MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES

DEMANDE DE
VALIDATION DES
ACQUIS DE
L’EXPERIENCE
DIPLOME D’ETAT
D'ACCOMPAGNANT
EDUCATIF ET SOCIAL

NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT
DU LIVRET 2
ET
REFERENTIEL PROFESSIONNEL

ASP 0910 07 16
 NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT

Cette notice a pour objectif principal de vous aider à remplir votre livret de
présentation des acquis de l’expérience (Livret 2).

Elle est constituée de deux principales parties :

1 - Un ensemble d’informations générales relatives au Diplôme d’Etat d’accompagnant

éducatif et social (DE AES) ;
2 - Un guide pratique pour renseigner votre livret de présentation des acquis de
l’expérience (Livret 2).

Vous pouvez parallèlement, et de manière facultative, bénéficier d’un

accompagnement afin de vous aider dans votre démarche de validation des acquis de
l’expérience.

Sommaire

1 - Informations générales ........................................................................ page 3

1.1 – l’accompagnant éducatif et social .......................................... page 4

1.2 - L’accès au diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social

par la validation des acquis de l’expérience .......................... page 5

1.3 - Qu’est-ce que la validation des acquis de l’expérience ? ..... page 6

1.4 - Quelles sont les principales étapes d’une démarche

de validation des acquis de l’expérience ? ............................. page 7

1.5 - Quels en sont les principaux supports ? ................................ page 8

1.6 - Quelle exploitation fera le jury de votre livret 2 ? ................. page 8

2 - Guide pratique pour renseigner votre Livret 2 .................................. page 9

2.1 - Première étape : Appropriation du Livret 2 et du référentiel

Professionnel ........................................................................... page 10
2.2 - Deuxième étape : L’analyse de votre expérience ................. page 10
2.3 - Troisième étape : Constitution de votre Livret 2 .................. page 11

3 – Référentiel professionnel (activités et compétences) du DE AES .... page 13

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 2

 1 INFORMATIONS GENERALES

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 3

 1.1 Accompagnant éducatif et social (AES)

Missions

L’accompagnant éducatif et social réalise une intervention sociale au quotidien visant à

compenser les conséquences d'un handicap, quelle qu’en soit l’origine ou la nature. Il prend
en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie, ou au mode de vie ou les conséquences
d'une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrice de son
projet de vie.

Il accompagne les personnes tant dans les actes essentiels de leur quotidien que dans les
activités de vie sociale, scolaire et de loisirs.

Il veille à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie d’enfants,

d’adolescents, d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et les accompagne dans
leur vie sociale et relationnelle.

Ses interventions d’aide et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la

personne à son domicile, en structure et dans le cadre scolaire et social.

Fonctions :

Dans le cadre de ses missions, en lien avec une équipe et sous la responsabilité d’un
professionnel encadrant ou référent, il participe à l'élaboration et à la mise en œuvre d'un
accompagnement adapté à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de
ses droits et libertés.
Il établit une relation attentive de proximité, en fonction des capacités et des potentialités de
la personne dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques, cognitives,
psychologiques, psychiques, relationnelles et sociales).
Il soutient et favorise la communication et l'expression de la personne qu'elle soit verbale ou
non verbale.
Il participe à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie.
Il contribue à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.
Selon son contexte, il intervient au sein d’une équipe pluri-professionnelle et inscrit son
action dans le cadre du projet institutionnel et du projet personnalisé d’accompagnement, en
lien avec les familles et les aidants.
Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions afin d'assurer la cohérence
et la continuité de l'accompagnement et de l'aide proposée. Dans ce cadre, il évalue
régulièrement son intervention et la réajuste en fonction de l'évolution de la situation de la
personne.

Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de qualification

dans le champ du travail social. Pour répondre à la diversité des situations
d’accompagnement et aux possibilités de mobilité professionnelle, le diplôme se
compose d’un socle commun et de trois spécialités.
- Accompagnement de la vie à domicile ;
- Accompagnement de la vie en structure collective ;
- Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 4

 1.2 L’accès au diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social
par la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)

Le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social est accessible par la Validation des
Acquis de l’Expérience.

Un référentiel professionnel de l’accompagnement éducatif et social est annexé à la

réglementation générale du diplôme.

Il constitue pour vous un document de travail indispensable dans la constitution de votre

dossier de demande de Validation des Acquis de l'Expérience, notamment dans le choix des
expériences et situations à décrire.

Il vous permet également de vous positionner en fonction de votre expérience sur la

spécialité du diplôme et du lieu d’exercice de votre activité.

L’accompagnant éducatif et social (AES) exerce une fonction d’accompagnement et

d’aide dans la vie quotidienne.

Le référentiel professionnel de l’accompagnement éducatif et social rend compte des

principales fonctions que doivent être en capacité d’exercer les titulaires de ce diplôme d’Etat
:

 Fonction 1 – Positionnement professionnel dans le champ de l’action sociale

 Fonction 2 – Accompagnement de la personne au quotidien et dans la proximité

 Fonction 3 – Coopération avec l’ensemble des professionnels concernés

 Fonction 4 – Participation à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la

personne

Les compétences requises pour exercer ces fonctions sont déclinées en 4 domaines de
compétences de socle commun auxquels sont liés 4 domaines de compétences
approfondies selon la spécialité.

La maîtrise de l’ensemble de ces compétences est exigée pour une pratique efficace comme
accompagnant éducatif et social ; elle se décline par domaine de compétences communes
(socle), chacun de ces domaines étant complété par des compétences propres à chaque
spécialité.

