ExposésurAnt

igonedeJeanAnoui
l
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Exposéàcompl
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stor
ique

En1942, JeanAnoui l
hr ésideàPar is, qui estoccupéeparl esAl l
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1940etl '
Ar mi sti
ce.L' année1942, mar queunt ournantdéci sifdanscet t
epér i
ode.Lesr apports
deforcesesontmodi fi
és, carl esÉt ats- Uni sv i
ennentdedécl arerlaguer reàl '
All
emagne.C’ est
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querl anai ssancedecet teœuv re.C'estàunact ede
rési
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hdoi tl'i
déedet rav aillersurleper sonnaged' Ant i
gone.Enaoût1942, un
j
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resurungr oupededi ri
geant scol l
abor at
ionnistesaucour sd'un
meetingdel aLégi ondesv olontairesf rançai s(L.V.F.)àVer saill
es, i
l bl
essePi err
eLav al et
Marcel Déat .Lej eunehommen' appar tientàaucunr éseauder ésistance,àaucunmouv ement
poli
ti
que; songest eesti sol é,sonef ficaci tédouteuse.Lagr atuitédesonact ion,soncar act
ère
àlafoishér oï queetv ai
nf rappentAnoui lh, pourqui unt el
gest epossèdeenl uil'
essencemême
dutragique.Nour r
idecul tur eclassique, i
l songeal orsàunepi ècedeSophocl e,qui pourun
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tmoder neév oquel ar ésistanced' uni ndividufaceàl 'État.Ill
at raduit
,laretr
av ail
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donneunev ersiont outeper sonnel le.

Lanouvel
l
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goneestdonci
ssued'uneuni
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I. Bi
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JeanAnouil
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reaucoll
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.C'estt
rèstôtqu'
il
seprenddepassi
onpour
l
ethéâtr
e.En1928,i
lassi
steémervei
l
lé,aupr
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emps, àlarepr
ésentat
iondeSi
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ieddeJean
Gir
audoux,l
'
adol
escentdedix-
hui
tansfutébl
oui
,subjugué.
..
En1929i ldevi
entl
esecrét
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edeLouisJouv et
.Lesr
elat
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elesdeuxhommessont
tendues.Qu'i
mport
e,sonchoixestf
ait
,il
viv
rapouretparlethéât
re.

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èrepi
èce,l
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Hermi ne(1932)
,lui
off
reunsuccèsd'esti
me,etilf
autatt
endre1937pour
qu'
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ssesonpremiergrandsuccèsavecleVoyageursansbagages.L'
annéesui
v ant
ele
succèsdesapiècelaSauv ageconf
ir
mesanot ori
étéetmetfinàsesdiff
icul
tésmatér
iell
es.

Puisécl
atel
asecondeguer
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e.Pendantl
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on,JeanAnoui
lhcont
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e.I
l
neprendposi
ti
onnipourl
acol
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ati
on,nipourl
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stance.Cenon-
engagementlui
sera
repr
oché.

En1944estcr ééAnti
gone.Cettepi
èceconnaî
tuni mmensesuccèspubl i
cmaisengendreune
polémique.Cert
ainsrepr
ochentàAnouil
hdedéfendr el'
ordreét
ablienfai
santl
apartbel
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Créon.En1945, i
ls'
engagepouressay
erdesauv erl
'écri
vaincol
laborat
eurRobertBr
asil
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apei nedemor t
;envain.Cet
teexécut
ionlemarquepr ofondément.

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l écr
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ract
ion"
.Il
n'enrestepasmoi nsqu'
i
labâti
uneoeuvr
equi
révèl
eunpessimismeprofond.

Anoui
l
hestmor
ten1987.

Labi
bli
ogr
aphi
e

Lapr oductionli
tt
érai
redeJeanAnoui l
hpeutêt redi
v i
séeendeuxgr andespar ti
es: Lespièces
roses,lespiècesnoires, l
espi
ècesbr i
l
lantes,lespiècesgr i
nçantes,l
espiècescost umées,les
piècesbar oques,l
espi ècessecrètesetl espiècesf ar
ceuses.Parexempl esdansl espièces
rosesil yadescomédi essavoureuses, oùl'
aut eurselai
sseal l
eràsaf antai
sie.Dansl'uni
vers«
rose»d' Anouil
h,ilyadeuxcat égoriesdeper sonnages: «lesmar i
onnettes»,quisontpourl a
plupartdesv i
euxridi
cul eseti
nconsi stantset«l esamour eux»,desjeunesgenssi ncèresqui
croientàleuramour .OnaHumul usl emuet( 1929) ,LeBal desvoleurs(1932),LeRendez- v
ous
deSenl is(1937)etLéocadi a(
1939) .

