Sae Chimie

Chimie
SAÉ1
Une expédition sous l’eau
D O S S I E R D E L ’ É L È V E
DOCUMENTS DE TRAVAIL
L’étude de cas.................................................................................. 2
La mise en contexte.......................................................................... 4
La collecte d’informations................................................................. 7
L’explication...................................................................................... 16
La validation...................................................................................... 18
DOCUMENTS D’INFORMATION
Les dangers qui guettent les plongeurs............................................ 20
La plongée au nitrox ........................................................................ 21
Comment utiliser la table de plongée ?............................................ 21
Table de plongée.............................................................................. 22
DOCUMENTS D’ÉVALUATION
Ma réflexion...................................................................................... 25
Mon évaluation................................................................................. 26
La grille d’évaluation......................................................................... 27
ÉVALUATION : CD2
12222
SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
OPTIONscience — Chimie
L’étude de cas
MISE EN SITUATION FICTIVE
dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Plongée expert
2140, rue Principale
Les Escoumins (Québec)
B5H 2V7 TEST D’EMBAUCHE
Les Escoumins, le 14 juin 2009
Vous devez effectuer la planification d’une
Madame, Monsieur, expédition de plongée en scaphandre autonome.
Nous avons le plaisir de vous annoncer que Ces planifications se font habituellement par ordi-
votre candidature a été retenue pour le poste nateur, mais comme nous voulons évaluer votre
d’assistant technique pour l’organisation aptitude à réagir en cas d’urgence, vous n’aurez
d’expéditions de plongée. pas accès aux logiciels de plongée pendant le test.
Conformément à notre politique d’embauche, Même si, lors des expéditions, les plongeurs ne sont
jamais seuls, faites la planification pour un seul
utilisée.
nous vous convoquons à un test d’aptitude, le
30 juin prochain à 13 heures. plongeur. Puisqu’il s’agit d’une plongée unique,
vous n’avez pas à tenir compte du taux d’azote
Monsieur Paul Asselin, responsable de l’unité résiduel dans le sang. Votre planification doit
technique, vous accueillera et profitera de cette cependant comporter les informations suivantes :
rencontre pour vous recevoir en entrevue.
• un diagramme qui représente la profondeur de
Si cette date ne vous convient pas, nous vous plongée en fonction du temps en tenant compte
invitons à communiquer avec nous afin de des paliers de décompression pour une plongée à
convenir d’un autre rendez-vous. l’air ;
Recevez, Madame, Monsieur, nos sincères • le nombre de bonbonnes d’air nécessaires pour
salutations. préparer une expédition sécuritaire ;
Anne-Marie Tondreau • une recommandation quant à la pertinence d’uti-
Vice-présidente liser un mélange d’air enrichi de dioxygène
(nitrox) ;
• une mention qui précise le pourcentage maximal
de dioxygène que devrait contenir le mélange
gazeux si vous jugez son emploi pertinent.
Vous trouverez dans les documents ci-joints le
profil des plongeurs, les données géographiques et
les caractéristiques des bonbonnes. Vous devez
faire la planification de l’expédition de plongée
pour le plongeur de votre choix.
Dans cette mise en situation, vous jouerez le rôle de la personne convoquée au test d’embauche.
2 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
L’étude de cas (suite)

Profil des plongeurs
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans
les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est utilisée.
Plongeur 1 La consommation d’air en surface : 18 L/min

Le but de l’expédition : effectuer une réparation
La profondeur maximale à atteindre : 60 m
La durée estimée de la réparation : 45 min

Le but de l’expédition : explorer une épave
La durée estimée de l’exploration : 50 min

Le but de l’expédition : recueillir des échantillons
La durée estimée de la collecte : 60 min
Caractéristiques des bonbonnes

Le volume interne : 16 L
La pression interne : 23 000 kPa
La masse d’une bonbonne vide : 19,8 kg
Données géographiques
La pression atmosphérique : 100 kPa
La température de l’eau : 20 °C
SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 3

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La mise en contexte
Plongeur choisi : Plongeur
 Je m’interroge