C’est au regard de ces domaines de compétences définis par les référentiels du diplôme que
le jury procédera à la validation des acquis de l’expérience.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 5

.4
1.4

Qu’est-ce que la Validation des Acquis de

1.3 l’Expérience ?

La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est définie dans la loi 2002-73 du 17 janvier
2002 de modernisation sociale et ses décrets d’application :

« Toute personne engagée dans la vie active est en droit de

faire valider les acquis de son expérience, notamment
professionnelle, en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à
finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification (…)
enregistrés dans le répertoire national des certifications
professionnelles (…).

« Peuvent être prises en compte, au titre de la validation,

l’ensemble des compétences professionnelles acquises dans
l’exercice d’une activité salariée, non salariée ou bénévole, en
rapport direct avec le contenu du diplôme ou du titre. La durée
minimale d’activité requise ne peut être inférieure à trois ans.

« La validation est effectuée par un jury (…) qui peut attribuer la

totalité du titre ou diplôme. A défaut, il se prononce (…) sur la
nature des connaissances et aptitudes devant faire l’objet d’un
contrôle complémentaire.

« Le jury se prononce au vu d’un dossier constitué par le

candidat, à l’issue d’un entretien (…).

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 6

 Quelles sont les principales étapes d’une
1.4 démarche de Validation des Acquis de
l’Expérience ?

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 7

 1.5
Quels en sont les principaux supports ?

Deux livrets constituent les supports principaux de votre demande de Validation des Acquis
de l’Expérience.

 Le Livret 1 a pour objet de permettre d’examiner la recevabilité de votre demande

au regard des exigences réglementaires :

Le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social s’articule autour de quatre domaines qui
regroupent les fonctions que doivent être en capacité d’exercer les titulaires de ce diplôme
d’Etat en distinguant pour chacun d’entre eux les fonctions « socle », des fonctions de
« spécialités ».

Pour que votre demande de VAE soit déclarée recevable par les services de la DRJSCS,
vous devez justifier avoir exercé au moins deux activités (dont une relevant du « socle » et
une de la spécialité) dans chacun des quatre domaines fonctionnels repérés. Ainsi, c’est 8
activités au moins, que vous devrez justifier avoir exercé.
La durée totale d’activité cumulée exigée est de trois ans en équivalent temps plein. La
période d’activité la plus récente doit avoir été exercée dans les dix ans précédant le dépôt
de la demande.

 Le Livret 2 a pour objet de vous permettre de présenter votre expérience ainsi que
les compétences acquises au regard des exigences du diplôme d’Etat d’accompagnant
éducatif et social.

Vous serez, sur la base de ce Livret 2, convié à un entretien avec le jury. Au cours de cet
entretien vous aurez la possibilité d’approfondir des aspects de votre expérience qui
n’auraient pas été suffisamment explicités dans votre écrit ou illustrés par des documents
annexés.

1.6 Quelle exploitation fera le jury de votre Livret 2 ?

Le jury procédera à un travail d’identification des compétences que vous maîtrisez à partir de
l’exposé que vous aurez fait de votre expérience.

Votre Livret 2 devra en conséquence fournir au jury une information suffisamment précise
pour mettre votre expérience au regard du référentiel professionnel et pour procéder à un
travail de repérage des compétences, aptitudes et connaissances que vous maîtrisez. Il sera
également le support de votre entretien avec le jury.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 8

 Guide pratique pour
2 renseigner votre livret 2

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 9

Nous vous proposons, pour renseigner efficacement votre Livret 2, de suivre la démarche
suivante.

2.1 Première étape - Appropriation du Livret 2 et du référentiel professionnel

Lisez attentivement ce Livret 2, afin d’en maîtriser la structure.

Lisez attentivement le référentiel professionnel (socle et spécialité) du diplôme d’Etat

d’accompagnant éducatif et social, vous pourrez alors :

 vous faire une représentation complète des fonctions et activités susceptibles

d’être mises en œuvre par un accompagnant éducatif et social dans la
spécialité concernée ;

 identifier les compétences nécessaires pour mener à bien ces fonctions.

2.2 Deuxième étape - L’analyse de votre expérience

Procédez à une première analyse de votre expérience dans sa globalité, afin de

repérer les expériences les plus éclairantes dont vous rendrez compte dans
votre Livret 2.

Pour cela, nous vous suggérons la démarche qui suit.

 Mettre à plat votre expérience

 Lister les différents emplois (et fonctions bénévoles) que vous avez exercés jusqu’à ce
jour, même s’ils n’ont pas de relation directe avec le diplôme d’Etat d’accompagnant
éducatif et social

 Identifier vos expériences ayant un lien direct avec le diplôme d’Etat d’accompagnant
éducatif et social et plus particulièrement dans la spécialité choisie.

Ce premier travail de mise à plat doit vous permettre d’identifier, par comparaison avec
le référentiel professionnel, les expériences (emplois ou fonctions bénévoles)
pertinentes au regard du diplôme.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 10

 2.3 Troisième étape - Constitution de votre Livret 2

Ce Livret 2 comporte 5 chapitres.

1 - Vos motivations

L’expression de vos motivations doit permettre au jury de comprendre les raisons de

votre démarche et de votre choix pour ce diplôme, en les référant à votre projet
professionnel ou personnel.

2 - Vos expériences

Il s’agit de fournir un aperçu de vos expériences, en distinguant, dans les tableaux

proposés, votre parcours professionnel et les activités bénévoles éventuellement
exercées.

Les expériences décrites doivent être choisies dans votre parcours professionnel ou
dans vos expériences de bénévolat. Il est important d’insister sur votre implication
personnelle (vous pouvez vous aider d’une rédaction à la première personne du
singulier).
Il s’agit de mettre en avant votre contribution dans le cadre des activités menées
collectivement.

