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Sommaire

Séance 1 : les registres de langue...................................................................................................... 3

Tableau comparatif 1 ........................................................................................................................... 4

Tableau comparatif 2 ........................................................................................................................... 4

Tableau comparatif 3 ........................................................................................................................... 4

Exercice 1 : Identifier les niveaux de langue....................................................................................... 5

Exercice 2 : Identifier les niveaux de langue....................................................................................... 5

Exercice 3 : Identifier les niveaux de langue dans un texte................................................................. 5

Pour aller plus loin : éviter les expressions passe-partout ................................................................... 7

Séance 2 : Les connecteurs logiques / Exercice de consolidation .................................................. 9

Séance 3 : Les figures de style ........................................................................................................ 12

Séance 4 : Les règles rédactionnelles de base ................................................................................ 22

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 Expression écrite

 Ce cours vise globalement à faire acquérir aux étudiant des compétences linguistiques,
lesquelles ont trait aux savoirs et savoir-faire relatifs au lexique, à la phonétique, à la
syntaxe et aux autres dimensions du système d'une langue.

Les différentes compétences communicatives et scripturales - basées sur le CECRL-

attendues sont entre autres :

Capacité à écrire des textes descriptifs, argumentatifs ; à produire des écrits

professionnels clairs, détaillés, bien construits dans un style sûr, personnel et naturel
approprié au lecteur visé. Capacité rédactionnelle : écrire, raconter, résumer (articles,
blogs, journaux, etc.)
Capacité à produire des rapports, articles ou essais complexes et qui posent une
problématique de manière limpide et fluide. Capacité à proposer un plan logique adapté
et efficace qui aide le lecteur à retrouver les points importants.
Capacité à faire le résumé d’informations de sources diverses en recomposant les
arguments et les comptes rendus dans une présentation cohérente du résultat général.
Capacité à résumer de longs textes complexes.

Expression orale

Capacité à s’exprimer avec clarté et précision, en s’adaptant au destinataire avec

souplesse et efficacité.
Capacité à relater des informations et exprimer oralement des points de vue et s’adapter
à ceux des autres.
Compétence d’une bonne maîtrise d’un vaste répertoire lexical d’expressions
idiomatiques et courantes avec la conscience du niveau de connotation sémantique.
Compétence d’une bonne maîtrise d’un vaste répertoire lexical lui permettant de
surmonter facilement les lacunes par des périphrases avec une recherche peu apparente
d’expressions et de stratégies d’évitement.
Compétence d’une bonne maîtrise d’une bonne maîtrise d’expressions idiomatiques et
familières.

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 Séance 1 : les registres de langue
Compétences affectées : Adapter son niveau selon les contextes de communication

La pratique de la langue varie selon les lieux et les milieux, les circonstances et les
situations. L’usage détermine ainsi les connotations sociales qui s’expriment en niveaux
de langue : soutenu (recherché), courant (standard), familier (populaire ou relâché).

Le niveau familier

C'est celui de la pratique orale quotidienne de la langue. Le lexique est familier, intégrant
des éléments argotiques.

La syntaxe est relâchée, avec des ruptures de constructions, des répétitions, la suppression
du « ne » dans la négation. Il se caractérise par l'emploi d'expressions figées et de phrases
toutes faites. Ce niveau est celui de l'échange ordinaire entre amis ou en famille.

I’rigolait.
Il s’marrait.
Le niveau courant

C'est celui de l'usage standard de la langue. Le lexique est usuel, largement partagé. La
syntaxe est respectée mais sans recherche. Les temps verbaux, simples et composés,
intègrent le subjonctif mais excluent le passé simple.

C'est le niveau qu'utilisent par exemple la presse et le journal télévisé.

Il éclatait de rire.
Il riait.

Le niveau soutenu
Il est noté parfois « LITTER. » dans les dictionnaires. Mais il n'est pas propre à l'usage
littéraire de la langue. Le lexique est précis, voire recherché. Les figures de style sont
nombreuses, de même que les inversions. La syntaxe exige le strict respect des règles
grammaticales.

La tragédie classique est un genre représentatif du niveau soutenu.

Il s’esclaffait.
Il riait aux éclats

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 Tableau comparatif 1

REGISTRE FAMILIER REGISTRE COURANT REGISTRE SOUTENU

cailler avoir très froid être mort de froid

Je caille, ici ! Il a très froid J’étais mort de froid.

se sustenter
bouffer manger
Je vais d’abord me
Je n’ai rien bouffé. Vous pouvez manger.
sustenter
considérer
zyeuter regarder quelqu’un
T’as fini de zyeuter la fille ? Je la considère d’un œil
Pourquoi tu me regardes ainsi ?
admiratif.
rosser
dérouiller battre quelqu’un
Je l’ai pris par les
Je l’ai dérouillé deux fois. Il a battu cet homme à terre. épaules, puis je l’ai
rossé.

