Dossier 3 Leçon 2 Solo ou duo?

) Parler de soi
SOIRÉE DES CÉLIBATAIRES O@
JEUDI 12 FÉVRIER DE 19 H À 22 H Observez l'affiche et relevez les
AUX GAlERIES LAFAYETTE HAUSSMANN
informations suivantes : date, lieu
et objectif de la soirée.

f)@
Usez les annonces affichées à l'entrée de la soirée
des célibataires. Puis choisissez dans la liste suivante
le type d'informations données.
prénom - numéro de téléphone - adresse mail- âge-
date de naissance - description physique - caractêre -
profession - goüts et loisirs - situation familiale - type
de relation recherchée (mariage ou autre)

Mariez les célibataires ! À partir des caractéristiques

données, imaginez quels couples vont se former.
[ustlfiez votre réponse. ,~~"." .,... .•..,-
.~.":,,c.:...:",,',...;.:."",..~.., ....,<

])oY:d} 39 a.ns
O(P 31 59 (pl 2~

Gra.nd) /Y/:nc'.e} S'por"Ó'.,r

Pro/eSSear de salsa. . . I

66 soixante-six
 Solo ou duo ? t:!I!!.IBl!I!JII

'- A I D E- M É M OI R..E

Parler de ses goüts et de ses centres d'intérêt

J'aime/J'adore {mon travail. Ie n'aime pas/Je déteste Ia télévision.
{
Je suis passionné(e) par Ia lecture. l'ai horreur de Ia routine.
le m'intéresse à l'art.

a) Associez les phrases de sens équivalent. O®G95

1. le suis tlmlde. a. Ie déteste Ia Écoutez, relisez les annonces et répondez.
2. le suis généreuse. monotonie. 1. Qui parte avec qui?

3. le suis indépendante. b. J'adore lire. 2. À votre avls, vont-ils se revoir? justifiez votre réponse.
4. j'ai horreur de Ia routine. c. Je ne communique pas
5. le suis passionné facilement.
par Ia lecture. d. j'aime être libre. POINT Langue
e. je donne beaucoup Les pronoms toniques
aux autres. 'pour parler des personnes
b) Relisez les quatre annonces p. 66 et trouvez les mots Complétez les phrases avec toi, moi, elles, nous,
pour caractériser une personne : elle, vous.
1. physiquement;
... , je suis lion.
... aussi, tu es artiste ?
2. psychologiquement.
Lui, il adore voyager.
POINT Langue ~ ... aussi, elle est artiste .
... , nous allons à Ia soirée des célibataires.
Le masculin et le féminin ... aussi, vous aimez voyager ?
des adjectifs qualificatifs Eux, ils détestent les chats .
a) Observez le tableau. Relisez les annonces p. 66 ... , elles vont souvent au cinéma.
pour compléter les colonnes Masculin, Féminin et ~ S'exercer nO 9 i p.76-77
À I'écrit.
b) 093 Écoutez et dites si les formes du masculin
et du féminin sont identiques à l'oral.

Masculin Féminin À l'écrit À l'oral

intelligent intelligente + -e
grand grande Vous désirez rencontrer des gens. Vous allez sur
le site rencontres.com. Écrivez votre annonce
sportive
/ sur le modele des annonces p. 66.
généreux Vous vous présentez. Vous précisez votre caractêre
cultivée et vos goüts.
Vous dites qui vous souhaitez rencontrer (caractêre,
libre
goüts) et vous précisez votre objectif (activités
romantique culturellesjsportives, voyages, mariage, etc.).
S'exercer nO 7 et 8' p.76
O@
o Phonétique 094 [ouez la scêne.
On parle d'un homme ou d'une femme ? Écoutez Pendant Ia soirée organisée par rencontres.com, vous
et répondez. participez à un speed dating : vous avez 3 minutes pour
Exemple : 1~ femme faire connaissance avec chaque personne !

soixante-sept 67
~_ Solo ou duo?

) Caractériser une personne

,
Bien.itre
a) lisez l'enquête sur Internet et dites quel est le thême.
b) Classez les caractéristiques en deux catégories :
positives et négatives.

••. ..n.

Les hommes viennent de Mars

et les femmes de Vénus ?

Les femmes et les hommes sont

fondamentalement différents.
O oui, tout à fait d'accord
O plutôt d'accord
O non, pas d'accord

Les hommes sont : Les femmes sont :

O romantiques O romantiques
O compliqués O compliquées
Connaitre nos O responsables O responsables
diftérences paur O patients O patientes
mieuxnous O superficiels O superficielles
comprendre.
O optimistes O optimistes
O organisés O organisées
O indécis O indécises
O@ O sérieux O sérieuses
Observez cette couverture de livre et répondez. O menteurs O menteuses
1. Connaissez-vous ce livre? Est-il édité dans votre pays ?
2. Quels sont le thêrne et l'objectif du livre? Valider j

~®G96
Écoutez le dialogue et identifiez la situation : qui parle ?
de quoi?

Réécoutez le dialogue et identifiez quelles

caractéristiques lulle sélectionne dans l'enquête.

68 soixente-huit
 Solo ou duo ? t!.I!f.JlI!!!lI1

POINT Langue _
Le pluriel des adjectifs qualificatifs st&,·m@·
pour caractériser des personnes
Observez les listes de qualificatifs dans l'enquête sur Internet CAR10GRAP"IE
p. 68 puis complétez. DIUNI DISPU1E
Masculin
singulier
Masculin
pluriel
Féminin
singulier
Fêminin
pluriel
DICO~!~!
Le secret de. coup

patient patient... patiente patiente ...

organisé _ organisé ... organisée organisée ...
superfície] superficiel. .. superficielle superficielle ...
Exceptions :
indêcis indécise indécise ...
sérieux sérieuse sérieuse ...
beau beaux belle belle ...
En général, pour mettre les adjectifs au pluriel, on ajoute un ....

S'exercer nO 10 et 11 , p.77

Faites une enquête dans la classe. Formez un groupe

femmes et un groupe hommes.
1. Chacun écrit deux caractéristiques positives (qualités)
et deux caractéristiques négatives (défauts) pour
qualifier les personnes du sexe opposé.
2. Dans chaque groupe, vous échangez et décidez d'une
liste commune (six caractéristiques maximum).
Vous classez les cavactéristiques par ordre
d'importance.
3. En grand groupe, comparez les deux classements
et réagissez :
- Les classements sont-ils positifs, négatifs ?
- Est-ce qu'il y a des caractéristiques communes ?
- Quelle est votre conclusion aprês cette enquête ?
Les hommes et les femmes sont-ils três différents ?
a) Observez ta couverture de livre et te dessin
ci-dessus. Trouvez dans le titre du livre le mot clé
qui correspond au dessin.
b) Échangez en petits groupes.
Les psychologues identifient des thêrnes três spécifiques
à l'origine des disputes dans les couples. Par exemple :
I'éducation des enfants.
Dites quels sont, à votre avis, les autres suiets
de conflits pour les couples.
c) Usez le sous-titre du livre et échangez à deux.
ü'aprês vous, quelles sont les caractéristiques
nécessaires, chez l'homme et chez Ia femme,
pour former un couple heureux ?

PROJET '-_~=:;;::~~ __ ~.!If!I::" ;::::*~.""",,:,", ~~~-IIJ!IlIIIiIiIllJ!l!lill---~===:-;-

DOSSIER Pour réaliser une, affiche de filrn sur Ia farmlle, vous allez :
TÂCHElEÇON 2 Définir le caractêre des personnages

soixente-tieut 69
 leçon 3 En famille
) Parler de sa famille

O@
Observez la photo
et répondez .•
1.Identifiez I'événement
célébré. Justifiez votre
réponse.
2. Comparez avec votre
pays : que voit-on sur Ia
photo d'un événement
similaire?

a) Florian montre son

album de photos à son
amie Coralie. Écoutez
Florian et repérez sur
la photo les personnes
citées.

b) Réécoutez et associez
mon pere mon grand- ' .
ma grand-mere paternelle pere maternel
les étiquettes aux
personnes de la photo.
ere materneHe
mes cousines ma gran d - m

Observez l'arbre généalogique de la famiUe Bossan et lisez les extraits du dialogue entre Florian et Coralie.
Trouvez le nom des personnes citées en caractêres gras.
Exemple : ton pêre -7 Franck Kassovitz
- C'est le jour du mariage de mes parents. [... ]
- [... ]Ia jeune femme juste derriêre ton pêre, c'est ta tante ?
- Oui, [... ], la seeur de maman. Et côté d'elle, derriêre maman, c'est mon onde ... et leurs deux filles, elles sont lã,
à

au premier rang.
- Ah ! Ce sont tes cousines ! [...] Et tes grands-parents ?
- Eh bien, la mêre de maman, c'est Ia dame à gauche au premier rang. [... ] Et son mari, mon grand-pêre, il est juste
à côté de maman.
Jacques Bossan Hélêne Bossan (née Tailé)

Franck Philippe
Kassovitz Vaillant

Florian
Kassovitz-Bossan
70 soixante-dix
 \..A IDE-Me-MOIR..E
;::.