1. Qu’est-ce que la plongée sous-marine ?
C’est une activité aquatique, mais aussi une profession pour certains, où des plongeurs, avec
un équipement spécialisé (question suivante) ou non, étudient et explorent le contenu des
eaux, tels les océans, les mers ou les lacs sous la surface de l’eau. La plongée sous-marine
peut permettre de découvrir l’environnement se retrouvant dans plusieurs milieux aquatiques,
mais aussi d’effectuer nombreux autres opératoires telles que des réparations, des collectes
de données ou d’échantillons.
2. Quel équipement permet au plongeur de demeurer longtemps sous l’eau ?
utilisée.
Il comprend :
 Une bonbonne de plongée remplie de gaz ou de mélange de gaz respiratoire
 Un détendeur pour réguler et fournir l'air
 Un gilet stabilisateur pour contrôler la flottabilité
3. Quelle est la fonction d’une bonbonne en plongée sous-marine ?
Elle contient dans un premier temps du gaz comprimé ou un mélange de gaz comprimé
respiratoire, comme de l’air enrichi en oxygène ou des mélanges nitrox, trimix ou heliox. Cette
bonbonne est donc essentielle aux plongeurs, puisqu’elle les permet de respirer sous l’eau
pendant des périodes plus longues avec le gaz respiratoire qui la contient et selon leurs
besoins et leurs profondeurs de plongée avec les différents mélanges de gaz. Elle permet
également de respirer sous l’eau de façon autonome, c’est-à-dire indépendamment de la
surface.
4. Qu’est-ce qu’un palier de décompression ?
C’est une phase importante palier de décompression est
une phase importante lors d'une plongée sous-marine où le plongeur doit arrêter sa remontée
à des profondeurs spécifiques pendant un certain temps pour permettre à son corps
d'éliminer graduellement les gaz inertes (comme l'azote) absorbés lors de la plongée.
Lorsque les plongeurs respirent de l'air sous pression, leur corps absorbe ces gaz inertes, qui
peuvent se dissoudre dans les tissus. Lors de la remontée vers la surface, la pression
diminue et les bulles de gaz peuvent se former dans le corps. Pour éviter des accidents de
décompression, les plongeurs font des paliers à différentes profondeurs pour permettre à ces
gaz de s'éliminer lentement et en toute sécurité de leur système.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
sont calculés en fonction de la profondeur, de la durée de la plongée et d'autres facteurs, et

sont souvent planifiés à l'aide de tables de décompression ou d'ordinateurs de plongée pour
réduire les risques de maladie de décompression ou de "la maladie des caissons". Ces
paliers peuvent varier en durée et en profondeur selon le profil de plongée effectué.
5.
Nommez les deux principaux gaz qui constituent l’air et donnez le pourcentage de
chacun d’entre eux.
78 % de diazote (N2)
21 % de dioxygène (O2)

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La mise en contexte (suite)

6. Quelles questions vous guideront lors de la collecte d’informations ?

 Je dois
7. Reformulez le but de cette étude de cas.
utilisée.
 Je pense
8. Selon vous, le plongeur que vous avez choisi est-il celui qui aura besoin du moins grand
nombre de bonbonnes d’air pour effectuer l’expédition de plongée ? Justifiez votre
réponse à l’aide de vos connaissances scientifiques.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La mise en contexte (suite)

 Ce que je sais, ce que je dois chercher
9. Notez les informations que vous connaissez. Formulez des questions relatives aux
informations que vous devrez trouver.
Ce que je sais… Ce que je dois chercher…
 Je prépare
10. Où trouverez-vous les informations nécessaires pour faire votre travail ?
11. Définissez, par ordre chronologique, les principales étapes de votre travail.
 Rétroaction Oui Non

Est-ce que je comprends bien ce que j’ai à faire ?  

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La collecte d’informations
 Je cherche
1. Quelles sont les quatre variables qui caractérisent un échantillon de gaz ?

2. Comment varie la pression d’un gaz en fonction de la profondeur dans l’eau ?
3. Comment pourrez-vous calculer la pression à une profondeur donnée sous l’eau ?
utilisée.
4. Selon les données fournies, quelle est la pression exercée sur un plongeur à une
profondeur de 30 m ? Expliquez votre réponse.
5. Quelles parties du corps sont les plus touchées par les variations de pression lors d’une
plongée dans l’eau ? Expliquez votre réponse.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La collecte d’informations (suite)

6. Quelles formules mettent en relation les quatre variables qui caractérisent un gaz ? Précisez ce
que représente chacune des variables, de même que les unités employées.
7. Quelle est la relation entre la pression et le volume d’un gaz ?
8. Quelle formule met en relation la pression et le volume d’un gaz ?