Tableau comparatif 2
FAMILIER COURANT SOUTENU

roupiller dormir s’assoupir

la gadoue la boue la vase

Ça coûte la peau des fesses C’est cher C’est hors de prix

trouillard craintif timoré

entiché amoureux épris

une bagnole une voiture une automobile

se casser la gueule tomber choir

une bécane un vélo une bicyclette

casse-pied ennuyeux fâcheux

le boulot le travail le labeur

Tableau comparatif 3
FAMILIER COURANT SOUTENU
un mec un homme un monsieur

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une gonzesse une femme une dame
un plumard un lit une couche
Il a de l’oseille Il est riche Il est huppé
Il s’est entiché d’elle Il est amoureux d’elle Il s’est épris d’elle
Il a cassé sa pipe Il est mort Il a trépassé
bouffer manger se restaurer
dégoter trouver découvrir
crécher habiter demeurer
la trouille la peur l’appréhension

Exercice 1 : Identifier les niveaux de langue

Reconnaître les niveaux de langue

Phrases Registre de langue

1. Qu’est-ce que vous pensez de ce livre ?
2. Vous pensez quoi de c’bouquin ?
3. Quelle réflexion cet ouvrage vous inspire-t-il ?

Exercice 2 : Identifier les niveaux de langue

Reconnaître les niveaux de langue

Phrases Registre de langue

1. Ces types n’disent pas la même chose.
2. Ces deux personnages émettent des points de vue
divergents.
3. Ces deux personnes ont des opinions différentes.

Exercice 3 : Identifier les niveaux de langue dans un texte

Lisez les trois textes suivants :

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 Texte1 : Deux enfants de 13 et 15 ans ont tiré sur une voiture. Ils ont utilisé

deux carabines 22 long rifles volées. Avertis par le conducteur, légèrement

blessé, les gendarmes ont arrêté les jeunes coupables.

Texte 2 : Deux ados, presque des gosses – 13 et 15 ans - ont tiré sur une
voiture. Avec deux carabines 22 long rifle s’il vous plaît. Ils les avaient sans doute

volées. Comme, par chance, il n’a attrapé qu’un petit bobo, le conducteur de la
voiture a pu avertir les pandores du secteur. Ils ont vite mis les loubards à

l’ombre.

Texte 3 : Deux adolescents, respectivement âgés de 13 et 15 ans, ont tiré sur

une voiture avec deux carabines 22 long rifle qu’ils avaient dérobées. Alertés par
le pilote de l’automobile, qui n’était que légèrement atteint, les gendarmes ont

tôt fait d’appréhender les jeunes délinquants.

Répondez aux questions suivantes :

2. Quels constats faites-vous à partir des trois textes ?

2. Complétez le tableau suivant :

Texte Registre de langue

Texte 1

Texte 2

Texte 3

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 Pour aller plus loin : éviter les expressions passe-partout
Autant que faire se peut, évitez les mots ou expressions « passe-partout ».

Remplacer le verbe « donner »

N° Remplacer le verbe donner… par un verbe de sens beaucoup plus précis

attacher de l’importance à
1 donner de l’importance à
conférer de l’importance à

2 donner des conseils prodiguer des conseils

3 donner sa confiance accorder sa confiance

4 donner un délai accorder un délai

5 donner un stage procurer un stage

6 donner l’heure indiquer l’heure

7 donner des cartes distribuer des cartes

8 donner du souci causer du souci

Remplacer le verbe « faire »

Mots ou expressions « passe Mots ou expressions de

partout » remplacement possibles

faire une enquête procéder à une enquête

faire une erreur commettre une erreur

faire un bijou confectionner un bijou

faire un procès intenter un procès

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 faire un travail effectuer un travail

faire un croquis exécuter un croquis

faire une liste établir / dresser une liste

faire semblant de se fâcher feindre de se fâcher

faire un métier exercer un métier

Remplacer le verbe « avoir »

Mots ou expressions « passe-partout » Mots ou expressions de

remplacement possibles

Seul le directeur a les clés. Seul le directeur détient les clés.

Il a un handicap. Il souffre d’un handicap.

Il a eu un bon résultat. Il a obtenu un bon résultat.

Il a un sentiment de joie. Il éprouve un sentiment de joie.

Il a des difficultés. Il rencontre des difficultés.

Il a du courage. Il fait preuve de courage.

Il a de la sympathie pour toi. Il ressent de la sympathie pour toi.

Il a eu une opération au genou. Il a subi une opération au genou.

La ville a mille habitants. La ville compte mille habitants.

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 Séance 2 : Les connecteurs logiques / Exercice de consolidation
Compétences affectées : identifier et employer les termes d’articulation

Les connecteurs logiques garantissent la liaison étroite entre les idées. S’exprimer avec
cohérence en utilisation les connecteurs logiques

Lisez la phrase suivante :

Je ne sais pas s’il va briguer un troisième mandat à la tête de l’association ;

je sais qu’il a une grande appétence pour le pouvoir.

Quel outil linguistique manque-t-il à cette phrase ?

