RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland

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MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
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INSPECTION GÉNÉRALE DES ENSEIGNEMENTS GENERAL INSPECTORATE OF EDUCATION
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INSPECTION DE PÉDAGOGIE CHARGÉE DE L’ENSEIGNEMENT INSPECTORATE OF EDUCATION IN CHARGE OF TEACHER
NORMAL TRAINING
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FICHE DE PRÉPARATION ET DU DÉROULEMENT D’UN COURS

Fiche N°……..
Discipline :
Classe :
Thème
Titre :
Durée :
Effectif :
Date :
Nom du professeur :
Compétence professionnelle de base ciblée :
Objectif d’intégration :
Objectif partiel d’intégration/ d’apprentissage:
Pré- requis / identification des connaissances préalables:
Vocabulaire nouveau : mots clés
Idées maitresses : points essentiels du cours
Ressources pédagogiques : OPR et le matériel didactique
Situation didactique :
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Étapes OPI Ressource Activités à Mener Matériel Evaluation Durée
(Objectif s Par l’enseignant Par l’élève
pédagogique
intermédiaire)

I. INTRODUCTION / OUVERTURE DE LA LEÇON

OBTENTION Se mettre en train Fait exécuter une activité d’éveil. Exécute la consigne de Support Qualité de ... min
DE L’ATTENTION Voir l’enseignant d’éveil l'exécution de
DES ELEVES /
ressource l'activité
ÉVEIL
dans
ACTIVATION Rappeler les Pose des questions ou propose Traite les exercices proposés Exercices de Questions /
programme
DES connaissances des exercices liés aux révision exercices du
officiel
CONNAISSANCES
préalables connaissances préalables. avec support de
PREALABLES
références si révision
possible
PRESENTATION Découvrir l’objectif Fait découvrir / présente / Découvre l’objectif du cours Libellé de Formative ... min
DE L’OBJECTIF de la leçon communique l’objectif du cours et les tâches à réaliser l'objectif (questions de
DU COURS
du cours compréhension)
(OBJECTIF
D’INTEGRATION
)
PRESENTATION Découvrir la Présente et exploite la situation Découvre / identifie la Situation Formative ... min
DE LA SITUATION situation didactique didactique (graphique, dessin ou situation didactique / le didactique (questions de
DIDACTIQUE
texte, etc.) problème à résoudre et les compréhension)
tâches à réaliser

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Étapes OPI Ressource Activités à Mener Matériel Evaluation Durée
(Objectif s Par l’enseignant Par l’élève
pédagogique
intermédiaire)

II. SYSTÉMATISATION / CONDUITE DU COURS

MODELAGE Découvrir / Expliquer / Découvre la démarche, la Situation Aucune ... min
observer / noter montrer/démontrer le théorie, les stratégies didactique évaluation ici
la démarche, la principe, la démarche, la pour réaliser sa tâche
théorie, les théorie, les stratégies, etc.
stratégies pour Voir sans interaction ni de
réaliser sa tâche ressource questionnement aux élèves
dans pour résoudre le soulevé
programme dans la situation didactique
officiel
PRATIQUE Travailler sous Organise l'activité de la Travaille en Situation Formative ... min
GUIDEE la conduite de manière suivante: groupes/équipes, didactique
l’enseignant -Mettre les élèves en - Présente les résultats,
groupes - Les Confronte aux
- Donner la tâche à réaliser autres
et les consignes. - Les valide
-Superviser - Corrige les erreurs
-Faire restituer , présenter,
confronter et valider les
résultats
-Faire corriger les erreurs
RECAPITULATION Récapituler les Pose une question de Fait une récapitulation Question / Formative
acquis récapitulation activité de
récapitulation
PRATIQUE Travailler sans Propose des exercices de Résout seul les exercices Exercices ou Formative ... min
AUTONOME l’aide de réinvestissement problèmes
l’enseignant similaires à
ceux de la
pratique
guidée
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 Étapes OPI Ressource Activités à Mener Matériel Evaluation Durée
(Objectif s Par l’enseignant Par l’élève
pédagogique
intermédiaire)

III. CLÔTURE DU COURS

CLÔTURE DU Faire la synthèse Voir - Guide l’élaboration de la ... min
COURS du cours ressources synthèse du cours Fait la synthèse Questions Formative
dans le (l'essentiel à retenir) de synthèse
programme - Annonce le prochain cours
officiel
IV. CONSOLIDATION /ACTIVITÉS D’INTÉGRATION (EXERCICE D’APPLICATION, SITUATION DE TRANSFERT OU
INTÉGRATION PARTIELLE : DEVOIRS RÉVISION QUOTIDIENNE OU HEBDOMADAIRE
CONSOLIDATION Consolider et Voir Propose des situations Note les exercices qu’il Situations Devoirs à ... min
/ mobiliser les ressources problème d’intégration sous devra faire à la maison ; problèmes faire à
ACTIVITES acquis pour dans le forme de devoirs à faire à la d’intégration domicile
D’INTEGRATION
résoudre les programme maison ;
problèmes officiel Prépare le protocole de
similaires de remédiation
façon
permanente et
efficace
NB: la durée accordée à chaque partie/étape du cours sera appréciée en fonction de l’horaire accordée pour l’enseignement hebdomadaire de la
discipline.

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