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

9. Si le plongeur retenait sa respiration, comment varierait le volume d’air dans ses
poumons lors de la descente ? Expliquez votre réponse à l’aide de la théorie cinétique
des gaz.

10. Pourquoi est-il important de ne pas retenir sa respiration lors de la remontée ?
utilisée.
11. Que doit faire le plongeur pour conserver le même volume respiratoire qu’à la surface ?
12. Quel sera le résultat de cette action sur la concentration d’air dans ses poumons ?
Expliquez votre réponse à l’aide de vos connaissances sur les gaz.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

13. Qu’est-ce que la pression partielle d’un gaz ?
14. Qu’est-ce que la loi des pressions partielles ?
15. Quelles formules mathématiques sont associées à la loi des pressions partielles ?
16. Pour une plongée à l’air, comment calculerez-vous la pression partielle du diazote à une
profondeur donnée ?
17. Comment calculerez-vous le pourcentage maximal de dioxygène à utiliser dans un

mélange nitrox ?

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

18. Pourquoi la profondeur maximale de la plongée à l’air a-t-elle été établie à 60 m ?

19. Si une personne respire du dioxygène pur au niveau de la mer, dépassera-t-elle le seuil
de toxicité du dioxygène ? Expliquez votre réponse.
utilisée.
20. Comment déterminerez-vous le nombre de paliers de décompression nécessaires
pendant la remontée ?
21. Comment calculerez-vous le temps nécessaire pour atteindre la profondeur maximale ?

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

22. Comment calculerez-vous la durée de la plongée, jusqu’au moment où le plongeur
décide de remonter ?
23. Quelle formule vous permettra de calculer la quantité d’air nécessaire au plongeur à une
profondeur donnée ?
 J’applique
24. Combien de paliers de décompression devra effectuer le plongeur choisi ? Dans un tableau,
inscrivez la durée de chacun des paliers de décompression.
Plongeur : Profondeur maximale de la plongée :
Nombre de paliers : Durée de la plongée :
Paliers Durée de la décompression nécessaire à chacun des paliers

(en m) (en min)

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

25. Évaluez la durée totale de l’expédition. Dans un tableau, détaillez la planification de l’expédition
de plongée. Précisez la durée de chacune des étapes.
Plongeur :

Durée
Description de l’étape de la plongée
(en min)
utilisée.
Durée totale
26. Quelle est la pression partielle du diazote à la profondeur maximale de l’expédition du

plongeur que vous avez choisi ?

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

27. Si du nitrox était utilisé pour effectuer l’expédition de plongée choisie, quel pourcentage
maximal de dioxygène devrait contenir le mélange gazeux ?
28. Calculez la quantité d’air nécessaire pour effectuer l’expédition de plongée.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

utilisée.
Est-ce que je comprends bien en quoi consistent :
 La théorie cinétique des gaz ?  
 La loi générale des gaz ?  
 La loi des gaz parfaits ?  
 La loi de Dalton ?  
 L’hypothèse d’Avogadro ?  
 Le volume molaire gazeux ?  
 La réactivité chimique des gaz ?  

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
L’explication
 Je propose
1. À l’aide d’un diagramme, représentez l’expédition que vous avez planifiée. N’oubliez pas de
tenir compte des paliers de décompression.
Plongeur :

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
L’explication (suite)
2. Calculez la quantité de bonbonnes d’air nécessaire pour effectuer l’expédition de plongée de
manière sécuritaire.

utilisée.
3. Recommandez-vous l’utilisation d’air enrichi de dioxygène ? Si oui, précisez le
pourcentage maximal de dioxygène que l’air enrichi devrait contenir.

Ai-je envisagé différentes solutions pour la planification de l’expédition de plongée ?  

