lecture Galette ➔ Présenter la première de couverture et faire repérer : le titre, les personnages (nombre,
dénomination, description)
 ➔ Présenter la quatrième de couverture et faire décrire l’illustration
➔ Faire émettre des hypothèses sur le contenu de l’histoire et les écrire au tableau
➔ Lire l’histoire
➔ Confronter les hypothèses avec la réalité de l’histoire

16h20 (10’) La comptine des petits : J’ai du chocolat

Univers La comptine des grands : Jour de l’an pétillant
sonore La comptine à gestes : La petite chenille

16h35 (10’) Arrivée des parents

11h45 Garderie