Speed-booking : organisation

Présentation de votre livre :

Allez chercher le livre dans les rayons de la bibliothèque

A partir de l’article de critique littéraire rédigé en classe et des notes de lecture prises dans le carnet de
lecture : Voici les rubriques qui doivent apparaître sur leur fiche :

- Présentation de l’œuvre (titre, auteur, date de publication, genre)

- Les personnages Quel personnage vous a le plus marqué(e). Expliquez pourquoi après l’avoir présenté
brièvement.

- Les épisodes clés Choisissez un passage de l’œuvre qui vous a marqué(e). Justifiez votre choix.
Présentez le passage en le situant dans l’œuvre. Lisez-le. Quelles émotions a-t-il fait naître en vous et
pourquoi ?

- Le style de l’auteur Lisez un bref extrait (une phrase, une réplique, etc.) qui vous a plu. Pourquoi le
trouvez-vous bien écrit ?

- Votre avis sur l’œuvre Recommanderiez-vous la lecture de ce livre à un ami ? Justifiez votre réponse en
développant au moins trois arguments appuyés sur des extraits précis de l’œuvre. Vous pouvez nuancer
votre réponse.

Déroulé de la séance, qui aura lieu au CDI :

● deux élèves l’un en face de l’autre

● 2 passages de 2x3mn (chaque élève présente son livre à l’autre) avec deux élèves différents : env. 15
mn. Premier passage avec la fiche en support, deuxième sans (on demande aux élèves de la ranger dans
leur sac). Un avertissement du professeur indique la fin de chaque créneau de 3 minutes.

● Temps de reprise et prise de notes : 10 mn : qu’est-ce qui était bien, comment s’améliorer, nouveaux
arguments à ajouter, passages à retirer, etc. S’inspirer de l’autre, prendre du recul sur son travail.

● 2 nouveaux passages de 2x3 mn : env. 15 mn.

=> chaque élève passe donc 4 fois.

=> à la lumière des prestations entendues, les élèves font un nouvel emprunt

Bilan en classe entière : Temps de reprise qui permet aux élèves d’expliquer ce qui leur a posé
problème, s’ils sentent qu’ils ont progressé entre le premier et le dernier passage, etc.