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La validation
 Je justifie
1. Quels sont les avantages de votre planification ? Expliquez votre réponse.
2. Quels sont les inconvénients de votre planification ? Expliquez votre réponse.
3. Justifiez votre recommandation concernant l’utilisation de l’air enrichi.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
La validation (suite)
4. À l’aide des lois et principes de chimie, justifiez votre planification de l’expédition de
plongée sous-marine.

5. Quelles améliorations pourriez-vous apporter à la planification de cette expédition de
plongée sous-marine ?
utilisée.
6. Indiquez des contextes dans lesquels les concepts de chimie associés à la planification
d’une expédition de plongée sous-marine pourraient s’appliquer. Expliquez votre
réponse.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
Documents d’information
Les dangers qui guettent les plongeurs
Un plongeur doit constamment composer avec la pression de l’eau qui

augmente en fonction de la profondeur, à raison d’environ 100 kPa à chaque
palier de 10 m. Cette variation de pression a plusieurs effets sur le corps et la
physiologie du plongeur, notamment sur le volume des cavités qui
contiennent de l’air et sur la solubilité des gaz.
Les gaz que l’on respire se dissolvent dans le sang et les tissus qui
constituent notre organisme. Lorsque la pression augmente, la solubilité des
gaz augmente. Il en résulte une plus grande quantité de diazote et de
dioxygène dissous. Puisque le dioxygène est consommé par nos cellules, il
ne représente pas une menace, dans la mesure où la pression partielle du
dioxygène inspiré demeure en deçà de 140 kPa lors de la descente et de
160 kPa lors de la remontée.
Le diazote a tendance à s’accumuler dans l’organisme. Si le plongeur
remonte trop rapidement, le diazote n’arrive pas à s’éliminer par les voies
respiratoires et des bulles de diazote gazeux peuvent se former dans les
tissus. Afin de diminuer les risques liés à la dissolution du diazote, on
applique le principe des paliers de décompression. Les paliers de
décompression sont des arrêts effectués lors de la remontée pour éliminer
suffisamment de diazote pour éviter la formation de bulles dans les tissus et
dans le sang. Ces paliers sont déterminés à l’aide de tables ou d’un logiciel,
en fonction de la profondeur et du temps de plongée, jusqu’au moment où le
plongeur décide de remonter.
L’excès d’azote dans le sang agit aussi sur le système nerveux et entraîne
des troubles du comportement qui ressemblent à ceux provoqués par l’abus
d’alcool. La narcose à l’azote, appelée aussi l’ivresse des profondeurs,
commence à se manifester lorsque la pression partielle du diazote atteint
350 kPa. Au-delà de 560 kPa, sa toxicité est telle que le diazote peut devenir
mortel.
Pour éviter les accidents, il importe donc de bien planifier une expédition de
plongée et de respecter les paliers de décompression prévus.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
Documents d’information (suite)

La plongée au nitrox
Le nitrox est de l’air enrichi de dioxygène. La proportion de dioxygène varie ;

on peut même employer du dioxygène pur, mais les mélanges les plus

utilisés sont le nitrox 32, 36 et 40. Le nombre représente le pourcentage de
dioxygène que contient le mélange gazeux ; ainsi, le nitrox 32 contient 32 %
de dioxygène. Le nitrox peut être utilisé pour la durée totale de la plongée, ou
seulement lors de la décompression à chacun des paliers.
L’utilisation du nitrox comporte des avantages :
– une diminution du temps nécessaire à chaque palier de décompression ;
– une diminution des risques d’accident de décompression ;
– une diminution de la fatigue après la plongée ;
– une diminution des effets de la narcose à l’azote.
Le nitrox comporte également des inconvénients :
utilisée.
– Au-delà d’une pression partielle de 160 kPa, le dioxygène peut être mortel
pour l’humain.
– Le nitrox a un coût élevé.
– On ne peut pas utiliser le nitrox pendant plus de deux heures.
– Les dangers d’explosion augmentent en fonction de la concentration de
dioxygène dans le mélange.
– L’utilisation du nitrox nécessite un équipement particulier.
Comment utiliser la table de plongée ?

