CEM : Niveau : 3ème AM

Nom Prénom: ………………………

Composition n°02 de la langue française
Texte support : TIGHILT, la chaussure de la mariée

Ce soir-là, le village recevait une nouvelle mariée. C’était la fête. Le délicieux fumet qui s’échappait
des marmites ajoutait à la bonne humeur. A la nuit tombée, un groupe de moudjahidine descendit de la
montagne. Ils accompagnaient le commissaire de l’Armée de Libération Nationale qui venait présider
la cérémonie de mariage. La rencontre des habitants du village avec leurs héros se fit sous les you-yous
des femmes et au son des tambours. Heureux et rassasiés, les villageois et leurs invités continuèrent à
fêter tard dans

la nuit le mariage. Ils ne se doutaient pas que, parmi eux, se trouvait un traître.Au petit matin, l’alerte fut
donnée par les guetteurs. Venant de Medjana,des soldats de l’armée ennemie avançaient à pas

silencieux. Aussitôt, les combattants de l’ALN s’éparpillèrent à travers le maquis. Quand le premier
accrochage eut lieu, des blindés apparurent sur la route et un bruit d’avions emplit le ciel.

Puis ce fut l’horreur ! Les avions lâchaient leurs bombes avec précision.Personne n’était épargné : ni les
hommes, ni les bêtes, ni les plantes. Dans leur acharnement à détruire tout ce qui était vivant, les
avions volaient :bas. Les autres continuèrent le carnage. Ce jour ?là, le 8 juin 1958, 200,habitants de
Tighilt..de la commune de Theniet,Ennasr, moururent sous les

bombes des colonialistes. C’étaient, pour.la plupart,des enfants et des.femmes.Au fond de la ravine, là où
passe un ?cours d’eau, on retrouva une chaussure de la mariée. Elle demeurera l’éternel témoin de l’horreur.

D’après Omar Mokhtar Chaalal, La wilaya de Bordj Bou Arreridj, Editions Al Bayazin, 2009 .

Compréhension de l’écrit : (13 points)

1 - Dans ce texte, l’auteur : a) raconte b) explique c)décrit (1pt)

2- Ce texte est :a – une lettre/b- un récit historique /c –une conte 1pt

3) Complète le tableau à partir du texte ( 2pts)

Qui ?les Quoi ?le thème Où ? le Quand ? le

personnages lieu temps
…………………….. ………………………………… ……………. ………………
…………………………. ……… . ….
4) Réponds par vrai ou faux. (2pts
 Les villageois ont accueilli les moudjahiddine sous les you-yous des femmes ……….
 les soldats français ont envahi le village et ont bombardé les habitants. ……..

 Le massacre a causé plusieurs victimes. ……….

 On a retrouvé la chaussure de la mariée dans la montagne. ……….
5) Classe les expressions suivantes dans le tableau. (2pts)
  -Ils descendent de la montagne. - ils s’éparpillèrent à travers le maquis.
 -ils bombardaient le village. -ils ont détruit tout ce qui était vivant
Les moudjahidine ( l’ALN ) les soldats ennemis (français)
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………….
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………….
6) Relève les mots et les expressions qui renvoient à la guerre. …………… …………… (1pt)
7) quelle est la nature des mots soulignés dans le texte. (CCL,CCT,PSR) ………… (1pt)
8) Mets au discours indirect. Les habitants annoncent : «un traître a informé l’ennemi français.» (1pt)
Les habitants annoncent …………………………
9) Conjugue les verbes au futur simple (1pt)
la chaussure de la mariée (rester) un témoin du massacre.Le combat (être) gravé dans la mémoire
…………… …………
10) Accorde l’adjectif : des femmes (algérien ) étaient (heureux ) et (rassasié ) (1pt)

II-Situation d’intégration :(07pts) : L’Algérie dispose des traditions vestimentaires riches et très
variées. la « cachabia » fait partie de notre patrimoine ancestral. À partir de ces informations,
rédigez un récit relatant l’histoire de la « cachabia » qui fera l’objet d’une exposition lors du mois
du patrimoine

Donner un titre à ton texte.- Employer le présent pour décrire.*Faire attention à l’accord de l’adjectif qualificatif.

Nom Couleur Matière La région Synonyme

Un habit -Marron. La laine pure dromadaire ou Porté dans de nombreuses Fierté et de virilité. Un symbole
traditionnel noire, blanche de mouton. bordée d’une régions d’Algérie porté par fort emblématique du pays.
dentelle dorée les hommes Propre à notre culture,

………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’Algérie dispose d’une culture riche et très variées.

« La gasba», un instrument musical 100∕ algerien, fait partie de notre patrimoine ancestral et de notre
héritage culturel.

Rédigez un récit relatant l’histoire de « La gasba» qui fera l’objet d’une exposition lors du mois du
patrimoine comme à partir de ces informations.

verbe adjectif nom

Jouer, écouter, réjouir, se Grand, chaoui, musical, Importance, population, outil, les
caractériser, exprime ancien ,arabe, classique, Célèbre, Aures, les Zibans, une flute, la
connu, merveilleux, musique, la nostalgie, la musique,
l'art, le coté de la bouche,
……………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………… ………………

Donner un titre à ton texte.- Employer le présent pour décrire.*Faire attention à l’accord de l’adjectif qualificatif.

Nom Couleur Matière La région Synonyme

Un habit -Marron. La laine pure dromadaire ou Porté dans de nombreuses Fierté et de virilité. Un symbole
traditionnel noire, blanche de mouton. bordée d’une régions d’Algérie porté par fort emblématique du pays.
dentelle dorée les hommes

………………………………………………………………………………………………………………………

II-Situation d’intégration :(07pts) :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………… …………………………… ………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Collège : Année scolaire :
2017 – 2018
Niveau : 3éme AM
Durée : 2h

Composition de français du 3ème trimestre

Le texte :

Femmes courageuses

Nous sommes en 1959. Et ce jour-là, un grand accrochage entre l’armée française et

l’armée de libération nationale fait rage dans la montagne d’Ait Aissa, en Kabylie. Un
combattant de F.L.N a reçu une balle dans la cuisse gauche. A bout de force le moudjahid est
sur le point de tomber et de perdre connaissance.

