TPs

FILIERE : ET NIVEAU : 2 AVRIL 2022

MATIERE :

DUREE
2021-2022 Documents Autorisés Calculatrice autorisée 2021-2022
OUI  NON  OUI  NON 

PREPARATION DES TRAVAUX PRATIQUES 2022

SUJET 1: Etude d’un Transformateur statique monophasé à vide et en charge.

1. Donner les rôles des circuits magnétique et électrique du transformateur ;

2. Le circuit magnétique du transformateur est le siège de quels types de pertes ? Donner deux
procédés permettant de réduire ces pertes ;
3. Donner la différence entre transformateur et autotransformateur (constitution et rôle) ;
4. Proposer un schéma permettant, par la méthode voltampère métrique de déterminer les
résistances R1 et R2 respectivement des enroulements primaire et secondaire. Quelles grandeurs
électriques cherche-t-on à contrôler ?
5. A l’aide de quel essai sur le transformateur peut-on déterminer les pertes de la question 2.? En
donner une expression en fonction de la résistance R1 ;
6. En utilisant l’approximation de KAPP, donner le schéma équivalent du transformateur « ramené »
au secondaire.
En déduire une expression, en fonction de I2, des pertes joules, de la chute de tension au
secondaire, ainsi du rendement maximal par la méthode des pertes séparées ;
7. La plaque signalétique d’un transformateur indique :
S = 2, 64 KVA- 50 Hz; U1 = 500 V- U2 = 220 V.
Déterminer les intensités nominales des courants primaire et secondaire.
8. Essai à vide :
8.1. Donner le but de l’essai et proposer son mode opératoire ;
8.2. Proposer le schéma de montage complet de l’essai
9. Essai en charge :
9.1. Donner le but de l’essai et proposer le mode opératoire ;
9.2. Proposer le schéma de montage complet de l’essai

Sujet 2 TRANSFORMATEUR MONOPHASE

Préparation
1. Rappeler ce qu’est l’approximation de Kapp.
2. Rappeler le modelé ´équivalent du transformateur monophasé par un schéma.
3. Prévoir les montages, méthodes et les relations nécessaires `à l’identification des
composants du modèle´ équivalent, à savoir ;

• m le rapport de transformation
• R résistance des pertes Fer
• Xµ ou Lµ réactance magnétisante
• RS résistance totale des enroulements ramenée au secondaire
• XS réactance de fuites totalisées au secondaire

Page 1 sur 5
 4. Comment calcule-t-on la résistance R et l’inductance L à partir de l’essai à
secondaire ouvert ? Donner le mode opératoire de cet essai.
5. Donner la représentation de Fresnel pour un fonctionnement sur charge inductive
(appelé aussi diagramme de Kapp pour le transformateur) associant l’ensemble
des grandeurs électrique du secondaire
6. Donner l’expression théorique de la valeur de la chute de tension au secondaire
entre le fonctionnement à vide et en charge
7. A partir du model électrique équivalent du transformateur donner l’expression des
pertes en fonction des paramètres du transformateur et des grandeurs électriques
mesurables

En considérant le transformateur monophasé à disposition dans la salle, répondre aux

questions suivantes.
8. Identifier les tensions nominales.
9. Identifier la puissance apparente nominale.
10. Déduire les intensités des courants nominaux au primaire et au secondaire

SUJET 3 : MONTAGE REDRESSEUR MONOPHASE NON COMMANDE.

1. Proposer le schéma de montage redresseur (Transformateur- Pont redresseur- Charge résistive)

et y introduire ampèremètre et voltmètre dans le circuit de charge ;
2. Donner les intervalles de temps de conduction des éléments semi-conducteurs du pont ;
3. Donner une représentation des allures des courbes aux bornes d’une diode et de la charge
résistive ;
4. Les diodes sont supposées identiques et réelles ; leur tension de seuil VFo= 0,7 V et leur
résistance rd = 0,2  . La résistance d’un demi-enroulement du secondaire du transformateur est
Rs1 = 0,33  .
vs1 (t) = Vs1Th 2 Sin314t (V) ; où Vs1Th = Vs1- VFo et RTh1 = Rs1+ rd. En tenant compte des ces
paramètres, donner :
4.1. Les lectures des voltmètres magnétoélectrique et ferromagnétique aux bornes de la charge ;
4.2. En déduire la valeur du taux d’ondulation  ;
4.3. Calculer la puissance dissipée par les diodes Pd ;
4.4. Donner une expression de l’incertitude absolue  commise sur le taux d’ondulation  .

