i!'RTATlON DE CUL TURF.

GENERALE (d urée d• l'é

5. t,,\ Ol ss , .. preuve• :

4h) A • d • . .
""cl
'fV
élève de lyccc ou ctu 111111 n a Jamais pratique la disscnation ? ,.. _
'--"11 e epreuvc ne
~t
..,. . pas être un casse-tête chmois pour vous I Au concours de l' ENA. \'OUS aurez
...,ne
fi>fliCnlCll1
à traiicr une épreuve de chssenauon En l'espéce. il s·agu d' une d'issenn11on de
.JJnilc. Les candidats (sunout JUrtS1cs) devront s'y préparer et se ,1"--·-
cul1ure ts"'~· - """""<1r, un Ian1 9011
peu. de ltur méthodologie Juridique • au moms. pour cette épreuve de culture générale

A ce concours. ln dissertation de culture génêrnle est obliga1oire mais elle est ègalemem

iôndimCfllGIG Cl délerm111t101e

Elle nécessne par conséquent une compréhensio n mê1ho dolog,que er une mise a Jour de
ses connaissances en culture généralie
Cene pripararion ne se fan pas il la veille de l' epreuvt!. elle demande un effon soutenu par des
exercices et WJe actualisation des conno1sS11nCt.."S du cand1da1

,u : Auparavant, les candidats avai em le choix entre deux SUJ:CIS, mais il peut amver que œ
soit lDl seul sujet de dissenatioo qui leur es1 proposé- Dans tous les cas. les cand1daJ:S
\'Cilleront à se préparer en conséquence. pour ne pas être pris au dépourw le jour J.

D"ouvenure de Jeu, entendons-nous bien. rédiger une boMe disscttauon requtet1 à la

fois, la maitrise d'un ensemble de techniques methodologiques. mais aussi et sunot1. une très
. . . . . . . ·r "inal d' une dl$etta1ion. c' est de
bonne préparat10n par le b1a1s d exercices repéres. L obJectl '' - l
• . · 1 que vous avez retenu »
« convamcre de la JUS1esse et de la robUS1esse du 11llsonnemen

1. La préparation en amont . _....._.,. UI

. urs ,qu·en s'éUIU b1eo ""...--
Comme à la guerre. on n 'aborde bien un conco . vunt lo conoours
. . énéfale se fair des rœJS a
preparauon à l'épreuve de dissenation de culrure g ' . . •veau de sa cultune
__ ,.i..-,1,,1o ,je et la mise a ni
Elle recouvre deux aspects : la pratique de la"""'"""' g
&énérale

• I"" f.ditt<Jll5 l)lJNOD. 20 17

P•S" 12S
l , cullurtl l!èft~C pt-'
ABDELMALKJ LAhsen. 1A clis.cnauon Je
 .- à la te ff e
.Lo<ferm •-
\.' llCCeS .,....
h Ô o ,a g o d eS ~
\.C ' d"urt,erusanon
\.eS pabtiques
rr,ent du nu mérique
\,e ctc.-ClopPC
0 Lo 1\
dlnS le foo{IJII»
O Le~
dêflS du TiefS-!110
nc1e
o
o
\.eS déf1S 5écunt, a1res
\.C tcrronsme et les
- ,e de
o t.a ,,... . s ,-ùeUfS
es
Auc!JO\flSUCI avanta& et 1llC:Onvén1ents
o danS 1" A dJ nm lS lfl llO
o t.a co ~ l( )( 'I n
o \.e bllll)Ciument d"ar
gent
0 \.e secteur informel

0 La mendic11é
Les dèfis de récole sé
0 né galaise
0 \.es guems moderneS
o l'Ol'-'\J d les Orgam
sauons mtcmanonal es
o LaCEOEAO
o L' êmlgtlllOll cland
cs tl;DC
o La rrondi1hsauoo
o L"intelh&fflCe artil
k1 elle
o \.e comrnefoe mondi
al
0 les politique
s d' Cllllloi des jeunes
o La gestion des cata
strophes naturelles
o L' informatique au X
X siècle
o Le hanchcap

u liste n' est pas exhausûve

' 8 Les thèmes
ci-dessus propos és
Qlldidats des exempl

. •
ne le so nt qu 'à u tr . - .C en ,-ue
es à panir desquels ils
Pour le concours de l'E
N
e 1ndicat1 •
pourront faire de s ex
ercices.
dC
~-- "