Soudain, trois femmes accourent vers le blessé et le conduisent en lieu sûr pour le faire
soigner. Ils marchent depuis plusieurs minutes quand la femme qui servait d’éclaireur revient
précipitamment pour alerter ses camarades de l’arrivée d’une patrouille. Avec une rapidité
extraordinaire, les femmes cachent le blessé et enterrent l’arme et les cartouches

Les soldats français ne s’aperçoivent de rien et dix minutes plus tard, les trois femmes
conduisent le blessé dans une casemate pour être soigné. A l’aube, le blessé est transporté à
dos vers les profondeurs du maquis.

Khaled Lemnouar, 50ème Anniversaire de l’indépendance

I)- Compréhension de l’écrit :

1- Ce texte est : une autobiographie – un récit historique – un

fait divers. (0.5pt
2- Où et quand se passe la scène ? (2pts
3- Que font les trois femmes en voyant arriver une patrouille
militaire ? (1pt
 4- Réponds par vrai ou faux : (1.5pt

- L’accrochage a eu lieu aux Aurès.

- Le combattant a reçu 3 balles dans la jambe.

- Les femmes ont été tuées.

5- la femme qui servait d’éclaireur revient précipitamment pour alerter ses camarades

Le mot souligné veut dire : - lentement – rapidement – doucement (1pt

6- Relève du texte deux mots du champ lexical de la « guerre » : .............. - ................ (1pt

7- Relève du texte un mot de la même famille que : maquisard : …………………. (1pt

8 - Ecris la phrase suivante à l’imparfait puis au passé de simple de l’indicatif :

« Ils marchent depuis plusieurs minutes » (2pts

L’imparfait : ……………………………………………………………………………………………………………

Passé simple : …………………………………………………………………………………………………………

9 – Complète avec : champ – chant (1pts

- Le ……………………… de la patrouille a été entendu par les femmes, sur ………………… elles déplacèrent le
combattant blessé.

10 - Ecris la phrase suivante au singulier : (2pts

« Les femmes accourent vers le blessé et le conduisent en lieu sûr»

……………………………………………………………………………………………………….

Production écrite : Raconte les scènes de joie qui ont lieu le jour de l’indépendance.

(7pts

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

Les - Sortir, Dans les rues Le 5 juillet 1962 Joyeusement Fêter la libération
algériens manifester, du pays
chanter, - Sur les Le jour de Dans la joie et le
Hommes et danser, crier terrasses l’indépendance bonheur
femmes vive l’Algérie, Partout en Ce jour- là Drapeaux flottant
toute Algérie au vent

Critères de réussite :

- Donne un titre a ton texte.

- Conjugue les verbes à l’imparfait et au passé simple.

 Bon courage et bonnes vacances

Devoir de français (2e trimestre ) niveau : 3am

Texte : Les massacres du 8 mai 1945

Le 8 mai 1945 à 8 h, un défilé d’Algériens s’ébranle à l’écart de la manifestation officielle. Il
est entendu que cette marche est autorisée à condition qu’elle se déroule dans le calme. Le défilé
prend de l’ampleur, des musulmans affluent de toutes parts pour atteindre un chiffre de 10000
manifestants. Ils se mettent en marche et chantent « Min djibalina talaa saout el Ahrar (de nos
montagnes jaillit la voix des hommes libres).Ils brandissaient des pancartes ou l’on pouvait
lire « A bas le colonialisme », « Vive l’Algérie libre et indépendante ! »
Un Algérien tenait un drapeau devant un café français. Un haut responsable ennemi se
précipitait pour lui arracher le drapeau. Il refuse. Des européens envahissent le défilé.
L’Algérien reprit son drapeau. Il est tué par un policier français, des femmes lancent des You-
yous, la répression fut terrible par l’occupant.
DJAZAIRI (Tous contre l’oubli)

Compréhension de l’écrit : (13 pts)

1) Dans ce texte, l’auteur : a) raconte b) explique c) donne des consignes.

2) le texte est : a) -un récit historique b) -un fait divers c) -une biographie.
Qui ? Les Quoi ? l’événement Ou ? le lieu Quand ?le temps
personnages

3) A quoi voit-on que les Algériens aiment leur pays ?...........................................................

4) Réponds par vrai ou faux :
- Les manifestants algériens n’étaient pas nombreux………..
-Des européens manifestaient aux côtés des Algériens……….
- Un Algérien tenait le drapeau national………………..
- La répression fut horrible…………………
5) Trouve deux mots de la famille dans le texte.
…………………………………………………………………………
6) Relève du texte un CCT puis indique s’il exprime un moment ou une date ?
……………………………………………………………………………………….
7) « Quand les Algériens sortirent dans la rue, le colonialisme tira sur la foule »
A- Sépare la proposition principale et la p. subordonnée de temps de cette phrase.
B- L’action de la proposition principale exprime: (0,5pt)
a) la simultanéité b) l’antériorité c) la postériorité.
 8) Conjugue les verbes aux temps qui conviennent imparfait et passé simple
-La ville (être) ………………….calme, soudain une bombe (éclater)…………………..
………………………………………………………………………………………
9) Mets la phrase suivante au pluriel : « Un policier tua l’Algérien »
……………………………………………………………………………………………………
…
Production écrite : (7pts)
Raconte les manifestations de joie qui ont lieu le jour de l’indépendance.
Critères de réussite :
- Situe le récit (date, lieu …)
- Raconte les sentiments des Algériens devant cet évènement mémorable.
- Explique les faits (les causes et les conséquences) Les personnages sont au cœur du récit.
- Emploie les temps du récit. N’oublie pas le titre !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

QUEL EVENEMENT a marqué le 8 mai 1945 ?...........................................

