Projet didactique

Professeur : Olaru Cristina

Unité d’enseignement : Le Collège National « Iulia Hasdeu »
Date: ……
Classe : IXe A – niveau A1 (filière : mathématiques-informatique), par rapport au Cadre Européen Commun de Référence pour les
Langues
Objet d’étude : Français Langue Etrangère 2
Type de leçon : Acquisition de connaissances
Sujet : Les habitudes alimentaires
Durée : 50 min.
Compétence générale :
1. La compréhension des messages transmis oralement;
2. La production de messages oraux et écrits;
Compétences spécifiques :
C1 : compréhension d`un enregistrement audio authentique
C2 : la sélection des informations d`un enregistrement audio en vue d’une tâche de travail
C3 : la production de courtes phrases pour parler des habitudes alimentaires
Objectifs de la séance :
 a) linguistiques
O1 : Les articles partitifs, définis et indéfinis
O2 : Exprimer la quantité négative (pas/ jamais de)
O 3 : Les adverbes de quantité (beaucoup, peu, assez, trop, etc.) + de + nom d`aliment
O4 : Quelques expressions de fréquence (souvent, parfois, rarement, jamais)
 b) communicatifs
O5: Parler de ses habitudes alimentaires.
O6 : Parler de ses goûts.
Stratégie didactique :
- méthodes et procédés : la conversation, le dialogue dirigé, l`observation, l`enregistrement audio (une enquête), la chanson, l’explication.
- moyens et matériel : enregistrement audio (une enquête alimentaire), chanson, fiches de travail, tableau interactif, tableau noir, marqueurs.
- forme d’organisation : travail individuel, travail en binôme, travail par groupes.
Bibliographie : Alter Ego, niveau A1, édition Hachette Clé Internationale, 2006.

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 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Contenus Ressources
Les étapes de la
N Temps Stratégies/ Évaluation Obs.
o leçon Activité de l’enseignante Activité des élèves
Supports
1. La mise en train Le prof. entre en classe, salue les Les élèves saluent et répondent
de la classe élèves et note les absents. Brève aux questions de l’enseignante. 3’ Dialogue dirigé
conversation.
2. Le contrôle du Le contrôle et la correction du devoir Quelques élèves présentent leur Travail frontal
(En petits groupes, composez des Évaluation
devoir travail au tableau interactif. 7’
menus pour La Semaine du goût.) formative
3. L’annonce de la Pour introduire le sujet de la Les élèves répondent aux Le dialogue dirigé
nouvelle leçon nouvelle leçon le prof. demande questions posées par le prof. 2’ Travail frontal Appréciations
aux élèves : Qu`est-ce que vous orales
consommez le plus
souvent/presque tous les jours ?
Vous avez un aliment préféré ?

Puis, il note au tableau le titre de la Ils notent dans leurs cahiers le

leçon « Les habitudes titre de la nouvelle leçon.
alimentaires ».

4. L’acquisition de Le prof. propose aux élèves Les élèves travaillent en Travail individuel
nouvelles d`écouter une enquête réalisée individuellement les ex. I, II et 10’ La fiche de travail
connaissances pendant la Semaine du goût. III. Le tableau interactif
Ensuite il leur distribue la fiche
de travail et leur demande de
travailler individuellement pour
résoudre les ex I, II et III.
Mise en commun et vérification
des réponses. Travail en binôme Observation

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 La fiche de travail systématique
Le prof. propose ensuite aux Les élèves travaillent en binôme 5’
élèves d`observer l`emploi des et complètent les règles de
articles (partitifs, définis et l`emploi des articles.
indéfinis) pour parler de la
consommation alimentaire.

5. La fixation des Le prof. demande aux élèves de Les élèves complètent la chanson Évaluation
connaissances complétez les vers des la chanson avec les articles adéquats, puis ils 4’ Travail en binôme continue
« Les cornichons » avec les bons écoutent la chanson pour vérifier
articles.(activité IV) leur choix.
7` Travail individuel
Le prof. propose ensuite les ex. V Les élèves travaillent
et VI . individuellement, puis ils
comparent leurs réponses avec Travail en petits
Le prof. groupe les élèves et leur celles de leur voisin. 7` groupes.
demande de tirer au sort un Les élèves travaillent en petits
personnage pour présenter ensuite groupes et notent les habitudes
ses habitudes alimentaires. (ex alimentaires de leur personnage.
VII)
6. L` évaluation de Le prof. évalue l’activité des 3’ Évaluation
la performance élèves (oralement et par des finale
notes).
7.  Le prof. présente la consigne Les élèves notent la consigne du 2’ La conversation
Devoir à la du devoir : devoir. L’explication
maison Ils posent éventuellement des La fiche de travail
Faites une enquête sur les questions s’ils ne comprennent
habitudes alimentaires de vos pas ce qu’ils doivent faire.
collègues de classe. Interrogez au

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moins 5 collègues. Notez ce qu`ils
mangent souvent/ parfois/
rarement/ jamais au petit-
déjeuner, au déjeuner et au dîner.