POINT Culture.
La famille Les noms de famille
Les parents = le pêre et Ia mêre
Les enfants = le fils et Ia fille A. Observez les noms de famille des trois femmes
Les grands-parents = le grand-pêre et Ia grand-mêre mariées dans l'arbre généalogique p. 70.
Les petlts-enfants = le petit-fils et Ia petite-fille Observez les noms de famille des enfants, Florian,
Le frêre/Ia sceur
Marion, Camille et Alexandre. Que remarquez-vous ?
Le beau-frêre/la belle-sosur
Le beau-pêre/la belle-mêre
B. À partir de vos observations, complétez.

-
L'onele/la tante
Le cousin/la cousine Sonia Bossan se marie avee Franek Kassovitz. Aprês
Le neveu/la niêce son mariage, elle a quatre ehoix possibles pour son nom
de famille :
- ElIe peut garder son nom de jeune fille (Bossan).
- ElIe peut aussi s'appeler : ... , ... ou ....
Il Y a aussi quatre possibilités pour le nom de son enfant :
Vrai ou faux ? Regardez l'arbre généalogique p. 70 ... , ... , ... , ....
et répondez.
C. Comparez avec la situation dans votre pays.
1. La belle-seeur de Franek s'appelle Laure.
2. Les nleces de Sonia s'appellent Marion et Camille.
3. Le beau-frêre de Laure s'appelle Florian.
4. Florian est le frere de Camille. 9 Phonétique C98àl00
5. Le beau-pêre de Franek s'appelle Jaeques.
a) Écoutez les « mots doux »
et répétez.
POINT Langue b) Écoutez et dites
Les adjectifs possessifs si la prononciation est
identique ou différente.
a) Complétez le tableau avec les adjectifs possessifs.
c) Écoutez et dites si le
Singulier Pluriel mot est au singulier ou
Masculin Féminin Masc.jFém. au pluriel.

(je) mon pêre -... tante ... grands-parents

(tu) ... onele .: mere tes enfants
(ilj elle) ... frere sa SCEur ses parents O@
(nous) notre fils notre fille nos enfants Échangez!
(vous) votre frêre ... SCEur ... parents Comparez la eomposition
(ilsj elles) leur fils leur fille ... enfants de vos familles (nombre
Attention! Mon amie, ton amie, son amie. de fréres/sceurs, oncles/
Mon /ton /son + nom féminin qui eommence par une voyelle. tantes, eousinsj eousines,
nombre d'enfants ...). Qui a
b) Complétez.
une tres grande famille ?
Un possesseur Qui a une petite famille ?
Franck Kassovitz et ... fils Florian -7 + nom masculin
Franek et femme Sonia -7 + nom féminin
Sonia et niêces Marion et Camille -7 + nom pluriel

Deux ou plusieurs possesseurs Dessinez votre arbre

généalogique et présentez
Franck, Sonia et ... fils Florian -7 + nom singulier votre famille à votre
Laure, Philippe et ... filles, Marion et Camille -7 + nom pluriel voisin(e). Si possible,
apportez une photo de
~ S'exercer nO 14 et 15Ip.77 votre famille en classe.

soixante et onze 71
 _ Enfamille ®
r::ikí. et <f!lIt;;ze, fi'JlUland'

) Annoncer un événement /9, tae- d/v @,~Ib

ôOSÓO (§!KUdi~
familial, réagir

O@)@
Usez les quatre faire-part et répondez.
1. Quels événements sont annoncés ?
2. Quel type de faire-part préférez-vous ? Pourquoi? a) Usez les textos et identifiez l'événement familial :
mariage, naissance ou dêcês ?
3. Est-ce que dans votre pays les familles envoient des
faire-part pour ces événements ? Si oui, de quel type?
~Samuel

~ Claire Félicitations
Quelle bonne pour Ia naissance
nouvelle! Je sors de de ta fille ! Je
Relisez les faire-part et trouvez pour chacun : Tous mes VCEUX I'hôpital. .J'ai suis três heureux
L qui annonce l'événement, de bonheur pour une mauvaise pour vous.
toi et ton futur nouvelle : tante Et comment va
2. qui fait l'événement, mari ! Bises Marcelle est
3. quels sont les liens familiaux. 1)------...•• décédée ...
3 Ia maman?

\ A (D E' - M É MO (R.E'
~ Clémence
~Marc
Dire J'ai une grande
Je suis papa pour .
indicatif prêsent nouvelle!
Ia a- fois ©!
Je me marie!
je dis nous disons Nathan est né
Bisous
tu dis vous dites cette nuit à 3 h !
il/elle dit ils/elles disent 4}------n 5)------..•
•
Observez : vous êtes / vous faites / vous dites b) Répondez.
~ S'exercer nO 16 I p.77 1. Quels textos annoncent un événement ?
2. Quels textos répondent à l'annonce d'un événement ?
72 soixante-douze
 En famille C!I!II sn

\ A ( D f: - M É M O (R..f:
• Annoncer un événement familial • Réagir à une nouvelle, féliciter
Ia naissance de... Félicitations!
M. et Mme ... sont heureux de vous annoncer { I . d
e manage e... Quelle bonne nouvelle ! Ie suis três heureux pour toi/vous.
I'al une bonne/grande nouvelle : je me marie ! Tous mes/nos vceux de bonheur.
M. et Mme ... ont Ia grande tristesse de vous annoncer le décês de... Quelle triste nouvelle ! Je suis désolé(e) pour toi/vous.
l'ai une mauvaise nouvelle : ta tante est décédée.

) Demander/Donner des nouvelles de quelqu'un

~®Gl0L POINT Langue
a) Ecoutez la conversation téléphonique. Identifiez L r d
la situation et faites des hypotheses sur l'événement es par res u corps 14

annoncé. Associez les mots aux numéros.

le nez 13
b) Réécoutez. Mettez dans l'ordre les répliques 11
un pied
suivantes pour reconstituer la conversation.
le ventre
- Oui, eette nuit à 3 heures ! 10
un CEiI(Ies yeux)
- Oh, elle va bien, elle ajuste un peu mal au ventre,
une main
e'est normal! Mais moi, je suis épuisé. l'ai mal
une oreille 9
à Ia tête, e'est terrible.
les eheveux
- Maman, ça y est, Nathan est arrivé !
Ia tête
- le trouve qu'il ressemble à sa maman, iI a le nez
un bras
et Ia bouehe de M.arie ! 1\pese 3 kilos etil mesure
Ia bouehe
50 em!
une jambe
c) Dites quel texto de la p. 72 correspond à cette le dos
situation. une épaule
les dents

\ A (D f: - M É MO (R..f:
Imaginez une situation puis mimez devant le groupe
• Demander des nouvelles de quelqu'un
Comment vas-tu/allez-vous ? pour montrer ou vous avez mal. Le groupe devine
Comment elle va ? ou vous avez mal.
Exemple : aprês un marathon
• Donner des nouvelles
"*
Elle va bien (mieux). Elle va mal...
Elle a mal.
l'ai mal à Ia tête/à l'êpaule/au ventre/aux jambes.
a) Marc annonce la naissance de Nathan. En petits groupes,
S'exercer n° 17 ! p.77 vous imaginez le faire-part (texte et présentation).

b) En réponse au faire-part de Marc, vous écrivez un

mail pour féliciter et demander des nouvelles.

PROJET
DOSSIER Paur réaliser une affiche de film sur Ia farnille, vaus allez :
TÂCHESLEÇON 3 Composer une famille pour un scénario de film et concevoir r affiche du film
>>> Internet - www.hachettefle.fr

sotxente-trette 73
 ar t ev a

te week-end des sports et lolsírs de ptaln air,

06et07juin

o
Regardez les affiches de différents salons de loisirs et
choisissez le salon qui vous intéresse. Iustlfíez votre
choix.