 Composition trimestrielle n°3
Texte : Le 5 juillet 1962
L’indépendance de l’Algérie est proclamée le 5 juillet 1962.après 132 de colonisation française.
Elle a débuté le14 juin1830 avec le débarquement des forces françaises sur la cote de Sidi Fredj.
Retour en images sur les premiers jours de l’Algérie indépendante. Après la signature des
accords d’Evian le 18 mars 1962 et la proclamation du cessez le feu le lendemain, il va falloir
moins de quatre mois à l’Algérie pour accéder totalement à son indépendance. L’exécutif
provisoire est mis en place en avril 1962 à rocher Noir (Boumèrdes), puis le 1erjuillet 1962 aura
lieu le référendum d’autodétermination : 99.7°/ en faveur de l’indépendance.
Site d’internet (texte adapté)
I-Compréhension (15pts)
1- Ce texte est :
a - un récit autobiographique / b- un récit historique / c -un un récit biographique. (1pt)
Choisis la bonne réponse
2- De quel événement s’agit-il?
(1pt) ......................................................................................................................
3- Donne un titre au texte. (2pt)
……………………………………………………………………………………………………
…………
4- Réponds par vrai ou faux.(3pts) L’indépendance de l’Algérie est proclamée le 5 juillet après
12 ans de colonisation…………. La colonisation française a débuté le 14 juin …………… Le
débarquement des forces françaises était sur la cote de Sidi Fredj……………..
5- Relève du texte un mot de la même famille que : indépendance/…………………………
Proclamer/………………………………. (2pts)
6 – « Le cessez du feu fut proclamé après que les accords d’Evian furent signés le 18 mars 1962.
» (2pts)
a- la proposition soulignée exprime : (entoure la bonne réponse)
* la simultanéité. * l’antériorité. * la postériorité.
B – « après que » peut être remplacé par : aussitôt que /avant que / quand.
(Choisis la bonne réponse).
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
7- Mets le verbe entre (……) à l’imparfait puis au passé simple. (2pts)
- Le 5 juillet 1962 l’Algérie (fêter) son indépendance.
……………………………………………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………………………………………
……………….
8 – Relève du texte deux homophones grammaticaux :…………………../……………………..
(2pts)
II- situation d’intégration/ (5pts)
En t’aidant du tableau suivant, résume le texte en deux ou trois lignes.
14 juin 1830. La colonisation française.
18 mars 1962. La signature des accords d’Evian.
05 juillet 1962. L’indépendance de l’Algérie.

CEM : 2018/2019

Niveau : 3AM1 Devoir n°=01 du 2ème trimestre

Durée : 1 heure

Texte :

Le 1er Novembre 1954

. Le 1er Novembre 1954, un groupe d’hommes, convaincus et décidés, tira la
première balle dans les Aurès. C’était le déclenchement de la Guerre de Libération nationale.
Ces pionniers de Novembre menèrent une lutte sans merci contre le colonialisme. Une guerre qui
durera sept ans et demi contre un ennemi puissant et impitoyable. D’est en ouest, du nord au
sud, le peuple algérien, uni et solidaire, se mobilisa avec les moudjahidines pour libérer leur
pays. Et c’est au prix de leurs vies et de leurs familles que ces héros de la révolution luttèrent
jusqu’à la libération de leur chère patrie.
« De l’ALN À l’ANP », ouvrage édité par le Ministère de l’information et de la culture

I) Compréhension de l’écrit: (13pts)

1- Encadre la bonne réponse:

a- Ce texte est un : a-récit de vie. / b– récit historique / c-un fait
divers /1

b- Dans ce texte, l’auteur : a) raconte b) explique c) donne des

consignes. /1

2)-Complète le tableau à partir du texte: /2

Quand ? Où ? Qui ? Quoi ?

3)-Réponds par « vrai » ou « faux » /2

a) Les moudjahidine ont consenti de lourds sacrifices pour libérer leur pays. ………
b) Dans les Aurès, les moudjahidine éclatèrent de feu ……..

4)- Relève du texte :

a*Deux mots qui renvoient (champ lexical) au mot : la guerre /1
b*Deux mots de la même famille /1
c*Un indicateur de temps ; Puis indique s’il exprime un moment, une durée ou une date ? /1
5)- « Quand les moudjahidines tirèrent la première balle, le peuple algérien se mobilisa pour
libérer le pays.»
a- Souligne la proposition subordonnée de temps de cette phrase. (0,5pt)

b- L’action de la proposition principale exprime : (0,5pt)

a) la simultanéité b) l’antériorité c) la postériorité.

6)- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : /2

* Les algériens (sortir) …………………….. dans les rues pour réclamer leurs droits. (Imparfait)
* Les algériens (déclarer )………………………..la guerre le 1er novembre 1954. (Passé simple)

7)- Complète:
« Ces héros de la révolution luttèrent jusqu’à la libération.»

Ce ………………… de la révolution …………………… jusqu’à la libération. /1

II-Ecriture: (07 pts)

Raconte les manifestations de joie qui ont lieu le jour de l’indépendance.

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

Les - Sortir, Dans les rues Le 5 juillet Joyeusement Fêter la

algériens manifester, 1962 libération du
Sur les Dans la joie et
chanter, - pays
Hommes terrasses Le jour de le bonheur
danser,
et l’indépendanc
crier vive Partout en Drapeaux
femmes e
l’Algérie, toute Algérie flottant au vent
Ce jour- là

N’oublie pas de :

- Donner un titre à ton texte.

- Employer les verbes à l’imparfait et au passé simple.

*faire attention à l’accord du sujet avec son verbe

Bonne chance

MLLE DAHAM ASSIA

CEM : Maachi Ali

2018/2019 Niveau : 3AM Corrigé du
devoir n°=01 du 2 ème
trimestre
Texte :
 Le 1er Novembre 1954
. Le 1er Novembre 1954, un groupe d’hommes, convaincus et décidés, tira la
première balle dans les Aurès. C’était le déclenchement de la Guerre de Libération
nationale. Ces pionniers de Novembre menèrent une lutte sans merci contre le colonialisme.
Une guerre qui durera sept ans et demi contre un ennemi puissant et impitoyable. D’est en
ouest, du nord au sud, le peuple algérien, uni et solidaire, se mobilisa avec les
moudjahidines pour libérer leur pays. Et c’est au prix de leurs vies et de leurs familles que
ces héros de la révolution luttèrent jusqu’à la libération de leur chère patrie.
« De l’ALN À l’ANP », ouvrage édité par le Ministère de l’information et de la culture

I) Compréhension de l’écrit: (13pts)

1-Encadre la bonne réponse:
a- Ce texte est un : a-récit de vie. / b– récit historique / c-un fait
divers /1 b- Dans ce texte, l’auteur : a) raconte b) explique
c) donne des consignes. /1 2)-Complète le tableau à partir du texte: /2

Quand ? Où ? Qui ? Quoi ?