A.. les thèmes sur lesq .:ss.,-

l lltrcté f1Xam I . eu,-es 5t100l 1151
uels poneront les ep
tS programmes r
qui fan suue à l'arrêt d -01:oUIS
é d'ouve n urc 11 ""
 ;fR,\r 10 N :
,iJ,L,!l
E Le coronavirus
~
~ n.i.1.Tlo&l,. : Le virus est apparu pour la toute première fois dan
~ . ,. .. . s la ville chmo1sc de
L'ltahe et la France ont ete rapidement depassêes par le 0ot d
11•ub!Jl1 e contamma110ns1 L'OMS
ur les risques qu1 pesruent sur le continent africam dépourvu d 1
œ}cftC s e p ateaux médicaux de
1
J,.,u1111l!:-
gQ10NA!. : L' Afrique a reçu ses premières contanunat1ons au mois de février 2020 (Egypicy
Le continent a surpris la planète en déJouant tous les pronostics parce que les oombres de
C001aminaft0ns et de décès ont été très faibles/ Les explications avancées pour le roomeni som
lajamessede la population, la température qui est plus chaude, la récurrence des maladies telles

que la gnppe et la malaria ..

&TJONAL le Sénégal a pns des mesures avant 1•appantion du prerruer cas sur son 1ern101re
renne1ure des frontières, mstaura11011 d\111 couvre-feu, sensibilisation médiauque sur l'adopuon
de mesures d'hygiène et barrières / Le premiers cas est apparu en fin fèvner 2020, il s·ag1ssai1
d'wie personne de nationalité ëtrangére (française) / Les rêg10ns les plus touchées sont Dakar
et Diourbel / L'Etat du Sénégal a dégagé une enveloppe de 1000 milliards F Cfa pour la gestion
de la pandémie / A la date du 22 mars 2021 et depuis 1· appanuon de la pandémie au Sënêgal.
,. b d personnes guènes est de
"nombre de personne contaminées est de 37. 920. le nom re e
34 8 b de personnes pnses en chJlrge
· 92, le oombre de personnes décédées est de 1016. le oom re
ct.is les structures hospitalière, est de 201 1

~ thèmes pour s'entrainer

0
La pauvreté
0
Lamonnaie
0
Les épidémies
0
Le Sl)ort et la violence
0
le genre et la parité
0
Le droit des enfants
o l" 1· tiques
ecologie et les changements c 11118
0
La menace nucléaire
0
Les violences faites aux femmes .
:,auon pace 127
• ' • • • - ~n rién-.ocr0 • -
 dit plus haut. l'actualitè n'est pas que nationale elle est
co11111ie • auss, mtemauonale <1
_, Une seule methode s'impose donc pour pouvoir b,e end
.~.rtg10n:ue n r re comprc de
;;o., r. •
uivre les rn,orma11ons "I i •
t,; cV1sees, nouunment le JOumal tél. .
l',...11131r1t s eV1se Hcureusemcni
_,e ......imuon. la 1élév151on ne délient plus le monopole d 1
que p0ur C•" !?"~'" • . e a transm,ssron de
-•uon. vous avez un parterre de médu1s notamment sur interoot qui r-" - 1
1'1nfo,.,- • "'""'"' P us facile
. , l' rnformauon et œc1. â ln nunutc prcs Vous n'avez donc aucun d
racces • c excuse e ne pas
poU\OII ,ous c:qmmer sur n'1mpon c que.lie thèma11que qui intèresse l'opmron, intematt0oale.

rëgionlle ou nationale Encore faudrau-11 savoir comment traiter ccnc roultuudc

d'informauons. La technique conse,ll èc 1c1. est srmplcmem celle qui consiste à effectuer des
rcdierthes crayon â la main. afin de remplir chaque fiche de toutes les 10forma11ons classèes
stlon leur pertinence et ln 7..0nc géogrnpluque concernée

2. La dissertation propremenl dire

La dJSSena11on est un exercice hnerauc e1 mtcllcctucl qui requ,en plusieurs apmudcs de

la pan du candJdaL D'emblée. 11 est 1mpona111 d'attirer l'ancntion du candidat sur ceJtames
mépnses frequemment comnuscs