Réponse : en revanche, mais

Pour commencer De prime abord, au premier abord, premièrement, d’abord, avant tout…

D’une part…d’autre part, non seulement…mais aussi, voire, de surcroît, par

Addition ou gradation
ailleurs, outre que, …ensuite

Enfin, en fin de compte, au demeurant, en définitive, en somme, somme toute,

Pour finir
tout bien considéré, en conclusion,…
Mais, cependant, en revanche, or, toutefois, pourtant, or, au contraire, par
Restriction ou
contre, néanmoins, malgré, alors que, tandis que, pendant que, sauf, hormis,
opposition
excepté, …
Car, parce que, grâce à, à cause de, en raison de, du fait que, étant donné que,
Cause puisque, faute de, sous prétexte que, d’autant plus que, vu que, non que,
comme, étant donné, dans la mesure où, à cause de, …
Ainsi, en conséquence, dès lors, par conséquent, si bien que, de sorte que,
Indiquer une
tellement que, au point que, de manière que, de façon que, si…que, à tel point
conséquence
que,
Ainsi, en conséquence, dès lors, par conséquent, si bien que, de sorte que,
Indiquer une
tellement que, au point que, de manière que, de façon que, si…que, à tel point
conséquence
que,…

05 juin 2023 9
 Éventuellement, probablement, suivant que, selon que, à supposer que, en
Condition, supposition
admettant que, pour peu que, au cas où, dans l’hypothèse où, quand bien même,
ou hypothèse
pourvu que, …
Comparaison ou Ou, de même, ainsi, également, à l’image de, contrairement à, comme, de même
parallèle que, ainsi que, aussi…que, autant…que, tel…que, plutôt…que, moins…que, …

But Dans le but de, afin de, pour que, afin que, de crainte que, de peur que,…

Indiquer une
Soit…soit, ou…ou, ou, autrement, sinon, …
alternative

Expliciter C’est-à-dire, autrement dit, en d’autres termes,

Illustrer Ainsi, par exemple, à titre illustratif, c’est ainsi que, comme, c’est le cas de…

EXERCICE

RELIEZ LES INFORMATIONS EN UTILISANT LES CONNECTEURS LOGIQUES.

1. Il parle très bien français il ait un léger accent.

a. bien que

b. grâce
c. car

2. Il a été licencié, il ait obtenu de bons résultats.

a. en effet
b. bien que

c. à cause de

3. Nous avons refusé, les tarifs étaient trop chers.

a. en outre
b. si bien que
c. parce que

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4. les salaires ont diminué de 2 %, les ouvriers se sont mis en grève.
a. Alors

b. Or
c. Comme

5. C’est Laetitia que j’ai réussi ce coup de maître.

a. à cause de

b. grâce à

c. en effet

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 Séance 3 : Les figures de style
Compétences affectées : identifier et employer les figures de styles

Les figures de styles sont légion dans la langue française. Ce chapitre ne prétend donc pas
les étudier de façon exhaustive. Elles permettent de mettre en relief l’objet du discours et de
séduire l’interlocuteur. Elles ont pour but de rendre l’énoncé plus expressif tout en attirant
l’attention du destinataire. Elles constituent des tours de langage et produisent des effets
particuliers. Nous avons des figures de substitution, par analogie, des figures d’opposition,
d’insistance, d’atténuation, d’amplification, etc., selon les intentions de celui qui parlent ou
écrit.

1- La comparaison

Elle établit un rapprochement entre deux termes (le comparant et le comparé) à partir d’un
élément qui leur est commun et grâce à un outil grammatical.

Le comparé désigne l’objet, l’être ou l’idée que l’on rapproche d’une autre chose

Le comparant est ce qui est mis en relation avec le comparé

L’outil de comparaison peut être un adjectif : semblable à, pareil à, tel, analogue à ; un

adverbe : comme, ainsi que, plus que, moins que ; un verbe : ressembler, sembler, avoir l’air,
on dirait, etc.

Exemple : « La neige incertaine luit comme du sable » (P. Verlaine)

- Le comparé : la neige incertaine ;
- Le comparant : sable ;
- Outil de comparaison : comme ;
- Le point commun : couleur, lueur.

2- La métaphore

C’est une comparaison implicite, c’est-à-dire une comparaison sans outil de comparaison.

Exemples :

Ses dents de neige. Cela donnerait en comparaison : ses dents sont blanches comme la
neige.

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 « Une faucille d’or dans le champ des étoiles », Victor Hugo. Faucille d’or = la lune ;
le champ des étoiles = le ciel
« Je ne regarderai ni l’or du soir qui tombe », Victor Hugo.

Sens : Je ne regarderai pas le soleil au crépuscule.

Cette fille est une fleur : cette fille est belle, sensuelle, attrayante, lascive, etc. comme
une fleur. Ce n’est pas que la fille soit un végétal.

3- La personnification

Elle consiste à traiter un animal, un objet ou une abstraction comme une personne.

Exemple : Le soleil nous sourit ce matin

4- L’allégorie

C’est la représentation imagée d’une idée abstraite.

Exemple : Son destin l’a pris dans ses bras et l’a conduit tout doucement au berceau.

5- L’oxymore

Un oxymore est une alliance de mots. Elle consiste à allier deux mots dont la signification
semble contradictoire, mais qui en réalité produit un sens nouveau.

Exemple :
« Cette obscure clarté qui tombe des étoiles », P. Corneille. Opposition entre obscure
et clarté.
« Cette petite grande âme venait de s’envoler », V. Hugo.