I
,. ---------- .•.
---
I
I
I Regardez la liste d'activités de loisi~s's!!ivilnte
I
I
et associez chaque activité à un des salons
I \
I
I
1. calligraphie ~ \
\
I
I
I 2. plongée sous-marine I
I
I
I
I
I 3.VTT~ , I
I
I
I
I
4. tricot/couture" I
I
I
I 5. composition de musique I
I
I
I
\ 6.voile..! f
\
,, I

, 7. montage photo ÍII I

í

\
.. .. ,,
I

.. .. ,,
74soixante-quatorze .. ..
---==
 Carnet de voyage

e o
Prenez connaissance des statistiques suivantes sur les loisirs culturels des Français. a) Dans une enquête sur
les Français et les loisirs
a) Regardez les affíches p, 74.Les actívltês citées dans l'enquête correspondent
de plein air, les résultats
à quels salons ?
indiquent six loisirs
b) Quel salon concerne un nouveau type de loisirs apparu dans les années 2000 ? principaux:
jardinage - camping-
pique-nique - sport
nautique ~ barbecue -
Sur 100 personnes de 15 ans et plus
randonnée.
1990-2000 2001-2010
En petits groupes, faites
Ont prptiqué au cours des douze derniers mois les activités suivantes* des hypothêses sur la
pratique de ces loisirs
Faire des photographies 66 70 en France : imaginez leur
Appareil non numérique 66 27 classement de 1à 6.

Appareil numérique (téléphone inclus) I 60 b) Vérifiez vos hypothêses :

Faire desfilms ou des vidéos 14 27 découvrez en bas de page
le classement de l'enquête.
Caméra ou camescope non numérique 14 4
Caméscope numérique (téléphone inclus) I 26
Faire de Ia musique 17 16
Jouer d'un instrument de musique 13 12 Imaginez une enquête
similaire dans votre pays.
Faire du chant ou de Ia musique avec
une organisation ou des amis 10 8 a) Dites si ces six loisirs
Pratiquer une autre activité en amateur 32 30 de plein air sont
importants.
Faire du théâtre 2 2
b) Dites si d'autres loisirs
Faire de Ia danse 7 8
de plein air ont beaucoup
Tenir un journal intime, noter des réflexions 9 8 de succês.
Écrire des poemes, nouvelles, romans 6 6
Faire de Ia peinture, sculpture ou gravure
Faire du dessin
10
16
9
14
o
Le Salon de tous les loisirs
Faire de I'artisanat d'art 4 4 commence bientôt dans
Avoir une activité en amateur sur I'ordinateur** I 23 votre ville.
Créer de Ia musique sur ordinateur / 4 Faites une enquête dans Ia
classe et dites quels stands
Écrire un journal personnel sur ordinateur / 12
vous proposez pource
Avoir une activité graphique sur ordinateur / 8 salon, en fonction de vos
Créer un blog ou un site personnel / 7 intérêts et des tendances
actuelles.
*Sauf dans le cas des activités en amateur sur ordinateur.
**Hors pllotograpllie et vidéo. % Se: onburreu 1l0dS
%"j;( §Uldwe)
Source : ministere de Ia Cu!ture et de !a Comrnunicatíon
% g!7 aSluuopueêj
% SS a§wlple[
% <:9 anblU-dnbld
% SL anJaqleg

: S!1ÜU1?l:!
SClI J1?d sanbuerd luawa~ml
,,,,,,__ J_!1?••.•U_!Cl_,_d_Ua_S.l_!S_!O_I_sa-.a __ "......,.~,1 .
soixante-quinze 75
Dossier 4 leçon 1 Au fil des heures
) Indiquer l'heure et les horalres

®
Horaires du magasin
du mardi au samedi
'10;,)12 i)12 ,'2' 'lO
1
• •
2

'9 3- -9 3'

.8 4. .8 4.

l ~ 5, 1 ~ 5.

le di manche
'10
1
')12 " 2'

-9 3'
•8 4. .8 4•

l ~ 5. ,1 ~ 5,

O®Cl08-109
Fermé le di manche Réécoutez. Associez les créneaux horaires et les lieux
apres-midi et le lundi pour reconstituer la journée de lullen.
avant 9 h 15 au bureau
9 h 15 -18 h 00 à Ia boulangerie
18 h 30 - 19 h 00 à Ia poste
19 h 15 - 20 h 00 au pressing

O®C1as
Écoutez le dialogue et répondez. 9®Gl0B-l09
1. Ou sont lulien et Pauline ? Réécoutez et observez les panneaux. Repérez comment
D dans un bureau les horaires sont donnés à l'oral et à l'écrit.
Dà Ia poste
D à Ia maison
2. Quand?
POINT Langue
D le matin Indiquer l'heure et les horaires
D l'aprês-midi a) Observez et identifiez les différences.
D le sair
3. IIs parlent de quoi ? Heure officielle/formelle Heure dans Ia conversation
D de prix II est 6 heures. 11est 6 heures du matin.
D de travail 11est 18 heures. II est 6 heures du sair.
D d'horaires 11est 22 heures. 11est 10 heures.
11est 12 heures. 11est midi.
11est o heure. 11est minuit.
O®Cl09 II est 5 h 10. 11est cinq heures dix.
II est 19 h 15. II est sept heures et quart.
Écoutez les messages et identifiez la situation :
11est 18 h 30. 11est six heures et demie.
qui parle à qui? quand ? pourquoi ?
11est 1 h 40. 11est 2 heures moins vingt.
11est 1 h 45. 11estz heures moins le quart.

O@®C108-109
b) Usez les panneaux et complétez.
Réécoutez le dialogue et les messages Pour exprimer une régularité :
et observez les trois panneaux. Fermé ... dimanche aprês-midi et ... lundi.
Dites quel panneau correspond : Pour exprimer une période de temps :
- au pressing, ... 8 h 30 ... 18 h 30 ; ... lundi ... vendredi.
- à Ia boulangerie,
- à Ia poste .. S'exe~cet:nO 1 [p.94

80 quatre-vingt
 Au fil des heures GmIII!!I!l!lJ

POINT Langue
Devoir et /I faut
pour exprimer une obligation
Observez les phrases suivantes extraites des enregistrements
puis choisissez l'information correde.
I! faut aller à Ia poste. le dois être au bureau à 9 heures.
I! faut acheter du pain. Tu dois prendre ton costume.

- On précise Ia personne avec :

O le verbe devoir. O le verbe fa/loir (11faut).
- Aprês /I iaut et devoir, le verbe est :
O au présent de I'indicatif. O à I'infinitif.
Devoir au présent de I'indicatif: je dois, tu dois, il/elle doit,
nous devons, vous devez, ils/elles doivent.
Une seule forme pour fa/loir: I! faut.
c7 S'exercer nO 2 ; p.94

O®G11O o Phonétique G112à114

a) Écoutez et notez les jours et les horaires d'ouverture. a) Prononciation identique ou différente ?
1.... Écoutez les nombres et répondez.
Exemple : 1 -7 prononciation diftérente
2 ....
b) Écoutez et répétez.
3····
b) Pour chaque enregistrement, identifiez le lieu. c) Quelle heure entendez-vous ? Écoutez et choisissez.
une banque - un magasin de vêtements - un grand 1. II est deux heures. I! est douze heures.
magasin 2. II est sept heures. II est seize heures.
3. I! est trais heures. I! est treize heures.
4. I! est cinq heures. II est quinze heures.
\ A ( DE - M É" MO (R..E 5. I! est six heures. I! est seize heures.
6. I! est dix heures. I! est six heures.
Oemander l'heure et les horaires
Quelle heure est-il ? I Vous avez l'heure, s'il vous plaTt?
La poste ouvre/ferme à quelle heure ? POINT Culturc.
Quels sont lesivos horaires d'ouverture, s'il vous plaTt ?
Les rythmes de ta ville
A. Regardez les panneaux p. 80 et répondez.
Qu'est-ce que vaus remarquez sur les jours
de fermeture ? Et sur les horaires ?
O®G111 B. Comparez ave c votre pays.
Écoutez l'enregistrement et identifiez les heures.

f--_8_h-=lS=-- 10_h-,=-S_o 12_:-,=-3_0__ -=13=--h-,4~S_1

[ouez la scêne à deux devant le groupe.

__ 16_h-=..3"-..S
__ --cc19_h_2_0 22_h_4,-O O_h_l0_--I1
Vous demandez les horaires dans un magasin ou service.
À partir des horaires, le groupe devine le lieu.

quatre-vingt-un 81
__ Au til des heures

) Parler de ses habitudes

Les médias et vous _

Les Imuttilmédias rythment votre journée !