Il vous faut choisir un mode de description chronologique, sans oublier l’évaluation,

joindre des justificatifs (par exemple : supports visuels, comptes rendus) et éviter les
fiches d’activités, listes de tâches etc.…

Néanmoins, veillez impérativement au respect de l’anonymat des personnes

évoquées.

3 - Votre parcours de formation

Vous devez également fournir au jury un aperçu des différentes formations que vous
avez pu suivre, en mentionnant notamment le(s) diplôme(s) obtenu(s) et en fournissant
les justificatifs nécessaires.

La Loi punit quiconque se rend coupable de fausses déclarations : “Constitue un faux, toute altération
frauduleuse de la vérité, de nature à causer un préjudice et accomplie par quelque moyen que ce soit,
dans un écrit ou tout autre support d’expression de la pensée qui a pour objet ou qui peut avoir pour effet
d’établir la preuve d’un droit ou d’un fait ayant des conséquences juridiques. Le faux et l’usage de faux
sont punis de trois ans d’emprisonnement et de 45.000 euros d’amende.” (Code pénal, art. 441-1).
“Le fait de se faire délivrer indûment par une administration publique ou par un organisme chargé d’une
mission de service public, par quelque moyen frauduleux que ce soit, un document destiné à constater un
droit, une identité ou une qualité ou à accorder une autorisation, est puni de deux ans d’emprisonnement
et de 30.000 euros d’amende.” (Code pénal art. 441-6)

Plagiat art. L122-4 du Code la Propriété Intellectuelle « Toute représentation ou reproduction intégrale ou
partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite. Il en est
de même pour la traduction, l’adaptation ou la transformation, l’arrangement ou la reproduction par un art
ou un procédé quelconque. » Le plagiat est considéré comme une fraude en examen.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 11

4 – Description de votre expérience et de vos acquis professionnels

La rédaction de votre Livret 2 peut être manuscrite.

Toutefois, si vous choisissez d’utiliser l’outil informatique, vous veillerez à vous rapprocher de
la mise en page proposée dans le livret original afin d’en faciliter l’appropriation par le jury :

Respectez la forme initiale du dossier sa complétude et au besoin, insérez des feuilles

supplémentaires

Quelle que soit la forme choisie, nous vous invitons à respecter les consignes suivantes :

 Insistez sur votre implication personnelle et adopter une rédaction à la

première personne du singulier

 Mettez en avant votre contribution personnelle dans le cadre d’activités

menées collectivement

 Utilisez de préférence le temps présent : « je réalise », plutôt que « j’ai

réalisé »

 Décrivez votre activité dans le détail, de manière la plus précise possible

(en ajoutant, le cas échéant, des pages libres au livret)

 Choisissez, à chaque fois que la situation s’y prête, un mode de

description chronologique, du début à la fin de l’activité, sans oublier
l’évaluation

 Evitez absolument les fiches d’activités ou de projets anonymes, les listes

de tâches qui ne permettent pas au jury la preuve des compétences
acquises

5 – Tableau de synthèse des documents annexés

Attention : si les pièces à joindre sont rédigées dans une langue autre que le français,
vous devrez faire procéder à leur traduction par un traducteur assermenté avant l’envoi
de votre demande.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 12

 DEMANDE DE
VALIDATION DES
ACQUIS DE
L’EXPERIENCE
DIPLOME D’ETAT
D'ACCOMPAGNANT
EDUCATIF ET SOCIAL

REFERENTIEL PROFESSIONNEL :
REFERENTIEL D’ACTIVITES ET DE
COMPETENCES
(EXTRAITS DE L’ANNEXE 1 DE L’ARRETE
DU 29 JANVIER 2016)

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 Page 13

 ANNEXE I
RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL

1.1. Définition de la profession et du contexte de l’intervention

Missions
L’accompagnant éducatif et social réalise une intervention sociale au quotidien visant à compenser les conséquences d'un handicap, quelles qu’en soient
l’origine ou la nature. Il prend en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie, ou au mode de vie ou les conséquences d'une situation sociale de
vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrice de son projet de vie.
Il accompagne les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de vie sociale, scolaire et de loisirs.
Il veille à l’acquisition, la préservation ou à la restauration de l’autonomie d’enfants, d’adolescents, d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et
les accompagne dans leur vie sociale et relationnelle.
Ses interventions d’aide et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la personne à son domicile, en structure et dans le cadre scolaire et
social.

Fonctions :

Dans le cadre de ses missions, en lien avec une équipe et sous la responsabilité d’un professionnel encadrant ou référent, il participe à l'élaboration et la
mise en œuvre d'un accompagnement adapté à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de ses droits et libertés.
Il établit une relation attentive de proximité, en fonction des capacités potentialités de la personne dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques,
cognitives, psychologiques, psychiques, relationnelles et sociales).
Il soutient et favorise la communication et l'expression de la personne qu'elle soit verbale ou non verbale.
Il participe à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie.
Il contribue à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.

Selon son contexte, il intervient au sein d’une équipe pluri-professionnelle et inscrit son action dans le cadre du projet institutionnel et du projet
personnalisé d’accompagnement, en lien avec les familles et les aidants.
Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions afin d'assurer la cohérence et la continuité de l'accompagnement et de l'aide proposée.
Dans ce cadre, il évalue régulièrement son intervention et la réajuste en fonction de l'évolution de la situation de la personne.
Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de qualification dans le champ du travail social. Pour répondre à la diversité des
situations d’accompagnement et aux possibilités de mobilité professionnelle, le diplôme se compose d’un socle commun et de trois spécialités.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 14

Les spécialités

Accompagnement de la vie à domicile

L’accompagnant éducatif et social contribue à la qualité de vie de la personne, au développement ou au maintien de ses capacités à vivre à son domicile. Il
intervient auprès de personnes âgées, handicapées, ou auprès de familles. Il veille au respect de leurs droits et libertés et de leurs choix de vie dans leur
espace privé.

