Un sujet de facture classique sans difficulté particulière pour les

candidats.

Brevet 2023/Corrigé/Histoire

Document I

1. Ce document est un témoignage écrit.

2. Trois extraits attestant des souffrances à choisir parmi : lignes

7-8 « On manquait de beaucoup de choses malgré le dévouement
des dames de la Croix rouge ». Ligne 12 : « mais c’était très pénible
». Ligne 13-14 : « tout cela était peu payé, ma mère travaillait tous
les jours, mais malgré tous ses efforts, c’était quand même la misère
». Ligne 15-16 : « pour la nourriture, on a surtout manqué de pain.
Les pommes de terre étaient rares, il fallait faire des queues
interminables »

3. Ce document permet de montrer que la guerre impacte les civils

qui subissent eux aussi le conflit, en soulignant les souffrances
physiques et psychologiques de ceux restés à l’arrière. Cela affecte
autant la jeunesse (écoles réquisitionnées, aide quotidienne pour
assurer la subsistance du foyer) que les femmes qui font tourner
économiquement le pays (munitionnettes de l’usine Plancard…).

Document 2

4. L’affiche met en scène 3 personnages. Au premier plan, un

homme et une petite fille apparaissent en contrebas du soldat et
font un effort pour lui faire parvenir une caisse de munitions. Au
second plan, le soldat, les yeux rivés sur l’adversaire, cherche les
cartouches destinées à alimenter son arme. À l’arrière-plan un
paysage de désolation classique de la zone de front.

5. L’objectif de cette affiche est d’inciter les civils à souscrire au

dernier emprunt national pour que l’Était puisse financer la guerre
et apporter les soutiens matériel et logistique nécessaires à ses
troupes pour remporter la guerre.

Documents 1 et 2

Aucune indication de la taille du texte attendu, pourtant le sujet est

vaste !

Pendant la Première Guerre mondiale (1914-1918), les civils

participent aussi à la guerre. Les femmes remplacent les hommes
partis au combat, dans les usines (munitionnettes) mais aussi dans
les champs. Les plus jeunes et les plus âgés sont également mis à
contribution et permettent à l’économie de fonctionner. Les civils
sont également sollicités pour prêter leur argent à l’État dans le
cadre des grands emprunts nationaux. Chacun aide à la mesure de
ses moyens, l’objectif étant de gagner la guerre à tout prix.
1. Développement construit

L’intitulé donne la construction binaire du paragraphe qui devra

montrer les atouts et les dynamiques des espaces de faible densité.
La difficulté peut-être ici de ne s’appuyer que sur un exemple
comme le précise l’intitulé. Il faudra donc faire un choix judicieux
pour pouvoir étayer le propos.

En France, les espaces de faible densité sont ceux dont la densité

moyenne est inférieure à 30 habitants / km2. La faiblesse du
peuplement est liée à des contraintes, c’est-à-dire des éléments de la
nature rendant difficile l’installation de l’homme, pour autant, ces
espaces ne sont pas dénués d’atouts comme l’étude d’un espace de
haute montagne peut l’illustrer.

Ces espaces de faible densité abritent 4 millions de personnes

essentiellement dans ce qu’on appelle la « diagonale du vide », vaste
espace allant des Pyrénées aux Ardennes. Globalement ce sont les
espaces de montagne (haute et moyenne) et ceux éloignés des
littoraux, des frontières non montagneuses et des grandes vallées
fluviales.

Ces espaces de faible densité présentent des atouts. En montagne, la

pente et le climat ont permis le développement des activités liées au
tourisme hivernal et faire de ces régions autrefois enclavées des
espaces touristiques dynamiques. Loin de la pollution et de
l’agitation des vallées ou des grandes métropoles, la haute
montagne offre un environnement préservé. Les parcs nationaux
comme celui de la Vanoise visent à préserver l’écosystème de ces
zones tout en favorisant le développement du tourisme. Ces espaces
ont un mode de production agricole raisonné parfois labellisé AOP
(Ossau Iraty...).

Ce sont des espaces qui connaissent des dynamiques, parfois

différenciées. Certains sont en déprise, c’est notamment le cas de
certains espaces agricoles ou des zones de montagne où l’ « or blanc
" se fait de plus en plus rare et où les perspectives à court terme en
matière de tourisme hivernal sont pessimistes. Au contraire d’autres
attirent, notamment par la qualité de vie qu’ils offrent et une offre
large d’activités de montagne. De plus en plus de néo-ruraux
viennent s’y installer et ce phénomène devrait s’accélérer avec le
développement du télétravail en plein essor depuis la pandémie. Ces
espaces attractifs sont donc convoités parfois par des acteurs aux
intérêts divergents. Ainsi dans la Vanoise, les activités et les intérêts
entrent en concurrence et provoquent des conflits d’usage: les
protecteurs de l’environnement condamnent le tourisme de masse
et s’opposent au projet d’extension de certains domaines skiables.

2. Exercice cartographique

3 espaces qui composent une aire urbaine du centre vers les

périphéries :

Ville-centre

Banlieue(s)

Couronne périurbaine
Pour les mobilités choisir une double flèche illustrant les «
migrations pendulaires ».

Sur le fond de carte, localiser 6 aires (attention au respect

scrupuleux des consignes et ne pas nommer toutes celles
représentées) : Lille, Paris, Nantes, Bordeaux, Toulouse et Lyon, par
exemple.
Brevet 2023/Corrigé/EMC

Document 1

1. Pour participer au conseil municipal des jeunes de la ville de

Reims, il faut être un collégien habitant à Reims et/ou scolarisé
dans un collège de la ville.

2. Les actions du conseil municipal des jeunes de la ville de Reims

doivent s’inscrire dans des thématiques liées à l’environnement ou à
la solidarité.

Document 2

3. Le slogan reprend les notions de vote, d’éligibilité, et de

souveraineté des jeunes qui élisent leurs représentants.

Documents 1 et 2

De nouveau cette année les élèves sont amenés à rédiger un texte

personnel en Éducation Civique. Il faut bien respecter la consigne
qui oriente la production écrite : c’est un discours visant à
convaincre de la légitimité de la candidature. Il doit présenter les
motivations du candidat et proposer une action citoyenne.
L’expression écrite, la pertinence de la profession de foi et le choix
de l’action seront ici les principaux critères d’évaluation.