ESA / UL

TD AEC100
Harmattan 2020-2021

1. Pourquoi les arbitrages sont-ils inévitables ? Pourquoi les incitations sont-elles importantes pour
la compréhension des choix ?
2. Définir les notions de besoin et de rareté.
3. Distinguer entre bien économique et bien non-économique (ou bien libre).
4. Pourquoi insiste-t-on sur le caractère relatif de la rareté ?
5. Exposer la loi de satiabilité (ou de saturation) des besoins.
6. Qu’est-ce que la rationalité économique ?
7. Les ressources sont-elles pleinement utilisées ?
8. L’homme est-il toujours rationnel ?
9. L’économie politique est-elle neutre ?
10. Le comportement des agents économiques est-il immuable (le même dans le temps et dans
l’espace) ?
11. Quelle est la grande différence entre microéconomie et macroéconomie ?
12. Les événements ci-dessous sont-ils microéconomiques ou macroéconomiques ?
(a) Le chômage a augmenté au cours du dernier mois.
(b) Une société pharmaceutique invente un nouveau médicament.
(c) Une banque prête de l’argent à une grande société mais refuse un crédit à une petite
entreprise.
(d) Les taux d’intérêt diminuent pour tous les emprunteurs.
(e) Un syndicat négocie pour obtenir une augmentation salariale
(f) Le prix du pétrole augmente.
13. Pourquoi l’économie est-elle considérée comme une science ?
14. Parmi les exemples suivants, tous peuvent-ils être des besoins au sens où ce mot a été défini
? Répondre par oui ou non.
- se promener
- respirer
- être logé
- manger
- se saouler
- lire
15. Quelle différence y a-t-il entre un bien et un service ?

1
 TD 2
1. Pour chacune des activités suivantes, indiquez le secteur auquel elles appartiennent.

Secteur Secteur Secteur

primaire secondaire tertiaire
a) Ecole de commerce
b) NSIA Assurances
c) Laiterie Standard Food
d) Mr Kodjo, cultivateur d’igname
e) Cordonnier, chics chaussures
f) Nioto
g) Pêcheur à Nangbeto
h) Fabrique de pagne Tradi
i) Chez Kodjo, charcuterie
j) Dr Yao, spécialiste FMH
k) Chez Tanti C, Pizza africain

2. Compléter le tableau en mettant une croix dans la case correspondante :

Agents économiques Ménages Entreprises Instit fin Administrations

1. Etudiant internes dans la cité
2. Famille de quatre individus
3. Célibataire
4. Préfecture de police
5. ECO BANK
6. FAN MILK
7. Association Vision
8. SOTRAL
9. Syndicat
La fonction principale

3. Considérez les opérations suivantes pour le Togo : (Um = Unité monétaire)

(1) Kodjo paye 10 um à l’éleveur pour 5 litres de lait
(2) Alphonse dépose 50 um sur son carnet d’épargne
(3) Koffi gagne 70 um en travaillant dans un champ de mais
(4) Afi dépense 5 um pour aller au cinéma
(5) Le carnet d’épargne de Fousseni lui rapporte 10 um d’intérêt
(6) Akouvi visite le Congo. Ses dépenses se montent à 15 um
(7) L’entreprise Boukari et fils paie l’impôt des sociétés : 30 um
(8) Abdallah touche ses allocations familiales : 10 um
(9) Le Gondwana (un pays imaginaire !) achète des boeufs pour 25 um
(10) La Société Denyigban paie des dividendes à des actionnaires étrangers : 15 um Sauf évidence
contraire, tous les acteurs sont Togolais.

2
 TAF
a) Enregistrer chaque opération dans le Tableau des flux entre agents du Togo (placer chaque opération
dans la bonne case, en indiquant son appellation, son numéro et son montant).
(b) Calculez le besoin ou capacité de financement de chaque agent.
(c) Qu’observez-vous au niveau des besoins et capacités de financement totales ?
(d) L’économie togolaise est-elle en besoin ou capacité de financement ?

4. Considérons la Capacité ou le besoin de financement des secteurs institutionnels de

l’économie gondwanaise (en milliards de FCFA)

Secteurs institutionnels 2002 2008

Sociétés non financières - 20,9 - 71,3
Sociétés financières - 0,7 13,8
Ménages 81,7
Administrations publiques - 49,0 - 66,2
ISBLSM 1,2 1,3
Nation - 64,2
Reste du Monde
Comptes nationaux, INSEE base
2000.
1. Quels sont les agents qui ont des capacités de financement ? Des besoins de financement ? 1,5 point
2. Pourquoi les APU ont-elles structurellement un besoin de financement ? 1,5 point
3. Complétez le tableau ci-dessus. Que signifie le solde pour la Nation en 2002 et en 2008 ? 2,5 points
4. Indiquez le solde du compte du Reste du Monde et justifiez. 1,5 point
5. Mesurez l’évolution du solde du compte de la Nation entre 2002 et 2008, que constatez-vous ? 1,5
point

5. Complétez le circuit simplifié ci-dessous à l'aide des termes suivants :

1. épargne 2. prélèvements obligatoires 3. biens et services de consommation 4. rémunération de
l'épargne (intérêts, dividendes) 5. travail 6. crédits 7. services non-marchands 8. remboursement
avec intérêt 9. salaire 10. paiement des biens et services de consommation 11. revenus de transfert.
Certains termes peuvent apparaître plusieurs fois dans le schéma.