Lespi
ècesnoir
essontL'Her
mine(
1931),LaSauvage(1934)
,LeVoy
ageursansbagage(
1937)
etEur
ydi
ce(1942)
,Jézabel(
1932)
,Ant
igone(1944),
RoméoetJeannet
te(1946)
,Médée(1946)
.

Pi
ècesbr
il
lant
es(
1951)

L'I
nvi
tati
onauchât
eau(1947)
,LaRépét
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ionoul
'
Amourpuni
(1947)
,Céci
l
eoul
'
Écol
edespèr
es
(1949)etCol
ombe(1951).

Pi
ècesgr
inçant
es(
1956)
Ardèleoul
aMar guer
ite(1948),LaVal sedestoréador
s(1951),Orni
fleouleCourantd'ai
r(1955)
etPauvreBi
tosouleDî nerdetêtes(1956),L'
Hur l
uber
luouleRéactionnai
reamour eux(1957),
LaGr ot
te(
1961),L'
Orchestre(1962),LeBoulanger,l
aBoulangèreetlePeti
tMitr
on( 1968)etLes
Poissonsr
ougesouMonpèr e,cehéros(1970).

Pi
ècescost
umées(
1960)

Lemeur
tredeThomasBecket(
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L'
Alouet
te(
1953)
,Becketoul
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1959)etLaFoi
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1962)
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oques(
1974)

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1969)
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1970)etLeDi
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(1972)
.

Pi
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1977)

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1972)
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1975)
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1976)
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1984)

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1948)
,Cher
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1976)
,LaCul
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e(1978)etLeNombr
il
(1981).

I
II
. Résumé

LeProl
ogue,per
sonnagehéri
ti
erduchefdechoeur,
présentel
esprot
agonist
es,leur
scaract
ères
etl
eursrôl
es:Anti
gone,sasoeurI
smène,sonfi
ancéHémon, ler
oiCréonquiestaussi
lepère
d'
Hémon, Eur
ydi
celafemmedeCr éon,l
anourr
iced'
Antigone,
lemessageretenfinl
estr
ois
gar
des.

Anti
gonerentr
echezell
e,àl
'aube,aprèsunepr omenadenocturne,el
leestsurpr
iseparsa
nour
ricequil
uiadr
essequel
quesr eproches.Lanourri
cesor
tetI smènedissuadeAntigone
d'
ensevel
irl
ecorpsdesonfrèrePolyniceetainsi
d'enf
rei
ndr
el '
ordredeCréon.Sanssuccès,
Anti
gonen'ent
endpasdevenirrai
sonnable.

Antigoneser et
rouveànouv eauseuleavecsanourr i
ce,ell
epenseàl amort,
lanour
ri
cela
réconfort
e.Ensuitearri
veHémonàqui el
lepri
edel uipardonnerpourladi
sputedel
av ei
l
le.
Hémonl aréconfort
eenl ui
déclar
antsonamour .Antigoneluiannonceensui
tequ'
el
lenepourr
a
pasl '
épouserenl ui
disantqu'
il
saurapourquoi"demai n"
.

I
smèneessai
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enonceràsonpr
ojet
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sel
l
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apprendqu'
i
ladéjàdébut
é.Undesgar
dedur
oiarr
ivealor
spourannonceràCréonque
quelqu'
unàrecouv
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elecor
psdePol
yni
ce.Créonneveutpasquelanouvel
lese
répande.

Lechoeurinterv
ientpourdonnersav i
siondelat
ragédi
eetannoncel
e"pet
itcoupdepouce
pourqueceladémar re".Ant
igonesefaitar
rêt
erparungar
dependantqu'
el
lerecouv
repourl
a
secondefoislecadavre,el
leestemmenéechezCr éonquiestpr
êtàl
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erl
'
aff
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e.
Anti
gonerefuseetser évolt
e,el
leveutsamort.

Ismènearr
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ev eutmouri
ravecsasoeur,el
leestprêt
eaussiàall
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nicemaisAnt igoneref
use.Créonappel
lelagardequiemmèneAnt i
gone.Hémonsuppli
e
sonpèredel'épargnermaisil
refusecarc'
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equivoulai
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r.Hémons'enfui
t.