Le 1er Novembre 1954 les Aurès un groupe d’hommes, le déclenchement de la

les moudjahidines Guerre de Libération
le peuple algérien nationale

3)-Réponds par « vrai » ou « faux » /2

a) Les moudjahidine ont consenti de lourds sacrifices pour libérer leur pays. vrai
b) Dans les Aurès, les moudjahidine éclatèrent de feu vrai
4)- Relève du texte :
a*Deux mots qui renvoient (champ lexical) au mot : la guerre
-Le champ lexical du mot {guerre} :balle, le colonialisme les moudjahidines, la révolution
/1
b*Deux mots de la même famille libérer libération /1
c*Un indicateur de temps ; Puis indique s’il exprime un moment, une durée ou une date ? /1
Une guerre qui durera sept ans et demi contre un ennemi puissant et impitoyable.
. Durée
Le 1er Novembre 1954, un groupe d’hommes, convaincus et décidés, tira la première balle
dans les Aurès. Date
5)- « Quand les moudjahidines tirèrent la première balle, le peuple algérien se mobilisa pour
libérer le pays.»
a- Souligne la proposition subordonnée de temps de cette phrase. (0,5pt)

b- L’action de la proposition principale exprime : la simultanéité (0,5pt)

6)- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : /2

* Les algériens (sortir) sortaient dans les rues pour réclamer leurs droits. (Imparfait)
* Les algériens (déclarer ) déclarèrent la guerre le 1er novembre 1954. (Passé simple)
7)- Complète:
« Ces héros de la révolution luttèrent jusqu’à la libération.»
Ce héros de la révolution lutta jusqu’à la libération. /1
II-Ecriture: (07 pts)

Raconte les manifestations de joie qui ont lieu le jour de l’indépendance.

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

Les - Sortir, Dans les rues Le 5 juillet Joyeusement Fêter la

algériens manifester, 1962 libération du
Sur les Dans la joie et
chanter, - pays
Hommes terrasses Le jour de le bonheur
danser,
et l’indépendanc
crier vive Partout en Drapeaux
femmes e
l’Algérie, toute Algérie flottant au vent
Ce jour- là

N’oublie pas de :

- Donner un titre à ton texte.

- Employer les verbes à l’imparfait et au passé simple.

*faire attention à l’accord du sujet avec son verbe
 Texte :

Le 5 juillet 1962
C'est un jour qui ne ressemble à aucun autre. En ce 5 juillet 1962, l'Algérie fête, dans
la frénésie, l'indépendance que doit proclamer le soir même le général de Gaulle. Cent
trente-deux ans jour pour jour après la prise d'Alger par les Français. Hommes,
femmes et enfants défilent dans les rues, au cri de "Vive l'Algérie indépendante",
vêtus de leurs habits de fête, drapeaux du Front de libération nationale (FLN) au vent.
Les hommes, les femmes dansaient, chantaient. La population goûte à la liberté
retrouvée, les combattants de l'Armée de libération nationale (ALN) paradent dans les
rues, les exilés préparent leur retour et les chefs politiques s'apprêtent à endosser le
costume de gouvernants. Avec l'indépendance, arrachée après plus de sept années de
guerre et la victoire du "oui" au référendum du 1er juillet, sonne l'heure de la
délivrance. Le 5 juillet 1962, le drapeau algérien flotte enfin sur tous les édifices
publics et privés, sur les voitures, les bus, dans les mains de milliers d’algériennes et
d’algériens…. Les villes sont en liesse, les Algériens chantent et dansent dans les rues.
L’indépendance est proclamée officiellement.
Le 5 juillet 1962, l’Algérie est enfin libre.

Niveau : 3AM
Projet n° 02: Le récit historique
Thème : Réaliser un recueil de récits historiques portant sur l’histoire et le patrimoine de
notre pays. Séquence n°02 : « Décrire un patrimoine et l’insérer dans un récit».
Nature de l’activité : Correction et compte rendu du devoir n°=01 du 2ème trimestre
Objectifs d’apprentissage : *L’apprenant doit être capable de :
-Découvrir ses erreurs. / - S’auto-corriger / -Se remédier par des exercices.
Moyen (s) d’appui prévu(s) : Tableau – sujet –cahier d’activités - crayon
 Démarche pédagogique
I)-Remarques générales sur les travaux présentés :
*Lisez bien le texte avant de répondre au questionnaire.
* Révisez-le passé simple et fais attention à l’accord du verbe avec son sujet.
*Ponctuation négligée dans la production écrite.
II)-Lecture du texte : (Lecture exploitation) :
1)-Quel est le titre de ce texte ? * Le titre de ce texte est : Le 1er Novembre 1954
2)-Quelle est la source de ce texte ?
* La source de ce texte est : « De l’ALN À l’ANP », ouvrage édité par le Ministère de
l’information et de la culture.
3)-De quoi s’agit-il dans ce texte ? *Il s’agit du déclenchement de la guerre de libération
algérienne. 4)-Que fait l’auteur de ce texte ? * Il raconte.

III)-Correction collective + Barème :

I) Compréhension de l’écrit:
1-Encadre la bonne réponse:
a- Ce texte est un :
divers /1
c) donne des consignes. /1
(13pts)
a-récit de vie. / b– récit historique / c-un fait
b- Dans ce texte, l’auteur : a) raconte b) explique
2)-Complète le tableau à partir du texte: /2

Quand ? Où ? Qui ? Quoi ?

Le 1er Novembre les Aurès un groupe d’hommes, le déclenchement de la

1954 les moudjahidines Guerre de Libération
le peuple algérien nationale

3)-Réponds par « vrai » ou « faux » /2

a) Les moudjahidine ont consenti de lourds sacrifices pour libérer leur pays. vrai
b) Dans les Aurès, les moudjahidine éclatèrent de feu vrai
4)- Relève du texte :
a*Deux mots qui renvoient (champ lexical) au mot : la guerre
-Le champ lexical du mot {guerre} :balle, le colonialisme les moudjahidines, la révolution
/1
b*Deux mots de la même famille libérer libération /1
c*Un indicateur de temps ; Puis indique s’il exprime un moment, une durée ou une date ? /1
Une guerre qui durera sept ans et demi contre un ennemi puissant et impitoyable.
. Durée
Le 1er Novembre 1954, un groupe d’hommes, convaincus et décidés, tira la première balle
dans les Aurès. Date
5)- « Quand les moudjahidines tirèrent la première balle, le peuple algérien se mobilisa pour
libérer le pays.»
a- Souligne la proposition subordonnée de temps de cette phrase. (0,5pt)

b- L’action de la proposition principale exprime : la simultanéité (0,5pt)

6)- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués : /2

* Les algériens (sortir) sortaient dans les rues pour réclamer leurs droits. (Imparfait)
* Les algériens (déclarer ) déclarèrent la guerre le 1er novembre 1954. (Passé simple)
7)- Complète:
« Ces héros de la révolution luttèrent jusqu’à la libération.»
Ce héros de la révolution lutta jusqu’à la libération. /1

II-Ecriture: (07 pts) Raconte les manifestations de joie qui ont lieu le jour de
l’indépendance.

