Fiche méthode 

: aide pour rédiger les trois paragraphes de commentaires sur le Discours sur la misère.

 Recopiez votre introduction de commentaire au début de la copie.

 Enoncez l’axe I et ses trois sous-parties sans les développer. Un discours convaincant (1. Un texte clair et
structuré 2. Des arguments nombreux et convaincants 3. Des exemples précis et réalistes)
 Rédigez la transition entre les deux axes.
 Développez l’axe deux (trois paragraphes rédigés)

Rappel Axe II développé : Ce discours politique a une grande force persuasive.

Rappel : Trois idées directrices de paragraphes à formuler comme vous voulez à placer dans l’ordre qui vous
semble juste :

Paragraphe 1 : Hugo s’implique et implique les députés

Paragraphe 2 : Hugo manifeste son indignation devant le fléau de la misère

Paragraphe 3 : Hugo recourt au pathétique pour sensibiliser ses auditeurs à la réalité terrible de la misère.

Comment doit être construit chaque paragraphe  ? :

- Il commence par un alinéa et un lien logique qui articule les paragraphes.

- Il énonce une idée directrice du paragraphe
- Il prouve cette idée et l’illustre par des analyses d’éléments précis du texte (procédés ou figures de style,
expressions particulières, champs lexicaux, termes caractéristiques, etc… ) qui sont nommés, cités et
interprétés ( au moins trois ou quatre éléments différents par paragraphes).
- Les citations sont placées entre guillemets et correctement insérées dans la phrase.
- Le paragraphe est conclu sur ce qu’on y a montré.

Varier le vocabulaire d’analyse :

Hugo/ l’auteur use de/recourt à/utilise/fait allusion à telle expression ou tel procédé

Telle expression ou tel terme ou procédé montre/suggère/souligne/renforce/exprime/suggère/révèle/met en

évidence/ fait apparaître/ met en relief/sert à/ a pour fonction de/donne tel aspect à …..

Ex de formulations possibles :

La comparaison ………. « … » renforce l’aspect ….

Par la comparaison de …. avec ….. Hugo met en évidence …………

Hugo montre que …. en recourant à la comparaison de … avec….

L’auteur utilise la comparaison de…. avec …. pour souligner que …………

Hugo compare …. avec …..

L’anaphore de « … » souligne …. Etc…

Hugo apostrophe les députés par l’expression « ….. »

Soyez personnel dans vos commentaires, essayez d’interpréter aussi selon ce que vous ressentez face au texte
(sans dire « je »), ce que vous en avez compris, ce qui vous frappe… Ne faites pas seulement un catalogue de
procédés. Relevez des éléments qui vous sensibilisent.
Critères de notation : Méthode (intro/transition/ paragraphes : 6pts ) ; Rédaction et orthographe (6pts) ; justesse,
pertinence et invention dans le contenu de l’analyse et des commentaires (4+4 = 8 pts) Conclusion non obligatoire
en bonus (2pts)

Plan possible :
Paragraphe 1 : Hugo s’implique et implique les députés:
omniprésence du « je », du « moi » présence forte de
verbes de conviction et d’opinion, = tout ce qui montre
qu’il s’implique dans cette cause (le sujet lui tient à
cœur) ; passion, caractère entier, pas de demi-mesures
(ex : dernière phrase exclamative, envolée finale et
gradation). Tous les procédés qui impliquent les
destinataires (pronoms, apostrophes, questions
rhétoriques) = veut faire partager son enthousiasme,
interpelle.
Paragraphe 2 : colère, indignation : situation pas
acceptable : anaphores qui martèlent et renforcent le
propos, accumulations, répétitions, rythmes ternaires,
questions rhétoriques, hyperboles (ex : « crime »),
certaines phrases exclamatives, les allusions faites à leurs
responsabilités de députés, à leur conscience...
Paragraphe 3 : le pathétique : comparaison + métaphore
(chp lexical de la maladie), hyperboles, champ lexical de
le misère, périphrase « créatures humaines », termes
évaluatifs qui amènent la pitié… Description très précise
et réaliste dans les exemples (même hypotypose) avec des
termes hyperboliques destinés à choquer.