Anti
goneresteseul
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de,ell
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eunel et
trequ'
el
leveutadresseràHémon.Le
messagerannoncelamortd'
Ant
igoneainsiquecell
ed'Hémon.LeChoeurappr endsensui
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Créonquesaf emmeEurydi
ces'
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amor tdesonf i
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des.

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V. St
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api
èce

V. Lesper
sonnages

Lesper
sonnagespr
inci
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Antigone: Per sonnagecent ral delapiècedontel l

epor t
el enom, Antigoneestopposéedèsl es
premi èresmi nutesàsasœurI smène, dontell
er eprésentel enégat i
f."lapet i
temai gre",
"la
mai grejeunef il
lemoiraudeetr enfermée"( p.9),el
leestl '
ant ithèsedel ajeunehér oïne,l
'ingénue,
dont" lablonde, l
abelle, l
'
heur euseI smène"estaucont r
airel 'archétype.El l
eaunphy si
quede
garçonetel leaimel egr is: "
C' étai
tbeau.Toutét ai
tgr i
s","mondesanscoul eurs",
"LaNour ri
ce(..
.)
Combi endef oisjemesui sdi t: "MonDi eu,
cettepetite,el
len' estpasassezcoquet te!Touj ours
avecl amêmer obeetmal peignée" ,Antigoneleditellemême: "jesuisnoi reetmai gre".
Opiniâtre,secr ète,el
len' aaucundeschar mesdontsasœurdi sposeàf oison: el
l
eest
"hypocr i
te",aun" sal
ecar act ère",c'
est" lasal
ebêt e,l'
entêtée, lamauv aise".Mal grécela,c'est
ell
equi sédui tHémon: ell
en' estpasdénuéedesensual it
é, commel epr ouv esascènef aceà
sonf i
ancé, ni desensibili
t é,dontel lef aitpr
euvedanssondi alogueav eclaNour r
ice.Faceà
Ismène, Antigonesedi stingueauphy siquecommeaumor al, etpeutexer cerunev éri
table
fasci
nati
on:Ismèneluidi
t:"Pasbel
lecommenous,maisautrement
.Tusaisbienquec'estsur
toiqueseret
ournentl
espetit
svoyousdansl
ar ue;
quec'esttoi
quelespet
it
esf i
l
lesregardent
passer,
soudainmuettessanspouvoi
rtequi
tt
erdesyeuxjusqu'
àcequetuaiestournélecoin.
"

Soncaractèrereçoitcett
emêmemar qued'ét
rangetéquiaséduitHémonetqui manqueà
I
smène, cequeCr éonappell
esonorguei
l.Quelquechoseenellelapousseàallert
oujourspl
us
l
oinquel esautres,ànepassecontenterdecequ' el
leasouslamain: "
Qu'est
-cequev ous
voul
ezquecel amef asse,àmoi,
vot
repol i
ti
que,votr
enécessit
é,vospauvreshist
oir
es?Moi ,j
e
peuxencoredire" non"encor
eàtoutcequej en'ai
mepasetj esuisseul
ejuge."

Créon:"sononcl
e,quiestleroi"
,"i
ladesr
ides,i
lestf
ati
gué"
,"Av
ant,
dutempsd'
Œdipe,
quandil
n'
étai
tquelepremierpersonnagedelacour,i
lai
maitl
amusique,l
esbel
l
esrel
iur
es,
lesl
ongues
fl
âneri
eschezlespeti
tsantiquai
resdeThèbes".

C'estunsouverainder accroc,
toutl econtr
air
ed' unambiti
eux.Besogneuxetconsci encieux,i
l
sesoumetàsat âchecommeàunt rav
ail
journali
er,
etn'estpassidif
férentdesgar desqu'il
commande." Thèbesadr oitmaintenantàunpr i
ncesanshistoi
re.Moi,j
em' appell
eseul ement
Créon,Di
eumer ci.J'aimesdeuxpi edssurterre,mesdeuxmai nsenfoncéesdansmespoches,
et,pui
squejesui sroi ,
j'
airésol
u, avecmoinsd' ambit
ionquet onpère,dem'empl oyertout
si
mpl ementàrendr el'
ordredecemondeunpeumoi nsabsurde,sic'
estpossibl
e."(pages68et
69)

Aunom dubonsensetdel asimplici

té,Créonsev oitcommeunt âcher
on,un"ouvri
er"du
pouvoi
r(page11).Ilr
ev endiquelemanqued' ori
ginali
téetd'
audacedesav i
sion,etpl
aideavec
confi
ancepourlarégularit
éetl abanali
tédel'
existence.Sat
âchen'estpasfacil
e,maisilen
port
elefardeauavecrésignat i
on.