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

Les - Sortir, Dans les rues Le 5 juillet Joyeusement Fêter la

algériens manifester, 1962 libération du
Sur les Dans la joie et
chanter, - pays
Hommes terrasses Le jour de le bonheur
danser,
et l’indépendanc
crier vive Partout en Drapeaux
femmes e
l’Algérie, toute Algérie flottant au vent
Ce jour- là

N’oublie pas de :
- Donner un titre à ton texte.
- Employer les verbes à l’imparfait et au passé simple.
-faire attention à l’accord du sujet avec son verbe
Texte :

Le 5 juillet 1962
C'est un jour qui ne ressemble à aucun autre. En ce 5 juillet 1962, l'Algérie fête, dans
la frénésie, l'indépendance que doit proclamer le soir même le général de Gaulle. Cent
trente-deux ans jour pour jour après la prise d'Alger par les Français. Hommes,
femmes et enfants défilent dans les rues, au cri de "Vive l'Algérie indépendante",
vêtus de leurs habits de fête, drapeaux du Front de libération nationale (FLN) au vent.
Les hommes, les femmes dansaient, chantaient. La population goûte à la liberté
retrouvée, les combattants de l'Armée de libération nationale (ALN) paradent dans les
rues, les exilés préparent leur retour et les chefs politiques s'apprêtent à endosser le
costume de gouvernants. Avec l'indépendance, arrachée après plus de sept années de
guerre et la victoire du "oui" au référendum du 1er juillet, sonne l'heure de la
délivrance. Le 5 juillet 1962, le drapeau algérien flotte enfin sur tous les édifices
publics et privés, sur les voitures, les bus, dans les mains de milliers d’algériennes et
d’algériens…. Les villes sont en liesse, les Algériens chantent et dansent dans les rues.
L’indépendance est proclamée officiellement.
 Le 5 juillet 1962, l’Algérie est enfin libre.

Critères Indicateurs 01 0,50 0,25

-Compréhension du sujet (respect de la thématique X

Adéquation de la production
proposée)
1.5 pt

- Capacité à décrire.
X

Cohérence - Pertinence des idées X

- Leur enchaînement
2 pt X

-Utilisation correcte des temps verbaux X

-. L’emploi des indicateurs de temps et de lieux

Correction de la langue
-Respect des règles d'accord. X
1.5 pt
X

Exercices de remédiation :

Exercice n°=01 : Mets les verbes mis entre parenthèse au passé simple ou à l’imparfait :
Autrefois, nous (passer) passions les vacances d'hiver chez mes grands-parents. Pour
préparer Noël, avec nos cousins, nous (décorer) décorions toute la maison. Devant le sapin
tout le monde (danser) dansait
et mon grand-père (rire) riait de nous voir heureux.
Mes cousines (espérer) espéraient ne pas avoir les mêmes jouets que l'année précédente. Un
jour de Noël, je (regarder) regardai avec tendresse le visage ridé de ma grand-mère.
Lorsqu'elle me (voir) vit, elle m'emmena près du sapin.
Elle (rire) rit en voyant mon regard ébahi devant tant de cadeaux, à ce moment-là, mon
père (apporter) apporta la bûche ; Nous (faire) fîmes silence,

Exercice n°=02 : souligne d’un trait l’expression du temps et précise ce qu’elle

indique :

La simultanéité - L’antériorité - La postériorité.

 -Dès que la cloche sonne, j’entre en classe. La postériorité
-Quand il fait beau, nous irons au zoo. La simultanéité
-Quand grand-père avait déjeuné, il faisait une sieste. La simultanéité
-Je t’accompagnerai au marché aussitôt que j’aurai fini mon travail. La postériorité
-Je t’expliquerai le cours jusqu'à ce que tu comprennes. L’antériorité

MLLE DAHAM ASSIA

TEXTE
La signature des Accords d’Evian
Les négociations concernant le règlement du conflit franco-algérien aboutissent à la
signature des accords d'Evianle 18 mars 1962.Le ministre des Affaires étrangères du
gouvernementprovisoire de la République algérienne, Krim Belkacem et le ministre français
des Affaires algériennes Louis Joxe (assisté de Robert Buron et Jean de Broglie)
reconnaissent la souveraineté de l'Etat algérien. Les accords d'Evian mettent fin à huit ans
de guerre et à plusd'un siècle de présence du colonialisme français en Algérie. Le cessez-le-
feu est programmé pour le lendemain, à midi.
La France s'engage à évacuer progressivement ses troupes et à maintenir son aide
économique pendant trois ans. Elle obtient des assurances sur le pétrole et bénéficie d'un
« droit de préférence ». Malgré la signature des accords, la guerre va continuer à
faire rage jusqu'à la proclamation solennelle de l'indépendance de l’Algérie le 3 juillet 1962.
Document Net, lintern@aute.com
QUESTIONS
I. Compréhension de l’écrit : (13 points)
1. Lis le texte puis choisis la bonne réponse. (1.5pt)
a. Ce texte relate: -un récit de vie (…) -un récit historique (…) -un récit fantastique (…)
b. Les Accords d’Evian ontété signés : -avant l’Indépendance (…)
-après l’Indépendance. (…)
-quelques temps après la colonisation. (…)
c. La guerre de libération a duré: - 8ans (…) - 10ans (…) -1 siècle(…)

2. Qui étaient les acteurs des Accords d’Evian ? (1pt)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Réponds par vrai ou faux. (2pts)
a. Les accords d’Evian annoncent le commencement de la guerre de libération. (……)
b. Le ministre des Affaires algériennes était un Algérien. (……)
c. Les accords d’Evian ont été signés le19 mars 1962. (……)
d. La France a bénéficié du pétrole après l’indépendance. (……)

4. « Le cessez-le feu est décidé pour le lendemain. » (1pt)

L’expression soulignée veut dire :
a. Les deux fronts doivent arrêter d’utiliser les armes. (…)
b. Les deux fronts doivent continuer à utiliser les armes. (…)
c. Les deux fronts doivent se calmer momentanément. (…)
(Choisis la bonne réponse)

5. «Les accords d'Evian mettent fin à la présence du colonialisme français en Algérie.»(1pt)

Complète les phrases suivantes par des mots de la même famille que le mot souligné.
La Francea …………………………l’Algérie.
Ce ………………………………… a pris la vie à des millions d’innocents.