SUJET 4: GENERATRICE A COURANT CONTINU A EXCITATION SHUNT.

1. Donner la différence fondamentale entre une machine à courant continu à excitation séparée et
une machine à excitation shunt ;
2. Sur la plaque signalétique d’une M.C.C sont marquées les indications suivantes : inducteur (220
V- 0,3 A) ; induit : 220 V- 2 A);
2.1 Donner la signification de chacune des données ci-dessus ;
2.2 En supposant le courant appelé par l’induit de 2 A ; peut-on effectuer les modes d’excitation
suivantes sur ce moteur ?
- indépendante ou séparée ;
Page 2 sur 5
- série ;
- shunt ou en dérivation.
3. Donner le rôle du rhéostat de champ ou rhéostat d’excitation ; dans quel circuit de la machine le
place-t-on ?
4. A partir d’une relation d’électrotechnique, montrer qu’on ne doit pas ouvrir le circuit d’excitation du
moteur à courant continu à excitation shunt (supposé compensé) lorsqu’il est alimenté :
5. Quel dispositif utilise-t-on pour combattre la réaction magnétique d’induit (R.M.I) ? Comment le
monte –t-on ?
6. Donner le mode opératoire de la génératrice shunt à vide étudiée.
6.1. Etablir le schéma de montage de la génératrice shunt à vide en polarisant les appareils de
mesure utilisés. En déduire l’équation de la droite des inducteurs ;
6.2. Proposer le tableau des relevés de cet essai.
7. Donner le mode opératoire de l’essai en charge de la génératrice shunt étudiée.
7.1. Etablir le schéma de montage de la génératrice shunt en charge en polarisant les appareils de
mesure utilisés. En déduire les équations de la tension aux bornes de l’induit (en fonction de iexc et
en fonction Ich) si la machine est supposée parfaitement compensée.
7.2. Proposer le tableau des relevés de cet essai.
8. Entraînement par moteur asynchrone triphasé :
La plaque signalétique d’une machine asynchrone triphasée donne les indications suivantes:
380 V/660 V – 1420 tr/min – 1, 50 kW – 3, 50 A - Cos  = 0, 75 – 50 Hz.
8.1. Comment coupler les enroulements du stator du moteur sur un réseau 400 V – 50 Hz ?
8.2. Quel est le sens conventionnel de rotation d’un moteur ? Comment alors procéder si le moteur
asynchrone d’entraînement ne tourne pas dans ce sens ?
8.3. Evaluer le glissement de la machine au vu des données ci-dessus.

SUJET 5 : Mesure du rendement d’un moteur asynchrone triphasé à cage.

1. Essai en courant continu :

1.1. Donner le mode opératoire pour déterminer la résistance rs d’un enroulement du stator;
1.2. Donner le schéma de montage permettant la mesure de cette résistance si les enroulements
du stator sont couplés en étoile.
1.3. Donner une expression de l’incertitude absolue rs commise sur la résistance d’un

enroulement rs du stator.
2. Essai à vide :
2.1. Donner le but de l’essai et proposer son mode opératoire;
2.2. Représenter le schéma de montage de l’essai (enroulements du stator couplés en étoile) en
utilisant judicieusement un wattmètre ;
2.3. A partir l’expression des pertes constantes pc en fonction de la puissance absorbée à vide Po et
des pertes joules à vide au stator pjso, donner une écriture de l’incertitude absolue p c commise sur

les pertes constantes pc.