6- Le paradoxe

Il énonce une idée contraire à l’opinion commune afin de surprendre, de choquer, d’inviter à la
réflexion.

Exemple
« Le pénible fardeau de ne rien fardeau », N. Boileau
« Les crimes engendrent d’immenses bienfaits et les plus grandes vertus développent
des conséquences funestes » (Paul Valéry « Eupalinos », Dialogues)

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7- Le chiasme

Kiasmos en grec signifie croissement. Le chiasme consiste à disposer les mots selon le schéma
A B/B A

Exemples :

« Les chercheurs qui cherchent, on en trouve ; les chercheurs qui trouvent, on en

cherche »
« Il faut manger pour vivre et non vivre pour manger », Molière.

8- L’antithèse

Elle oppose très fortement deux termes ou deux ensembles de termes.

Exemples :
« Innocents dans un bagne, anges dans un enfer », V. Hugo
Ici, c’était le paradis, ailleurs, l’enfer.

9- L’antiphrase

Elle exprime une idée par son contraire dans une intention ironique.

Exemples :
À un enfant qui a 02 sur 20 le père crie « Bravo, Félicitations, mon Fils ».
À une femme dont le visage est d’une effroyable hideur, un homme dit : « Vous êtes
trop belle, Madame ».

10- L’anaphore

Répétition du même mot en tête de phrases ou de vers.

Exemples : « Il n’y a pas d’amour qui ne soit pas à la douleur

Il n’y a pas d’amour dont on ne soit meurtri

Il n’y a pas d’amour dont on ne soit flétri », (Louis Aragon)

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11- L’hyperbole

Une hyperbole est une exagération. Elle amplifie les termes d’un énoncé afin de mettre en
valeur une idée. Elle procède de l’emphase.

Exemples :
« Dans des ruisseaux de sang Troie plongée » (Racine)
Mourir de rire.

12- La gradation

Elle crée une dramatisation en ordonnant les termes d’un énoncé selon une progression
croissante ou décroissante.

Exemples :
« Je me meurs, je suis mort, je suis enterré », Molière, L’Avare
« Va, cous, vole et nous venge », (Corneille, Le Cid)

13- L’euphémisme

Elle atténue une idée ou un sentiment pour en voiler le côté déplaisant ou choquant

Exemples :
Votre père a vécu
Les personnes du troisième âge
Les personnes à mobilité réduite
Les relations intimes
Les déficients visuels

14- La litote

Elle dit le moins pour suggérer le plus.

Exemples :

« Va, je ne te hais point », Chimène à Rodrigue dans Le Cid, signifie « je t’aime

beaucoup ».
Cette femme n’est pas mal = cette femme est belle

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15- L’anacoluthe

Elle met en valeur un énoncé par une rupture syntaxique.

Exemples :
« Exilé sur le sol au milieu des huées,
Ses ailes de géant l’empêchent de marcher » (C. Baudelaire)

16- La métonymie

Elle désigne une chose par un terme proche de la chose désignée parce qu’il entretient avec
elle une relation facilement identifiable. Elle désigne le contenant par le contenu,
l’instrument pour celui qui l’emploi, le lieu par la chose, etc.

Exemples :

Allons boire un verre

Tout le village était morne
Il préféra le voile à l’épée (la carrière de juriste à celle des militaires)

17- La synecdoque

Elle donne une vision fragmentaire de la réalité ; pour parler d’un être ou d’un objet, elle
emploie une partie de cet être, de l’objet ou de la matière dont il est fait.

Exemples :
« Je ne regarderai ni les voiles au loin descendant vers Harfleur » = Les navires à
voiles.
J’aperçois des toits au loin
Je vois des têtes dans la rue.

18- La périphrase

Elle remplace un mot par une expression équivalente et exprime les qualités de la réalité
désignée sans la nommer

Exemples :

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 Le pays de l’oncle Sam.
La langue de Molière.
Le roi de la forêt.
L’astre de la nuit.
L’auteur de Candide.

19- L’allitération

C’est la répétition des sons consonnes. Lorsque ces sont suggèrent un bruit particulier ou
donnent une impression particulière, on parle d’harmonie imitative ou suggestive.

Exemples :
« Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes » (Racine, Andromaque)
Le dur devoir de durer
« Il est des parfums frais comme des chairs d’enfant » (Baudelaire)
« Il pleut tout simplement il pleut sans un pli sans une plaie » (Aragon)

20- L’assonance

C’est la répétition d’un son voyelle.

Exemple :

« Tout m’afflige et me nuit et conspire à me nuire » (Racine)

21- L’hypallage

Cette figure parait attribuer les caractéristiques d’un mot à un autre, soit par déplacement,
soit par changement de classe grammaticale.

« L’automne mélancolique », l’automne n’est pas mélancolique, il rend mélancolique.

Vous êtes cher, Monsieur.
Je m’en allais sur le sentier solitaire.

22- La prosopopée

C’est une figure de style qui permet de faire parler les morts, les êtres inanimés, etc. ou de
s’adresser à eux.