Voici quelques règles à respecter lors de l’utilisation de la table de plongée.
– La vitesse de descente est de 18 m/min.
– Jusqu’au premier palier, la vitesse de remontée est de 15 m/min.
– Il faut compter une minute pour remonter les paliers suivants.
– Toutes les données de profondeur et de temps sont arrondies à l’unité
supérieure.
– Pour calculer la durée de plongée à une profondeur donnée, il faut addi-
tionner le temps nécessaire pour atteindre la profondeur maximale à la
durée de la plongée à cette profondeur.
– Si la valeur de la durée de plongée ou celle de la profondeur de plongée
ne sont pas dans la table, il faut utiliser les données de la valeur immé-
diatement supérieure.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

Table de plongée
(Extrait)
Profondeur Durée Paliers de décompression2 Profondeur Durée Paliers de décompression

maximale de la de la maximale de la
plongée plongée1 15 m 12 m 9m 6m 3m de la plongée plongée 15 m 12 m 9 m 6m 3m
30 m 5 min 35 m 5 min
10 min 10 min
15 min 1 15 min 2
20 min 2 20 min 5
25 min 4 25 min 11
30 min 9 30 min 1 20
35 min 17 35 min 2 27
40 min 24 40 min 5 34
45 min 1 31 45 min 9 39
50 min 3 36 50 min 14 43
55 min 6 39 55 min 18 47
60 min 10 43 60 min 22 50
1 h 05 14 46 1 h 05 26 52
1 h 10 17 48 1 h 10 28 57
32 m 5 min 38 m 5 min
10 min 10 min 1
15 min 1 15 min 4
20 min 3 20 min 8
25 min 6 25 min 1 16
30 min 14 30 min 3 24
35 min 22 35 min 5 33
40 min 1 29 40 min 10 38
45 min 4 34 45 min 15 43
50 min 7 39 50 min 20 47
55 min 11 43 55 min 2 23 50
60 min 15 46 60 min 5 27 53
1 h 05 19 48 1 h 05 8 29 58
1 h 10 23 50 1 h 10 11 31 62
1
La durée de la plongée doit inclure le temps nécessaire pour atteindre la profondeur maximale.
2
Les chiffres consignés dans ces colonnes correspondent à la durée de la décompression nécessaire à chacun des
paliers (en min).

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

Table de plongée (suite)
(Extrait)
Profondeur Durée Profondeur Durée

Paliers de décompression Paliers de décompression

maximale de la maximale de la
de la plongée plongée 15 m 12 m 9m 6m 3m de la plongée plongée 15 m 12 m 9 m 6m 3m
40 m 5 min 45 m 5 min
10 min 2 10 min 3
15 min 4 15 min 1 6
20 min 1 9 20 min 3 15
25 min 2 19 25 min 5 25
30 min 4 28 30 min 9 35
35 min 8 35 35 min 1 15 40
utilisée.
40 min 13 40 40 min 3 20 46
45 min 1 18 45 45 min 6 24 50
50 min 2 23 48 50 min 10 28 54
55 min 5 26 52 55 min 14 30 60
60 min 8 29 57 60 min 1 18 32 65
1 h 05 12 31 61
1 h 10 15 33 66
42 m 5 min 50 m 5 min 1
10 min 2 10 min 4
15 min 5 15 min 2 9
20 min 1 12 20 min 4 22
25 min 3 22 25 min 1 8 32
30 min 6 31 30 min 2 14 39
35 min 11 37 35 min 5 20 45
40 min 1 16 43 40 min 9 24 50
45 min 3 21 47 45 min 1 12 29 55
50 min 6 24 50 50 min 2 17 30 62
55 min 8 29 55 55 min 5 19 34 67
60 min 13 30 60