Les principaux lieux ou modalités d’intervention : domicile de la personne accompagnée, particulier employeur, appartements thérapeutiques, centres
d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), foyers logement, maisons d'accueil rurale pour personnes âgées (MARPA), services d'aide et
d'accompagnement à domicile (SAAD), services d'aide à la personne (SAP), services d'accompagnement à la vie sociale (SAVS), services
d'accompagnement médico-social pour adultes handicapés (SAMSAH), services polyvalents de soins et d'aide à domicile (SPASAD), services de soins
infirmiers à domicile (SSIAD) …

Accompagnement de la vie en structure collective

Dans le cadre d’un projet institutionnel, l’accompagnant éducatif et social contribue par son action au soutien des relations interpersonnelles et à la qualité
de vie de la personne dans son lieu de vie. Au sein d’un collectif, il veille au respect de ses droits et libertés et de ses choix de vie au quotidien.

Les principaux lieux d’intervention : établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), unités de soins longue durée (USLD),
foyers logement, maison d'accueil rurale pour personnes âgées), (MARPA) pour adultes handicapes vieillissants (MARPAHVIE), maisons d'accueil
spécialisées (MAS), foyers d'accueil médicalisés (FAM), foyers de vie, foyer occupationnel, établissements et services d'aide par le travail (ESAT), foyers
d’hébergement, maisons d'enfants à caractère social (MECS), instituts médico-éducatifs (IME), institut d'éducation motrice (IEM), instituts thérapeutiques,
éducatifs et pédagogiques (ITEP), centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), les maisons relais, appartements thérapeutiques,
établissements publics de santé mentale, accueil de jour…

Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Dans le cadre d’un projet personnalisé fixé par le plan personnalisé de compensation, la mission de l’accompagnant éducatif et social consiste à faciliter,
favoriser et participer à l’autonomie des enfants, adolescents et des jeunes adultes en situation de handicap dans les activités d’apprentissage, et les
activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs. Il inscrit obligatoirement son intervention en complémentarité, en interaction et en synergie avec les
professionnels en charge de la mise en œuvre du projet personnalisé du jeune et la famille.

Les principaux lieux d’intervention : structures d’accueil de la petite enfance, établissements d’enseignement et de formation, lieux de stages,
d’apprentissage, d’alternance, ou d'emploi, lieux d’activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs, établissements et services médico-sociaux, lieux
de formation professionnelle.

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 15

1-2 REFERENTIEL D’ACTIVITES – SOCLE COMMUN ET SPECIALITES

SE POSITIONNER COMME ACCOMPAGNER LA PERSONNE COOPERER AVEC L’ENSEMBLE PARTICIPER A L’ANIMATION DE

PROFESSIONNEL DANS LE AU QUOTIDIEN ET DANS LA DES PROFESSIONNELS LA VIE SOCIALE ET CITOYENNE
CHAMP DE L’ACTION SOCIALE PROXIMITE CONCERNES DE LA PERSONNE