• Il s'agn d'une drssenauon de culture generale et rron d'une dissen1111on Jund,que la

précision ~'t de taille. car ri ne s · agit 'point de la même démarche rné1hodolog,que Les
candida1s, rrotammem JUnStes. devront s'évenuer de ne pas tomber dans le piège de la
défonnauon académique acquise à la faculté de dro11
' Il ne s.agn. m de beaucoup 6cnre ru de ra·ire du remp rssage
1
de fewlles. m moins encore
• r. as J·ouer à qw ecnra plus pour ne
d un verbiage s1énle et inuu le dlsscner ne signllle P
rien dire finalement .
? La réponse la plus simple est
' Vous devrez 111gumenter! Mars qu •est-ce qu ·llf!\umenter
uments dans vos assertrons
pounant la bonne argumenter. c ·est donner des arg
. mbredepagesoudeparues Vous
dé
De manière pratique.. il ne vous est pas deman de no les parues soient
èt • us veilliez à ce qUol
es lllaitre de votre ouvrage. I' essenuel est que vo
fqUJlibrees
. . do11 êrre équtl1lm.'e. li s'agn de
·une d1sser1a1JOn J ur
Il est imponant aussi de souhgne:r qu . la disserta11on de eu I e
lllJte1 1 , • souci d'éqwhbre [)3nS cons:icrc deu•
es différentes parties avec le meme . esi celui qui
8en . , soir une obhgairon. 1 suJct qu,
· traie, le plan conseillé, snns que cela ne con.~1sne 11115 ~ danS 0
I
- . c'dW~~a
•es dans le développement. Toutefois. P•B~ 129
 C'est ainsi que parfois. l'on aura à faire un pl
de plBll à cho1S1r lin ~ llrii-
on:etllC ,,ers ,~ type

p~rues . ' laborées durant vos mois de préparation. vom ITIOnu

uo vous aurez e . . ei ~
Les fiches q . dans les ooncours adrruntstratifs c-
r. rt ..,;r.-
e dlnS c:e1 e,cerc1ce ,o .,.- . • . · ,,.c ,
1e11r ,mponanc réalable pris la peme d agencer par thème, par l)erln,-._
que \'OUS avez au P ·--...,
d'mfonn:IIKlllS . ·,uer le socle de votre arg:umentation et consacrer la ,.• 11
pumDCllé,o--t.,que.
Il'..,.' va consllr 50 1111•éc1t
, 0 1re déwloppernent.

• formations à la pelle cenes, mais il faut maintenant S8\'0ir co-.

Vous avez des '" ·-·- 1es
··~'
u1fl1SCC. à q...,. mo ment du devoir• et avec quels mots Dans la dissertation, il est QlleSbon •·
"'
monuer que non seulement on a les bonnes mformatrons. mais qu 'en plus, on est capal,Je,dt
bienlesciq:,oset

Attention t Vous êtes à un concours. tous les cand1da1s ont engrangé le llllXÎl'IIIII
d'mlormatlOllS sur tous les thèmes possibles Vous devez démontrer en plus que YOUS, \'0111

pouvez démontrer la peninence et la logique de vos mformauons. Pour ce faire. 11 vous fu 1111
argumemation solide. par rdée. par paragraphe. et ce. en commençant votre devoir par 11111
mroduaion alléclian1e. pour intéresser le correcteur au plat que vous vous promettez de ha
SCfVÎr

a) L'iatroduttioo
Elle e5I plus que capital I c· la .. . 'est
e est prerruere chose que hra le correcteur. En somme, c
V'Otrc cane d'iden ·
en • • . et elle \'Ous attirera la sympathie ou l'a méfiance du correcteur. Il faut~
lité
mattnser les Uois panies :
0
Ameocclcsujm · Les eche L- • doiud
VO\IS • • ' r l'Cuc::; que vous avez menées sur les différents thèmeS
5'1Vir d abord · · ...w..lt.
rc,. « Amener » veut dire panir d'une actualité plus s---..
---·~.....- par .
00.,.,,____

