Outils pour l’expérimentation

L1 semestre 2 ‐ Chimie
Contenu du cours :
I. Les Bonnes Pratiques en Laboratoire : H&S (Rappel)
II. Le choix du matériel et des équipements
III. La fiabilité des résultats : calculs d’erreurs
IV. Traitements des données : utilisation d’un tableur

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 I.1‐ Introduction : Qu’est ce qu’une expérience?
Objectif Conduire une Synthèse
Conduire une Analyse
Protocole

Expérience

Analyses des résultats

Nettoyage, rangement,
Stockage des produits synthétisés
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I.2‐ Les Bonnes Pratiques en Laboratoire : en résumé
 Définition …
• Avoir une bonne connaissance du travail à effectuer.
• Assurer la qualité des mesures.
• Respecter l’affichage de sécurité.
• Avoir un bon comportement au laboratoire.
• Protéger les autres et soi‐même.
• Étiqueter et bien stocker les produits chimiques.
• Éliminer correctement les déchets après la manipulation.

 Les 1ers pas dans les BPL : Hygiène et Sécurité en laboratoire de travaux pratiques

 Consignes au S1
 Notes aux étudiants : A venir

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I.3‐ Hygiène et Sécurité en laboratoire de travaux
pratiques : les bases
Signalisation : pictogrammes de précaution
Où ?

 Chaussures fermées
1 2  Pas de vêtements en matière
synthétique
 …/…
3

4 5
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 I.4‐ Manipuler les produits chimiques en toutes sécurité
Décoder les étiquettes
Règlementation Européenne CLP
« Classification, Labelling, Packaging » = « Classification, Etiquetage, Emballage »)

Site de références bibliographiques :

http://www.inrs.fr/
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 Dangers physiques : 16 classes de danger

Dangers Physiques : 16 Classes

• explosibles
• gaz inflammables
• aérosols
• gaz comburants
• gaz sous pression
• liquides inflammables
• matières solides inflammables
• substances et mélanges autoréactifs
• liquides pyrophoriques
• matières solides pyrophoriques
• substances et mélanges auto‐échauffants
• substances et mélanges qui, au contact de l’eau, dégagent
des gaz inflammables
• liquides comburants
Donner la signification de chaque pictogramme
• matières solides comburantes
Donner des exemples de produits correspondant à chacun
• peroxydes organiques
• substances ou mélanges corrosifs pour les métaux
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 Dangers pour la santé : 10 Classes

 Dangers pour la santé : 10 Classes

• toxicité aiguë
• corrosion cutanée/irritation cutanée
• lésions oculaires graves/irritation oculaire
• sensibilisation respiratoire ou cutanée
• mutagénicité sur les cellules germinales
• cancérogénicité
• toxicité pour la reproduction
• toxicité spécifique pour certains organes cibles‐
exposition unique
• toxicité spécifique pour certains organes cibles‐
exposition répétée
Donner la signification de chaque pictogramme
Donner des exemples de produits correspondant à chacun • danger par aspiration

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 Dangers pour l’environnement : 2 classes de danger

 Dangers l’environnement : 2 Classes

• Dangers pour le milieu aquatique
• Dangereux pour la couche d’ozone

Donner la signification de chaque pictogramme

Donner des exemples de produits correspondant à chacun

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 I.4‐ Manipuler les produits chimiques en toutes sécurité
Décoder les étiquettes
Règlementation Européenne CLP
« Classification, Labelling, Packaging » = « Classification, Etiquetage, Emballage »)
… Compléter...

Site de références bibliographiques :

http://www.inrs.fr/
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A compléter
I.5‐ Gestion des déchets
Containers spécifiques Solution/liquide

Suivre les instructions données par l’équipe pédagogique.

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