DOMAINE D’ACTIVITES 1 DOMAINE D’ACTIVITES 2 DOMAINE D’ACTIVITES 3 DOMAINE D’ACTIVITES 4

SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN

Prendre connaissance du projet Collecter les éléments Collecter les éléments Etablir, si besoin, le lien et
d’établissement et/ou de service d’information disponibles sur la d’information disponibles sur la communiquer avec la famille et
ce qui permet de situer ses situation de la personne situation de la personne les membres de l’entourage,
missions et repérer sa place de dans la limite de ses
Mettre en œuvre les modes Echanger avec les autres
professionnel responsabilités
relationnels et de communication professionnels qui interviennent
Prendre connaissance des adaptés à chacun auprès de la personne Contribuer au maintien ou au
éléments d’information développement des liens
Mettre en place et réaliser, en Transmettre et rendre compte de
disponibles sur la situation de la familiaux et sociaux
fonction des choix et capacités ses observations et de ses
personne
de la personne, des actes et des actions dans un but de Favoriser, encourager, soutenir la
Organiser et ajuster son activités éducatives contribuant à cohérence et d’adaptation de communication et l’expression
intervention, en collaboration développer, maintenir ou prévenir l’accompagnement verbale et non verbale en groupe
avec la personne aidée, son la perte d'autonomie
Participer, dans le respect du Soutenir la participation
environnement et l'encadrement,
Favoriser, encourager, soutenir la projet d’établissement et/ou de citoyenne et l’inscription dans la
en fonction du projet
communication et l’expression service, à la définition du projet vie de la cité
personnalisé, des souhaits de la
verbale et non verbale personnalisé avec et pour la
personne aidée et des évolutions Accompagner la personne dans
personne, en lien avec
constatées au quotidien Respecter le rythme biologique tous les événements de la vie
l’entourage et l'équipe
de la personne
Participer, dans le respect du Mettre en place et réaliser, en
Participer à la définition des
projet d’établissement et/ou de Aider à la mobilisation, au fonction des choix et capacités
objectifs, à l’évaluation du projet
service, à la définition du projet déplacement de la personne en de la personne, des actes et des
en fonction des évolutions
personnalisé garantissant sa sécurité et son activités contribuant à
constatées au quotidien
confort développer, maintenir
Contribuer à la liaison avec les
Contribuer à l’évolution du projet l’autonomie ou en prévenir la
autres professionnels qui Aider, dans le respect de la
personnalisé, en coopération perte
interviennent auprès de la règlementation, aux soins
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 16
personne
Appliquer la règlementation en
vigueur du champ de l’action Utiliser les actes essentiels de la Expliciter son action en y donnant
sociale et médico-sociale
S’inscrire dans un travail d’équipe
et de réseaux
Accueillir et accompagner les
nouveaux professionnels et les
stagiaires
Entretenir et actualiser ses
compétences professionnelles
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET
d’hygiène en fonction de avec la personne, son Accompagner une personne ou
l’autonomie ou du handicap environnement et l'encadrement un groupe dans des activités de
loisirs en proposant des actions
individuelles ou collectives, en
vie quotidienne pour créer des du sens
favorisant la participation à ces
moments d’échanges privilégiés,
Travailler en équipe pluri activités
valoriser la personne et préserver
professionnelle
l’image de soi Rappeler les règles d'activités
Participer au travail en réseaux dans les lieux de vie considérés
Aider, lorsque ces actes sont
assimilés à des actes de la vie Participer à des réunions pour faciliter une inscription
citoyenne dans la vie de la cité
courante, à l'alimentation, la prise d’échange et d’analyse de
de médicaments, l'hydratation, la pratiques Utiliser des outils et supports
respiration et aux fonctions adaptés dans la réalisation des
d'élimination activités individuelles et
collectives
Observer, identifier et transmettre
les signes révélateurs d’un
problème de santé, de détresse
et de douleur, tout état inhabituel
de la personne
Accompagner l’acquisition, le
développement ou le maintien
des capacités d’apprentissage
avec, si besoin, l’utilisation des
outils et supports adaptés
Encourager, soutenir les activités
intellectuelles, sensorielles et
motrices par les activités de vie
quotidienne
Aider à l'habillage et au
déshabillage
Prévenir les risques liés à
l’environnement de la personne
Sensibiliser la personne à l’éco-
responsabilité
2 PAGE 17
 DOMAINE D’ACTIVITES 1
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
DE LA VIE A DOMICILE
Organiser et ajuster sonEcouter et sécuriser la personne Intervenir en coordination avec
intervention au domicile de la
personne en concertation avec
elle, son environnement, en
fonction du projet personnalisé et
des évolutions constatées au
quotidien
Contribuer à la liaison avec les
autres professionnels qui
interviennent au domicile de la
personne
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET
DOMAINE D’ACTIVITES 2 DOMAINE D’ACTIVITES 3 DOMAINE D’ACTIVITES 4
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
DE LA VIE A DOMICILE DE LA VIE A DOMICILE DE LA VIE A DOMICILE
Etablir, selon le contexte, le lien
dans son projet de vie à domicile les autres intervenants au et communiquer avec la famille et
domicile de la personne, les les membres de l’entourage dans
Dialoguer et négocier, avec la
services sanitaires et sociaux et la limite de ses responsabilités
personne, les modalités de mise
médico sociaux
en œuvre de l’intervention à Accompagner la personne dans
domicile Organiser et ajuster son les activités de loisirs et de la vie
intervention en autonomie et en sociale à partir de son contexte
Signaler à l'encadrant et/ou aux
rendre compte à son de vie
professionnels de santé et/ou aux
encadrement
aidants tout état inhabituel de la
personne accompagnée, les Transmettre les informations à
signes de détresse et de douleur l’équipe et/ou aux partenaires
et tout risque dans son dans le respect de la sphère
environnement privée
Aider à la réalisation ou réaliser Faire part de ses
des achats de la vie courante questionnements et des
éventuelles difficultés
Aider au suivi du budget
rencontrées à son responsable,
Participer à l'élaboration des en fonction des modalités
menus, aider à la réalisation ou définies au sein de la structure
réaliser des repas conformes aux
Participer au renseignement
éventuels régimes prescrits
d’outils d’observation et
Aider à la réalisation ou réaliser d’évaluation
l'entretien courant du linge et des
vêtements
Aider à la réalisation ou réaliser
le nettoyage des surfaces et
matériels du cadre de vie de la
personne
Aider à la gestion des documents
de la vie courante et aux
2 PAGE 18
 démarches administratives
Aider la personne dans les
activités d’écriture et de lecture
de la vie ordinaire
Aider ou effectuer l'aménagement
de l'espace dans un but de
confort et sécurité
Prendre part à la décoration et
l’esthétique du cadre de vie
Préparer et organiser, avec la
personne, ses déplacements à
l’extérieur et l’accompagner dans
ses démarches de la vie ordinaire

DOMAINE D’ACTIVITES 1 DOMAINE D’ACTIVITES 2 DOMAINE D’ACTIVITES 3 DOMAINE D’ACTIVITES 4

SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
DE LA VIE EN STRUCTURE DE LA VIE EN STRUCTURE DE LA VIE EN STRUCTURE DE LA VIE EN STRUCTURE
COLLECTIVE COLLECTIVE COLLECTIVE COLLECTIVE
Contribuer aux évolutions du Ecouter et sécuriser la personne Transmettre et rendre compte de Etablir, selon le contexte, le lien
projet de l’établissement dans son projet de vie ses observations et de ses et communiquer avec la famille et
actions à son encadrement, à les membres de l’entourage,
Organiser et ajuster son Signaler à l'encadrant et/ou aux
l’équipe et/ou aux partenaires dans la limite de ses
intervention, auprès de la professionnels de santé tout état
dans un but de cohérence, responsabilités
personne aidée en fonction du inhabituel de la personne
d’adaptation et de continuité de
projet personnalisé et en accompagnée et les signes de Accompagner, par des activités
l’accompagnement
articulation avec le détresse et de douleur, dans le individuelles ou collectives,
fonctionnement de respect des procédures Participer au renseignement l’acquisition, le développement
l’établissement d’outils d’observation et ou le maintien des capacités
Aider la personne à s’approprier
d’évaluation d’apprentissage avec, si besoin,
Participer à l’élaboration d’outils son espace privé au sein d’un
l’utilisation des outils et supports
d’observation et d’évaluation espace collectif Participer aux différentes
adaptés
réunions d’établissement et de
Accueillir, informer et orienter les Aider à la gestion des documents
service et faire part de ses Proposer des activités et assurer
familles et les visiteurs de la vie courante et aux
observations, questionnements et l’encadrement du groupe :
conformément au projet démarches administratives
d’éventuelles difficultés dans la sorties, fêtes, séjours, vacances,
d’établissement
Aider la personne dans l’activité