Le muItimédia occupe une place de pIus en pIus importante dans notre vie.
92 % des internautes en France se connectent chaque jour, mais Ia te1évision
et Ia radio restent des médias privi1égiés.
Le témoignage de Ia famil1e Gontrand ilIustre cette réalité.

Nicolas Gontrand, le pere, 45 ans

À la maisen tous les médias sont importants : la télé. la radio. Internet... Cela dépend des personnes et des moments de la journée.
Le matin. jallume la radio quand je me réveille. à 7 heures. Ensuite. ma femme Nathalie et moi. nous nous préparons tranquillement et notre
fils de 11 ans prend le petit déjeuner devant la télé. jusqu'à 8 heures.
Le soir. il regarde un peu la télé ou joue sur l'ordinateur mais il se couche tôt. Avec ma femme. nous regardons toujours le 20 heures. Ensuite.
quand il y a un bon filmo nous regardons la télé ensemble. Mais. quand il y a un match. ma femme préfere aller sur Internet: elle regarde
ses mails. elle surfe. elle fait des achats ou des réservations en ligne ... Et moi. je reste devant la télé. je suis un fan de foot I Notre grande
fille. elle. passe la soirée dans sa chambre. devant son ordinateur.

Morgane, la fille, 20 ans
Je ne regarde pas la télé I Le soir.
jallume l"ordi quand je rentre : je
me connecte sur Facebook. je
regarde des vidéos. jétoute de
la musique sur Internet... Je me
couche tardo vers une heure du
matin.
Mael, le fils, 11 ans
Le matin. je regarde les clips sur
M6 avant lécnle. Apres l'écnle,
je mamuse jusqu'à 6 heures :
je regarde des dessins animés
et des séries à la télé ou je vais
sur Internet et je joue en ligne.
Apres. je fais mes devoirs.
Colette, la grand-m ere, 70 ans
Je me réveille vers 6 h 30 et jallurne la télé. O·abord.
je regarde les informations. puis il y a mon émission de
cuisine préférée. laprês-mdi je regarde mon feuille-
ton à 14 heures. je me repose ou je vais sur Internet
pour écrire à ma famille et mes amis qui habitent loin.
Je miníerme. Le soir. je regarde les actualités puis je
choisis un bon film ou un documentaire intéressant.
Mais souvent. je merders devant l'écran I

a) Usez le titre et l'introduction de cet artide de Regardez le programme de télévision et choisissez

magazine. Identitiez le thêrne de l'artide. des émissions pour Nicolas, Nathalie, Morgane, Mael
b) Usez les témoignages de la famille Gontrand et Colette. Justifiez.
et le résultat de l'enquête ci-dessous. Situez les cinq
> programme du jeudi 11 mai
personnes par rapport à Ia moyenne nationale.
6 h 30 Télématin........ - _ _.._._ - Journal _ .._ _.-
7 h 30 Lug9._.M?:.9?P..0.f}je..i!:.r!.e..~~e..

LesFrançais âgés de plus de 4 ans 9

8 h 00
h
Julie cuisinefyJ?:.99!.!0.€J.c:.y'lir1.?:.i~e..
1Oº€J."J-ºLJ~"Eltqe.."\Iie.." Feuilfeton
regardent Ia télévision en moyenne 9 h 55firT1()LJr,gl()irElEltbe?LJt~ ... Feuilfeton
10 h 55Ç:El~t?LJpr()gra,rTlrT1e ..f'JJ?:.99!.i0.e
3 heures et 38 minutes par jour. 11 h 30 Brothers & Sisters Série
Source : Stratégies - 6 avril 2010 12 h ....~El,,1?g()LJP~(jElrTli(ji Jeu
12 h 55 Météo
..J..~t1.....__........~e...J()LJrf!éll
14 h Plus belle Ia vie ............................. Feuilfeton
_ - _ .
3 h 38 + 15 h_ÇélrTlpillg-")él~a,(jL~__T..f9./r!!!!'!!._
----------1'----------7 .._.1.~_t1_:<1:?.Les Si_rTlps()_n·~ Oessi0.9.0.!'!!.é. _ ..
.. 1!t1}? .!::~,,_ElJo:P~r:!,,:I"!1LªrT1i §f9.[!iL__ _ .
...1!t1?~ _T()P.. ...1.º
..... .fyJ9.9~0.e...'!!I!~~c..él.L
18 h 15 Julie Lescaut Série
........................... _ - .........•••...•....•••...•..............................................••....••...................................................••................... _ .
19 h 15 Des chiffres et des lettres Jeu
h

~ElIl()rTlq~"gElIl~ Film
C' est ma terre...f'JJél.99!.irJ.€J.
~e..)t:)LJrf!éllqe..lélf!lJi! ..__

82 quatre-vingt-deux
 Au fil des heures t!I!IIl!.!!!I!I
\-.,A I D E - M É M OI R..E
Relisez les témoignages de Ia famille Gontrand p. 82.
1. Identifiez
les différentes utilisations d'lnternet pour • Indiquer les horaires
une heure exacte ; à 9 heures
chaque personne.
une heure approximative ; vers 10 heures
2. Identifiezles autres activités quotidiennes de chaque une heure limite; [usqu'ã 8 heures
personne. Repérez les moments cités. une période de temps ; de 8 h 30 à 18 h 30
• Indiquer Ia succession des actions

POINT Langue ~
d'abord, puis, ensuite, aprês, finalement

~ S'exercer nO 6,) p.94

Les verbes pronominaux
pour parler des habitudes quotidiennes
a) ObserVez et répondez. POINT Culture.
Quelle est Ia particularité de ces verbes ?
Les Français et Internet
le me réveille vers 6 h 30.
le m'endors. Observez les statistiques ci-dessous et dites si
11se couche tôt. le témoignage de Ia famille Gontrand correspond
Nous nous préparons tranquillement. à l'utilisation d'lnternet par les Français.
Les Français se connectent.
b) Complétez Ia conjugaison du verbe se réveiller Que faites-vous sur Internet?
à l'indicatif présent. Envoyer ou recevoir des mails
!:=====~:.J.:..J
je réveille Surfer pour vaus distraire, vaus détendre
Obtenir des inlormations pratiques
tu te réveilles (météo, trafic routier, horaires et réservations)
il/ elle réveille Utiliser une messagerie instantanée

nous réveillons Suivre I'actualité 37 %

Acheter des produits ou services _ 24 %
vous vous réveillez
Consulter un blog .. 18 %
ils/elles réveillent
Télécharger de Ia musique, des lilms ou des livres _ 16 %
NB : Ie ne me réveille pas. Jouer en ligne ou en réseau • 13 %
c) Classez les verbes ci-dessous dans les trois Pamciper à des lorums de discussion, à des chats • 11 %
catégories proposées. Faire des rencontres 12 %
se raser - s'informer - se lever - se reposer- Effecluer des transactions en bourse 12 %
se coiffer - s'amuser - se maquiller - s'endormir-
se laver / se doucher - se connecter - se coucher-
se préparer - s'habiller - se brosser les dents (D Phonétique em
• les actions du matin : ... a) Écoutez et comptez les syllabes.
• les actions du soir : ... Exemple : Tu t'réveilles tôt ? -74 syllabes
• les actions sur l'ordinateur : ...
b) Réécoutez et répétez.
1ZS'exercer nO 3 à 5' p.94

Vous témoignez pour le magazine TV Mag.

Vous décrivez vos habitudes et vos horaires ..
Vous indiquez quel type d'émission vous regardez à Ia
télévision et/ou quelles activités vous faites sur Internet,
et à quel moment de Ia journée.

Pour orqaníser une journée de sorties, vaus allez .

TÂCHELEÇON
1 Identifier les rythmes de vie dans le groupe

quatre-vingt-trois 83
Dossier 4 Leçon 2 Rendez-vous
) Proposer une sortie
O®Cll6
Écoutez et répondez. Vrai ou faux ? Usez les textos suivants sur le téléphone de Lucille
1. Malik et Lucille sont amis. et complétez le texto de Lucille à Malik.
2. Lucille própose à Malik de sortir.
3. Lucille est três disponible.
4. Malik et Lucille fixent un rendez-vous.