2.4. On suppose les pertes mécaniques pm négligeables devant les pertes constantes. Aussi, la
puissance réactive des fuites magnétiques Qfs négligeable devant la puissance réactive de
magnétisation Qm , en déduire des expressions de la résistance du fer du circuit magnétique R f (en

Page 3 sur 5
fonction de Po, Iso et V) ainsi que de l’inductance de magnétisation L (en fonction P o et V) à partir du
modèle simplifié monophasé de Jean Paul Louis de la machine asynchrone ci-dessous :

l
I
s
r
L R
V f g

3. Essai en charge nominale :

3.1. Donner le mode opératoire de cet essai;
3.2. Représenter le schéma de montage de l’essai en utilisant un wattmètre, les enroulements étant
toujours couplés en étoile;
4. Donner une expression des pertes totales p ertes obtenues lors des essais sur le moteur

asynchrone triphasée en fonction des différentes pertes si on néglige les pertes au rotor ;
5. Donner une expression de la puissance utile Pu au bout de l’arbre du moteur en tenant compte
de l’expression trouvée en 4. ;
6. Donner une expression du rendement  en fonction  p ertes .

SUJET 6 : RENDEMENT D’UN TRANSFORMATEUR ELECTRIQUE STATIQUE PAR LA

METHODE DES PERTES SEPAREES.
1. En utilisant la relation du rendement par la méthode des pertes séparées (on suppose I2n < I2cc), à
partir de quels essai peut-on déterminer le rendement ?
2. Donner le mode opératoire de chaque essai.
3. Donner une expression des pertes totales  p ertes .

3.1. Proposer les schémas de montage permettant d’obtenir les pertes de la question 1.3.
3.2. En déduire une expression des pertes dans le fer ainsi que des pertes joules totales.
4. On suppose que le transformateur débite sur une charge résistive et les résistances des
enroulements du transformateur sont supposés non variables. En fonction des incertitudes
commises sur les ampèremètres et les voltmètres et partant sur les wattmètres, donner une
expression des incertitudes absolues commises sur :
4.1.Les pertes dans le « fer » du circuit magnétique;
4.2 Les pertes joules totales ;
4.3.La chute de tension au secondaire du transformateur ;
4.4 Le rendement par la méthode des pertes séparées.
5. Proposer le schéma de montage de l’essai en charge à partir duquel on déterminera les pertes
joules totales.

Page 4 sur 5
 SUJET 7 : GENERATRICE SYNCHRONE TRIPHASEE

1. Donner deux différents modes d’excitation d’un alternateur à excitation indépendante. Donner
pour chaque cas le schéma de principe de l’excitatrice.
2. On néglige la saturation et on suppose les forces électromotrices proportionnelles aux flux et aux
forces magnétomotrices. Proposer le schéma de principe du stator si :
2.1 Les enroulements sont couplés en étoile ;
2.2 Les enroulements sont couplés en triangle.
3. Pour chaque cas ci-dessus, proposer le modèle monophasé de l’enroulement ainsi que le
diagramme vectoriel de BEHN- ESCHENBURG correspondant si on suppose la charge inductive ;
4. Quelles conditions doit-on réaliser pour coupler un alternateur sur un réseau électrique ?
5. Que se passe-t-il lorsqu’on annule la puissance mécanique fournie par l’entraînement,
l’alternateur étant couplé au réseau ?
6. Entraînement par moteur shunt à courant continu :
6.1 Quelles précautions faudrait-il prendre sur les rhéostats de démarrage et de champ pour éviter
que le moteur ne s’emballe au démarrage ?
6.2. Proposer le schéma de fonctionnement du moteur shunt à étudier en ressortant les bornes L, E
et R du rhéostat de démarrage ;
7. Essai à vide :
7.1 Donner le but de l’essai ;
7.2 Comment procéder pour relever la caractéristique à vide E = f(i) ? En déduire l’allure du cycle
d’hystérésis de la machine.
7.3 Donner les schémas de montage de la génératrice dont des enroulements statoriques couplés
en étoile ainsi que de l’excitatrice ;
8. Essai en charge :
8.1 Donner le but de l’essai ;
8.2 Comment procéder pour déterminer le facteur de puissance cos  de la charge pour l’intensité
nominale ?
8.3 Proposer le schéma de montage de l’essai (excitatrice et alternateur) ;
8.4 Quel dispositif prévoir en prévision de la chute de tension interne importante ?
9. Essai en court-circuit :
9.1 Donner le but de l’essai ainsi l’ordre de grandeur du courant de court-circuit statorique en
fonction du courant nominal ;
9.2 Comment procéder pour déterminer la réactance synchrone ;
9.3 Schémas de montage (excitatrice et alternateur).

Page 5 sur 5