OUTIL D’APPUI/CONSEIL A L’ENCADREMENT

PÉDAGOGIQUE à l’usage des enseignants du

primaire
I. IDENTIFICATION

Circonscription d’Éducation de Base de : ____________________________

École ____________________________________ Publique /_/ Privée classique /_/
Classe innovée : oui /_/ non /_/ Si oui précisez …………………………………
Classe : _____CE1 ou CE2______(0,5pt) Effectif : 67: F:27 G : 40

Nom et prénoms du ou des enseignant(s) :

E1 __________________________________________ Emploi-------------------Sexe---------
E2___________________________________________ _Emploi--------------------Sexe---------

II. DÉMARCHE
II.1. CUEILLETTE D’INFORMATIONS
L’enseignant recueille différentes données à partir d’un test diagnostic pour en dégager des
constats.

II.1.1. RESULTATS DES ELEVES DANS LES DIFFERENTES DISCIPLINES

Taux de réussite des élèves par
N° Disciplines
discipline
01 Expression écrite 34,15%
02 Opérations 58,55%
03 Problème 25,67%
04 Lecture 78,95%
05 Conjugaison 45,21%
06 Grammaire 52,07%
07 ……….%
08 ……….%
09 ……….%
10 ……….%
11 ……….%
12 ……….%

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 II.2. ANALYSE DES RESULTATS SCOLAIRES
Faire ressortir les principaux points qui constituent les faiblesses de la classe.

II.2.1 DISCIPLINES A FAIBLE TAUX

Retenir trois (3) disciplines-problèmes tout au plus en tenant compte de leur faible taux, de leur
impact sur les autres disciplines et de leur facilité de résolution.

N° DISCIPLINES

Expression écrite 34,15%

1)

2) Problème 25,67%
Conjugaison 45,21%
3)
II.2.2. IDENTIFICATION D’UNE DISCIPLINE-PROBLEME A AMELIORER
Parmi les disciplines à faible taux ci-dessus énumérées, laquelle selon vous, devrait faire l’objet
d’une attention particulière en vue de l’amélioration des résultats de vos élèves ?

…… Conjugaison 45,21% (0,5pt)

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 II.2.3. ANALYSE DE LA DISCIPLINE-PROBLEME
PROBLEME MANIFESTATIONS/ CONSTATS CAUSES (liées à la pratique du maitre et aux conditions d’apprentissage)
(Se référer aux productions des élèves)
(1pt) 54,79% des élèves(1pt) leçons mal conduites et insuffisance d’exercices
Les élèves sont faibles
en : confondent les terminaisons

54.79% sont faibles en

conjugaison (1pt) 54,79% des élèves confondent(1pt) leçons mal conduites et insuffisance d’exercices
………………………… les verbes du 2ème groupe et ceux
…(1pt) du 3ème groupe en ir

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 III - PLAN D’AMELIORATION
Le plan d’amélioration est un dispositif mis en place pour la résolution de la discipline-problème. Il doit être élaboré avec objectivité. Il comporte
les objectifs poursuivis, les actions concrètes à mener, l’échéance d’exécution, les indicateurs de progrès et la méthode de collecte de données.
Objectif général du plan : Améliorer les résultats des élèves en (indiquer la discipline) conjugaison de 45,21% à 65 % (1pt)

OBJECTIFS ACTIVITES pédagogiques du CALENDRIER INDICATEURS METHODES DE

INTERMEDIAIRES MAÏTRE D’EXECUTION DE PROGRES COLLECTE DES
DONNEES
O. I. 1 :(1pt) :(1pt) formation des groupes de travail :(1pt) 1ère semaine d’octobre:(1pt) les groupes de travail sont:(1pt) présence des groupes de
Amener les 54,79% à 2023 formés travail
maîtriser les Bien préparer et bien dispenser les leçons deOctobre 2023 à mai 2024 Les leçons sont bien préparées etCahier de préparation et cahiers
conjugaison bien dispensées de leçon
terminaisons des verbes
Multiplier et varier les exercicesOctobre 2023 à mai 2024 Les exercices d’application et deLes cahiers de devoir et
d’application et de maison maison sont multipliés et variés d’exercices de maison
:(1pt) Bien préparer et bien dispenser les(1pt) Octobre 2023 à mai 2024 (1pt) Les leçons sont bien préparées(1pt) Cahier de préparation et
O.I. 2 : :(1pt) Amener les leçons de conjugaison et bien dispensées cahiers de leçon

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54,79% à ne plus confondre Multiplier et varier les exercicesOctobre 2023 à mai 2024 Les exercices d’application et deLes cahiers de devoir et
les verbes terminés par ir aud’application et de maison maison sont multipliés et variés d’exercices de maison

2ème et au 3ème groupe T=2pts T=2pts T=2pts T=2pts

IV- APPUI/CONSEIL
Outre les encadreurs qui demeurent les principales personnes de ressources de l’appui/conseil, identifier dans ce tableau toute autre personne de
ressource (un collègue, un DE …) pouvant contribuer à la mise en œuvre efficace des activités de remédiation programmées.
NB : pas d’encadreurs à évoquer ici ni APE ou COGES
Personnes de ressources Nature de l’appui/conseil Période souhaitée
(1pt) (1pt) (1pt)

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 Prestation de leçon de conjugaison Début novembre 2023
Le collègue du CM2
Suivi de leçon pratique et conseils Fin novembre 2023
Le Directeur de l’école
Date : __________________________________
Signature de l’enseignant Signature du Directeur d’école Visa de l’Encadreur

Total général = 20/20

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