O®Cll6
Réécoutez le dialogue et vérifiez l'agenda de Lucille. Coucou Lucill-e ! Tu es libre jeudil
Complétez l'agenda. r soir? Tu veux aller au restau 1
I
I avec nous (Hugo et moi) ? i
4 lun. 14 juin, 18:49 J

r Je ne suis pas libre, je vais au ciné 1

1 avec Malik. Vous voulez venir ? I
l lun. 14 juin, 18:54 ~

I Ç>k,je veux bien !

A quelle heure ?
lun. 14 juin, 18:56

fI On a rdv à 18 h 30, on boit

I 1 verre et on va au ciné.
Ilun. 14 [uin, 18:59

déjeuner M. Cardon
fi O'accord, mais on arrive à 19 h, 1
on doit passer chez ma sceur t

réunion projet Trio I avant. On se retrouve ou ? !

4 lun. 14 juin, 19:03 J

Sur le Vieux-Port.
->
1
10 h signature agenceTrio lun. 1~uin~19:05

..
___ o,
r Alors rdv à Ia Marine,
I c'est 1 bar sympa.
13 h 30 .. . . , lun. 14 [uin, 19:09
15 h reuruon projet TriO
Ok, ça marche! À
jeudi 19 h. Bises
lun. 14 juin, 19:15
17 h expo avec Flora

Slt ! Rdv jeudi à ... au bar ....

... peuvent venir mais ils arrivent
à ... seulement.
Bises
lun. 14 juin, 20:13

84 quatre-vingt-quatre
 Rendez-vous C!IIB1!!!lI.J
POINT Langue
Proposer une sortie
Complétez le tableau avec les formules suivantes.
C'est impossible pour moi. - Pourquoi pas un film ? - Désolée, je ne peux pas. -
Inli
Si tu veux. - Tu veux aller au resto? - Oui, d'accord. - On se retrouve ou ? -
le veux bien. - Ok, ça marche! - Oui, jeudi, ça me va. - le ne suis pas libre.
Proposer une sortie
- Tu veux sortir?
- On peut aller en boite ?
Accepter Refuser

Fixer un rendez-vous

~ S'exercer nO 7: Ip.94

Associez les activités de sortie, les lieux et les slgnlfícatlons. \ A , D E - M É MO' R..E
Paur ... On va... Cela signifie :
danser dans un bar sympa au cinéma
voir des eeuvres d'art en bolte au restaurant Pouvoir Vouloir
indicatif présent indicatif présent
prendre un verre au ciné dans une exposition
je peux je veux
dlner au resto dans une discothêque tu peux tu veux
voir un film à une expo dans un bar agréable il/elle peut il/elle veut
naus pauvons naus vaulons
vaus pouvez vaus voulez
POINT Langue ils/elles peuvent ils/elles veulent
tis peuvent venir. Tuveux sortir?
Le pronom on
a) Observez ces phrases.
On peut aller en boite ?
On va au ciné.
On arrive à 19 h.
b) Complétez.
o Phonétique 0118

On va = ... a) Usez et écoutez les formes verbales.

AUention ! Aprês on, le verbe est conjugué à Ia ... 1. 11peut.
personne du singulier. 2. 11veut.

S'exercer nO 81 p.94 3. Ils peuvent.

4. Ils veulent.
b) [0] ou [~]? Réécoutez et répondez.

o Phonétique Om
a) Écoutez et indiquez dans quelle syllabe vous
Jouez la scene à deux.
entendez [5].
Vous discutez avec un(e) ami(e) pour choisir une sortie ou
Exemple: On peut sortir? -7 dans Ia lre sy/labe
une activité. Vous regardez votre agenda pour décider
b) Réécoutez et répétez. à quel moment. Vaus fixez le rendez-vous.
quatre-vingt-cinq 85
 1I!!lIJI!I!ID Rendez-vous

) Inviter
1}-----~~~==~==============~----~
J
De : [blue92@orange.fr H
-
A: ( alambert@gmail.com
Objet: Fête!

Amélie,
Samedi prochain, c'est I'anniversaire d'Olivier ! On organise
une fête surprise et on espere que tu vas venir ! Viens
à 21 h. Tu peux amener unte) ami(e) si tu veux (on va être
environ 30 personnes).
On habite au 23 rue Mandar. Pour venir, c'est simple :
prends le métro et descends à Ia station Hôtel de Ville,
c'est tout preso
S'il te plait, apporte quelque chose à boire ou à manger et
surtout n'oublie pas ta guitare ! On va faire de Ia musique,
on va danser ! Et on va faire des jeux.
Écris ou téléphone avant mercredi pour confirmer.
Bisous

PS : Ne dis rien à Olivier, bien sür !!!

O@
a) Usez les deux messages et trouvez la signature Reconstituez les réponses d'Amélie aux deux messages.
qui correspond. -Amélie
M. et Mme Aubert - Charlotte et Clément - D'accord pour samedi !
- Si vous avez un problêrne ou si vous avez besoin d'aide,
b) Dites qui sont ces personnes et pourquoi elles
demandez-moi !
écrivent à Amélie.
- Madame, Monsieur,
- Et je vais faire un gâteau au chocolat.

O@ - Salut!
- Ie viens seule.
Relisez les deux messages. Identifiez pour chaque - Bises,
message quels éléments sont donnés et dans quel - le vous remercie pour votre invitation.
ordre. - Amélie Lambert.
pourquoi on invite - comment venir -le jour - quoi - le peux venir samedi, mais je ne vais pas rester três
apporter - qui est invité -l'adresse -l'heure - combien longtemps.
de personnes sont invitées - demande de confirmation - Est-ce que vous voulez de l'aide pour préparer
Ia soirée ?
- j'apporte ma guitare, bien sür !

---_.~---
!
De : alambert@gmail.com ~~l
À: Iblue92@orange.fr
Objet: Re: Fête !

,
,
t-:-----..
86 quatre-vingt-six v
 Rendez-vous t!I!IDlI!lIIIJ

POINT Langue
L'impératif
pour inviter et donner des instructions
a) Usez et identifiez les instructions parmi les phrases suivantes.
prends le métro - tu peux amener un(e) ami(e) - écris pour
confirmer -laissez un petit mot sous Ia porte - vous êtes chez
vous samedi prochain
b) Observez et dites quelles différences vous remarquez.
Présent de I'indicatif Impératif
Tu viens à 21 h. Viens à 21 h.
Tu écris pour confirmer. Écris pour confirmer.
Tu apportes quelque chose. Apporte quelque chose.
Tu téléphones. Téléphone.
Tu n'oublies pas. N'oublie pas.
Tu ne dis rien à Olivier ! Ne dis rien à Olivier !
Vous venez à Ia maison. Venez à Ia maison.
Nous faisons connaissance ! Faisons connaissance !
c) Vrai ou faux ? Répondez et justifiez.
- À l'impératif, il y a un sujet avant le verbe.
-11 n'y a pas de différence entre les formes verbales de l'impératif
et du présent de l'indicatif.
- La place de Ia négation est différente à I'impératif et au présent
de I'indicatif.

S· exercer nO 10 I p.94-95

POINT Langue
Le futur proche
pour parler des projets
a) Observez. Vous écrivez un mail pour inviter un(e) ami(e), un(e)
le vais faire un gâteau. coltêgue, une personne de votre famille, un(e) voisin(e)
Tu vas venir. ou un(e) personne de Ia classe à un diner, un apéritif
On va danser. ou une soirée.
b) Complétez. Vous précisez qui vous invitez (Ia personne seule ou avec
Futur proche = verbe ... au présent + verbe à I' ... quelqu'un), Ia date, l'heure, Ia raison. Vous donnez des
c) Observez et identifiez Ia place de Ia négation. instructions (pour venir, pour répondre à I'invitation, pour
le ne vais pas rester três longtemps. apporter quelque chose, etc.).

Pour orqaniser une journée de sorties, vaus allez :

TÂCHELEÇON 2 Préparer un prnqrarnme de sorties
)>> lnternet - www.hachettefle.fr

quatre-vingt-sept 87
Dossier â leçon 3 Au jour te jour
) Parler de ses activités quotidiennes

Tu D&V'«AiS
TINSCj('Rê !:IMS
l.I'i CW6 O€ G-YM.
íoí QUi NtS Fj\iS
~S {lÇ. SAAT/

®
Extrait de La BD des capines, Mainguy et Grisseaux, Vents d'Ouest.