Personnagevi
eil
l
i,usé,i
lsedist
ingueparsav olontéd'
accommodement; maisil
avoueaussi
avoirent
ret
enud'autr
esidéaux:"J'écoutai
sdufonddut empsunpet i
tCréonmai gr
eetpâle
commet oi
etquinepensaitqu'
àt outdonnerl
ui aussi
..
."(page91).Créonseconsidèr
el ui
-
mêmecommeuneAnt i
gonequin'auraitpasr
encontrésondest i
n,uneAntigonequiaurait
survécu.

Hémon: Le" j
eunehomme" ,"fi
ancéd' Antigone",estlefi
lsdeCr éon,c'estunper sonnage
secondai
requi n'
apparaîtqu'endeuxoccasi ons,soumi sàAntigoneetr év
oltécontreCréon;ses
propossontcourtsetsimpl es("Oui
, Ant i
gone."),
out émoignentd'unenaï vetéencoreenfanti
ne.
Lapeurdegr andi
rser ésumechezl ui àl'
angoissedeser et
rouverseul ,deregarderleschoses
enface:"Père,cen'estpasv rai!Cen' estpast oi
,cen'estpasauj ourd'hui!Nousnesommes
pastouslesdeuxaupi eddecemuroùi lfautseulementdireoui.Tuesencor epuissant,t
oi,
commel orsquej'
étaispetit
.Ah!Jet '
ensuppl i
e,père,quejet'
admi re,quejet '
admireencore!Je
sui
str
opseul
etl
emondeestt
ropnusi
jenepeuxpl
ust
'admi
rer
."(
p.104)

Fi
ancéamoureux,enfantrév
olt
é,il
estparsoncar
act
èredav
ant
agepr
oched'
I
smène,
àqui
le
Pr
ologuel
'
associe,qued'Anti
gone.

Ismène: El
le"bavardeetri
t"
,"l
ablonde,l
abelle"Ismène,el
lepossèdele"
goûtdeladanseetdes
j
eux[ .
..
]dubonheuretdel aréussi
te,sasensualit
éaussi"
,ell
eest"bi
enpl
usbellequ'
Anti
gone"
,
est"ébl
ouissante"
,avec"sesbouclet
tesetsesr ubans"
,"I
smèneestroseetdoréecommeun
frui
t"
.

"Sasœur "possèdeunequal it
éindompt ablequi l
uimanque: ell
en'apascet teforcesurhumaine.
Mêmesonpat héti
quesur sautàlaf indel apiècen'estpasàl ahaut eurdelat ensi
onqu'exerce
Anti
gonesurel l
e-même: "
Antigone, pardon!Ant igone,tuvois,j
ev i
ens, j
'
aiducour age.J'
ir
ai
maintenantavectoi.[
..
.]Sivouslaf ait
esmour ir
,ilfaudramef air
emour i
ravecel l
e![.
..
]Jene
peuxpasv ivr
esi t
umeur s,jenev euxpasr estersanst oi!
"(pages97- 98).

C'estsafaiblessemême,etnonsav ol
onté,quilapousseàs' of fr
iràlamor t
.Antigonelev oit
bien,etl
ar udoieavecmépri
s: "Ah!non.Pasmai nt
enant.Past oi!C'estmoi ,
c'estmoi seule.Tu
net efi
gurespasquet uvasv enirmour
iravecmoi maint
enant .Ceser ai
ttropfacile![
..
.]Tuas
choisil
av i
eetmoi lamort.Laisse-moimaintenantavectesjér émi ades."

Eur
ydi
ce:C'
est"l
avi
eil
l
edamequi tr
icot
e",
la"
femmedeCr
éon"
,"el
l
eestbonne,
digne,
aimant
e",
mais"
Ell
enelui
estd'
aucunsecour
s"

Lescompar
ses

Lanour r
ice:Per sonnagetradit
ionnelduthéâtregrec,maisinexi
stantdansl apiècedeSophocle,
ell
eaét écrééeparAnoui l
hpourdonneruneassi sefamili
èreàlapièce,etdav ant
agemont r
er
l
'étr
angetédumondet ragi
que.Av ecell
e,nidrameni tr
agédie,j
usteunescènedel aviecourant
e,
oùlav i
eil
lefemme, af
fectueuseetgrondante, estune"nounou"rassurante,quinecomprend
ri
enàsapr otégée: "
Tut emoquesdemoi ,alors?Tuv ois,j
esuistropv i
eil
le.Tuétai
sma
préfér
ée,mal grétonsalecaractère.
"(p.20).Elle"aél
evélesdeuxpet i
tes".

