CONSEILS POUR LE BAC BLANC

Amenez : pièce d’identité, convocation, eau, en-cas (pas de paquet de chips !), montre,
surligneurs, crayon papier, gomme, stylo bleu ou noir, correcteur.
Vous pouvez demander à sortir pour vous rendre aux toilettes au bout d’une heure et
vous pouvez rendre votre copie au bout de 2h (je ne vous le conseille pas bien entendu,
le but est que vous fassiez de votre mieux, c’est un entrainement)

Répartissez vos 4h :

- 1h30-2h de BROUILLON : lecture du texte du commentaire ou du sujet de

dissertation, recherche d’idées : tableau CIA pour le commentaire/ Etude des
mots clés puis arguments et exemples pour la dissertation, plan détaillé,
introduction (avec les 3 P – Pour la Problématique, commencez de préférence par
un mot interrogatif de manière : comment, en quoi, dans quelle mesure…).
Numérotez vos pages de brouillon.
- 2h à 2h30 de REDACTION (le plan n’apparaît pas de manière numérotée mais à
travers une phrase pour chaque partie et sous-partie). On saute une ligne entre
l’introduction et la partie I, entre les grandes parties, entre la dernière grande
partie et la conclusion). On va à la ligne pour chaque sous-partie et on met un
alinéa visible.
- Gardez 15 min pour vous RELIRE (le pire : fautes d’accord en genre et en nombre
dans le GN ou d’accord Sujet-Vb, homophones grammaticaux et/est, à /a, ce/se,
c’est/s’est…, infinitif en er ou participe passé en é : remplacez par le verbe
« vendre ») ; FAITES DES PHRASES COURTES avec les éléments nécessaires (pas
d’oubli de verbe ou de sujet et utilisez des CONNECTEURS LOGIQUES.

Pour le commentaire - sauf si vous êtes capable d’emblée d’une vue synthétique - faites
d’abord un tableau CIA, puis repérez les analyses qui évoquent un même type d’idée ou
un thème commun avec des surligneurs différents (2 ou 3 thèmes = 2 ou 3 grandes
parties qui peuvent répondre à votre problématique). Numérotez ensuite vos analyses
en deux ou trois sous-parties. Dans chaque analyse soulignez un mot-clé qui vous servira
d’idée directrice pour amorcer votre phrase.
On donne la ligne de la citation (ou le vers si le texte est versifié). Pas de Citation ou
d’Identification de procédé sans Analyse développée. Ne redites pas le texte mais
interprétez et déduisez du sens. Au besoin utilisez des modalisateurs « il est possible de
penser que, on peut suggérer que, l’auteur semble montrer… »
 voir la fiche avec les nuages « Les domaines de repérage : procédés d’écriture à
analyser » qui peut vous aider à trouver des procédés.
 Voir fiche « vocabulaire de l’analyse littéraire »
 Voir les 2 fiches « La TO DO LIST pour le commentaire littéraire à l’écrit » sur le
théâ tre et sur le texte argumentatif.
 Soyez malin, vous pouvez, dans les analyses, orienter vos propos pour qu’ils
correspondent au mieux au thème de chacune de vos parties.

Mots interdits : « je », « l’auteur/le texte dit que » ou « l’auteur écrit que ».

Malgré + nom (ou malgré le FAIT que), un chamP lexical/des champs lexicaux.

Problématiques :
La question est ici de savoir pourquoi on vous a donné cet extrait. Il a forcément un
intérêt.

Pour un texte de théâ tre les problématiques peuvent concerner :

 - Les relations entre les personnages (conflit, séduction, aveu, retrouvailles,
manipulation, rapport hiérarchique, sentiments, émotions…)
- La caractérisation d’un personnage (défaut, qualité, psychologie…)
- L’introspection, le questionnement, la remise en question, le dilemme (dans les
monologues)
- L’intérêt de la scène dans la progression de la pièce (si c’est une scène
d’exposition, le nœud de l’intrigue, ou le dénouement)
- Une thématique particulière
- La réception à travers un registre particulier (comique, tragique, lyrique…)
-
Pour un extrait de littérature d’idées (argumentatif), les problématiques peuvent
demander comment un auteur défend ou critique un sujet.

! N’oubliez pas la conclusion : rappel de la problématique avec réponse reprenant vos

deux ou trois grandes parties. Puis ouverture : comparaison avec une autre œuvre (de
l’auteur ou pas) en expliquant votre choix et l’intérêt de cette comparaison.

Pour les dissertations, en plus des œuvres et des cours, revoyez bien les corrigés donnés.
Vous pouvez enfin en complément écouter des podcasts ou des vidéos sur les œuvres.