~ d' "'°Quer un contexte global d'où le thème peut être tiré. ceperrdanl ctflt
leaoehe devrait . . ___ .. .eur-El1
sornrnc Plrt' "uc ongmale Pour nùeux attirer l'an.ention du correct
• Ir d'lllle ICtual" é . . ' • ,flSillk'
le correcteur dans n &ènérale, vo1re internationale. paurrart suffire a
o ~ r.. - . . ce qu,e vous \IOus proposez de 1 . 1
-~ . . . . cenarns,
&i . Plus lett . . w parer. "" '
Ier lt Sllr-
'eaine. <bris ,_ . nstes sans dotae,, parleront de « refonnu _tJt
"' dfSSena,;.. de ~.,...,.
(( reforll'(j•-··
"'IIOn » En lili
••uvn culture g....._._ ·1fi fi . •..eotion à. cd ~ -
_..., ue, , aut am, ....
elle l'a Plus loin . . e et, si la dissertation de culture générale est d'esse"'° hl LI
• JlOlll ~runt 1 - DP
· er e domaine scientifique de l'argument au on.
 ,t1,odolog1e de culture générale, non seulement il est dem:indè au candidnt qw vicm
111' son suJet. de faire une sone d'explicitation de l'1dêe centrale du su et
de poser J • mais
t de ressortir l'intérêt du suJet par rappon à IDl contexte plus large. Aut
eg~men • rement
dit. rau1 montrer que le thème est 1mponan1 pour telle ou telle raison. et qu 'il pose
11
rnél!1i! deS enJeUX qui ménte qu ·11 soli mieux étudié dans la sune du devoir Une
retorrrailauon en autant de questions mc,dentes. est également possible.
est à noter aussi qu' à cene étape. le candidat peut en outre procéder à une définnion
11
des concepts du suJet qui nécessuent d'ètre explicités. pour en faciliter et en proposer
tJlC colll'réhension plus uniforme Cette démarche va montrer au correcteur que le
candidat a bien co~ris la problémauque
0
Annoncer le plan . La dernière panic de l'introducuon sera alors d'indiquer la démarche
qu'on se propose de suivre pour développer nos idées A ce ruveau. deux éléments
mèntent que l'on attne l' attenuon du candidat Le premier est que vous n'êtes pas oblige
de rq,éter comme tout le monde des phrases du type
• Nous allo11s d 'a bord MONTRER 'I"" . e11s111te 11011s VERRONS q11e », " &1
premier lie11. nous allom VOIR. et en dc11x1êt11t' bc1111011s ETUDIERONS . "
Quoi de plus commun et fade I Aucune originalité dans ces expres.~10ns qui ne
dlfférenciem aucunement vot.re copie Or. votre intérêt est Justement que. dès
l'introduction, le correcteur commence à ressentir de l'appétit â poursuivre la lecture
\ffl le développementqu, va suivre
A la lecture de beaucoup de d1SSenations de candidats, il est souvent frappant de
constater comme la plupart des plans sont annoncês avec les verbes : anooncer. voir.
étudi •· c
er, analyser. expliquer. voire exphcrter omme s,
· le dictionnaire ne corq>renait
que ces quelques verbes. Allez au-delà ! Osez des 1.oumures de phra.ws moins

confonnistes ! faites-vous plaisir 1

EXEMPLES DE TOURNURE: rappeler /es causes ll)fl/1I
• Tel qu ·anooncé, Il pourrait être fort 1111/c de commencer par _, l
, l s com-éque1,ces ,,.,,,,._, ,ores.
été à l'origine de l 'expansion d11 virus. p11is d ·en /,s1cr e . I rd ,
de c/on: par le ,rc111't! o ,..
tant au niveau sanitaire q11e social et économique. a
,Ji111

lfl01ulial q11i pourrait. très probablement. (!Il naître " défimtoirc. ,·11/aisam
Il d , ,jet sn11s 11n aspect
• flOrait importa111 de placer/ 'analyse li l i ymt ,J'en ,~plorr:r les
méd/coIes. {Il
ll'ssonir dès /'c11tame. (es différentes conœptions
ma1rijes1a1io11s â gronde et pe111c écluJ//1! »
Pagel 31
 -