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 19


DOMAINE D’ACTIVITES 1
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
A L’EDUCATION INCLUSIVE ET A
LA VIE ORDINAIRE
Participer, dans le respect du
projet d’établissement à la mise
en œuvre du projet personnalisé
de scolarisation
Organiser son intervention en
fonction des objectifs définis dans
le projet personnalisé de
scolarisation
Inscrire son intervention en
complémentarité, en interaction
et en synergie avec les autres
professionnels
Contribuer à la liaison avec les
autres professionnels intervenant
auprès du jeune, les informer, se
concerter
Communiquer avec la famille et
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET
d’écriture et de lecture
Préparer, organiser avec la
personne ses déplacements à
l’extérieur et l’accompagner dans
ses démarches personnelles
DOMAINE D’ACTIVITES 2
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
A L’EDUCATION INCLUSIVE ET A
LA VIE ORDINAIRE
Observer et transmettre les
signes révélateurs d’un problème
de santé
S’assurer que les conditions de
sécurité et de confort soient
remplies
Favoriser la mobilité
Aider à l’installation matérielle du
jeune dans les lieux de vie
considérés
Permettre et faciliter les
déplacements internes et
externes du jeune vers ses
différents lieux de vie considérés
ainsi que les transferts
Accompagner le jeune dans
l’accès aux activités
d’apprentissage (éducatives,
culturelles, sportives, artistiques
ou professionnelles)
Faciliter l’expression du jeune,
mise en œuvre du projet ou animation
Accompagner la vie du groupe
Faciliter l’intégration des individus
dans le groupe
Participer à des réunions
d’expression avec les résidants
Gérer les situations de conflit
Gérer des budgets d’activités
DOMAINE D’ACTIVITES 3 DOMAINE D’ACTIVITES 4
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
A L’EDUCATION INCLUSIVE ET A A L’EDUCATION INCLUSIVE ET A
LA VIE ORDINAIRE LA VIE ORDINAIRE
Ajuster son intervention en Impulser et participer aux
coopération avec le jeune, son journées de découverte du
environnement et l'enseignant de handicap organisées par
la classe, en fonction des l’établissement scolaire pour
activités définis dans le projet favoriser l’inclusion, et la
personnalisé de scolarisation et compréhension des autres
des évolutions constatées au
Repérer les situations
quotidien
d’isolement de la personne ou
risques d’exclusion en fonction
S’inscrire dans un travail d’équipe
du contexte
éducative et de réseaux
Participer à la mise en œuvre de
Réaliser des comptes rendus ou l’accueil en favorisant la mise en
points d’étape confiance du jeune et de
l’environnement
Transmettre et rendre compte de Favoriser la communication et les
ses observations et de ses interactions entre le jeune et son
actions à l’enseignant dans un environnement
but de cohérence et d’adaptation
de l’accompagnement Sensibiliser l'environnement du
jeune au handicap et prévenir les
2 PAGE 20
les professionnels concernés sur l’aider à communiquer Participer aux différentes situations de crise, d’isolement
le quotidien du jeune réunions institutionnelles et plus ou de conflit
Stimuler l’activité sensorielle, particulièrement aux équipes de
Accompagner, par des activités
motrice et intellectuelle du jeune suivi de la scolarisation (ESS)
individuelles ou collectives,
en fonction de son handicap, de
l’acquisition, le développement
ses possibilités et de ses Participer aux rencontres avec la
ou le maintien des capacités
compétences famille et les équipes
d’apprentissage avec, si besoin,
Utiliser des supports adaptés, pédagogiques
l’utilisation des outils et supports
conçus par des professionnels,
adaptés
pour l’accès aux activités
Rappeler les consignes et règles Favoriser la participation du
d'activités jeune aux activités prévues dans
Contribuer à l’adaptation de la tous les lieux de vie considérés
situation d’apprentissage, en lien Contribuer à définir le champ des
avec l’enseignant, par activités adaptées aux capacités,
l’identification des compétences, aux désirs et aux besoins du
des ressources, des difficultés du jeune
jeune
Soutenir le jeune dans la
compréhension et dans
l’application des consignes pour
favoriser la réalisation de l’activité
conduite par l’enseignant
Assister le jeune dans l’activité
d’écriture et la prise de note, quel
que soit le support utilisé
Appliquer les consignes prévues
par la réglementation relative aux
aménagements des conditions de
passation des épreuves
d’examens ou de concours et
dans les situations d’évaluation

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 21

1-3 REFERENTIEL DE COMPETENCES - SOCLE COMMUN ET SPECIALITES

SE POSITIONNER COMME ACCOMPAGNER LES PERSONNES COOPERER AVEC L’ENSEMBLE PARTICIPER A L’ANIMATION DE LA
PROFESSIONNEL DANS LE CHAMP AU QUOTIDIEN ET DANS LA DES PROFESSIONNELS VIE SOCIALE ET CITOYENNE DE LA
DE L’ACTION SOCIALE PROXIMITE CONCERNES PERSONNE