88 quatre-vingt-huit
 Au jour le jour t!I!IJl!Il!IB
POINT Langue
Exprimer Ia régularité et Ia fréquence
O@) a) Relevez dans les commentaires (activité 2) les mots
Les vignettes a à k de Ia bande dessinée p. 88 qui expriment l'habitude.
sont dans le désordre. Observez et répondez. D'habitude, ...
1. La BD raconte : h) Relisez les commentaires suivants. Trouvez des
O une journée de week-end. expressions équivalentes pour les éléments en gras.
O une journée de vacances. Le soir, elle fait le ménage. -7 ... , ...
O une journée de Ia semaine. t'aprês-mldl, elle fait les courses. -7 ... , ...
Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner. -7 ... , ...
2. Le personnage principal est :
Tous les jours, elle va chercher les enfants. -7 ...
O un enfant.
O une mere de famille. ~ S'exercer nO 12 ! p.95
O un pêre de famille.
3. Dans Ia famille, il y a :
O 2 personnes.
O 3 personnes.
\ A (D E - M ~ MO (R..E
O 4 personnes.
Les activités quotidiennes
le début de Ia journée : se réveiller - se lever - préparer le petit déjeuner-
f)@) se doucher - se préparer - s'habiller
les repas : prendre le petit déjeuner - déjeuner - dTner
a) Trouvez l'ordre des vignettes et reconstituez les tâches mênagêres : faire les coursesjle ménagejla vaisselle - ranger
Ia fin de Ia journée : se coucher - s'endormir - dormir
l'histoire. Expliquez Ia réaction de Ia femme, Myriam,
autres : emmener #- aller chercherjreprendre les enfants à I'école
dans Ia dernlêre vignette.
b) Mettez dans l'ordre les commentaires suivants ~ S'exercer nO 13 ; p.95
pour les onze premlêres vignettes (attention, il y a
9 commentaires et 11 vignettes ; 2 commentaires
correspondent à 2 vignettes).
1. Tous les jours, elle va chercher les enfants à l'école
O@
ÉChangezavec votre voisin(e).
vers 11 h 30.
1. Comparez vos rythmes de vie : à l'aide des dessins,
2. Le soir, elle fait le ménage, elle range les chambres. dites quelles activités vous faites le matin, à midi,
3. Tous les matins, elle ernrnêne les enfants à l'école le soir. Précisez l'heure.
à 8 h 30.
-W ~ ~ ~~
~ ~ ~ J,tr-, ~
4. Souvent, elle doit courir pour prendre le bus !
5. D'habitude, elle fait Ia vaisselle pendant que son mari
,Q1"'.~ M
Patrick lit le journal. ~~.~~ - ,- ~ ~ 'c'.
6. Elle reprend les enfants à l'école à 16 h 30.
A~~ ~~
7. Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner pour
toute Ia famille. 2. Dites quelles activités vous aimez/n'aimez pas faire.
8. Les enfants dinent vers 19 h 30. 3. Sélectionnez les activités agréables et imaginez
9. En général, elle fait les courses au supermarché une journée idéale.
l'aprês-midi et rapporte ses achats à Ia maison.

Relisez les commentaires (activité 2) et répondez.
lustlfiez votre réponse.
À votre avis, Ia journée racontée dans Ia BD est une
journée exceptionnelle ou habituelle pour cette mêre
de famille ?
Imaginez!
Journaliste au magazine file, vous êtes responsable
de Ia rubrique « 24 heures avec... ». Vous avez interviewé
une personne célebre sur sa journée habituelle et vous
Ia racontez dans le magazine: ses activités et horaires,
les lieux ou il/elle va...
cuetre-vinqt-neut 89
1!.!l!!I.JI!!ID Au jour te jour

) Raconter des événements passés

/<f na), (;(( heor e»

Vaf~ance5--'/
f'as de dtne» ri pf'éparef', pa» de Ce SOif', ncos asons dansé apres
mai-t, pa» d'eMants, super / le d1nef' / Ce ma.ttn, 'Thomar; a
-fIief', Je SUiS f'estée ao lt]: teor télépwné .., /1 me demande de rentre- /
)'apf'eS-m,di etJ'ai)u / Je n'a: pa» M,a,'5Je SU,'5 EAI VACAAlCE5 /
f'ait)e ménage, Je n' ai pa» COUf'U
pcc» prendi-e le bus, Je n' ai pa» (8 ma), (8 heures

f'ait le» COUf'ses,,, Que) bonheo» / -fIier, Je SUis partie tcote )0.' ,
" , ," ' JOUf'nee,
I'
Ce SOif',Je SUiS allée dans on pehf '~~_ J t2J visite d€.ux mosée» : le mosée
f'esto pf'es de la: p)a.3e e i, ce M,atisse, e.]: I~ mosée ChagaJI,
ma.ttn,J 'ai dorm! Jus9u'ri (O h 3Q", A,({JOurd ho. J a,' pris le. bo» et:
Cet apf'eS-m,di, Je SUiS sOf't;e de J ai Visité Ia f'é.3ion : Anhbes
) 'hôie) ri 3 heor es et: J 'ai marché Juan- les- !';ns, 5aint- f'aul-de- V~nce,
SUf' )0. p)age, cest tcot: / 7homas a encere appelé ce mah'n
Alice, c.est magnif'i9ue / d a 1a,'5sé on message ri I 'hôtel",'
Je do.s rentrer dema,'n mai» "a'
cJ,'_1
eCiué
'J
une c.hose importante cette
'
((, mai, minuit
sema,'ne : ma;ntenanG une sematne
Ai{jOUf'd'hui, Jouf'née solei), détente et:
leciiu-e SUf' )0. p)age, J 'a,' r-enoontré. de ~acances 5EULE, cha9ue année /
des .3ens s<jmpas 9Ui sont: venos en t=;t a part;" de dema,'n, tcot: c.han.3e
a Ia ma/se» /
vacances , ds sont arrtvé» hief' ma.ttn.

O@
Observez te document et répondez.
1. 11s'agit : b) Choisissez la bonne réponse.
O d'une lettre. Le séjour au bord de Ia mer est :
O d'une page de journal intime. O du 13 au 18 maio O du 14 au 19 maio
O d'un article de journal. O du 14 au 18 maio O du 13 au 19 maio
2. Qui écrit ? Quand ? Ou ? Pourquoi ?
POINT Langue
O@ Indiquer un moment spécifique
Classez les expressions suivantes. .
a) Relisez te document et comptétez te tabteau.
l'année derniêre - ce soir - cet aprês-mldí-
Quets moments Elle parle de quel ce matin - aujourd'hui - hier
Myriam écrit le ...
sont cités ? jour?
Actuel Pas5é
14 mai hier 13 mai cette semaine Ia semaine derniere
ce soir ...
... ...
... ... S'exercer nO 14 et 15! p.95
16 mai ... ...
... ...
... ...

18 mai
...
...
...
...
O@
... ... Pour chaque moment (activité 7a), trouvez tes
... ... informations que Myriam donne sur ses activités et sur
... ... tes événements de la journée .

90 quatre-vingt-dix
 Au jour te jour t!!.!lll1I!.mI.I

POINT Langue o Phonétique 0119-120

Le passé composé a) Mots identiques ou
pour raconter des événements passés différents ? Écoutez et
a) Observez et comptétez. répondez.
l'ai marché sur Ia plage. le suis restée au lit. Exemple: 1.
Nous avons dansé. le suis allée dans un petit resto. -7 mots identiques
I'al dormi jusqu'à 10 h 30. Ils sont arrivés hier. b) Quelle phrase
l'al pris le bus. je suis sortie de l'hôtel à 3 h 00. entendez-vous ? Écoutez
le n'ai pas couru. Ils sont venus en vacances. et répondez.
le n'ai p~s fait les courses. 1. le fais les courses.
Leverbe au passé composé a deux éléments : I'ai fait les courses.
1. Leverbe ... ou ... au présent. 2. Ie visite les musées.
2. Le participe passé, qui se termine par: I'ai visité les musées.
- pour les verbes en -er ;
3. Ie décide seule.
- pour certains verbes en -ir ;
l'ai décidé seule.
- -is, ou OU, ou -t, pour d'autres verbes.
4. Ie ris toute seule.
b) Observez à nouveau les verbes et comptétez.
l'ai ri toute seule.
Quand le passé composé est formé avec être, on ajoute -e au participe passé
5. je finis le travail.
quand le sujet est ... et on ajoute -5 au participe passé quand le sujet est ....
l'ai fini le travail.
Quand le passé composé est formé avec avoir, le participe passé ne change pas
si le sujet est féminin ou pluriel. 6. le dis oui.
I'al dit oui.
c) Observez ta ptace de ta négation.
Jen'ai pas couru. 7. I'aime ça.
Ie n'ai pas fait les courses. I'al aimé ça.
8. J'écris une carte.
S'exercer nO 16 à 18 i p.95
l'al écrit une carte.

a) En petits groupes, imaginez tes événements Imaginez !C'est te soir du 20 mai. De retour à ta maison,
chez Myriam pendant sa semaine de vacances. Myriam raconte sa premlêre journée dans son journal.
Choisissez un scénario optimiste ou pessimiste.
b) Le 16 mai, un des enfants de Myriam envoie fojtLiS J décudé. une dose impodante
'tu

un mail à une personne de ta famille ou à un{e) ce.iie semame : matntenani, une semalne
ami{e). Écrivez temail: en fonction de votre scénario de vacanees 5EULE, cha9ue année ,I
optimiste ou pessimiste, racontez tes événements .Et- ri par til' de demain, tcoi: chan!}e
ri Ia matson ,I
depuis te départ de Myriam et précisez pourquoi
vous écrivez.
:<0 maj, mtnot]:
De r-eitx» ri Ia malson...
A00Ul'd'hui, ...