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 Exemples :
« Alors gravement une voix me répondit : Fils impétueux, cet arbre là-bas, c’est
l’Afrique, ton Afrique qui repousse » (David Diop).
Victor Hugo dans le poème « Demain dès l’aube …» use de beaucoup de prosopopée.
« Vois-tu, je sais que tu m’attends »

23- Le rejet

Un élément court de la phrase (ou deux) est rejeté au vers suivant et est ainsi mis en relief par
cette rupture rythmique.

Exemple :

« Stupide à l’Université

Analphabète à la campagne

La place du poète c’est bien dans la

Rue », Gnissoura Annala, Morte saison, NEA, 1992, p. 40.

24- Le contre-rejet

Un élément court est mis en relief en amorçant, à la fin d’un vers, la phrase qui se développe
dans le vers suivant.

Exemple :

« Souvenir, souvenir, que me veux-tu ? L’automne

Faisait voler la grive à travers l’air atone » (Verlaine)

25- L’antonomase

Figure de langage qui consiste à désigner un personnage par un nom commun ou une périphrase
qui en résume le caractère, ou, inversement, à désigner un individu par le personnage dont il
rappelle le caractère typique.

Exemples :
C'est par antonomase que l'on dit c'est un Néron au lieu de c'est un homme cruel.

05 juin 2023 18
 Un Harpagon = un avare
Un crésus = un riche

26- La paronomase

Figure qui consiste à rapprocher dans une phrase des mots de sonorité voisine.

Exemple : « Toi qui endors les cœurs, toi qui endors les corps », Charles Péguy.

27- La parataxe

Elle consiste à juxtaposer les propositions sans marquer le lien qui les unit.

Exemples :
« Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue »
Je ne n’étais pas là, j’étais indisposé.

La parataxe est qualifiée de « style coupé ».

28- L’anadiplose

Figure par laquelle on reprend le dernier mot (d'une phrase, d'une proposition, d'un vers…) au
début de l'élément identique qui suit.

Exemple :

« Le sang de ta sueur

La sueur de ton travail

Le travail de l’esclavage

L’esclavage de tes enfants » (David Diop).

29- L’accumulation

Figure par laquelle on accumule dans une période un grand nombre de détails qui développent
l'idée principale et la rendent plus frappante.

Exemples

05 juin 2023 19
 « Quand on m'aura jeté, vieux flacon désolé,
Décrépit, poudreux, sale, abject, visqueux, fêlé (...) » (Charles Baudelaire).

Le poète crée un effet d'amplification en alignant huit adjectifs qualifiant le nom flacon.

« Cela tintait, grinçait, cognait, cela grondait, haletait, soufflait et stridait et hoquetait,
et trépidait, à croire que les murs de la grange allaient se fendre et s'écrouler »
(Maurice Genevoix).

30- L’inversion

Figure qui consiste en un déplacement (d'un mot ou d'un groupe de mots) par rapport à l'ordre
normal ou habituel de la construction.

Exemple :

« Ton beau sang noir à travers les champs répandu » (D. Diop).

31- L’ homéotéleute

Une homéotéleute est une figure de style qui consiste en la répétition d'une ou de plusieurs
syllabes finales homophones, soit de mots, de vers ou de phrase. Homéotéleutes qui joue sur la
répétition du groupe phonique « -cule » et de ses variables harmoniques « -ulbe » et « -ule » :

Exemple :

: « Un jour de canicule sur un véhicule où je circule, gesticule un funambule au bulbe

minuscule »

32- Le pléonasme

Cette figure consiste en un doublement d’un mot par un autre de même sens. Elle a pour but
d’insister

Exemple :
«Je l’ai entendu de mes propres oreilles
Je l’ai vu, dis-je, vu de mes propres yeux, vu, ce qu’on appelle vu » (Molière).

05 juin 2023 20
 EXERCICE

I. Aspects définitionnelle (2 point)

2. Quelle figure de rhétorique consiste à rapprocher deux mots qui s’opposent ?

A. La métaphore B. L’oxymore C. La personnification

3. Quelle figure de rhétorique consiste à exagérer la réalité ?

A. L’hyperbole B. L’oxymore C. La personnification

II. Identification des figures de style dans les phrases ou vers (3 point)

4. Mange ton assiette !

A. La métonymie B. L’oxymore C. La comparaison

5. Une obscure clarté qui tombe des étoiles.

A. La prétérition B. L’oxymore C. La métaphore

6. Les voiles au loin descendant vers Harfleur.

A. La synecdoque B. L’antiphrase C. La répétition

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 Séance 4 : Les règles rédactionnelles de base
Compétences affectées : aisance rédactionnelle

Trouver le mot juste, écrire avec logique et clarté

I. CONFUSIONS À ÉVITER (LES PARONYMES)

une collusion : une connivence, une entente

secrète.
1 une collision : un choc brutal (de deux corps).
La collusion de la presse avec le pouvoir
Deux véhicules sont entrés en collision.
politique.
décerner : accorder une récompense ou un
discerner : percevoir, différencier
2 honneur. On lui a décerné le Prix Nobel de
Discernez le vrai du faux.
littérature.

une effraction : un bris de clôture ou de

une infraction : une violation de la loi.
3 serrure que fait un voleur pour dérober. Il a
Il a commis une infraction au code de la route.
commis un vol avec effraction.

un inventaire : recensement de ce qui existe. un éventaire : un étalage extérieur d’une

4 L’inventaire des marchandises que contient le boutique où sont exposées les marchandises.
magasin. Les animaux ont renversé l’éventaire.

invoquer : implorer, appeler à son secours. évoquer : rappeler au souvenir, rappeler, etc.
5
Il invoque souvent Dieu. Nous avons évoqué ce problème à la réunion.