DOMAINE DE COMPETENCE 1 DOMAINE DE COMPETENCE 2 DOMAINE DE COMPETENCE 3 DOMAINE DE COMPETENCE 4

SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN SOCLE COMMUN
DC 1 DC 2 DC 3 DC 4

Identifier le cadre de son Organiser et assurer le suivi de son Communiquer sur son intervention Faciliter la vie sociale et citoyenne
intervention pour se situer en tant intervention en fonction des dans son environnement de la personne
que professionnel objectifs définis dans le projet institutionnel et professionnel
Coopérer avec la famille et
personnalisé
Prendre en compte les dimensions Inscrire son travail au sein d’une l’entourage pour l’intégration
éthiques et déontologiques de son Favoriser et préserver l’autonomie équipe pluri professionnelle pour sociale et citoyenne de la personne
intervention de la personne en repérant et rendre plus efficient et se situer en tant qu’interface
développant ses potentialités l’accompagnement de la personne
Mobiliser les connaissances Accompagner la personne dans la
théoriques et pratiques pour se Prendre soin et veiller au bien être Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des activités
positionner dans le projet de la de la personne dans un contexte mise en œuvre des projets collectives en suscitant sa
personne d’accompagnement de proximité personnalisés d’accompagnement participation
Accompagner la personne dans les Accompagner la personne dans
actes essentiels de la vie son affirmation et son
quotidienne épanouissement
Accompagner la personne dans
ses activités ordinaires et la
gestion de son quotidien
Accompagner la personne dans
ses activités d’apprentissage pour
maintenir ou développer ses
capacités
Appliquer les règles de tri sélectif
et d’éco-responsabilité

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 22

 DOMAINE DE COMPETENCES 1 DOMAINE DE COMPETENCES 2 DOMAINE DE COMPETENCES 3 DOMAINE DE COMPETENCES 4
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT
DE LA VIE A DOMICILE DE LA VIE A DOMICILE DE LA VIE A DOMICILE DE LA VIE A DOMICILE

Identifier la spécificité du cadre

Repérer ses missions et respecter Travailler en s’appuyant sur les Prévenir ou contribuer à réduire
légal, les principaux dispositifs, les
les limites de son intervention pour principaux dispositifs avec les l’isolement de la personne au
réseaux et les acteurs du contexte
orienter la personne ou faire appel acteurs professionnels et réseaux regard des conséquences d’une
de l’intervention à domicile aux professionnels compétents au dans le champ de l’action sociale pathologie ou d’un handicap ou
regard des protocoles de soins et et médico-sociale afin d’orienter la d’un mode de vie
Identifier le besoin de des procédures personne vers les acteurs
compensation spécifique lié aux d’accompagnement en vigueur compétents Aider la personne à exprimer ses
situations rencontrées dans le désirs et ses choix en utilisant des
champ de la vie à domicile Evaluer ce qui relève d’une Expliciter une intervention activités d’expression
intervention urgente, immédiate, à professionnelle à domicile et
court terme, ou d’une vigilance utiliser les différents supports de Accompagner et soutenir les
dans la durée communication adaptés relations familiales

Utiliser les outils spécifiques à

l’accompagnement à domicile pour
aider la personne dans les actes
essentiels du quotidien dans une
logique d’accompagnement voire
de suppléance
Concourir au bien-être de la
personne par des gestes et une
communication adaptés
Appliquer les principes et les
éléments d'hygiène de base pour la
réalisation des interventions de
soutien notamment : la toilette et
l’alimentation et les fonctions
d’élimination
Réaliser son intervention en
utilisant les moyens
d’accompagnement des actes
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 23
 ordinaires de la vie quotidienne
dans les conditions optimales de
sécurité

Participer à des actions de

prévention des accidents
domestiques

Favoriser l’appropriation du cadre

de vie de la personne par un
aménagement adapté

S’appuyer sur les activités inscrites

dans le quotidien de la personne
pour favoriser la relation dans
l’accompagnement

Reconnaitre les signes non

verbalisés de la douleur
Identifier les risques de chute et/ou
de troubles de la marche et donner
l'alerte nécessaire en temps
opportun

