Fiche pédagogique n° 1

Fiche mère
Ok
ETABLISSEMENT: ANNEE SCOLAIRE: 2023/2024
NOM DU PROFESSEUR: MADOUVA ANGELE SPECIALITE:ESF
CLASSE: EFFECTIF :90 DATE: DUREE:02h

Discipline: SCIENCES DES ÉQUIPEMENT ET DU LOGEMENT

Thème : LA VAISSELLE
Leçon : Entretien du réfrigérateur
Place de la leçon dans la progression :

Pré-requis:la révision de la leçon précédent

Points clés ou points importants / Idées maitresses: définition, classification,

Objectifs pédagogiques opérationnels / Objectifs d’apprentissage

À la fin de cette leçon l'élève maître/maîtresse doit être capable de :
--definir réfrigérateur ;

Attention : Un OPO contient dans sa définition un comportement, un

contenu et des conditions de réalisation. Il se réfère à un domaine
d’apprentissage et correspond à un niveau taxonomique précis. Il en
découle des stratégies d’enseignement spécifiques
Niveaux des Objectifs pédagogiques
Domaine Stratégies d'enseignements appropriées
opérationnels
Rétention : Exposé magistral
Cognitif Compréhension : Discussion, Questionnement
Réflexion Travail individuel/ de groupe
Réception : Exposé magistral
Affectif Valorisation Discussion, Questionnement
Adoption Discussion, travail individuel/ de groupe
Exposé (démonstration)
Perception
Questionnement (accompagnement)
Psychomoteur
Reproduction Travail individuel/de groupe
Perfectionnement Travail individuel/de groupe

Vocabulaire nouveau

Médiagraphie:
googel
…

Matériel et documents didactiques

 Professeur Elèves
Cahier de texte Cahier
Tableau Bic
Craie Crayon
 Fiche pédagogique n° 2
Plan de déroulement

OBJECTIFS
ETAPES DE LA MATERIELS
DUREE OPERATIONNELS ACTIVITES DE L’ENSEIGNANT(METHODE) ACTIVITES DE L’ELEVE EVALUATION
LECON DIDACTIQUES
INTERMEDIAIRES
L’enseignant :
 suscite l’attention des élèves ;
 présente les objectifs ;
Introduction
 justifie les objectifs (au besoin) ;
/Ouverture
 active les connaissances des élèves ;
 présente le plan ;
 met les élèves en situation (au besoin)
L’enseignant :
L’élève :
 présente le principe, le mode opératoire ;
 observe,
Modelage  exécute la tache en présence des
 écoute attentivement,
élèves) ;
 pose des questions au besoin
 dit ce qu’il fait
L’enseignant supervise le travail des Les élèves exécutent la tache (seuls ou
Pratique guidée
élèves groupes) avec l’aide de l’enseignant
Les élèves exécutent la tache (seuls ou
Pratique autonome L’enseignant surveille les élèves groupes) sous la surveillance de
l’enseignant
Les élèves :
L’enseignant :
Clôture  résume verbalement la leçon,
 établit la liaison avec la prochaine leçon  suivent attentivement,
 prennent des notes
L’enseignant : Les élèves :
 prépare les devoirs à faire en classe et à  font leurs devoirs
Consolidation
domicile  se réfèrent à l’enseignant en cas de
 corrige les devoirs des élèves difficultés
 FICHE DE LANCEMENT DE LA LEÇON DE TRAVAUX PRATIQUES
Etablissement : Croquis de la pièce brute Croquis de la pièce finie
Spécialité :
Nombre
Classe : Effectif : d’élèves par
groupe :
Discipline :
Thème :
Titre de la leçon :

Durée :
Date : Matériau :
Enseignant :
GAMME DE FABRICATION
Machines- Mesures de
N° Phase Phase Opérations Outillage Croquis d’exécution Contrôle Durée
outils sécurité /précautions
 Fiche pédagogique n° 3
Implantation du tableau

Plan qui apparaît au Titre de la leçon en majuscule et encadré Date écrite en toute lettre
fur et à mesure et
reste jusqu’ à la fin de Schémas, Mots clés,
la leçon. formules dégagées,
Démonstrations et tout ce qui peut être effacé au fur et à mesure mots nouveaux par rapport
que le cours progresse. à la leçon y apparaissent
au fur et à mesure et
Elle peut avoir des subdivisions pour séparer des éléments distincts restent jusqu’à la fin de la
(exemple : séparer un schéma d’une démonstration) leçon.