Lesgardes:Cesont"troi
shommesr ougeaudsquij
ouentauxcart
es",
"cenesontpasde
mauvai
sbougr es"
,"i
l
ssententl'
ai
l,
lecuiretlevi
nrougeetil
ssontdépour
vusdetoute
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magination"
.Cesgardesrepr
ésententuneversi
onbrut
aleetvul
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edeCréon.Leurl
angagev
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ontdesper
sonnagespeusy
mpat
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dontl
es
rar
esbonsmouv ement snesuf f
isentpasàcacherlapeurdel ahiérarchie("
Pasd'hi
stoir
es!"
revi
entsouventdansl eurbouche).Sansêtretot
alementréduit
sàl '
étatdemachi nes,i
lssont
essenti
ell
ementuni nstrumentdupouv oirdeCréon,etr
iendepl us: "
LeGar de:S'
ilf
all
ait
écouterl
esgens, s'
i
l f
allai
tessayerdecompr endre,
onseraitpropres."(p.55)

Leursoumissi
onàCr éonn'estpasét
abliesurl
abased' unef i
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tépersonnelle.I
lssontdes
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renplace,etcequel quesoitceluiquioccupele
pouvoi
r.LeProl
oguei ndiquebienquerienneleuri
nterdir
aitdeser etournercontr
eCr éon,si
cel
ui-
ciétai
tdéchu: "Pourlemoment,jusqu'
àcequ'unnouv eauchefdeThèbesdûment
mandatéleurordonnedel '
arrêt
eràsont our
,cesontlesauxi l
iai
resdel ajust
icedeCr éon.
"(p.
12)

Sansétatsd'
âme, i
l
spassentaut
rav
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esansr
iencomprendre,
etleri
deaut
ombe
sureux,commei l
tombedansMédéesurungardeetl
aNourri
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èsl esui
cidedeMédéeet
l
emeur tredesesenfant
s

LePage: AccompagnantCréondansplusieur
sscènes,i
lreprésentel'
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outetnecompr endri
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instantd'aucuneaide,mai
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it
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Et
éocl
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"lebonf
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,"l
epr
incel
oyal
",i
laeu
d'
i
mposant
esfunérail
l
es

LeMessager: C'
estun"gar
çonpâle[.
..]sol
itai
re".Autr
epersonnagetypiquedut héâtr
egrec,
il
apparaîtdanslapiècedeSophocl
e.Ilsebor neàêt r
elav oi
xdumal heur
, cel
uiquiannonceavec
unluxededét ail
slamortd'
Hémon.Dansl erécitduPrologue,i
lproj
ett
euneombr emenaçante:
"C'
estluiquivi
endraannoncerl
amor td'Hémont outàl'
heure.C'
estpourcelaqu'iln'
apasenvie
debav ardernidesemêlerauxautr
es.I l
saitdéjà..
."
VI
. Lest
hèmes

Lasol
i
tude

Lasoli
tuded’Antigone: Dèsl edébut
,lePr
ologuenousannoncequ'Anti
goneva" sedresser
seul
eenf acedumonde, seuleenfacedeCréon"(p.9)
.Anti
goneespérai
tl'
ai
dedesasoeur
pourenseveli
rsonf rèr
emai sIsmènearenoncé:"Nousnepouvonspas.[.
..
]Ilnousferait
mourir
."(p.23)
,Ismènel at r
aitedefol
le:"
J'aibi
enpensétoutel
anuit.Tuesfoll
e."(
p.23).

Sanourri
cenelacomprendpasnonplus:"El
l
eestfi
ancéeetàquatr
eheuresdumat i
nell
e
quit
tesonli
tpoural
l
ercouri
ravecunautr
e."(
p.18)
,el
les'
eff
orcedeprendresoindesasant
é:
"j
esuislàcommeuneidiot
eaul i
eudelui
donnerquel
quechosedechaud."(p.21)
.