ob"'t tks pronosttcs les pl11s sonibre,. sr ,,,hlt Ir

ut1t1111 fi11t 1 .,-
• ..,,,. 11111 " "'' ' Po i1,,., ,-snne111 mt11rpr6td • $/ cana ms aUrlb
I """'
,I ~""""',,,,,m "'""i l(IIK"/tf c, • 1H/roclr •co,td r,
1tlfl1tS c/imatlq11os de la uma. flfJton,""'"'
""-"
TJIIIIII""' " '"' ,;,,., ma de la JJOf1 1tlo11on enc:orr le COIDc ,
' '""' ,If 11,.,,ktt« t la 1<1un es.,e 011
''"
""' ,,M• • trtJ ont1hJons c ,-pan lr d11 nwnde. mi sd.,issen, ~rlo diq 1,t-
• ",,H,.., ,1,,«Jodt s. J "" _,_. ~""
s stml>labfes .,.,,.,
- ..ni
,n,11• arait q1111 fc ..,._ ,
. "' lu t"1tto1/1Y!s d'explication. Il app "'""" '"
_ .,.,~ Jt ""' t
,..,. (Jldfks l(llt t"'"
. 00 cas po r J.60( }
ré 11,0 11
.-,.ft' ,n,-Jt"'"' cour/,, o1,w ,dantc et I "Afrique a e11rc111s1

,If ,,ettll ftl aff,dtr -

Jtrl(JIJ to11ché (k,.., . 1,
- le ~......,,, apparait am1111e relo111v:me111 peu • , •• ,1 t
--·•kiJM asse: .mmb'•· '"' 15~ l · · dt
(U/11 c-r .,., son pr,tmlrr cas. lt OJ man ]., u, A et•1011r. c pays a Jau état d 1111 tfJla/
nQ II
- de
>JptiJNllf< m
•-inés ri de )00 penO IIIICS O)Y llll penl11 la l'/e

1000l",,,_, - -·
L·a.-rt ~ 1"""°"a111 du développement. c·cs
1 que vous ères libre de faire deux

paruesOCJ rrois II ne s'agit pas tOUJOUl'S d"une thèse

/ nn111hcsc. tout dépend de la consigne Il
le SUJ C1. nfin de bien satsir les questlOnS
Jl!PnÏl alors que la consigne est â bien identifier dans
que telle cons igne nous iunènera. par
ill1)0IUlllts qu'elle nous amcne à nous poser. c ·cs1 runs1
~ à annonœr IJOIS pamcs dans le plan
. donc à foire trois panics dans le dé\-eloppement

EXO tPLE

de par11c11ftèremen1 tffroyobk. q11 'd its

• l.ts pondi.m,u com me les guerres. <»Il cela
°"' ""'JOUn -= cochée, q11 'elles ont des effets 1rréméd1ables sur
le quo11dlc11 dts nadOfll
nattJII
'f!. elles marq11e111 i, 1an1ms. rrrs hftk,
'I"' tn mbiuem les affres. mais plus grrn
d'azflturs. lafaœ tk l 'his1oire. Le me11/e11n, réjle
x,on sur laquelle le monde pourrai/ St ptd '

fllljoc,rd1,,n. R tr1J t œl/e de clterr:he r com

ment les éviter,. Commen te: ctlU assemon Ji,
diplo111a,e sêntgalais Manga Siga Ndiaye

Iron panic§ identifié§ :

Pm ·· panie : les eau.ses (cod,ées) des pandim1es :
-re
pœtdbllieS ·
Dt.taülrlC panie : les manijestalions (malheureuses) des
Troisiêfll(J partie · les sol11dons (définidi-es)

pl~ ""'
t) La tooduiea
ecteurs. CSI que i., CIII ptu'"'
Le premier COIISl81 qui est SOIMl'II fait par les corr lis n"y nitfl
~d m . l cette dern ière part ie.
,. s. arnvés à ce mveau. biclem liu6ralemen en11ues ;i
•
"'3'lls. encore rmtn méthodolog ique s qui y so111 atl ,_. 1
s les considés atious
 , ce la phrase de 1ransi11on doit componer deux parues, une .
or pre,erell • • • prem1erc qui
ue l'on veut qwtter el I autre. le reste de la phrase don annonce 1• d "
1,pat11eq . · r I eequ'on
e-~ r danS la partie qui va suivre
,·Jllll'Î'eae,oque
~ la ronne. cette phrase de transition doll être indépendante. et du paragraphe qui 13
~ el du paragra1>he qui vo suivre.