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________

Table de plongée (suite)
(Extrait)
Profondeur Durée Paliers de décompression Profondeur Durée Paliers de décompression

maximale de la maximale de la
de la plongée plongée 15 m 12 m 9m 6m 3m de la plongée plongée 15 m 12 m 9 m 6m 3m
52 m 5 min 1 58 m 35 min 2 11 26 52
10 min 1 4 40 min 5 15 30 59
15 min 3 10 45 min 8 18 33 66
20 min 1 5 23 50 min 1 11 21 37 74
25 min 2 9 34 55 min 3 14 23 39 83
30 min 4 15 41 60 m 5 min 2
35 min 6 22 47 10 min 2 6
40 min 1 10 26 52 15 min 1 4 19
45 min 2 15 29 59 20 min 3 8 32
50 min 5 17 32 64 25 min 5 15 41
55 min 8 19 36 71 30 min 1 8 22 48
55 m 5 min 1 35 min 4 11 28 54
10 min 1 5 40 min 6 17 30 62
15 min 4 13 45 min 1 9 19 35 69
20 min 1 6 27 50 min 2 13 22 37 78
25 min 3 11 37 55 min 5 15 24 40 88
30 min 6 18 44 62 m 5 min 2
35 min 1 9 23 50 10 min 2 7
40 min 3 12 29 55 15 min 1 5 21
45 min 5 17 31 62 65 m 5 min 3
50 min 8 19 35 69 10 min 3 8
55 min 12 22 37 76 15 min 2 5 24
58 m 5 min 2
10 min 2 5
15 min 1 4 16
20 min 2 7 30
25 min 4 13 40
30 min 1 7 21 46

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
Ma réflexion
1. Expliquez comment vous avez procédé pour mobiliser les stratégies et les attitudes ciblées
dans l’étude de cas.

STRATÉGIES
 Anticiper les résultats d’une démarche.
 Déterminer les contraintes et les éléments importants de la résolution d’un problème.
utilisée.
ATTITUDES
 Rigueur intellectuelle (capacité à concevoir un plan de travail rationnel et logique et à
le respecter)
 Souci d’efficacité
2. Compte tenu des réponses données ci-dessus, nommez un ou deux défis que vous pourriez
relever lors de votre prochaine réalisation.

SAÉ1
Nom : __________________________________________________ Groupe : ____________
Mon évaluation
Utilisez la grille de la page suivante pour vous évaluer. Inscrivez A, B, C, D ou E à l’endroit approprié
du tableau ci-dessous.
CD2 Mettre à profit ses connaissances en chimie.
enseignante
Enseignant
Critères*
Éléments observables Commentaires
Moi
ou
1 La mise en contexte
Formulation du but de l’étude de
cas et des questions guidant la
collecte d’informations

Avec aide
2 La collecte d’informations
Détermination des données
et calculs nécessaires à la
planification

Avec aide
3 L’explication
Planification de l’expédition de
plongée et recommandation
concernant l’utilisation du nitrox

Avec aide
4 La validation
Justification de la planification et
de la recommandation

Avec aide
*Critères d’évaluation
1 Formulation d’un questionnement approprié
2 Utilisation pertinente des concepts, des lois et des modèles de la chimie
3 Production d’explications pertinentes
4 Justification adéquate des explications

28
CD2 Mettre à profit ses connaissances en chimie.
Éléments
observables A B C D E
La mise en Je formule des questions Je formule des questions Je formule des questions Je formule des ques- Je formule des
1 contexte permettant de cerner tous permettant de cerner les qui cernent en partie des tions en lien avec des questions en lien
Formulation du but les aspects reliés à la aspects essentiels reliés à la aspects essentiels reliés aspects non essentiels avec des aspects
de l’étude de cas collecte d’informations. collecte d’informations. à la collecte de la collecte d’infor- non essentiels de
et des questions Je reformule dans mes Je reformule dans mes d’informations. mations. la collecte d’infor-
guidant la collecte propres mots le but du propres mots le but de la Je recopie textuellement Je recopie textuel- mations.
d’informations projet en tenant compte de problématique en tenant le but de la problématique lement certaines Je formule un but
tous les aspects. compte des aspects donné dans l’amorce. informations plus ou non lié à la
essentiels. moins pertinentes don- problématique.
SAÉ1
nées dans l’amorce.
La collecte
2 Je détermine toutes les Je détermine toutes les Je détermine certaines Je détermine certaines Je ne détermine
d’informations données nécessaires pour données nécessaires pour données nécessaires données nécessaires pas les données
Détermination des procéder à ma planification procéder à ma planification et pour procéder à ma pour procéder à ma nécessaires pour
données et calculs et j’effectue tous mes j’effectue tous mes calculs, planification et j’effectue planification. Mes procéder à ma
nécessaires à la calculs en les justifiant mais quelques étapes de ma certains calculs. Plusieurs calculs comportent planification. Je
planification (démarche complète). démarche sont manquantes. étapes de ma démarche plusieurs erreurs n’effectue pas mes
La grille d’évaluation
sont manquantes. majeures. calculs.