3
 TD3

I/MARCHE DE CEREALES EN 2008

A : LA DEMANDE DE CEREALES EN 2008

En 2008, la mairie a chargé le garde-champêtre de récolter des informations concernant le
marché du céréales pendant la période estivale.
Voilà les informations récoltés auprès des demandeurs ; 2 types de clientèle sont intéressées
par les céréales : les particuliers, et principalement ceux qui se déplacent pour venir au marché
nocturne; les professionnels (auberge, restaurant, superette,…) du village.

PRIX (en centaine de 2 3 4 5 6 7 8

FCFA)
PARTICULIERS 4500 4400 4200 3800 3250 2500 2000
(en kg)
PROFESSIONNELS 1500 1450 1350 1250 1150 1050 900
(en kg)

1. Quelle est la quantité de céréales demandée pour un prix de 5 (distinguez demande des
particuliers, demande des professionnels et demande globale).
2. Représentez graphiquement les courbes de demande (pour les particuliers et les
professionnels)
3. Quelle est la tendance de ces 2 courbes ? Comment l’expliquer ?
4. Est-ce que la pente des 2 courbes est la même ? Comment l’expliquer ?

B : L’OFFRE DE CÉRÉALESS EN 2008

Côté production, 3 agriculteurs ont choisi de cultiver les céréales dans ce village et de le
transformer pour partie : M. BLAYE, M. UERTS et M. TSACK. Chacun a des capacités et
des coûts de production différents. Voici les intentions de vente des agriculteurs tels que le
garde champêtre avait pu les relever.

PRIX (en centaine de 2 3 4 5 6 7 8

FCFA)
M. BLAYE (en kg) 500 700 100 1200 1400 2000 2500
0
M. UERTS (en kg) 180 200 235 2450 3000 3600 4250
0 0 0
M. TSACK (en kg) 100 120 170 1900 2450 2900 3500
0 0 0
TOTAL (en kg)
5. Calculez la dernière ligne du tableau et reportez les résultats obtenus. A quoi correspond-
t-elle ?
C : LE MARCHE DES CÉRÉALES EN 2008
Complétez le tableau suivant

4
 PRIX (en centaine de 2 3 4 5 6 7 8
FCFA)
DEMANDE 2008
(en kg)
OFFRE 2008
(en kg)
6. -Représentez graphiquement les courbes d’offre et de demande
7. A partir du graphique, déterminez le prix et la quantité d’équilibre.
8. Faites une phrase pour expliquer ce que signifie concrètement les chiffres que vous avez mis
en évidence lors de la question précédente.
II/MARCHE DE CEREALES EN 2009
En un an, les choses ont évolué. La mairie a décidé de se jumeler avec la ville de Lomé et
accueille chaque vacance dans une maison familiale environ 200 familles originaires de ladite
ville. On remarque alors que la demande de céréales augmente de 20% (tant chez les
particuliers qui, plus nombreux, consomment davantage que chez les professionnels qui
prévoient une fréquentation plus élevée). L’offre, quant à elle, reste inchangée.

9. A votre avis, quel impact vont avoir ces modifications sur le prix de céréales pour l’année
2009 ?
10. Complétez le tableau récapitulatif concernant le marché de céréales pour l’année 2009

PRIX (en centaine de FCFA) 2 3 4 5 6 7 8

DEMANDE GLOBALE 2008 (en kg)
DEMANDE GLOBALE 2009 (en kg)
OFFRE GLOBALE 2009 (en kg)
11. -Représentez graphiquement le marché de céréales pour l’année 2009
12. Comment s’est déplacée la courbe de demande ?
13. -Quel est l’impact de ce déplacement sur le prix d’équilibre sur le marché de céréales pour
l’année 2009 ?
14. -Quel est l’impact sur la quantité d’équilibre sur le marché du céréales pour l’année 2009?

Exercices
Considérons le marché du bien maïs et les deux droites suivantes:
(i) P = 2Q + 1
(ii) P = 10 - Q
✓ Répondez par vrai ou vaux à chacune des propositions ci-dessous:
a) l’équation (i) représente une droite de demande
b) l’équation (ii) représente une droite d’offre
✓ Calculez algébriquement et graphiquement:
c) le prix à l’équilibre (PE) ;
d) la quantité échangée à l’équilibre (QE).

Supposons à présent que l’Etat fixe le prix du maïs:

e)Si l’Etat fixe P=2 Calculez algébriquement et graphiquement Qo, Qd, Qa et Qv.
f) Si l’Etat fixe P=4 Calculez algébriquement et graphiquement Qo, Qd, Qa et Qv.
(Qo = quantités offertes—Qd = quantités demandées—Qa = quantités
achetées—Qv = quantités vendues)