Un auu-e aspect 1mponan1 est que le candidat doit, autant que possible, et pour chaque
pirue du dé\-eloppement, commencer par une phrase d" accroche incisive qui lm permet
d'JlllllllC« l'idée qu'il se propose d'exposer dans celle panic Ensuite. celle idée présentée, est
-d'une explication détaillée. en uuhsant des arguments Enfin, 11 faut essayer de terminer
rqumenta11on de l'idée. en donnant une ou deux 1llustra11ons qui montrent de manière plus
~ce que \'OUS venez d'expliquer el d ' argumenter

EXEMPLE

Pcmicr paramphe de la pan1e prèccdente (C /\USES) la ,·ourse â 1·arn111n1e11t apparait a11ist

1
- une des causes prubahh·., de / ·appan11,m de ces 1w111,ea1iT types de •~nu, dom <H

101f11°11ne qu 'il serait / 'éma11atio11 de rccherclres secrëtes de /abura101res. l 'o,, se souvient

f{lltqwlques mois à pei11e ar1rës /a s11n-e1,a11ce des promicrs cas de coronawms /,ors de Chme.
ks pays ocddenumx Q\'(ltelll mc1exé le /aboratuire 111i/iuuo i111l11s1ricl G 15 /oca/isé dans la V,/lc
9
- ~ de WuJian. comme éta111 à /a base de la cria11011 de la Co,•id-/ ,
am, .. . de hnne) si les causes des
- de trans111on (laisserdeux carreaux mais ne pas sauter .,..
-.,._, . ..-lois t/ifficile/tHIIII ,virif,ables.
,..._,,,,es telle que le roronavi n1s af'paralsselll 11111/1,ples et 1-J· .
,i..._ - • ln,Jinin«mt mafre1/lontts.
11 -meure I ., · ses 0 11 IIIOITIS,
que es conséq111mces en sont sinon ucsas1ru11 ·
Urt
•àplus1.eurs nfreaux. · .t....lemc:nt c1eu,,
frtnier STATIONS). (laisses .,_
- Plfleu±e de la part je suivante (MANI fE ajfinllt' q,1c /es . ,.ws
~ . . /'adast populaire .
llllls ne pas sauter wie ligne). F.11 effet. s' btleJ effets. /es pondém•ttS
~ . . . /e,ne/11 /es "' '
.1, tirées des nièmes conditions. prodi1isent gé.nl!ra . ,.,,,,,,,ie. // tst 1t11éres10ll
lit ~ •
J//ti,ent cenaine.me111 pas une exceP'Ion
. à c,111e asse111 co
-
°''
I Ce !<'ra,11111r e111
,hêm1sn1t
d'tlllbl' . /'échelle ,nond}a e. tous /us J"'l'I
te, de re/e,vr les s1a1istiq11es mortifères O
0
/nsl thre A cc/ " ' · ., , ;
'Ille d' • ombe. pour a p1anJtatre. s < '"
assurer q,, 'il s 'agit d "1111c ,-êritable l,éCOI .,, tim••s à/ 'dc/iell~ • ()lllliolc
du glob le non,bre de éogra/!/111I111 '"
e 0 111 cnrcg,stro au moi11s 11n mort et . _ 11c la cari~ g
cl,, • . . ,ucolll'°"rc q
Ois 1111/Uons de morts. l'ar a//lc11rs. ,/ Ja11t
"'er, P•t• 1 33
Pas to11chée awc la même force-
 rs raisons expliquent cette capitulation. Le candidat
p1us1CU QUI a <1e··
13
· · éd' • od · ·
concenlf8110n a ~ 1ger son tntr uctlon a1ns1 que son dé mis beaucouPde
<1ill ei ~ • • veloJ>Ptmem, est q 1
mal au poignet a force de chercher à ètre meilleur 11 lit' que
e~1.,,ue, i18 . • • • • • ca •graphe Il peu1 ,i,,.,
fl1I • ance d'avoir dit tout qui etan important dans le dévelo "1>'1'emcm
11
\111 1SSSUf . , PJ>ement Que nenni 1 11 ne

~ suno..
.• pas tomber. ni dans I abandon, encore moins dans une fa
usse au10suff:isance
-ains correcteurs vous diront que dans certaines conditions, ·1s
1 .
C' " se comen1en1 de hrc
,~ qui, rappelons-le, est 1rès importante, mais également la CONCLUSION I Hé
1
e11. li CONCLUSION 1

Evitez donc de passer à côté d'une bonne note. parce que vous n'avez pas su founur le
denlltl cfilrt, la suprème salve.