Créonnonplusnepeutexpl
i
quersoncomport
ement:"Pour
quoi
fai
s-tucegest
e,al
ors?Pour
l
esautres,
pourceuxquiycroi
ent?Pourl
esdr
essercont
remoi?[.
..
]Nipourl
esautr
es,ni
pour
tonfr
ère?Pourquial
ors?"

Anti
goneel
lemêmev eutagirseulesanscomprendrelesaut
res:"Jenev euxpascompr
endre.
C'
estbonpourv
ous.Moi j
esui slàpourautr
echosequepourcompr endre.Jesuisl
àpourvous
di
renonetmouri
r.
".Avantsonexécut i
on,el
l
edit:"Jesuist
outeseule.
".

Lasoli
tudedeCr éon:Encor
eunef oi
s,c'
estl
eProloguequinousleprésente:"
Créonestseul
.
Seulavecsonpet i
tpagequiesttroppeti
tetquinepeutri
ennonpl uspourlui
.
".Safemme
Eury
diceneluiparler
apas,"
ell
etricoter
apendanttoutel
atragédi
ejusqu'àcequesontour
vi
ennedesel everetdemour i
r.
"(p.11).

Pouraccomplirsondev oi
r,i
lnecompt equesurlui:"
MaisOEdipeetsesfil
ssontmorts.I
la
l
aissésesli
vres,sesobj ets,
ilar
etroussésesmanchesetilaprisleurpl
ace.
","
Etpui
s,aumat in,
desprobl
èmespr écisseposent,qu'i
lfautr
ésoudre,
etil
selève,t
ranquil
l
e,commeunouv rierau
seuil
desajournée. "(p.11).

Lorsqu'
Anti
goneestentrai
ndemour i
r,Hémonlesuppli
eeti
lrépond:"Onesttoutseul
,Hémon.
Lemondeestnu. "(
p.105).Alaf
indelatragédi
e,l
eChoeurl
uiditqu'
i
lestseul
,saréponseest:
"Toutseul
,oui
."eti
lcont
inuesa"sal
ebesogne"(p.121)
..
.

l
ebonheur
Dèsl edébutIsmènepar l
edubonheuràAnt igone: "
Tonbonheurestl àdevantt oiettun'asqu'à
l
epr endre.Tuesf i
ancée,t
uesj eune,tuesbel le.
.."(
p.29),puisc'estautourd'Hémon: "C'est
plei
ndedi sputesunbonheur."(p.38).LorsqueCr éonluiparledubonheur: "Tuv amemépr i
ser
encore,maisdedécouv ri
rcel
a, tuverras,c'
estlaconsolati
ondér isoir
edev ieil
l
ir,lavi
e,cen' est
paspeut -
êtretoutdemêmequel ebonheur.",Anti
goneréagit,perdu: "
Quel sera-t-
il
,mon
bonheur?Quel lefemmeheur eusedev iendra-t
-el
le,l
apetit
eAnt igone?Quel lespauv ret
ésf audra
-t
-il
qu'el
lefasseelleaussi
,j
ourparj our,pourar r
acheravecsesdent ssonpet i
tl ambeaude
bonheur? "(p.
92).

El
leveutresterjeune: "
Vousmedégoût eztousavecv ot
rebonheur![
..
.]Moi,j
ev euxtout,t
out
desuit
e,-etquecesoi tenti
er-oualor
sj erefuse![.
..
]Jeveuxêtr
esûredet outaujourd'
huiet
quecelasoitaussi beauquequandj '
étaispeti
te"
.(p.95)
,ell
eref
uselamédi ocr
ité:"Hémonne
doi
tpluspâlirquandj epâli
s,s'
ilnedoi
tpl usmecroiremortequandjesuisenretarddecinq
minut
es,[..
.]
,alorsjen'ai
mepl usHémon! "(p.93)
.

l
ali
ber
té

VI
I. Ecr
it
ure

Lamaj orit
édesv erbessontaupr ésentdel'indi
cati
f,aupassécomposé, aupassécomposéau
passif,aufuturetàl ’
i
mpar fai
t:"écoute",
"c'est"
,"t
ucr ois"
,"j
enepeux",
"jenesai
s","jecr
ois"
..
.
Ainsiletexteestactuali
séaf i
nquel electeurnesoi tpasdésabuséfaceàunehi st
oireti
réedela
my t
hologie,maissurtouttrèséloignéedumondecont emporai
n::"
çamanui ","
jen'aij
amaisété
bl
essé" ,
"jevais"
,"v
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il
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"étaient"
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Concl
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Répondr
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