6. Dans la liste suivante, barre l’intrus. (0.5pt)

indépendance ― dépendre― dépense ― dépendance.
1/2 ‫صفحة‬

7. « Les négociations concernant le règlement du conflit franco-algérien. » (0.5pt)

L’antonyme du mot souligné est : - guerre - désaccord - entente
(Choisis la bonne réponse)

8. « La France s'engage à évacuer progressivement ses troupes. » (1pt)

L’expression soulignée veut dire :
a. installer ses troupes. (…)
b. punir ses troupes. (…)
c. faire sortir peu à peu ses troupes. (…)
(Choisis la bonne réponse)

9. « La France s'engage à maintenir son aide économique pendant trois ans.»

a. Souligne le complément circonstanciel de temps. (1pt)
b. Précise s’il exprime : (0.5pt)
-un moment(…) -unedurée(…) -une date(…)
(Choisis la bonne réponse)
10.«Elle obtient des assurances sur le pétrole . »
Dans le texte, à quoi/à qui renvoie le pronom personnel souligné ? (1pt)
 11.Réécris la phrase suivante en mettantle sujet au singulier. (2pts)
« Ces héros de la révolution luttèrent jusqu’à la libération de leur pays. »

II.Production écrite : (07 points)

A l’occasion de la célébration de la fête de l’Indépendance, ton professeur te demande
d’écrire un article sur la Guerre de Libération Nationale afin de rendre hommage aux
martyrs algériens.
Rédige un texte de huit lignes dans lequel tu vas parler de cet évènement historique.

Dans ton texte, tu dois :

1- Annoncer l’évènement en citant les deux fronts et en précisant
le temps et le lieu.
2- Donner troisraisons qui ont poussé les Algériens à défendre
leur pays.
3- Terminer le texte en parlant de la durée de cette guerre et deses
conséquences.

2/2 ‫صفحة‬

Evaluation n° 2 DE FRANÇAIS 3e AM 2e TRIMESTRE Février 2019

Texte :

Octobre 1961 :retour sur une « répression sanglante . »

Le 17octobre 1961 , à l’appel du Front de Libération Nationale( FLN), des milliers d’Algériens
manifestent dans les rues de Paris contre le couvre- feu qui leur est imposé .En pleine guerre d’Algérie ,
le pouvoir incarné par le ministre de l’intérieur , Roger Frey, et le préfet de police de Paris ,Maurice
Papon, donne l’ordre aux policiers d’empêcher les manifestations .

La manifestation est brutalement réprimée . Des manifestants sont interpellés , battus ou jetés dans la
Seine . Selon les sources et les parties prenantes , entre 200 et 300 sont morts .

La France est alors engagée depuis sept ans dans la guerre en Algérie .A l’époque, on parle des
« événements » d’Alger pour évoquer le conflit , mais il s’est bien exporté en métropole .Depuis les
années 1950 , le FLN mène des attentats contre des policiers .Passage à tabac et les sévices se
multiplient , conduisant parfois à des morts .Le couvre –feu fut décrété le 05 octobre 1961 uniquement
pour les Algériens finit d’attiser les braises .
 La version officielle parle de trois morts et de 64 blessés durant la manifestation . Le FLN évoque 200
victimes parmi les 20 000à 40 000 Algériens venus défilés à Paris , selon les sources .En période de
guerre , le drame n’a cependant pas donné suite à une véritable enquête.

Sylvain Chatelain ; Le Figaro 19- 10-2012

I- Compréhension de l’écrit

1-Ce texte est :

Un fait divers Un patrimoine Un récit historique

2 - Les Algériens ont manifesté (Choisir la bonne réponse )

- Pour imposer le couvre feu

- Contre le couvre feu

3 - Qui a appelé à la manifestation du 17octobre 1961 ?

4- Trouve dans le texte « 02 » mots relatifs au champ lexical de la guerre.

5- Complète à partir du texte le tableau ci – dessous

CCT Expression

………………………………………………….. La date

………………………………………………… La durée

6- Dès que le FLN a lancé un appel, les manifestants sont sortis dans les rues de Paris.

a-Mets la proposition subordonnée entre crochets

b- Remplace la locution conjonctive souligné par un autre équivalent.

7- Conjugue les verbes mis entre ( …) au temps indiqué

Durant la révolution les Français (faire) tout afin d’étouffer la cause algérienne → Imparfait

Les archives de guerre (démontrer) la cruauté du colonialisme → passé simple

8- Réponds par « Vrai » ou « Faux »

a) Les événements du 17octobre 1961 se sont déroulés à Alger ……….

b) La révolution algérienne a été exportée en France ……..

c) Le couvre- feu fut décrété le 06 octobre 1961 …………

9- Choisis le bon accord du participe

Les manifestants (tué- tués- tuées – tué- tuée) sont (jeté- jetés – jetée- jetées) dans la Seine .
 II- Production écrite

A l’aide de la boite à outils ci – dessous, rédige dans une dizaine de lignes un récit historique
dans lequel tu relateras le déclenchement de la la révolution algérienne contre le joug du
colonialisme .

Qui ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Conséquences

Les Le Dans les Avec des Mettre fin aux Indépendance

Algériens O1Novembre Aurès fusils de injustices
1954. chasse sept ans et
Le peuple L’Algérie Liberté demi
Les armes
Le FLN Indépendance victoire
La volonté
Les Un million et
Français demi de
martyrs

Veuves-
orphelins …..

Critères de réussite

Donner un titre

Respecter la structure du récit - l’ordre chronologique – le temps du récit

Cem : Niveau : 3am

Tindouf Durée : 1 heure

Nom : Prénom : Note :

Devoir surveillé Nᵒ3

Texte :

Le 11 décembre 1960, à partir de 9 heures du matin, des milliers d’Algérien(ne)s déferlaient dans les
rues des grandes villes du pays et notamment à Alger pour manifester en faveur de l’indépendance de
l’Algérie et du Front de libération nationale (FLN).