Nom : __________________________________________________
L’explication Je propose une Je propose une Je propose une

3 Je propose une planification Je propose une
Planification de planification complète et satisfaisante et une recom- planification partielle planification et une planification et une
l’expédition de une recommandation, qui mandation, qui peuvent (incomplète ou recommandation peu recommandation
UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

plongée et répondent à toutes les comprendre quelques omis- comportant quelques cohérentes, qui non liées au but de
recommandation exigences de l’étude de sions mineures, et qui sont erreurs) et une comportent plusieurs l’étude de cas.
concernant cas, et qui sont basées sur basées sur les lois et les recommandation liée au erreurs.
l’utilisation du les lois et les théories théories scientifiques liées but de l’étude de cas.
nitrox scientifiques liées aux gaz. aux gaz.
La validation
Je justifie ma planification Je justifie ma planification et Je justifie une partie de Je justifie ma Je ne justifie pas
Groupe : ____________
4 Justification de la et ma recommandation en ma recommandation en ma planification et de ma planification et ma ma planification et

planification et de m’appuyant sur des m’appuyant sur des recommandation en recommandation sans ma
la principes, des formules et principes, des formules et m’appuyant sur des faire référence à des recommandation.
recommandation des lois de chimie au-delà des lois de chimie. principes, des formules et principes, des formules
SAÉ1
des aspects explicites du des lois de chimie. et des lois de chimie.

but de l’étude de cas.
Critères d’évaluation
1Formulation d’un questionnement approprié3 Production d’explications pertinentes
2Utilisation pertinente des concepts, des lois et des modèles de la chimie4 Justification adéquate des explications

utilisée.

Sae Chimie

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2 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

L’étude de cas (suite)

Plongeur 1 La consommation d’air en surface : 18 L/min

Plongeur 2 La consommation d’air en surface : 16 L/min

Plongeur 3 La consommation d’air en surface : 20 L/min

Caractéristiques des bonbonnes

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 3

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

2. Quel équipement permet au plongeur de demeurer longtemps sous l’eau ?

3. Quelle est la fonction d’une bonbonne en plongée sous-marine ?

4. Qu’est-ce qu’un palier de décompression ?

C’est une phase importante palier de décompression est

4 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

sont calculés en fonction de la profondeur, de la durée de la plongée et d'autres facteurs, et

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 5

La mise en contexte (suite)

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

6 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

La mise en contexte (suite)

 Rétroaction Oui Non

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 7

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

3. Comment pourrez-vous calculer la pression à une profondeur donnée sous l’eau ?

8 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

La collecte d’informations (suite)

7. Quelle est la relation entre la pression et le volume d’un gaz ?

8. Quelle formule met en relation la pression et le volume d’un gaz ?

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 9

La collecte d’informations (suite)

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

10 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

La collecte d’informations (suite)

14. Qu’est-ce que la loi des pressions partielles ?

17. Comment calculerez-vous le pourcentage maximal de dioxygène à utiliser dans un

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 11

La collecte d’informations (suite)

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

21. Comment calculerez-vous le temps nécessaire pour atteindre la profondeur maximale ?

12 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

La collecte d’informations (suite)

Paliers Durée de la décompression nécessaire à chacun des paliers

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 13

La collecte d’informations (suite)

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

26. Quelle est la pression partielle du diazote à la profondeur maximale de l’expédition du

14 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

La collecte d’informations (suite)

28. Calculez la quantité d’air nécessaire pour effectuer l’expédition de plongée.

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 15

La collecte d’informations (suite)

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16 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU 17

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est

 Rétroaction Oui Non

18 SAÉ1 UNE EXPÉDITION SOUS L’EAU

1. Quels sont les avantages de votre planification ? Expliquez votre réponse.

2. Quels sont les inconvénients de votre planification ? Expliquez votre réponse.

3. Justifiez votre recommandation concernant l’utilisation de l’air enrichi.

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