Conclure dans une d1ssorta1io11 de eu hure générale, c·est lo\11 simplement amver à poser
1101S actes pour finir en beauté Le premier est d'ouvrir la conclusion par une phrase-exposé
qit 1e11a11 sur l'importance, l'cnJeu ou l'actuahté du suJet que l'on vient d'étudier Le
W• est de faire swvre une phrase-résumé qw comportera les différentes concluS10ns
Pl1ieiles que vous aviez 1irè dans chacune de vos deux ou trois parties du développcmenl El
!llfri. mème s'il n'en est pas fai1 une obliga1ion, il est mtércssan• souvent de iemùner par ..ie
.....,__ · 1 10· de la phmc-
· - RbimQt'rspeçtjye qui perme• au cand1da1 de partir des conc us ns ·
~ • • dans une autre dissenation
Pour proposer une réflexion qui pourrall en etre proposee

pa,e 135
 lexe JI ne scmu pas lm/Ille d 'ahonlur d,,,,
bfê111aflq1w a11ss1 comp • • i ,11/f
• /Jt•1r11111111,•pm
, ~~m••
1,,..,,,,err part r,d •en,isogcr de ,es
1
, é\,alller 011
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,es qui ont s111 ,., /'apparition d11 premier
regard de lt1 récente de11xième ,
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'Ogi,t
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.'it11égal. nwlll1
·m, de ln ,_..,u,n,/c"
J '~ fflfl/lSI
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1
., .
,rogations se ucg<r,gent par la fiorce d es dt0.Yer
• Ttl q11c tMcrlt11. pl11s1c11rs me • • •. . la
., st elle compatible avec les detem11nants soc,era,u de no
,v,f'(l(IC /J /'occiuC/1101C C • . 1
'"'"'-'
,U

.
1
E /1,: celle démocratie. 11n mal . .
necess01re pour nos pays, Enfin. .,,
pays ajricams • .St-<' • . •
, n'rlcanisé » est-il flOSsible ? Autallf de preocc11pations sur
aw1re rys1emc P1us • ~•
ltfl/lff!llas nous nous pro1HJso11s de réfléchir tout m1 ltmg de ootre devoir»

:-.11: Ces exemples ne sont que des illustrations pour montrer au candidat qu'il pew
bel et bien aborder le plan avec sa propre originalité. Ne vous contentez do,nc pas de
retenir par co:ur ces exemples, pour les reproduire machinalement. Cela ne servirait
à rien puisque le correcteur qui a affaire à plusieurs copies. avec les mèmes
fonoolalions, risque d'être on ne peut plus dub11a11 f sur vos capacités propres.
Osez la différence !