Pour organl'SBtér une journée de sõrttes, vousallez :

TÂCHELEÇON 3 Réaliser un reporteqe-photo sur la journée
C >>> lntern~f: - ww~iJlá~h'ettef1e.fr
quatre-vingt-onze 91
Dossler â

t
0012f
([ fttlÃ-t feire. • •

Écoutez le refraln d'une chanson du groupe Oai Star.

1. Identifiez le theme de Ia chanson.
2. Regardez les cinq photos suivantes, extraites du clip vidéo de Ia chanson.
Trouvez Ia photo qui illustre Ia phrase répétée dans le refrain.

OC122
Écoutez un deuxlêrne extrait et trouvezlaphoto
qui illustre cette partie de la chanson.

92 auetre-vtnqt-doure
 Carnet de voyage

a) D'aprês les extraits de la chanson et du clip vldêo,

comment imaginez-vous la vie quotidienne de ce
couple?
b) Échangez ! Dites si cette situation est habituelle
pourvous.
Prenez connaissance des chiffres suivants et réagissez.
Êtes-vous suipris par ces chiffres? Correspondent-ils
à Ia réalité dans votre pays ?
o
Usez l'artlcle suivant et échangez.
1. Quelle(s) tâche(s) domestique(s) faites-vous sans
problêrne ? Quelle(s) tâche(s) détestez-vous ?
2. Comment se fait le partage des tâches dans votre
famille?

Quelques chiffres sur le partage des « Pour inciter mon homme

tâches domestiques dans les couples
à participer aux tâches,
Les tâches domestiques sont à l'oriqine j' adopte Ia méthode des machos »
de conflits pour 50 % des couples. Nous avons demandé aux internautes du Monde.fr
Les femmes font 80 % des tâches. de témoigner de leurs difficultés à avoir un partage équi-
table* des tâches domestiques et parentales - encore
Partage équitable des tâches pour assumées à 80 % par les femmes - dans leur couple.
15 % des couples.
Source : Ined Témoignages
«Nous pratiquons l'altemance chaque semaine »,
par Corinne
Depuis cinq ans. nous altemons 1a responsabitité de Ia maison.
Chacun sa semaine. La personne « en charge » (lui ou moi)
s'occupe de tout organiser : les menus, les courses, les dépla-
Rêve ou réalité ? cements des enfants, etc. Sauf les poubeUes et le recyclage
À Ia fin du clip, Ia jeune femme se réveille d'un rêve (c'est lui) et le tinge (c'est moi).
et fait Ia vaisselle. Regardez ci-dessous I'image finale
« Tout est fait par mon mari »,
du clip et interprétez cette fin inattendue.
par Une épouse privi1égiée
Puis expliquez le titre de Ia chanson : Chéri(e). Mon témoignage est contraire à la « normale ». À la maison,
tout est fait par mon mari, sauf la cuisine et le nettoyage des
sanítaires=". C'est notre accord : 1a personne la plus présente
à 1a maison fait le plus,

«J'adopte la méthode des machos: Tincompétence »,

par Laure
Pour incite r mon homme à participer aux tâches domestiques,
j'adopte Ia méthode des machos: je suis absolument incompé-
tente pour Ie repassage, 1e ménage ou la cuisine ! Il me reste
assez à faire : vérifier les devoirs des enfants, organiser leurs
différentes activités, etc.

D'apres Le Monde, 8 mars 2011

* équitable = juste. équilibré

•• les sanitaires = saUe de bains + toilettes

quatre-vingt-treize 93
 Dossler â
S'exercer
) Indiquer les horaires
Leçon 1 6. Complétez avec à - vers - de... à - jusqu'à.
) Indiquer I'heure Messages publics
1. Regardez I'heure officielle puis complétez avec I'heure utilisée 1. Nos bureaux sont ouverts 17 h.
dans Ia conversation. 2. Les employés travaillent 9 h ... 17 h.
Exemple .'16 h 15 -7 /I est quatre heures et quart, j'ai rendez-vous 3. Le magasin ouvre ses portes ... 10 h.
ave c mon banquierà Ia demie. Petíts messages entre amis
1. 8 h 40 -7 , tu es en retardo
4. Je te téléphone ... 13 h.
2. 10 h 45 -7 , vous voulez une pause café?
5. J'ai mon cours de piano ... 14 h ... 16 h et je passe chez toi apreso
3. 12 h 30 -7 ! À table, les enfants ! 6. Appelle-moi ... 21 h précises.
4. 13 h55 -7 , mon train part bientôt !
7. Les invités arrivent ... 20 h, n'oublie pas !
5. 20 h 15 -7 ! Oh non ! Le magasin est déjà fermé !
6. O heure -7 , les derniers clients du restaurant partent.
-Leçon 2
) Devoir et 11faut
2. Exprimez des obligations avec devoir et iI teut. ) Proposer une sortie
Exemple .' Être chez le coiffeur avant 18 heures (tu) 7. Retrouvez I'ordre du dialogue.
-7 Tu dois être chez le coifteur avant 18 heures. / /I faut être chez 1. Lui : Bien ! On peut aller au ciné si tu veux ?

--
le coifteur avant 18 heures. 2. Elle: Ah non, trais films dans Ia semaine, ça fait beaucoup !
1. Poster les lettres (elle) 3. Lui : Attends, je vérifie ... 15 rue du Havre, pres du théâtre Mazarin.
2. Travailler jusqu'à 22 heures le jeudi (ils) 4. Elle : Oui, c'est parfait, j'adore le jazz.
3. Réserver une table au restaurant pour ce soir (nous) 5. Lui : On se retrauve samedi à 21 heures au Blue Note?
4. Aller à Ia poste avant Ia fermeture (vous) 6. Elle: D'accord, mais c'est ou exactement ?
5. Passe r à Ia banque aujourd'hui Oe) 7. Elle : D'accord. À samedi alors !
6. Fermer le magasin le dimanche (il) 8. Lui : On sort vendredi ?
9. Lui : Alors pourquoi pas une soirée dans une boite de jazz ?

-
-
-
) les verbes pronominaux 10. Elle : Ah, vendredi, ce n'est pas possible, je suis déjà invitée ;

-- 3. Complétez au présent avec les verbes suivants : se /ever - se

coucher - se reposer - s'endormir - se réveiller - se préparer.
1. Elle dort beaucoup : le soir, elle ... à 22 h et le matin elle ... à 8 h.
mais samedi je suis libre !