Aux cris de "Vive le FLN", "le FLN vaincra" et "Algérie indépendante", ces manifestations prennent vite
l'allure d'un soulèvement populaire contre le colonialisme et la population affronte directement les
forces de l'ordre et les parachutistes.

Au cours du mois de décembre, les manifestations s'étendaient à tous les quartiers populaires de la
capitale: Belcourt, El Harrach, Kouba, Birkhadem, la Casbah et Oued Koriche.
Les manifestations, qui durèrent plus d'une semaine, ont été durement réprimées. « D’après les
chiffres officiels français, le bilan des journées de décembre aurait été de 120 morts et plusieurs
blessés ».

Texte adapté

Questions :

I-Compréhension de l’écrit :

1- Dans ce texte, il s’agit d’un :

a- Fait divers b- un conte c- un récit historique. (Encadre la bonne
réponse)

2- De quel événement parle-t-on dans ce texte ?

………………………………………………………………………………………………….

3- Lis le texte puis complète le tableau suivant :

Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ?

………………………… ……………. …………………….. ………………………………

4- Réponds par « vrai » ou « faux » :

b- Les Algériens manifestaient en faveur de leur indépendance…………….
c- Les manifestants criaient « ‘vive la France »…………………
d- Les manifestations ont causé plusieurs morts………………

5- Trouve dans le texte deux mots de la même famille

a)-………………………… b)-……………………………

6- Le mot manifestation veut dire :

a- Une dispute b- un conflit c- une marche( Encadre la bonne

réponse)

7- Relève du texte, deux expressions du temps et indique leurs natures (un moment précis – une
date).

a)-…………………………………………………… sa nature :……………………………..

b)-……………………………………………………sa nature :……………………………………

9- Conjugue les verbes aux temps qui conviennent (imparfait) et (passé simple) :

-La ville (être) ………………….calme, soudain une bombe (éclater)…………………..

10- Réécris cette phrase au pluriel en la commençant ainsi :

Un Français tua le manifestant.
Des…………………………………………………………………………………………………………

II-Production écrite :

A l’aide de la banque de mots suivante, produis 4 phrases pour raconter les manifestations de joie qui
ont eu lieu le jour de l’indépendance.
(Utilise l’imparfait de l’indicatif pour la conjugaison des verbes)

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

-Les Algériens -sortir -Dans toute -le jour de -joyeusement -Recouvrer la
l’Algérie l’indépendance. liberté.
-Femmes, - brandir les -dans les rues -ce jour-là. -dans la joie et -exprimer la fin
hommes et drapeaux le bonheur du
enfants colonialisme
-Le peuple -crier « vive -aux quatre -pendant -drapeaux
algérien l’Algérie ! » coins du pays plusieurs jours flottant au vent -fêter la
-La foule Dans tous les -le 5 juillet 1962 - libération du
-défiler, quartiers heureusement pays
chanter et -exprimer la fin
danser des massacres

1………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………

2………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………

3………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………

4………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Ecole : Ibn Khaldoun Niveau :3am 2020-2021

Composition du premier trimestre

Texte : le 8 mai 1945 : pour que nul n’oublie

Les algériens connaitront pendant une dizaine de jours de sanglantes répressions, et dont
les villes de Sétif, Guelma et Kherrata et beaucoup d’autres régions payeront fortement le prix,
avec l’extermination de 45 000 civils. En prélude à cette répression et lors de la célébration du
1er Mai, fête du travail, d’habitude orchestrée par les syndicats, une manifestation à Alger
rassemble environ 200 000 personnes.

Bilan : 11 morts, arrestations, tortures et différents supplices qui n’ont pour autant pas
découragé les manifestants dans la préparation des manifestations du 8 mai 45.
 Ainsi, dans la matinée du 8 mai 45, pour célébrer la chute de l’Allemagne nazie, les
nationalistes algériens des Amis du manifeste de la liberté de Ferhat Abbes et du PPA de
Messali Hadj (en résidence surveillée) organisent un défilé à Sétif avec les drapeaux Alliés en
tête. Bouzid Saâl refuse de baisser le drapeau algérien qu’il porte et est abattu par un policier.
Cet acte déclenche une émeute suivie d’une répression atroce.

A Sétif, Guelma, Kherrata, de terribles massacres sont enregistrés parmi la population

civile …

A Guelma, les B23 ont mitraillé des journées entières tout ce qui bougeait. La répression
judiciaire allait déboucher sur 7400 arrestations et 151 condamnations à mort. Un massacre
qui, ni plus ni moins, allait jouer un grand rôle dans le déclenchement de la guerre de
libération nationale en novembre 1954.

Cherif Abdedaïm, La Nouvelle République du 08/05/2006

I-Compréhension de l’écrit :

1- Ce texte est : - un fait divers -un récit historique -une biographie

(Choisis la bonne réponse)
2- Complète le tableau à partir du texte :
Quoi ?
Où ?
Quand ?
Comment ?
Conséquence ?

3- Réponds par « vrai » ou « faux » :

- Le 8 mai 1945 est la date de la révolution de l’Algérie.
- Le bilan de ce massacre est de 45000 morts.
- Cet événement a eu lieu à Alger.
4- Relève deux mots appartenant au champ lexical de « la guerre »
5- Trouve dans le texte deux mots de la même famille que « manifester »
6- « le déclenchement de la guerre de libération nationale en novembre 1954. »
- Souligne le « «CCT » et indique s’il précise : - la date -la fréquence
(Choisis la bonne réponse)
7- « Bouzid Saâl refuse de baisser le drapeau algérien qu’il porte»
Mets les verbes soulignés au passé simple
8- « Un massacre qui allait jouer un grand rôle dans le déclenchement de la guerre »
Réécris la phrase au pluriel.
II- Situation d’intégration :
A partir de la banque des mots suivants, rédige un récit
historique pour raconter les manifestations de joie qui ont eu lieu le
jour de l’indépendance : le 5 juillet 1962è.
- Employer l’imparfait et le passé simple.
- Respecter la structure du récit historique.