EXERCICE 1

1. On lui a………. le Prix Nobel de la Paix.

a. décerné b. discerné

2. ………. le vrai du faux.

a. Discernez b. Décernez

3. Il a commis une ……….au code de la route.

a. infraction b. effraction

4. Il a commis un vol avec ……….

a. effraction b. infraction.

05 juin 2023 22
 EXERCICE 2

1. Il est ----------------venir me voir.

a. sensé b. censé

2. C’est un homme --------------------et raisonnable.

a. sensé b. censé

3. Il faut l’----------------- de tout le monde avant de prendre cette décision.

a. acceptation b. acception

4. Un mot a souvent plusieurs -------------------------

a. acceptations b. acceptions

EXERCICE 3 / Disponible sur www.ccdmd.qc.ca/fr

1. Maturation, maturité
a. En août, plusieurs variétés de pommes sont déjà arrivées à

________________________________________.
b. Ce nouveau procédé permet la ________________________________________ hâtive des fruits.

Malgré sa jeunesse, cette championne olympique fait preuve d’une

________________________________________ étonnante.

2. Prolongation, prolongement

a. On nous promet la/le ________________________________________ de l’autoroute est-ouest

depuis des mois.

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b. Les deux parties s’entendent sur la/le ________________________________________ de la

convention collective pour une autre année. En cas d’égalité, plusieurs sports
prévoient une période de ________________________________________.

3. Chair, chaire, chère

a. Les amateurs de vin aiment généralement la bonne

________________________________________.

b. Pour mieux apprécier ce mets, il faut dépecer la

________________________________________ délicatement.

c. L’université de notre ville vient de créer une ________________________________________

de droit international.

d. Qui ne rêve pas de rencontrer sa vedette préférée en

________________________________________ et en os ?

4. Allocation, allocution
a. Pour remercier son personnel, la directrice a prononcé une

________________________________________ de circonstances.

b. Le gouvernement procède en ce moment à une révision de sa politique

d’________________________________________ pour les étudiants des régions rurales.

c. Sous le coup de l’émotion, le responsable a terminé son

________________________________________ d’une façon touchante.

5. Intégrité, intégralité
a. L’________________________________________ de l’héritage ira à son petit-fils.

05 juin 2023 24
b. À cause des erreurs qu’il a commises, ce notaire est d’une
________________________________________ douteuse.

c. Notre enquête sur le maire indique que ce dernier est d’une parfaite

________________________________________.

6. Habileté, habilité

a. Le président met en doute l’________________________________________ de son avocat à

intenter des poursuites devant les tribunaux.

b. Le menuisier a fait preuve de beaucoup d’________________________________________ en

effectuant la rénovation de notre cuisine.

c. Grâce à son ________________________________________ à la batterie, Mario est courtisé

par tous les groupes de musique populaire.

7. Allusion, illusion
a. Dans sa conférence de presse, l’entraîneur a fait

________________________________________ aux erreurs de son joueur étoile.

b. Après les rénovations, cet édifice centenaire donne une

________________________________________ de solidité.

c. Dans ce genre de débat, il faut à tout prix éviter les

________________________________________ personnelles.

d. Cet aventurier téméraire a caressé l’________________________________________ de faire

fortune dans les îles du Sud.

8. Éventaire, inventaire

05 juin 2023 25
a. Ce commerce est temporairement fermé pour cause

d’________________________________________.

b. Au printemps, ce marchand de fruits et de légumes place un

________________________________________ à l’extérieur.

c. La succession a dressé l’________________________________________ des biens du

décédé.

9. Blanchiment, blanchissage, blanchissement

a. Ce nettoyeur utilise le chlore pour le ________________________________________ des

vêtements.

b. On a accusé les casinos de tolérer le ________________________________________ de

l’argent du crime organisé.

c. Une des conséquences du vieillissement est le

________________________________________ des cheveux.

d. Les techniques de ________________________________________ du papier impliquent

souvent des composantes polluantes.

10. Effraction, infraction

a. Ce conducteur a commis une ________________________________________ en roulant

trop vite dans cette rue passante.

b. Le bris d’une fenêtre du sous-sol indique que les voleurs ont pénétré avec
________________________________________.

05 juin 2023 26
c. Comme il s’agit de sa première ________________________________________, le juge s’est

montré clément.

11. Acceptation, acception

a. Cette définition ne figure pas au dictionnaire. Ce dernier ne donne pas cette

________________________________________.

b. Les associés se sont mis d’accord sur le projet et ils ont donné leur

________________________________________.

c. Il est essentiel d’obtenir l’________________________________________ de tous les

responsables avant d’aller de l’avant.