DOMAINE DE COMPETENCES 1 DOMAINE DE COMPETENCES 2 DOMAINE DE COMPETENCES 3 DOMAINE DE COMPETENCES 4

SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT DE SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT DE
LA VIE EN STRUCTURE COLLECTIVE LA VIE EN STRUCTURE COLLECTIVE
Identifier la spécificité du cadre légal Repérer ses missions et respecter les
et des acteurs liés au contexte limites de son intervention pour
d’intervention dans une structure orienter la personne ou faire appel aux
professionnels compétents en
Situer le besoin de compensation conformité avec les protocoles de
spécifique pouvant exister dans les soins et les procédures
situations concernées dans le champ d’accompagnement en vigueur
d’une structure collective
Evaluer ce qui relève d’une
intervention d’urgence, immédiate à
court terme, ou d’une vigilance dans la
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT DE
LA VIE EN STRUCTURE COLLECTIVE
Travailler avec les principaux
dispositifs, acteurs professionnels
intervenant sur un territoire et/ou
réseaux d’acteurs dans le domaine
de l’action sociale et médico-sociale
afin d’orienter la personne vers les
acteurs compétents
Participer à la vie de l’établissement
ou du service
2 PAGE 24
SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT DE
LA VIE EN STRUCTURE COLLECTIVE
Repérer ou prévenir l’isolement de la
personne au sein d’un collectif et
prendre les dispositions adaptées
Participer à la communication avec
la famille en fonction du projet et des
missions de l’établissement
Accompagner les relations familiales
Proposer des activités de loisirs,
sportives et culturelles contribuant au
 durée développement des différentes
Utiliser les outils spécifiques de dimensions de la personne
l'accompagnement en structure de la accompagnée tout en tenant compte
personne dans les actes essentiels de de ses goûts et ses envies
la vie quotidienne dans une logique Utiliser les activités de groupe pour
d'apprentissage, d’éducation, susciter la participation et/ou
d'accompagnement, voire de prévenir l’isolement et/ou développer
suppléance l’expression de soi
Concourir au bienêtre de la personne Evaluer l’apport et les effets des
par des gestes ou une communication
activités de groupe
adaptée ou par recours à des tiers
Préparer les changements dans le
Appliquer les principes et les éléments
d'hygiène de base pour la réalisation groupe et évaluer leurs
des interventions de soutien conséquences
notamment la toilette, l’alimentation et Aider à la personne à valoriser son
les fonctions d’élimination image auprès des autres et d’elle-
Se référer au protocole thérapeutique même
et aux consignes d’accompagnement
préconisées au sein de la structure
Prendre appui sur les décisions prises
en équipe pluridisciplinaire pour
l'accompagnement de fin de vie
Organiser la logistique d’un lieu et
réaliser son intervention en utilisant les
moyens permettant l’accompagnement
au quotidien dans les conditions
optimales de sécurité
Favoriser l’appropriation du cadre de
vie de la personne par un
aménagement adapté
S’appuyer sur les activités et temps
clés de la vie quotidienne pour
favoriser la relation dans
l’accompagnement

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 25

 Reconnaitre les signes non verbalisés
de la douleur
Identifier les risques de chute et/ou de
troubles de la marche et donner l'alerte
nécessaire en temps opportun
Mettre en œuvre des méthodes et
outils d’accompagnement adaptés
pour permettre à la personne de
réaliser ses activités
Accompagner le développement de
l'autonomie de la personne en utilisant
des aides techniques et en mettant en
œuvre un apprentissage adapté

DOMAINE DE COMPETENCES 1
DOMAINE DE COMPETENCES 2 DOMAINE DE COMPETENCES 3 DOMAINE DE COMPETENCES 4
SPECIALITE
SPECIALITE SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT A SPECIALITE ACCOMPAGNEMENT A
ACCOMPAGNEMENT A
ACCOMPAGNEMENT A L’EDUCATION L’EDUCATION INCLUSIVE ET A LA L’EDUCATION INCLUSIVE ET A LA
L’EDUCATION INCLUSIVE ET A LA
INCLUSIVE ET A LA VIE ORDINAIRE VIE ORDINAIRE VIE ORDINAIRE
VIE ORDINAIRE
Identifier la spécificité du cadre légal Repérer ses missions et le champ de Repérer le rôle des acteurs Prévenir le risque d’isolement ou de
et des acteurs et réseaux liés au son intervention : niveau de intervenant auprès des publics mise à l’écart et contribuer à
contexte d’intervention dans le responsabilité, procédures, modalités accompagnés et les modes de l’inclusion de la personne dans son
champ d’activités éducatives, éducatives, consignes en vigueur communication qui leur seraient environnement
scolaires, périscolaires, de loisirs, de adaptés
Utiliser des outils spécifiques Savoir échanger avec la famille dans
formation ou de vie sociale
d’accompagnement de la personne Travailler et communiquer en le respect des attributions du
Accompagner la personne sans faire dans les actes essentiels, dans une présence d’un professionnel professionnel référent en charge de
obstacle à sa relation avec sa logique éducative : faire pour, faire responsable de l’activité à réaliser l'activité éducative dans sa relation
famille, son référent professionnel et avec ou laisser faire la personne sans faire écran à la relation entre la avec la famille
ses pairs. personne et ce professionnel.
Concourir au bienêtre de la personne Proposer des activités de loisirs,
Identifier le besoin de compensation par des gestes et une communication Participer, dans son champ de sportives, culturelles, éducatives,
pouvant exister dans des situations adaptés ou par le recours à des tiers compétences, à l'évaluation du scolaires, périscolaires, de formation
de handicap par rapport aux potentiel d'apprentissage de la ou de vie sociale
Organiser la logistique d’un lieu pour
exigences du cadre de vie personne dans le cadre de la mise
créer les conditions de Organiser avec l’équipe
en œuvre des méthodes et outils
Situer l’enfant, l’adolescent ou le l’accompagnement éducatif les plus pluridisciplinaire des journées de
d'accompagnement adaptés
jeune adulte dans son découverte du handicap pour
DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 26
développement, ses apprentissages, favorables favoriser l’inclusion et la
ses progrès vers l’autonomie compréhension des autres
S’appuyer sur les activités pour
favoriser la relation dans Développer l’expression de soi au
l’accompagnement éducatif travers des activités éducatives
proposées
Appliquer les consignes et les
modalités d'aménagement pour la
réalisation des cours, des contrôles
et des examens
Appliquer les principales méthodes et
techniques pédagogiques, les
mécanismes liés à l’apprentissage et
à la motivation pour intervenir en
qualité de facilitateur auprès de
l’enfant/adolescent
Participer, dans son champ de
compétences, à l'évaluation du
potentiel d'apprentissage de la
personne pour proposer des
méthodes et outils
d'accompagnement adaptés
Accompagner la personne en
mobilisant les aides techniques et les
apprentissages adaptés, dans une
perspective d’autonomie ou
d'acquisition d'une autonomie même
partielle

DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL – NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT DU LIVRET 2 PAGE 27