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

-Les -manifester -Dans les -Le -Dans la -Fêter la
Algériens -défiler, rues 5juillet joie et le libération
- Chanter, -sur les 1962 bonheur du pays
Femmes Danser balcons -Le jour -drapeaux -célébrer un
Hommes -Crier -partout de flottant au événement
et «vive Dans l’indépe vent historique
enfants l’Algérie » toute ndance
l’Algérie

Ecole : Ibn Khaldoun Niveau : 3am 2020-2021

Composition du 1er trimestre

Texte : Aurès, 1er novembre 1954

Dans la nuit du 31 octobre au 1er novembre 1954, l'Aurès entre en

guerre sous la direction de Mostefa Ben Boulaïd, au nom du Front de
libération nationale, un groupement politique fraîchement créé par des
militants du PPA-MTLD et dont le premier texte appelait le peuple algérien
à prendre les armes pour mettre fin au système colonial français. Les
 attaques et actes de sabotage qui ont visé des casernes à Batna et
Khenchela, le poste de police de Biskra, des installations électriques, des
ponts ont provoqué la mort de trois soldats. Dans la matinée du 1er
novembre, l'attaque du car qui assurait la liaison entre Arris et Biskra par
un groupe de maquisards dirigé par Mohamed Sbaïhi dans les gorges de
Tighnimine fait deux morts : le caïd Hadj Sadok et l'instituteur Guy
Monnerot, dont l'épouse est blessée. Ce drame, que Mostefa Ben Boulaïd
a condamné, a longtemps plané sur la compréhension de la « guerre qui
commence en Algérie » ce 1er novembre.
Dans ce pays du bout du monde, coutumier des actions des bandits
d'honneur, il ne pouvait y avoir pour l'occupant français d'autre explication
à la nouvelle flambée de violence que celle du mythe de la montagne
rebelle et de ses « montagnards durs, farouches et imperméables aux
influences extérieures ». ……………
Ouanassa Siari Tengour
Dans Histoire de l'Algérie à la période coloniale (2014), pages 508 à 514
I-Compréhension de l’écrit :

1- Ce texte est : - un fait divers -un récit historique -une biographie

(Choisis la bonne réponse)

2- Complète le tableau à partir du texte :

Qui ?
Quoi ?
Où ?
Quand ?

3- Réponds par « vrai » ou « faux » :

- Les Aurès entre en guerre sous la direction de Ben Mhidi
- Les Aurès entre en guerre en 1962
- Cet événement a eu lieu à Khenchla

4- Dans la matinée du 1er novembre, il y a eu une attaque. Laquelle ?

5- Relève deux mots appartenant au champ lexical de « la guerre »
6- Trouve dans le texte un mot de la même famille que « libre»
7- «Dans la nuit du 31 octobre au 1er novembre 1954, l'Aurès entre en
guerre»
Souligne le « «CCT » et indique s’il précise : - la date -la fréquence
(Choisis la bonne réponse)

8- « l'Aurès entre en guerre sous la direction de Mostefa Ben Boulaïd »

 Réécris la phrase à l’imparfait puis au passé simple .

II- Situation d’intégration :

A partir de la banque des mots suivants, rédige un récit historique pour
raconter les manifestations de joie qui ont eu lieu le jour de l’indépendance : le 5
juillet 1962è.
- Employer l’imparfait et le passé simple.
- Respecter la structure du récit historique.

Qui Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

?
-Les -manifester -Dans les -Le 5 juillet -Dans la -Fêter la
Algériens -défiler, rues 1962 joie et le libération
-Femmes Chanter, -sur les -Le jour de bonheur du pays
Hommes Danser balcons l’indépendance -drapeaux -célébrer
et enfants -Crier -partout flottant au un
«vive Dans vent événement
l’Algérie » toute historique
l’Algérie

CEM : Niveau 3 ème AM

Devoir surveillé n°3

Texte:

Le 31 juillet 1956, les habitants du village de Foumellal, daira de Guenzet(Sétif), plongent dans le
drame et la douleur. L’armée coloniale décide ce jour-là de « punir » les habitants du village pour leur soutien
de l’ALN par la manière la plus ignoble qui témoigne de l’atrocité de l’armée française. Le village fut
entièrement bombardé vers 14 h. l’opération a duré 4 heures, 17 bombes (chaque bombe pèse 500kg) sur les
familles qui ont été prises de court et n’ont pu prendre la fuite.

Le bilan est accablant :23 morts majoritairement des femmes et des enfants. Ce massacre a marqué
les esprits non seulement à cause de son ampleur mais aussi parce qu’il a visé une population sans
défense .aujourd’hui les survivants se souviennent toujours du bombardement, Abdelhakim Maabed, un
septuagénaire affirme : « Nous pensions que personne n’allait en sortir vivant » .
 Autre survivant, Mr Idder Layachi malgré son très jeune âge à l’époque, il garde des flashs dans sa
mémoire sur le drame : « Je revois encore ma grand-mère paniquée essayant naïvement de me protéger sous
une gassaa »

Il rajoute que c’est un crime contre l’humanité d’exterminer toute sa petite famille : sa mère, ses frères et
sœur et assassiné son père au maquis comme s’ils n’ont jamais existé.

Une stèle a été érigée dans la cour de la mosquée et dont la plaque commémorative porte les noms
des 29 martyrs dont 6 tombés aux Djbels de la wilaya 3.

Questions :

1-L’auteur dans ce texte : décrit , explique ou raconte ?(souligne la bonne réponse)

2-

Quoi ? Où ? Quand ? Conséquences ?

3-Relève du texte « 4 mots » appartenant au champ lexical de la guerre.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4-Réponds par « vrai » ou « faux »

Le bombardement a ciblé les civiles.

Le massacre a causé 29 martyrs.

Les villageois ont été prévenus avant le bombardement.

5-Relève du texte :

Lâche

Mort

6-Relève deux mots de la même famille………………………………………………………………………………………..

7-Réécris le passage souligné au style direct.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8-« Nous pensions que personne n’allait en sortir vivant »

Complète :

« Je……………….

9-conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui convient (imparfait/ passé simple)

« les habitants du village (plonger) ………………………….dans le drame et la douleur, l’armée coloniale (décider)
……………………..ce jour-là de les punir. »

10- Propose un titre au texte.

…………………………………………………………………………………………………………….

Production écrite :

A la lumière de ce que tu as étudié, raconte comment fut célébrée l’indépendance de l’Algérie.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Bon courage

Derkaoui Amine CEM :Ferrah Aissa Saida