b) le développtmen'I
Si déjà, ~ l'introduction, le plan avan été clairement annoncé. rédiger le
dé,,~Joppement devient presque d' r •
lDl Jeu cn,am. A ce stade, 11 faut sur10U1 veiller à traiter les
d1ifèrcn1es parues du dévclo .
dan le ppe:ment selon I ordre dans lequel vous aviez évoqué ,ces pa111es
5 plan. ne mélangez donc .,,.. les .
.,... parties.
Il faut SOu!io- que .
.,._, contrairement · 1 d' .
dissena110n de culture . • a a 1ssen:anon juridique. les panies de la
generale ne doivent êt . .
ce type de diSSâtaiion, 1 . pas re tirrees. Pas de I et de U. ni d' A et B, l)anS
. . es Pllltles sont abordées di
q111e Je QUal1fiCfai de << ph..,.•- . rectemen1 mais subtilement par des pruase5
·-..1111rod · '
les diffbentes Panics • du dévelo. uctives ». Cettesubt't• I lie· est d .autant plus v1s1ble
• · qu ·enui:
PJ)emen1, il faut i .
La i>hrase de .. nserer des phrases dites de transition.
.. lfansit1on peut être .
mamere logique et non brutale,-d' C0"1>Jise
. con.--
..u,"' une phrase qui permet de.--- ~•- ~
ù r bo une i>artie o 1•
o on a rdera une idëc différente de 1 . u . on développe telle idée à une paroe suivl!O•c
que la d' · a prem1èr • <1
ISSenar,on est un 1011. co,-,,. . e Partie. Ce qu ïl faut co~rendrc in c es
.. h ...,,,,sec de di"".._
mamere arroonieuses. n.. man1crc
d'lfi'
= ..
lrÎVI
I
''"1t:111es SU·bd·1V1s10ns,
a e, elle p0
. ., \65 dd
mais toutes ,..,.ic
••
1. ei-enres parties . racines, Irone et br urrait être assmulée à un arbre O"e<: St-"'
. . anches Le a
1mposs1b/e d 'idenufier une seule pame à I' tout ci-1 lié de manière à ce qu'il so
arbre en 1
' aru Que tet
 ,nrtbodolo1ie
III cours de méthodologie sur 1me met, COcorc 6
pi11t1q11t de . ilJ1 .,1
•l 1,11 faci 1emen1 deS n de dtsse:rt3110n du ly,.;...
dk'OiNf'r --•le votre leço -.... ne ~..,
On peu1 ct,ere:hCt· A e11e ....~ • ucts
ct11's de les ,nëthodologique. procurez-vous des man que ""-
P' ~ 1t I fiJCtt 1, démarche
Pour bldl
sull1111 pis I braines.
dlnS leS 1 ~ ,. ... .
1ro"'~ de sa culture ir-··"'ra111e •
-·•IW•U
b) LI , , 1 d'acquérir de nouvelles .
connaissances générales dans IOtS
. I' • let
111 \-uu, 11 s 181 Just e avo ir amb ition et s'y
A~ • """ impossible I Il faut ~
ssiblt$ Cc n est ,,- ple dres sez dans
~ po t c.ec:J en adoptant une méthode très sim . 'l0tt
-•- mo isi l'avance. ettou . nen t à l'esp nt i:......
bloc· tes, UDC liste de tous les thèmes qui vous vien
i-- ·· . • - -.
ormnaseurou sur un no theme dev ra etre rens eign é de, ......
. rencz une fiche de lecture. Chaque . . - -
chern e, P .
pour chlqU C chercher dans les Te$, Ir.
.....,.,t Ces informations• vous irez. ev1demment les
i)nlallOIIS Y affi"'"' '
111
télévisi on. ou sur internet Ne néglige z aucwie mformat10n Vous
~ la PfCSSC en lign e, à la
ue que vous vo us serez constnué, lentement
aai
poirrei ,aliser à la fin du travail thémnt1q
z fou rnie . Ce travail de corq,dauon dt
indubitet,l,,ment, une << bibliothèque thèmauque » asse
-vous donc un Cfl1)lo1 du t ~ pos r
l'infOllllllion doit être quasi quo11d1en Aménagez
procéder.

\ RETf'NIR: Une bonne organisation per.;onn

elle est nécessaire. Vous de\u pal
res dans la solitude de wae ln
conséquent, apprendre à passer de longues heu
nécessaires au reJl1llissage de vos 6clies l
d'apprentissage, pour rechercher les informations
de ~

11 parait Îll1)0nan1 d'attirer l'attention du candidat sur l'aspect capital et déleJIIIIIJd~

.. · 1,-ier ~
l information · . .• vous aur ez beso in pour
. qw est en réahte, l'atout principal dont . • ue. ~ a
•iJed'
dit-,q--~ -, en l}'an t 1 • . tt1
--
su· m de connaissances sur le sujet. C'est 111151 q
e maximu ez esumt
!JCIS au choix, 'Y0IIS cho "15. . l'un au détriment de l'autre, selon que vo us~
,. irez
1
Pus d infonnations.

.
que \OUS ~
Il s'agit eo _,.~ <JJ'
nC
J>en11ien1. u dé PJatique de faire Wle fiche de lecture pour chaque d,èr. ns coll"'· ..J
ne i1-1che d' ent des jnfonnlb O
the~ Ml, -:. ètfe t>lus . .entonnoir dans le traitem
-f~
• ~ cJeS llll'
. r~- r •1
. tndiQUée. Sur un sujet X par ex e~le, il y a
fo
miernational
es, l!llsuite . .
feglonaJes, et Dllionales.