12. Éruption, irruption

a. Le commerce illégal des cigarettes a cessé depuis

l’________________________________________ de l’escouade anti-tabac dans l’entrepôt

des contrebandiers.

b. André est alité à cause d’une ________________________________________ de rougeurs

sur tout son corps.

c. Au Costa Rica, de nombreux volcans demeurent actifs et menacent la population

d’________________________________________ soudaines.

13. Tendreté, tendresse

a. En de tels moments douloureux, il ne faut pas hésiter à témoigner de la

________________________________________.

b. La ________________________________________ de cette viande est surprenante.

05 juin 2023 27
 c. Dès qu’il la vit, il l’enveloppa d’un regard de douce

________________________________________.

14. Collision, collusion

a. Avec la chaussée glissante, la ________________________________________ était inévitable.

b. À l’examen de la preuve, il semble évident qu’il y a eu

________________________________________ entre les deux concurrents pour maintenir les

prix élevés.

c. On a longtemps soupçonné la ________________________________________ qui vient d’être

dévoilée.

15. Inclinaison, inclination

a. Samuel a toujours eu une ________________________________________ pour la musique

douce.

b. La visibilité laisse à désirer à cause de l’________________________________________ du sol.

c. En entrant dans la classe, le professeur a salué le groupe d’une légère

________________________________________ de la tête.

16. Stade, stage

a. Nous en sommes au deuxième ________________________________________ de notre

étude sur les enzymes.

b. Victoria a fait un ________________________________________ de trois mois dans un

bureau d’avocats.

05 juin 2023 28
 c. À ce ________________________________________ -ci, il est encore possible de faire des

modifications.

17. Adhérence, adhésion

a. Notre comité a donné son ________________________________________ au projet final.

b. Cette colle à usages multiples garantit une ________________________________________

permanente des matériaux.

c. Ce nouveau parti politique suscite l’________________________________________ de

plusieurs candidats de prestige.

18. Libération, libéralisation

a. La ________________________________________ du commerce international suscite des

manifestations à travers le monde.

b. Le mouvement de ________________________________________ de la femme représente une

force souvent sous-estimée.

c. Ce détenu jouira d’une ________________________________________ provisoire en fin de

semaine.

19. Décade, décennie

a. La période du 21 au 30 juin constitue la première

________________________________________ estivale de l’année.

b. Le Canada procède à un grand recensement national toutes les

________________________________________.

05 juin 2023 29
c. L’an 2003 fait partie de la première ________________________________________ du vingt et
unième siècle.

20. Conjecture, conjoncture

a. Dans cette cause, la police se perd en ________________________________________ sur les

mobiles du crime.

b. Notre gouvernement a émis une ________________________________________ hasardeuse

sur le succès de la mission de paix.

c. Dans la ________________________________________ actuelle, mieux vaut demeurer prudent.

II. ALLÉGEZ VOS PHRASES

Optez pour une formulation élégante et précise. Ayez l’habileté de remplacer une proposition
subordonnée relative par un nom pour obtenir une phrase élégante.

Exemples :

1. L’approvisionnement en eau est un problème pour ceux qui vivent sur l’île.

L’approvisionnement en eau est un problème pour les insulaires.

2. La personne qui est à la réception de l’hôtel s’est absentée provisoirement.

Le (la) réceptionniste de l’hôtel s’est absenté(e) provisoirement.

3. J’ai demandé mon chemin à une personne qui passait.

J’ai demandé mon chemin à un passant (une passante).

4. Celui qui vous écrit n’a pas daté son courrier.

Votre correspondant n’a pas daté son courrier.

5. Indiquez dans cette case le nom de celui à qui vous adressez la lettre.

Indiquez dans cette case le nom du destinataire.

05 juin 2023 30
 III. DES VERBES SYNONYMES QUI SE CONSTRUISENT DIFFÉREMMENT

1
accepter de consentir à
Le directeur accepte de vous recevoir Le directeur consent à vous recevoir

2
se rappeler
se souvenir de
Je me rappelle mon enfance
Je me souviens de mon enfance

3
épouser se marier avec
L’étudiante a épousé son professeur L’étudiante s’est mariée avec son professeur

4
influencer influer sur
L’opinion des journalistes influence les électeurs L’opinion des journalistes influe sur les
électeurs

songer à envisager de
Il songe à démissionner Il envisage de démissionner

EXERCICE

Complétez avec la préposition qui convient

1. Elle a accepté -----------------------partir avec moi.

2. Elle a consenti-----------------------partir avec moi.

3. Veillez-----------------------le bébé.

4. J’ai confiance-----------------------vous.

5. Je me fie-----------------------vous.

6. Je m’engage-----------------------faire ce travail.

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 VI. QUELQUES FAUTES DE FRANÇAIS À ÉVITER
N
Erreurs Corrections
º

1 Votre mot de fin Votre mot de la fin

Il est aussi intelligent comme Il est aussi intelligent que son frère
2
son frère
Il faut pallier à ce problème Il faut pallier ce problème
3