) le pronom on
2. Les petits ... toujours apres le déjeuner parce qu'ils sont fatigués. 8. Transformez le dialogue suivant avec le pronom on.
3. Nous à minuit et nous ... à 5 h 30, c'est dur ! - Qu'est-ce que vous faites le week-end ?
4. Vous avant ou apres votre petit déjeuner ? Quand nous sommes libres, nous sortons avec des amis. Nous
avons rendez-vous au centre-ville. Nous allons dans un bar sympa,
4. Choisissez le verbe qui convient et mettez ce verbe au présent. puis nous dinons dans un petit resto et nous passons le reste
1. 11 est três fatigué : il (se coucher - s'endormir) souvent devant Ia télé. de Ia soirée en boite. Nous rentrans à Ia maison vers 6 heures
2. Avant de faire un achat important, je (s'informer - se préparer) du matin, fatigués mais contents !
sur les prix.
3. Nos enfants (se reposer - se coucher) vers 21 heures, apres le dlner, ) Pouvoir et vou/oir à I'indicatif présent.
c'est Ia reqle ! • 9. Complétez avec le verbe pouvoir ou vou/oir.
4. Vous (se connecter - se préparer) souvent à Facebook ? 1. - Nous avons des amis à diner ce soir, tu ... venir si tu ....
5. Le dimanche, nous restons au lit, nous lisons et nous (se réveiller - - C'est gentil, mais ce soir, je ne ... pas, c'est dommage !
se lever) à 11 heures ! 2. - Les Martin viennent samedi ou pas ?
- Oui, oui, ils ... bien venir mais ils ne ... pas être là avant 21 heures.
5. Complétez les questions avec les verbas donnés puis répondez 3. - Nous ... faire une petite fête pour I'anniversaire de Julie, dimanche.
aux questions. - Super et on ... t'aider si tu ....
1. - Papa, tu (se raser) souvent ? - Oui, c'est sympa, je ... bien ! Alors vous ... apporter le champagne,
- Oui,je .... si vous ....
2. - Les enfants (s'habiller) seuls ?
- Non, ils .... ) l'impératif
3. - Vous (se laver) avant ou apres le petit déjeuner ? 10. Mettez les verbes entre parenthêses à I'impératif.
- Nous .... 1. Madame,
4. - Elle (se doucher) le soir ? Votre chat est chez moi. (Venir) le reprendre, je rentre à 18 heures.
- Non, elle ... , elle prend un bain. Votre voisine

94 quatre-vingt-quatorze
2. Mon amour,
(Prendre) un taxi et (venir) tout de suite. Je t'attends !
3. Monsieur,
Pour venir chez nous, (traverser) Ia cour, (prendre) I'escalier B
et (monter) au 3e étage.
M. et Mme Régnier
4. Salut Fio!
(Penser) à Ia fête chez Arthur samedi, mais avant (passer) chez moi
à 18 heures. (Ne pas oublier) le cadeau pour Arthur !
Élodie
5. Chers amis,
(Venir) nousvoir di manche dans notre nouvelle maison.
(Amener) íes-entants !
Nathalie et Gilles
) Le futur proche
11. Mettez les verbes au futur proche
- Nous fêtons nos 10 ans de mariage le samedi 15 juin. Mon frêre
Maxime et sa femme viennent du Canada pour I'occasion !
- Vous invitez aussi des amis ?
- Oui, on invite aussi quelques amis proches.
- Quel est le programme de Ia soirée ?
- J'organise un cocktail au champagne.
- Tu achêtes une nouvelle robe ?
- Non, c'est super, je n'ai pas besoin de chercher une robe : mon amie
styliste crée un modêle spécialement pour moi !
leçon 3
) Exprimer Ia régularité et Ia fréquence
12. Complétez les expressions indiquant Ia fréquence ou Ia
régularité dans Ia lettre de Lucas, pensionnaire dans une école.
Chêre maman,
Je me leve ... matins à 6 h 30 et apres le petit déjeuner, je reste en
... dans ma chambre jusqu'à 8 heures. Nous avons cours ... matin de
8 h 30 à 11 h 30. Je déjeune ... jour à Ia cantine ave c mes camarades.
Aprês le repas, nous avons une heure libre : d' ... je lis ou bien je m'amuse
avec les copains. Puis ... aprês-midi nous travaillons jusqu'à 18 heures.
Apres le cfiner, on regarde Ia télé, mais moi, s ... je suis trop fatigué et je
me couche tôt.
Je t'embrasse,
Lucas
> Les activités quotidiennes
13. Remplacez les verbes soulignés par les verbes corrects.
Choisissez dans Ia liste ci-dessous.
s'endormir - faire les courses - récupérer - se coucher - se doucher -
prendre le petit déjeuner
1. Tous les soirs, je me lêve à minuit.
2. Le matin, je dine à 7 heures : pain et café.
3. Aprês le travail, i1sfont le ménage au supermarché.
4. Le matin, elle s'endort dans Ia salle de bains.
5. A 17 heures, elle emmêne les enfants à I'école.
6. Le soír, elle regarde Ia télé et, souvent, elle se réveille.
) Indiquer un moment spécifique
14. Moment spécifique ou habitude ? Complétez avec I'expression
correcte.
1. (Ce soir - Le solr), je m'endors toujours avant minuit.
2. (L'aprês-midi - Cet aprês-mldí), ma SOM est allée chercher
ses enfants à I'école, comme d'habitude.
3. (Ce matin - Le matin), j'ai un rendez-vous chez le dentiste à 9 heures.
4. (Le week-end - Ce week-end), je fais du sport avec des amis mais
(ce week-end -Ie week-end) j'ai été malade et je suis resté chez moi.
15. Moment actuel ou passé ? Choisissez I'expression correcte.
1. (L'année derniêre - Cette année), nous sommes allés en vacances
en Italie et (I'année derniêre - cette année) nous retournons à Venise.
2. Nouveau programme : (eette semaine - Ia semaine derniêre),
les enfants partent en vacances avec leur pere.
3. (Cette semaine - La semaine dernlére), ça va, mais (cette semaine -
Ia semaine derniêre), je n'ai pas dormi pendant plusieurs nuits.
) Le passé composé
16. Complétez avec les verbes au passé composé.
La semaine de M. Catastrophe
Lundi, M. Catastrophe (arriver) en retard au travai!. Mardi, il (avoir) un
accident de voiture. Mercredi, ses enfants (casse r) I'ordinateur. Jeudi,
sa mére (entrer) à I'hôpita!. Vendredi, iI (perdre) son travai!. Dimanche,
sa femme (partir).
Imaginez Ia semaine de Mme Chance.
Lundi, eüe.:
17. Racontez des histoires avec les verbes suivants.
Attention à Ia chronologie !
fxemple " Clara: emmener les enfants à I'école - faire les courses-
préparer le petit déjeuner - reprendre les enfants à I'école
~ Clara a préparé le petit déjeuner, puis elle a emmené les enfants
à /'école. file a fait les courses et elle a repris les enfants à /'école .
1. Nous: visiter un appartement - lire les petites annonces - acheter
le journal - déménager
2. Elle: courir - quitter Ia maison - rater le bus - ne pas travailler -
rentrer à Ia maison
3. 11:danser - reneontrer Simone - aller dans une agence
matrimoniale - tomber amoureux
4. Les enfants : prendre un bain - manger un gâteau - rentrer
de I'école - faire les devoirs
18. Imaginez ce qui s'est passé.
Exemple " D'habitude, le soir, je regarde Ia télévision, mais hier je n'ai
pas regardé Ia télévision, j'ai diné avec des amis.
1. Chaque matin, je pars travailler en voiture, mais hier ...
2. Tous les matins, j'arrive au bureau vers 9 heures, mais hier ...
3. D'habitude, je pars en vacances au mois d'aoüt, mais I'année
derníêre ...
4. D'habitude, ma femme cuisine três bien, mais hier soir .
5. En général, je fais Ia sieste aprês le déjeuner, mais hier .
quatre-vingt-quinze 95
Dossler â
VERS LE DELF A 1
Compréhension des écrits 7 points

Usez ie message puis répondez aux questions.

Mes c.héri'S)
Je. VQL'S tra.va1LLer tani a.uJol.líd.) n.w:) mClflge.2 'SClfl'Smoi .
OL~v~er) privare. Le. diner. Je.Clflne.) P QL'SLa. vaLsse.lLe..
Apres) J. J a. votre. série. préf'€r& I
Je. re.ntre. vers !L!L he..ures.
Bonne. so~ré.e. \

Ma.mClfl

1. C'est un message :
a. familial.
b. professionnel.
c. amical.
\.\
2. Quelle est Ia relation entre Olivier et jeanne ? ~
a.~ b.
3. Ce message est pour :
a.le matin.
b.I'aprês-rnldi.
c. le soir.

4. Aujourd'hui, Olivier et jeanne dTnent :

a. avec leur pere. 6. Olivier et jeanne peuvent :
b. seuls. a. aller sur Internet.
c. avec leur rnêre. b. voir des amis.
c. regarder Ia télévision.

Production orale 13 points

Dialogue simulé
t'-.aturellement
Vous êtes à i'accueil d'une salle de spectacle. 1.dw:te de ~ o~~-->WAfM.

Vous parlez avec un(e) employé(e) de Ia salle.

Choisissez un spectacle. Demandez le jour,
l'heure et le prix. Réservez pour vous et vos
amis et payez.
louez ia scêne à deux.

96 quatre-vingl-seize