4 Elle a téléphoné son mari Elle a téléphoné à son mari

5 Comme si rien n’était
6 Quelque soit sa force
7 La plus part du temps
8 Un travail rénuméré
9 C’est plus pire
10 Il s’en est suivi un problème
11 Je visite mes amis
12 Il a fait un accident
Comme si de rien n’était
Quelle que soit sa force
La plupart du temps
Un travail rémunéré
C’est pire / C’est bien pire
Il s’est ensuivi un problème
Je rends visite à mes amis
Il a eu un accident

13 Tout le monde enfreint à la loi Tout le monde enfreint à loi

14 Je me rappelle de cela Je me rappelle cela
15 Mr Pierre M. Pierre
16 Il n’a qu’à venir me voir Qu’il vienne me voir
17 C’est risquant C’est risqué
18 Au jour d’aujourd’hui Aujourd’hui
19 De mal en pire De mal en pis
20 Il part au Canada Il part pour le Canada
Il est aussi intelligent comme Il est aussi intelligent que moi
21
moi
22 Comme si rien n’était Comme si de rien n’était
23 Quelqu’une vous attend Quelqu’un vous attend
24 D’ici demain D’ici à demain
Le garde-corps escorte le chef Le garde du corps escorte le chef
25
de l’État de l’État
26 Va la dire de venir Va lui dire de venir
27 Je monte en haut Je monte
28 Je descends en bas Je descends
29 Elle a téléphoné son mari Elle a téléphoné à son mari
30 Je l’ai pardonné Je lui ai pardonné

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 EXERCICE
Corrigez les fautes, erreurs ou utilisations familières dans chacune des phrases ci-après

1. Cette employée dit qu’on l’harcèle au service.

Votre réponse :

2. Elle a retrouvé la santé.

Votre réponse :

3. Quant à ce qui me concerne.

Votre réponse :

4. Ce n’est pas de ma faute.

Votre réponse :

5. Il insulte tout le monde à tout bout de chant.

Votre réponse :

6. J’ai des problèmes d’argent.

Votre réponse :

7. Au jour d’aujourd’hui, les choses sont difficiles.

Votre réponse :

8. Je l’ai déjà pardonné.

Votre réponse :

9. Le soutien que j’ai besoin.

Votre réponse :

10. Deux candidats sont encore en liste.

Votre réponse :

05 juin 2023 33
11. En définitif, personne dans ce monde n’est parfaite.
Votre réponse :

12. Nous devons vite pallier à ce problème.

Votre réponse :
13. Dimanche, nous irons visiter notre collègue.
Votre réponse :

14. Laissez-moi parler, ne me coupez pas.

Votre réponse :

15. Mon enfant, amène-moi ton cahier.

Votre réponse :

16. J’ai lu cette information sur le journal.

Votre réponse :

17. Moi aussi je fais partir de votre association.

Votre réponse :

18. Ils se sont divorcés l’année passée.

Votre réponse :

19. Votre mot de fin, s’il vous plait.

Votre réponse :

20. Je vais le téléphoner immédiatement.

Votre réponse :

05 juin 2023 34
 CONTRÔLE CONTINU

I. Corrigez les fautes, erreurs, incorrections ou usage fautif dans les phrases suivantes (02 pts)

1. Mr Pierre.

Votre réponse :

2. Nous devons vite pallier à ce problème.

Votre réponse :

3. Veillez croire, Monsieur, à l’assurance de mes sentiments respectueux.

Votre réponse :

4. Parle clairement de manière à ce que je comprenne.

Votre réponse :

II. Choisissez la bonne réponse parmi les propositions suivantes (02 pts)

1. Élocution, allocution, allocation

1.1. Pour remercier son personnel, la directrice a prononcé une

D. élocution E. allocution F. allocation

1.2. Il faut une révision de la politique des s allouées aux étudiants.

A. élocution B. allocution C. allocation

2. Compréhensible, compréhensive

2.1. J’ai dépensé tout mon argent du mois ; je vais en parler à ma mère. Elle est

A. Compréhensible B. Compréhensive

2.2. Il parle trop vite. Son allocution n’est pas du tout

A. Compréhensive B. Compréhensible

III. Identification des figures de rhétorique (02 pts)

05 juin 2023 35
1. Un vent à décorner les bœufs.
A. hyperbole B. métaphore C. allégorie

2. Va, je ne te hais point.

A. hyperbole B. litote C. euphémisme

3. Il faut manger pour vivre, et non vivre pour manger.

A. Chiasme B. métaphore C. répétition

4. C’est une personne du troisième âge.

A. euphémisme B. métaphore C. hyperbole

IV. Complétez le tableau ci-après (02 pts)

Registre familier Registre courant Registre soutenu

-------------------------------- -------------------------------- Je suis las de vos agissements.

T’as pas eu de pépins ? -------------------------------- --------------------------------

V. Les connecteurs logiques (02 pts)

Insérez dans chacune des phrases suivantes un connecteur logique pour en assurer la cohérence

discursive.

1. Vous ne savez pas combien vous êtes bon. je sais combien vous l'êtes peu.

2. Les réseaux sociaux sont fort indispensables ; ils nous soient parfois préjudiciables.

3. Pour utiliser ChatGPT, vous devez et avant tout disposer d'un compte.

4. L’IA est une révolution salutaire ; ne faut-il pas craindre ses dérives ?

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